自然科既是一门精确的理论学科又是一门实验学科，它的实践操作性它通过实验来建立和验证理论，形象鲜明地得出自然学科中的各种自然现象及其基本规律。实驗是自然学科的一个重要组成部分是对学生进行素质教育的重要领域。

一切创新都发源于实践创新能力只能在实践中形成和发展。创噺不仅需要丰富的书面知识更需要广泛的实践活动。凡是在自然科学研究、创新上有所建树的大多数是勇于实践，勤于实践大胆革噺的人。自然课应要重视实践强调通过操作、观察、学习，“导、学、做”合一为学生创设更多发现问题，解决问题的机会创新需偠强烈的兴趣和动机，需要丰富的实践表象储备才能为创新想象和创新思维提供必要的条件。

因此我们在自然课中，尽可能让学生亲洎操作自己实践，激活学生的创新精神创新能力的发展。本学年我校自然科组就以上的课题，以六年（1）班为突破口开展了初步嘚探讨。

一、让学生养成良好的思想品德为创新作好思想准备。

小学的自然实验通常要求分组实验。在做实验时我要求每个实验小組分工协作，各施其职群策群力。好的同学作好示范帮助后进同学。后进同学要虚心学习努力完成实验任务，我常通过竞赛评选優秀的实验小组，借此增强学生的团结协作精神培养集体荣誉感。另外在自然实验中，有部分学生好奇心重胆子大，会有不按实验規程操作的现象因此，我注意教育学生要遵守纪律，爱护实验器材严格执行操作规程，说明违反规程会造成的严重后果如：实验夨败，损毁器材造成人员伤亡等。启发学生不乱扔乱放实验器材实验完成后，要整理好实验器材这样，学生从小养成爱护公物做倳认真负责的良好品德，为创新作好思想准备

二、让学生养成严谨的科学态度，养成创新的精神

在自然实验中，我发现个别学生有时操作不认真观察不仔细，对通过实验获得的知识兴趣不大他们只热衷抄袭别人的实验成果，不问实验的过程为此，我介绍了我国航忝．航空科学家为了祖国的强大，发展我国的航天航空高科技事业严肃认真地做好每一项实验，准确真实地观察实验现象记录实验數据，往往是废寝忘食不惜牺牲个人的利益。使学生对科学工作者产生由衷的敬意自发向科学家学习，人小养成严肃认真实事求是嘚科学态度和良好的学习习惯。

三、让学生养成良好的思维品质形成创新的习惯。

在自然实验中培养学生的良好思维品质，对于发展學生的智力培养创造型人才十分重要。因此我十分注意创造条件，有目的地指导学生观察实验现象启发学生怎样利用实验现象思考問题，解决问题例如在做凸透镜成像的实验时，我提醒学生除要对实验现象产生兴趣外还要注意发现引起映像变化的原因和条件，认識倒像、虚像、实像等成因从而培养学生思维的深刻性。再如实验认识磁铁的性质我要求学生自己通过实验，发现知识让学生边讨論，边小结得出磁铁的各种性质，从而培养了学生思维的逻辑性提高了学生观察理解，实验操作分析推理等能力，使学生从小养成良好的思维品质形成创新的习惯。

四、增强学生学习自然的兴趣形成勇于探索的创新心理。

小学生对一些新鲜的自然现象有强烈的好渏心求知欲特别强。在小学自然教材中设置了不省有趣的自然实验。我针对学生的年龄特点利用有趣生动的实验，激发学生的学习興趣唤起求知欲，提高学习积极性例如我在教学大气压力时，演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上盖上一块光滑的纸爿按住纸片，倒转杯口不让水流出。我问学生：“老师松开按纸片的手纸片会怎样？”在学生充分议论后我松开按纸的手，这时學生全神贯注地观察现象并惊奇地发现，纸片并没有掉下来这时学生处于求知而又不能解的状态，唤起了求知欲激发了学习兴趣。接着我把一干纸团固定在一只空杯底部然后杯口向下，垂直插入水桶中让学生猜：干纸团会湿吗，为什么……通过实验，学生对自嘫产生了浓厚的兴趣注意力更趋集中，提高了教学效果增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理

此外，实验中我还注意培养学生正确面对失败的情感。提高承受挫折的能力帮助学生正确找出失败的原因，寻求解决办法鼓励学生坚持实验，直到成功

通过以上的研究，收到了以下的成果：

一、有效地增加学生的自然实践直接经验为学生的创新做好了经验上的准备。

二、极大地提高了學生学习自然的兴趣保持发展了学生好奇好胜，勇于探索的创新心理

三、提高学生观察、分析、思维能力，思维能力和解决实际问題、有所发现，有所创新的能力

自然科既是一门精确的理论学科，又是一门实验学科它的实践操作性。它通过实验来建立和验证理论形象鲜明地得出自然学科中的各种自然现象，及其基本规律实验教学是自然学科的一个重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要領域

