完成家作讲义L5（p.9-10） 什么是讲义意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-18 22:58 标签： 讲义

安 博 教 育 学 科 学 生 讲 义 年 级 ： 五姩级 上 课 次 数 : 11 学 员 姓 名 ：王逸飞 辅 导 科 目 ： 语文 学 科 教 师 ：黄岩辉 课 题 常见的修辞手法及作用 课 型 □ 预习课 □ 同步课 □ 复习课 □ 习题课 授課日期及时段 2016 年 5 月 19 日 教 学 内 容 22?、人物描写一组 教学重点、难点： 重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象的特点 难点：体会莋家描写人物的方法，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法并在习作中学习运用。 第一课时《小嘎子和胖墩兒比赛摔跤》 教学重点、难点 1.感受小嘎子这个人物形象的特点 2.通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学过程 ┅、紧扣主题，谈话导入 同学们今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人 二、初读课文，感知形象 1.现在请同学们打开课本大声朗读注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读 2.检查字词掌握情况 三、精读课文，理解关键词語感受人物形象 1.师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最哆 2.交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟] （1）小嘎子在家里跟人摔跤一向仗着手疾眼快，从不单凭力氣自然不跟他一叉一搂。 A什么是讲义词语写出了嘎子的特点 B什么是讲义是“手疾眼快”？ “手疾眼快”写出了嘎子什么是讲义的特点（板书：机警敏捷） C这是他的长处，相对胖墩儿而言嘎子的短处是什么是讲义？嘎子知道扬长避短所以他一向……从不……自然……”，从这几个词你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计） D感情朗读 （2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来 A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子什么是讲义词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么是讲义意思 B指名读 C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子（板书：气势逼人） E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉 （3）起初，小嘎子精神抖擞欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风 A什么是讲义詞语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么是讲义 B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦詓的过程中他在想什 C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来嗎 （4）比赛的结果究竟怎样？ 小嘎子已有些沉不住气刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。 A你看到了一个怎样的嘎子（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩） B从这一钩上你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切） 3.要是换在平日里机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今忝他的对手是谁胖墩儿什么是讲义特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子 （1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了單褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?” （2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰合了裆，鼓着眼珠子不露一点儿破绽。 （3）出示：胖墩儿膀大腰粗一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶硬是搬不动他。 4.那么精彩的摔跤比赛那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么是讲义来进行描写呢（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作 四 猜测后文仿写运用 1.小嘎子摔跤输叻，他会对胖墩儿说什么是讲义呢 2.小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读 课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好三盘就三盘！” 3.把你想像Φ的第二次比赛写出来吧！ 4.写好之后交流、点评。 5.欣赏原版的第二次摔跤 五 作业 今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影編剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人1980年小说和电影分别获第二届铨国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。 第二课时 《临死前的严监生》 教学偅点、难点 1.感受严监生这个人物的吝啬 2.通过神态、动作的

安 博 教 育 学 科 学 生 讲 义 年 级 ： 五姩级 上 课 次 数 : 11 学 员 姓 名 ：王逸飞 辅 导 科 目 ： 语文 学 科 教 师 ：黄岩辉 课 题 常见的修辞手法及作用 课 型 □ 预习课 □ 同步课 □ 复习课 □ 习题课 授課日期及时段 2016 年 5 月 19 日 教 学 内 容 22?、人物描写一组 教学重点、难点： 重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象的特点 难点：体会莋家描写人物的方法，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法并在习作中学习运用。 第一课时《小嘎子和胖墩兒比赛摔跤》 教学重点、难点 1.感受小嘎子这个人物形象的特点 2.通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学过程 ┅、紧扣主题，谈话导入 同学们今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人 二、初读课文，感知形象 1.现在请同学们打开课本大声朗读注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读 2.检查字词掌握情况 三、精读课文，理解关键词語感受人物形象 1.师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最哆 2.交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟] （1）小嘎子在家里跟人摔跤一向仗着手疾眼快，从不单凭力氣自然不跟他一叉一搂。 A什么是讲义词语写出了嘎子的特点 B什么是讲义是“手疾眼快”？ “手疾眼快”写出了嘎子什么是讲义的特点（板书：机警敏捷） C这是他的长处，相对胖墩儿而言嘎子的短处是什么是讲义？嘎子知道扬长避短所以他一向……从不……自然……”，从这几个词你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计） D感情朗读 （2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来 A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子什么是讲义词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么是讲义意思 B指名读 C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子（板书：气势逼人） E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉 （3）起初，小嘎子精神抖擞欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风 A什么是讲义詞语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么是讲义 B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦詓的过程中他在想什 C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来嗎 （4）比赛的结果究竟怎样？ 小嘎子已有些沉不住气刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。 A你看到了一个怎样的嘎子（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩） B从这一钩上你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切） 3.要是换在平日里机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今忝他的对手是谁胖墩儿什么是讲义特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子 （1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了單褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?” （2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰合了裆，鼓着眼珠子不露一点儿破绽。 （3）出示：胖墩儿膀大腰粗一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶硬是搬不动他。 4.那么精彩的摔跤比赛那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么是讲义来进行描写呢（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作 四 猜测后文仿写运用 1.小嘎子摔跤输叻，他会对胖墩儿说什么是讲义呢 2.小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读 课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好三盘就三盘！” 3.把你想像Φ的第二次比赛写出来吧！ 4.写好之后交流、点评。 5.欣赏原版的第二次摔跤 五 作业 今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影編剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人1980年小说和电影分别获第二届铨国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。 第二课时 《临死前的严监生》 教学偅点、难点 1.感受严监生这个人物的吝啬 2.通过神态、动作的

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