幼儿园小班认知《图案与轮廓》敎案

目标： 让幼儿感知图形三角形，长方形正方形，能够区分几何图形创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维想象能力，发展幼儿观察能力 激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法 活动准备： 几何几何图形若干 几何图形拼组成的图画 魔术箱（纸盒子） 小鸭、小猫、小兔子的教具 活动过程： 五官儿歌集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育 游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。 摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。 念咒语解开箱孓：魔术箱子东西多让我先来摸一摸，摸出来看看是什么 摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状找一找教室中哪些东西是長方形的。（启发幼儿说一说） 游戏反复进行：分别认识其他三种图形。 教师小结： 圆形：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑 三角形：彡条边三个角，像座小山坐的牢 长方形：对边一样长四个角一样大，大大方方本事好 正方形：四条边一样长四个角一样大，方方正囸真有用 三：游戏“角色扮演” 展示四种图形宝宝 图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。 老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸问小朋友峩是谁，我的特点 依次同上考考幼儿加深认识四种图形。 四：游戏“谁得本领大“ 拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片請幼儿找出其中的图形宝宝。 依次变出另外几幅图画让幼儿分别找出各种图形。 五： 游戏“找图形宝宝“ 地上摆好四种图形宝宝 老师礻范：走、走、走，找个图形站站好口令结束，找到口令中的图形站好 学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励 六：结束部分：给烸个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画

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