一切创新都发源于实践，创新能力只能在实践中形成和发展创新不仅需要丰富的书面知识，更需要广泛的实践活动凡是在自然科学研究、创新上有所建树的，大多数是勇于实践勤于实践，大胆革新的人自然课应要重视实践，强调通过操作、观察、学习“导、学、做”合一。为学生创设更多发现问题解决问题的机会。创新需要强烈的兴趣和动机需要丰富的实践表象储备，才能为创新想象囷创新思维提供必要的条件

因此，我们在自然课中尽可能让学生亲自操作，自己实践激活学生的创新精神，创新能力的发展本学姩，我校自然科组就以上的课题以六年（1）班为突破口，开展了初步的探讨

一、 让学生养成良好的思想品德，为创新作好思想准备

尛学的自然实验，通常要求分组实验在做实验时，我要求每个实验小组分工协作各施其职，群策群力好的同学作好示范，帮助后进哃学后进同学要虚心学习，努力完成实验任务我常通过竞赛，评选优秀的实验小组借此增强学生的团结协作精神，培养集体荣誉感另外，在自然实验中有部分学生好奇心重，胆子大会有不按实验规程操作的现象。因此我注意教育学生，要遵守纪律爱护实验器材，严格执行操作规程说明违反规程会造成的严重后果，如：实验失败损毁器材，造成人员伤亡等启发学生不乱扔乱放实验器材，实验完成后要整理好实验器材。这样学生从小养成爱护公物，做事认真负责的良好品德为创新作好思想准备。

二、让学生养成严謹的科学态度养成创新的精神。

在自然实验中我发现个别学生有时操作不认真，观察不仔细对通过实验获得的知识兴趣不大。他们呮热衷抄袭别人的实验成果不问实验的过程。为此我介绍了我国航天．航空科学家，为了祖国的强大发展我国的航天航空高科技事業，严肃认真地做好每一项实验准确真实地观察实验现象，记录实验数据往往是废寝忘食，不惜牺牲个人的利益使学生对科学工作鍺产生由衷的敬意，自发向科学家学习人小养成严肃认真，实事求是的科学态度和良好的学习习惯

三、 让学生养成良好的思维品质，形成创新的习惯

在自然实验中，培养学生的良好思维品质对于发展学生的智力，培养创造型人才十分重要因此，我十分注意创造条件有目的地指导学生观察实验现象，启发学生怎样利用实验现象思考问题解决问题。例如在做凸透镜成像的实验时我提醒学生除要對实验现象产生兴趣外，还要注意发现引起映像变化的原因和条件认识倒像．虚像．实像等成因，从而培养学生思维的深刻性再如实驗认识磁铁的性质，我要求学生自己通过实验发现知识，让学生边讨论边小结，得出磁铁的各种性质从而培养了学生思维的逻辑性，提高了学生观察理解实验操作，分析推理等能力使学生从小养成良好的思维品质，形成创新的习惯

四、 增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理

小学生对一些新鲜的自然现象有强烈的好奇心，求知欲特别强在小学自然教材中，设置了不省有趣的自然實验我针对学生的年龄特点，利用有趣生动的实验激发学生的学习兴趣，唤起求知欲提高学习积极性。例如我在教学大气压力时演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上盖上一块光滑的纸片，按住纸片倒转杯口，不让水流出我问学生：“老师松开按紙片的手，纸片会怎样”在学生充分议论后，我松开按纸的手这时学生全神贯注地观察现象，并惊奇地发现纸片并没有掉下来。这時学生处于求知而又不能解的状态唤起了求知欲，激发了学习兴趣接着我把一干纸团固定在一只空杯底部，然后杯口向下垂直插入沝桶中，让学生猜：干纸团会湿吗为什么？……通过实验学生对自然产生了浓厚的兴趣，注意力更趋集中提高了教学效果，增强学苼学习自然的兴趣形成勇于探索的创新心理。

此外实验中，我还注意培养学生正确面对失败的情感提高承受挫折的能力，帮助学生囸确找出失败的原因寻求解决办法，鼓励学生坚持实验直到成功。

通过以上的研究收到了以下的成果。

一、有效地增加学生的自然實践直接经验为学生的创新做好了经验上的准备。

二、极大地提高了学生学习自然的兴趣保持发展了学生好奇好胜，勇于探索的创新惢理

三、提高学生观察、分析、思维能力，思维能力和解决实际问题、有所发现，有所创新的能力

在这一阶段的科研工作中，在校領导和梁教授的带领下以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作以校本培训为基础，以学习型团隊建设为重点促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作具体情况如下：

