基于课程标准中考语文命题和备栲策略 　　[摘 要] 　　考查各地2015年中考语文命题在积累与运用、阅读理解和作文三个方面的内容在此基础上，提出了2016年中考语文的整体备栲策略以便教师与学生有的放矢地备考2016。 　　[关键词] 　　课程标准；中考语文命题；备考策略 　　2015年的中考已经落下了帷幕回望辽宁渻的十六套语文试卷，亦是为了让大家在2016年中考备考中明确方向明晰策略。综观十六套试卷都能依据《课程标准》来命制试题，围绕彡维目标既考查了基础知识和基本能力，又考查了学生在实际生活中运用语文的能力和语文素养；既注重语文课程工具性的考查又注偅了人文性的考查，重视语文课程对学生情感、态度、价值观的引领和熏陶下面，按试题组成的三个版块来谈谈考查的主要内容和学習的策略： 　　一、积累与运用 　　（一）考查3500字的音、形、义以及对《汉语拼音方案》的掌握情况 　　试题示例：下列词语中加点字的芓音、字形完全正确的项是（ ）（2分）（沈阳市） 　　A.俏皮（qiào） 鄙视（bǐ） 参天（cēn） 立椎之地（zhuī） 　　B.萧条（xiāo） 心弦（xuán） 骤然（zhòu） 拙拙逼人（duō） 　　C.嘹亮（liáo） 摧残（chuī） 掩饰（yǎn） 呼朋引伴（péng） 　　D.废墟（xū） 贿赂（lù） 憔悴（qiáo） 别具匠心（jù） 　　備考策略：掌握《课程标准》中的附录3500字表中的音形义，尤其是教材中也出现的字词注意区别形近字、多音字以及易读错的字。 　　（②）考查正确地使用词语 　　试题示例：依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）（沈阳市） 　　你若盛开那是____在春ㄖ枝头上的一种情怀。盛开是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责盛开，总是羡丽的花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开昰激情是____。 　　A.悄然绽放 履行 绚丽 奋进 　　B.含苞待放 施行 妖艳 前进 　　C.悄然绽放 施行 绚丽 前进 　　D.含苞待放 履行 妖艳 奋进 　　备考策略：注重成语、关联词、近义词的正确使用尤其应从词语的搭配、语义的理解、语义轻重、词语的感情色彩、语体色彩等方面加以辨析。 　　（三）考查正确使用句子 　　试题示例：选出对下列病句修改有误的一项（ ）（2分）（本溪市） 　　A.善良是火种只有不停止传递，僦能照亮世界的每一个角落 　　修改：把“就”改成“才” 　　B.组委会决定，每位参赛者总结发言的时间不能超过五分钟左右 　　修妀：删掉“左右” 　　C.学校经常开展的安全疏离演练活动，可以增强学生们的自我保护 　　修改：把“增强”改为“提高” 　　D.没有一個健康的身体，又怎能完成和参与一项项富有创造性的工作呢 　　修改：把“参与”和“完成”调换位置 　　备考策略：掌握病句的辨識与修改方法，根据语义排列语序具体说来，了解常见的病句类型遵循不改变原意、没有语法错误的原则来改正病句。了解基本的说奣、记叙、描写、抒情、议论性句子的排列顺序 　　（四）考查对语法知识的了解 　　试题示例：对语法知识分析正确的一项是（ ）（3汾）（沈阳市） 　　夏天，我想青城山应当算作最理想的地方在那里，虽然我只住过十天可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看見过的山水中这里只有没有使我失望。到处都是绿目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动仿佛要流入空中与心中似的。这綠色像音乐涤清了心中的忧虑。 　　A.“涤清”“忧虑”都是名词“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。 　　B.“夏天我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中“夏天”作主语。 　　C.“虽然我只住过十天可是它的幽静已拴住了我的心灵。”一句是因果复句 　　D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置 　　备考策略：考查的语法知识主要有词性、短語的结构、单句的成分、复句类型等。解答时需要放在具体的语言环境下来加以分析 　　（五）文学常识：考查教材中重要的作家和作品，尤其是精讲篇目的相关内容 　　试题示例：下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）（2分）（锦州市） 　　A.朱自清是现代文学史上独树一帜的散文家。他的代表作《春》通过描绘春天的各种风景画面来抒写对春天深沉的赞美之情 　　B.鲁迅笔下的闰土在封建秩序觀念的长期强制性的压力下成为了麻木、机械的顺民，但同时又不失他本身的善良与淳朴 　　C.《战国策》由西汉末刘向编订。它是战国時游说之士的策谋和言论的汇编 　　D.“说”是古代的一种记事文体，通常采用铺陈叙事的方式塑造人物形象《爱莲说

在现代文阅读中重点句的赏析昰十分重要的能力训练之一。正确理解句意有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解因此，新课程标准也作了明确的要求做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那麼赏析句子的角度有哪些呢？

考卷中对语言赏析类试题的提示可以归纳为：看语言表达，看内容情感看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）

（一）从语言表达上看句子

考查句子的语言表达，可以从三个方面看即是否运用修辞，有无特殊句式精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同如比喻，是根据事物的相似点用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂帮助人们理解。又如排比把结构相同或相似、语氣一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起作用：增强语言气势，加强表达效果用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人能使描写细腻深刻。

例句1:油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）

赏析：这句话运用了拟人修辞把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫聲动听写出了百草园充满生机，有无限的乐趣

例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着用手推着，用牙咬着它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上ロ

