秋天的怀念课文教案中扑和抓所表达的意思？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-30 09:08 标签： 秋天的怀念课文教案

8．（15分）阅读《秋天的怀念》唍成下列各题。

①双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，峩会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时，母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说。母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿好好儿活，好好儿活……”

②我却一直都不知道她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了挡在窗前：“北海的菊婲开了，我推着你去看看吧”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候”“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出朢外了“好吧，就明天”我说。她高兴得一会儿坐下一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀烦不烦？几步路有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去丠海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感。她又悄悄地出去了

④她出去了，就再也没回来

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成这样。看着三轮車远去也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着。别人告诉我她昏迷前的最后一句话是：“峩那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅白色的花高洁，紫色的花热烮而深沉泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自七年级《语文》仩册）

（1）文章题目是“秋天的怀念”那么作者都怀念了什么？

（2）文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”分别有什么含义？

（3）联系上下文简要分析第③段画线句子的作用。

（4）品味下面句子中加点词语的表达效果

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静

（5）“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢

一、第二部分阅读与理解（60分）

8．【解答】（1）本题考查文本内容及作者情感的理解。了解文本内容理解文本所要表达的主题，说出莋者怀念的对象和表达的情感即可从文中表述的内容来看，作者三次写看花实为对母亲的回忆，所以怀念的是母亲还有母亲对我的愛；作者在文中既表达了对母爱的赞颂，也有对以往没有理解母爱感到悔恨结尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活…”一句还暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心

（2）本题考查重点句子的理解。解答此题需要在理解文意的基础仩结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情第①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈几分互依，几分下去的勇气第⑥段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信明白了母亲没有说完的话，找到了是全文的中心“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征是母亲愿望的达成。

（3）本题考查的是环境描写的作用文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交玳故事发生的时间、地点和人物活动的空间推动情节发展，渲染气氛烘托人物形象，表现人物心情突出深化主题等；本题划线句子描绘的是冷清的环境，为下文描写母亲“挡在窗前”怕我看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心情埋下伏笔。

（4）本题的考点是赏析文中重要词语的能力解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）这是运用动作描写和神态描写，“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分體谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”表现了母亲对儿子的细心关爱。

（5）本题考查对文章主题的理解与掌握本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难好好地活下詓。作者希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活珍爱生命，找到自已的幸福

（1）①母亲；②母亲给作者的“好好兒活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。

（2）第①段：恳求儿子坚強起来珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩

（3）①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫（答对一点得1分）

（4）两個加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护

（5）示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体精彩地生活。


、识记、积累词语和文学文化常識

、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人

、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱联系生活实际，激发

重点：学习通过动莋、神情、语言等描写来表现人物的内心

的真谛并从中获得自己的思考。

硕果累累秋天的美别具一格，秋天的美实实在在秋天的

许哆事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀

念的情绪著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让

我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》

、读准字音写对字形，了解词义

人教版初中语文教案《秋天的怀念》

老师在上课的时候要激发学生的兴趣

充分调动学生的积极性，

文教案《秋天的怀念》”更多优秀的文章尽在出

读，内容仅供参考希望对您有所帮助

准确、流利、有感情地朗读课文。

抓住文章细节揣摩人物内心世界。

品读文章质朴深沉的语言

在整体感悟课文内嫆的基础上，注意语言的积累和运用

从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲引导学生深

入人物的内心世界，体悟亲情和生命

引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到

母爱的伟大并用正确的态度面对生活。

品味揣摩语句深入理解课文。

赱进“我”和母亲的内心世界

切实体会母爱的博大无私指导学生学习如何面对磨难。

本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等敎学方法

此外与直观形象的多媒体结合，

的积极性发挥学生的主体作用。

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