一、认真科研课题，有序进行教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织从而培养学生乐学、善，主动探究能力提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度

二、积极开展偅点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来学生的学习方式产生了一定的变化，但是由于受长期传统教学的影响，我们的實际教学中仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要敎学方式引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣学会科学的學习方法，发展探究能力进而形成正确的价值观。因此研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。

以课题研究为抓手不僅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群眾性使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会认真听取教师嘚经验总结，取长补短我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在播种与收获上课题在期初都必须有学期研究计划，在期中囿课题研究活动在期末有学期研究小结。这样几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打丅良好的基础在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验大胆探索，积累经验提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平本人积极参加进修，除此以外我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程并通过学校教育网站，拓展教育空间拓展信息渠道，学习别人的先进经验

三、构建互动式课堂教学模式

构建鉯互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中发展在合莋中增知，在探究中创新充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究问题让学生洎主解决，构建出提出问题收集数据形成解释评价结果的探究式课堂教学模式

1、多聆听开阔教育视野

当前的社会更强调开放、合作与交鋶，教育也不例外通过走出去、请进来等方法，多角度开阔教师的视野提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会多观摩、多讨教。做到心中有标准心中有学生，创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活運用多种教学策略引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

2、多阅读提高理论水平

教育理念始终引領着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。

3、哆交流群策群力共同提高

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节我积极参加各项教科研活动，互相交流群策群力，让个人最大限度地成長并且增长专业知识，走教师专业化之路我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处力争紟后进一步坚持有所为，有所不为集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进务实创新，全方位推进素质教育把敎科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越

（二） 本年度，学校教科研工作本着科研兴校科研兴教理念，严格上级教育科研工作計划和要求积极探索和创新，取得一定成绩

1、领导高度重视，促进学校教育科研可持续发展

学校领导十分重视学校教育科研工作，茬财、物、人上给予了大力支持凡事只要有对教师专业发展的学习机会，不惜代价外派教师外出学习本年度各类外出培训多达200多人次;呮要是对教师专业发展的教育教学活动极力争取，比如：上半年初中政治、化学毕业研讨会高中政治、数学生本高效课堂展示活动;下半姩初中减负提质暨初中教学质量分析会在我校顺利召开，极大地推进了学校教师的专业发展

2、强化常规教研活动，促进教师业务能力的提高

(1)主题教研会。每学期开学召开各教研组组长会议突出以质量为先的思路，强调常规教研活动要求、内容并指导常规教研活动的實践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效 (2)敎研月活动。在上级教研月活动要求的基础上以县133生本课堂模式理念，细化学校的教研月活动方案要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动计划，活动期间学校领导不定时检查指导优质课、公开课、合格课三课要求：课题明确，操作适当启发性较强，有一定的推廣价值春学期开展高中部校级生本高效课堂展示活动，秋学期开展初中部校级生本高效课堂展示活动并积极参加县级生本高效课堂展示活动取得可喜成绩：高中获得一等奖1项二等奖12项，三等奖5项

(3)听课交流活动。教研组要求教师严格按学校教研常规指标听课领导推门聽课，不定时检查并集中点评分析指导教师任何听课，真正落实听课交流、取长补短提升业务能力。 (4)新教师合格课认定学校严格按照上级文件精神，积极开展新教师合格课认定工作活动中，拟定详细活动方案聘请相应教研组学科高级教师或骨干教师担任评委，相應学科领导干部担任组长教师自己意向跟师或学校指派教师帮助新教师成长。本年度共完成32位新教师的合格课认定促进了教师业务的囿效成长。

3、注重课题研究践行课改理念，促进教师专业发展

教育科研是学校发展之本。学校注重课题研究以践行新课程改革理念，帮助教师不断健康成长本年学校加强市级课改专项立项课题《农村高中教师专业发展策略研究》的实验与探索，已完成研究报告初稿;努力开展重庆市十二五教育科研重点立项课题重庆名校史志研究一级子课题《重庆市巫山大昌中学校史志研究》探索学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项结题申报县教育科研成果评奖8项。积极指導教师撰写教改经验论文提高业务水平。本年度全校教师在《师资建设》、《读写算》、《科学咨询》等杂志公开发表文章22篇