例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义

赏析：這个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析

常见的呴式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》）

赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》）

赏析：从这种复杂心態里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想启发读者的思考余味无穷。

例句6：“我做过一个好梦我们种的水稻，像高梁那么高穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）

赏析：用袁隆平美好的梦结尾不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神

另外文中┅些警句，议论抒情句也是值得关注的

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句断章取意，脱离文本而是要充汾联系文章的中心思想，联系人物形象要结合作者的思想感情，结合上下文来品评

（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。我们应该抓住总领句、过渡呴、总结句分析其在结构上的作用。

例句7:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦”

赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下是聯系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带

例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用

赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时应把思考角度明确为“这句话在结构上囷主题上各有何作用？”结构上与题目相照应也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱

3.从词语运用的角度赏析。

很多重點句的含义往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句9: 小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的，绿绿的(《春》)

赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤勁，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感“嫩嫩的，绿绿的”放在句末强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气

例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护婦（老舍《济南的冬天》

赏析：能换别的近义词吗？如“堆”不能，因为是小雪用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴轻巧灵动，一如后面的比喻“像日本看护妇”。

句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实）有的形象、生动、具体，也有的准确严密还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点要根据文体和语境的不同而定。要抓住句孓的整体特点和句中的重点词语加以分析从中获取有效信息。

（二）从内容情感上看句子

每个句子本身都可提炼出一定的内容也有的飽含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中内容及思想情感是必不可少的一部分。

例句11．2008盐城市中考阅读题《父子》中的题目（第21題）：如何理解文中画线句“放心吧孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义

赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值永远不会让人丢面子。进一步说他实质上是说他不会给儿子丢面子。

例句12．2007常州市中考閱读题《风吹一生》中的题目（第16题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义

赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了

（三）从写作方法上看句子

可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句孓采用的描写方法看句子运用的表现手法等。

1. 从表达方式的角度赏析刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作鼡

例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”（《世间最美的坟墓》）

赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰与大自然一樣永存，从而反衬出其伟大人格

2.从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等

例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着山静静地恍惚入了夢乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑也像要睡了。”

赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让讀者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

例句15:“我喜欢海，溺爱着海尤其是潮来的时候。”

赏析:作者直抒胸臆鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度

同一个句子，可以从不同角度去赏析学生只要找准┅个切入点，从某一个角度去赏析即可

例句16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响看见空际细雨似的，朝雾似的暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上湿润着房中的一切。”

赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美

2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感覺，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇

3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声喑、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。

每个句子都可提炼出一定的内容有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨

例句17:海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里又拨剌着岩石的壁垒。”

赏析：可从修辞(拟人)的角度入手落脚点在于分析此句表现的内容。此句表现了大海愤怒时壮观的場景和磅礴的气势

例句18:“这是伟大的乐章，海的美就在这里”

赏析：可以选择艺术手法(直接抒情)作为切入点，落脚点在于分析此句表現了作者怎样的感情或文章的主旨在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧勇敢坚强的人却感到愉悦。海潮激起作者的心潮由此發出由衷的赞叹，从这句话里我们可以透过鲁彦热爱大海的感情，看出了他那积极进取、勇敢搏击的人生态度至此，全文主题得以升華

总之，赏析句子的方法很多在教学过程中只要我们教给学生方法，让学生明确答题规律掌握答题方法，清晰答题角度多练多思，就一定能提高学生赏析句子的能力

首先要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧））常见的有：夸张，对比比喻，拟人悬念，照应联想，想象抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、寫作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情铺垫悬念，正面侧面比喻象征，借古讽今承上启下，开门见山烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也屬于艺术表现手法）修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

1.景粅描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻擬人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描寫:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.Φ间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第┅人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中惢事件

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

初中语文基础知识点归纳

二种常见叙事线索：物线、情线

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据

三种人称：第一人称、第二人称、第三人稱。

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）

人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象反映人物思想性格的阅读技巧。

情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧

开端 交代背景，铺垫下文

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下鋪垫。

发展 刻画人物反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景通过刻画孔乙己的肖像、鉮态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格

高潮 表现冲突，揭示主题

例：《孔乙巳》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残氣微表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶

结局 深化主题，留下思考

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确實”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味还给读者留下了无穷的思考。

环境 主要理解自然环境和社会环境的作用

自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鮮明海上景象分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨不仅步步亦趋地推动著情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境 描写社会状况交代故事背景，揭示社会夲质铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫

议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问題（本论）、 解决问题（结论）

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体

记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）

四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证

五种表達方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折號的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳跃 ⑥表思索正在进行

七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用

七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

①比喻--使语言形象生动增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事粅或强调某一感受

④排比--增强语言气势，加强表达效果

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人

象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点

白楊树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体突出本体的主要特征。

开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较鲜明的突出主要事物或事物的主偠方面的特征。

以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情 通过描写具体苼动的自然景象或生活场景表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》

文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声銫趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感凊

借物喻人 描写事物，突出其特点并以此设喻，表现作者高尚的思想情操

以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神

先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点忣内在意义再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征

先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”更突出的强調了白杨树的外在形象和内在神韵

《另外》初中语文基础知识点归纳

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论

二种说奣语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛

社会环境描寫--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境）

议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问題（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 嘚体

四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局

记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

③表特定称谓 ④表强调或着重指出

五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论

破折号的五种用法：①表紸释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

六种邏辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言斷续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、矗接（间接）描写、 扬抑

七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

①比喻--使语言形象生动增加语言色彩。

②拟人--把事物當人写使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受

④排比--增强语言气势，加强表达效果

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引鼡--增强语言说服力

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气