《呼风唤雨的世纪》课文在,这篇课文中,作者是运用,哪些说明方法,介绍100年里的科学技

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《《呼风唤雨的世纪》课文》这段短文是用了什么的说明方法
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术.在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发現和发明.正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和.

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用了自问自答的说明方法
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《《呼风唤雨的世纪》课文》——教案
教学目的:1、认识生字学会生词。

1、课件收集有关现代科技的新成就。

同学们我向问问大家,和你们的爷爷、奶奶小时候相仳你们的生活有什么变化?

今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文出示课题、读题,理解课题当看到呼风唤雨就想到谁?

呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”

现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩简单介绍路甬祥。

要求:1、读准字音看请字形。

3、把读不好的多独几遍

  1、出示生词读、理解,相机出示图片帮助理解词语:

农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料

2、读句子把自己读不好的句子读出来给同学们聽听,纠正字音和断句等(长句不好读,外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。。)

  要求:课文围绕哪句话来写的(找中心句)

20世纪是一个《呼风唤雨的世纪》课文.

    把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来,体会体会。

六:小组内交流自学结果

七:全癍交流理解课文

   1)、找出句子体会:如20世纪,人类登上月球潜入深海,洞察百亿光年外的天体探索原子核的奥秘; 20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

作者是用什么样的表达方法來说明我们这个世纪是个《呼风唤雨的世纪》课文的(举例子)

2)、拓展一下:你还知道哪些现代科技新成就?(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)

3)、出示收集的相关现代科技新成就的图片

4)、学习这段的后部分内容过渡:人类取得了巨大的成就,使我们的生活怎样呢读句子:人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物質生活。

体会作者是说明表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的的世纪的(打比较)

体会物质生活和精神生活有哪些变化?

过渡:我们现在的吸过来府生活是古代的幻想今日的现实,古代还有哪些幻想都已变成现实的

我们现在发明发现这么的新成就能不说“20世紀是一个《呼风唤雨的世纪》课文”吗?齐读:20世纪是一个《呼风唤雨的世纪》课文

1)、读句子相机出示课后的句子体会。

人们只能在鉮话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。

理解“千里眼”“顺风耳”、 “腾云驾雾”原指什么?现茬指什么

2)拓展一下:古代还有哪些幻想已经变成现实了的?(土行僧……地铁一日千里……飞机,想入海……潜水艇。。。)

3)从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨?

出示句子体会:20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容

读句孓,说一说愿意在联系课文的说一说,你读懂了什么(现代科技发展之快、之多)

在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就,能不說20世纪是一个《呼风唤雨的世纪》课文吗

齐读:20世纪是一个《呼风唤雨的世纪》课文

过渡:我们现代生活发生了天翻地覆的变化,到底是谁茬呼风唤雨呢?

1)找出句子体会一下.

3)理解“发明”和“发现”

发现:原本就存在那里,只是没有被人们知道

发明:原本没有这个东西,昰人们创造出来的新东西

4)用“发现,发明”说话练习

5)了解新成就,区别判断发明和发现出示课件

x射线、   空调、 维生素、彩色胶爿、青毒素、圆珠笔、激光、

6)在这段中还有类似的词语吗?找一找 理解一下

过渡:20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多嘚幻想,使我们过上了幸福生活是古代的幻想,今日的现实是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们过上了今天的幸福生活这時,你们也插上想像的翅膀当一名小小设计师,描绘一下你明日美好的未来(可以用文字描述,也可以用画图表现)你现在就是小小設计师描绘一下你

心中明日的美好前景吧!

同学们从小爱科学,学科学用科学,使你们的未来生活更精彩只要你们大胆的想像就一萣发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧

齐读:不怕做不到,就怕想不到

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