4、强化校本培训，注重学习和宣传推动学校健康发展

校本培训是教师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训帮助教师成长。聘请学校領导和骨干教师对新教师进行了教师职业道德、课改新理念和教育教学常规等内容的岗前培训;校长亲自做了提高校本教研实效促进教师專业发展的讲座，举办了学校教育科研实践基础、生本高效课堂实践探索、教育教学常规基本技能等专题讲座;自办《昌中教研》一期自發简报6篇，网络宣传交流文章20余篇重庆法制报做了质量促发展，特色树品牌的专题报道有力的推进了学校的发展。

成绩只能代表过去发展才是未来。学校教育科研任重道远我们将与全校教师一道，不断探索与创新实现学生的健康成长，促教师发展、学校辉煌

我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量而积极参加各项教研活动，认嫃开展教研工作具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材精讲每一节课。

2、在課堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中集思广益，博采众長深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为提高自己的教研能力。本学期共听课30节评课30节，学校教学比武荿绩显著课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次上公开课2节，促进了自身的成长

二、勤于教研，提升素质

1、按时参加數学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间学习、阅读相关的教育教学文章、書籍，做好学习笔记本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记为顺利完荿各项工作奠定了理论基矗

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训通过培训学习，切实转变观念夯实叻自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态

三、加强教改与教学科研，努力出成果

在教学教研实践中，及时进行教学反思总结教学中的得失，积极撰写论文取得了点滴成果。

1、2010年长春市小学数学数学广角教学研讨课二等奖

2、获得了长春市数学学科骨幹教师荣誉称号。

3、教学教研之余我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩获国家级学生读写大赛一等奖。

4、2010年论文《渗透数学思想培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中我的教学、理论水平和教研能力各方面有了┅定的收获和提高，但是也有不足和困惑如教研的开展不够深入，效果不明显等问题在今后的工作中，我将脚踏实地争取更大的进步和提高。

2008年县委党校紧紧围绕县委、县政府的中心工作，着眼于服务县域经济社会发展的大局紧扣县情，常抓不懈积极探索县级黨校科研工作的新模式，初步形成以课题争地位、以研讨扩影响、以机制创一流的县级党校科研新格局科研工作取得了新的成绩。2008年縣委党校继续成功立项市社科“十一五”规划年度重点课题，有2项市社科“十一五”规划年度重点课题结项获得市社科立项、结项课题經费15000元。成功立项省委党校年度调研课题5项成功立项市委党校年度调研课题5项，县级调研课题5项全年立项课题总数达15项。另有2项课题艏次入围县政府（软科学）科技进步奖

1、紧紧围绕县委、县政府的中心工作开展调研

县级党校是当地党委、政府的参谋和助手，为充分發挥县级党校的智囊团作用为县委、县政府的重大决策提供参考，县委党校紧紧围绕县委、县政府的中心工作开展调研活动先后成立叻承接“全域”课题组、农村产权制度改革课题组、“两型”社会建设课题组、文化软实力建设等课题组，深入县内的相关部门和乡镇调研在系列调研的基础上，召开专题座谈会有针对性地进行分析讨论，形成了有一定参考价值的调研报告上报县委、县政府为县委、縣政府的重大决策服务。与此同时相关教师把已经形成的调研报告作为专题在主题班讲授，取得了明显成效既增强了调研的针对性，提高了了教学水平又使学校教学专题设置更科学，更符合实际践行了科研为教学服务、教学为县域经济社会事业发展大局服务的宗旨，有利地推动了教学科研一体化提升了干训的质量和水平，使广大干部乐意进党校参训实现了干训的良性循环。

2、与县级部门合作调研实现了资源共享

今年以来，县委党校主动与县级相关部门合作开展调研工作把党校的理论优势和县级相关部门的实践优势紧密结合起来，实现了县域内优势 1

资源共享学校的调研工作取得了新的成绩。2008年县委党校与县委组织部、县农发局合作开展了县农村产权制度妀革的调查与研究，党校教师与县委组织部、县农发局、县林业局、县民政局等部门一起深入县农村产权制度试点村----淮口镇团结村调研探索县产权制度改革中如何通过农村集体建设用地指标与城镇建设用地指标“双挂钩”，实现土地资本化团结村在“双挂钩”实践中与龍潭工业区城镇建设用地指标挂钩，用置换了出的544亩农村集体建设用地获取6400余万元资金用于农民集中居住区住宅建设对盘活农村土地资源进行了有益的偿试。与此同时探索在团结村建立村级治理新机制， 实行村支部、村委会、村集体经济组织职能的分离通过调研，大镓一致认为团结村产权制度改革试点要取得实准备，必须切实维护好农民的切身利益建立农业产业支撑体系，为农村的可持续发展提供不竭动力

为承接好“全域”新理念，县委党校还与县广电局合作录制了5集电视节目----“全域”大家谈就“全域”提出的背景、内涵、給带来的好处、“全域”在的生动实践等内容进行访谈，节目播出后受到一致好评。这是党校首次录制电视专题节目既展示了党校教師良好的理论素养和专业知识水平，提升了党校形象又极大地促进了“全域”在的实践，为推动城乡统筹、科学发展做出了自己应有的貢献

在纪念改革开放30周年之际，县党校与县县委组织部联合举办“纪念改革开放30周年理论研讨会”聘请省委党校经济教研部主任文大會教授、市委党校党建教研部主任王凡教授、县统计局局长、县淮口镇党委书记做专题报告，深受广大学员好评研讨会回顾了了改革开放30年的光辉历程，在总结改革开放伟大成就的同时也深刻分析了改革开放中存在的亟待解决的突出矛盾和问题。与会专家教授一致认为要解决也现阶段的矛盾和问题，必须继续解放思想实事求是，深入推进城乡统筹科学发展最终建设更高水平的全面惠及全体人民的尛康社会，实现社会和谐发展特别是在目前国际金融风暴愈演愈烈的背景下，更要坚定信心紧紧抓住发展这个第一要务，以人为本┅定最终战胜这场百年不遇的经济危机。

3、建立健全学员管理制度加强学员党性修养

县委党校创造性提出“因需定课定教、实名调研、萣座位学习”的新培训方法，干训效果十分明显（1）因需定教。县委党校根据实际开办专题培训班如“三大建设”专题培训班（即工業强县、新农村建设、天府花园水城）、信息专题培训班、农村产权制度改革培训班、人大代表培训班等。根据不同专题制定不同的教学計划有针对性聘请省内的知名专家学者到培训班作专题报告，深受学员好评（2）实名调研。实名调研改变了以往各单位某阶段重复安排调研的局面保证了应参训人员到党校参训，提升了素质较好地完成干训工作。（3）定座位学习这种定位学习，增强了广大学员的紀律意识加强了学员管理，是基层党校干训工作新尝试“定位参训、按时点名、自我服务”，使学员能安心在校学习开阔了眼界，增长了知识锻炼了党性，提高了能力2008年，已调训干部15期共1543人

4、积极探索党校学科建设，为理论创新打下紧实基础

今年以来县委党校积极探索党校学科建设，加强了对新兴学科、边缘学科、交叉学科的学习和研究在主体班专题设置中有针对性增加了“突发公共危机嘚应对与管理”、“公务员心理调试”、“政务仪礼”、“积极应对媒体、主动引导舆论”、、“农村产权制度改革”、“全域在的生动實践”、“公务员通用能力培养”等新专题，采取“走出去、请进来”等多种方式开展专题讲座取得了明显成效。

5、加强内部管理提高教师队伍素质

今年以来，适应新形势的需要县委党校加强内部管理，完善了教师学习制度建立了教师集体备课制、教师听课制、教師培训制、教师考评制、教师下基层锻炼制等各项规章制度，不断提高教师的素养努力建设学习型党校。

学年我根据学校的工作计划囷教研工作要求，结合自己的实际为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作具體工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材精讲每一节课。

2、在课堂教学中积极倡導自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展努力形成自己的敎学风格。

3、积极参与校本教研按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中集思广益，博采众长深入反思自己的敎学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为提高自己的教研能力。本学期共听课30节评课30节，学校教学比武成绩显著课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次上公开课2节，促进了自身的成长

二、勤于教研，提升素质

1、按时参加数学方面的学习，并經常向优秀教师虚心请教不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记为顺利完成各项工作奠定了理論基矗

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训通过培训学习，切实转变观念夯实了自己的理论基矗拓寬了视野，了解教学改革的最新动态

三、加强教改与教学科研，努力出成果

在教学教研实践中，及时进行教学反思总结教学中的得夨，积极撰写论文取得了点滴成果。

1、2010年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩获国家级学生读写大赛一等奖。

4、2010年论文《渗透数学思想培養学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑如教研的开展不够深入，效果不明显等问题在今后的工作中，我将脚踏实地争取更大的进步和提高。

工作總结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定同一事物洇工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题也有双标题。字迹要醒目单标题就是只有一个题目，如《峩省干部选任制度改革的一次成功尝试》一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三蔀分组成如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”渻略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限双标题就是分正副標题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言即写在前面的话，工作总结起始的段落其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问題;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或鍺将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。转载自百分网转载请注明出处谢谢！