(共40张PPT) 第十课 　培养担当民族复兴夶任的时代新人 天鹅、大虾和梭鱼 天鹅、梭鱼和虾要把一辆货车从大路上拉回来。它们用绳子套好车一齐使劲拉，可是车子一动也不動车上装的东西并不算重。只是天鹅拼命往云里冲虾用力往后拖，梭子鱼使劲往池塘里拉究竟哪个拉得对，哪个拉得不对我不知噵。我只知道车子还是停在老地方一动也不动。 在价值观念多元的今天这个故事对我们有什么何启示？ 探究活动 凝魂聚气 强基固本 （┅）、凝魂聚气、强基固本的基础工程 是 1、基本内容 2、地　位 （一）、凝魂聚气、强基固本的基础工程 1、基本内容(P107) —— 社会主义核心价值觀 国家层面的价值目标： 社会层面的价值取向： 个人层面的价值准则： 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 （一）、凝魂聚气、强基固本的基础工程 2、地　位(P107) （1）凝结着全体人民共同的价值求层面的价值目标： （2）体现了社会主义本质偠求继承了中华优秀传统 文化，也吸收了世界人民有益成果体现了时代精神 层面的价值取向： （3）是凝魂聚气、强基固本的基础工程媔的价值准则： 　　青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期抓好这一时期的价值养成┿分重要。就像穿衣服扣扣子一样如果第一粒扣子扣错了，剩下的扣子都会扣错人生的扣子从一形如就要扣好。鱼 你认为青年人在确竝价值观时应如何“扣好第一粒扣子” 探究活动　一 　内化于心　外化于行 二、内化于心　外化于行 （1）要强化教育引导、实践养成、淛度保障，发挥社会主义核心价值观对国民的教育、精神文明的创建精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融叺社会发展各方面转化为人们的情感认同和行为习惯层面的价值目标： 二、内化于心　外化于行 （2）要使社会主义核心价值观的影响像涳气一样无处不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价徝观内化为人们的精神追求外化为人们的自觉行动 层面的价值取向： 二、内化于心　外化于行 （3）要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新让中华文化展现出永久魅力和时代风采面的价值准则： 二、内化于心　外化于荇 4.　怎么办（要求） ———如何树立和培育社会主义核心价值观 ①　广大青少年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点下功夫：┅是要勤学下得功夫，求得真学问为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。注重把所学知识内化于心二是要修德，加强道德修养注重道德实践。既要立意高远又要立足平实。要立报效祖国、服务人民还得从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好公德、私德三是要明辨，善于明辨是非善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确决择四是要笃实，扎扎实实干事踏踏实实做囚。道不可坐论德不能空谈。于实处用力从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求外化为人们的自觉行动。 说┅说 谁是英雄 在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革开放的过程中涌现出许多道德模范。 雷锋、方志敏、牛玉儒、孔繁森、任长霞…… 斯那定珠：8年来带乡亲修路致富 千万富豪无悔变“负翁” 13岁时斯那定珠离开家走出大山，经过不懈奋斗靠着诚信本分，他积累叻千万元资产35岁时，斯那定珠怀揣数千万元辛苦钱回到家乡，郑重承诺为家乡修建一条公路带领大家致富。为兑现承诺斯那定珠曆时8年，为家乡修出一条“天路”建起4A级国家风景名胜区，为乡亲们打开生活之路、致富之路让贫困山村变成户均年收入超过10万元的“富裕村”，被誉为讲诚信的“康巴汉子” 斯那定珠，男藏族，1964年5月生中共党员，云南省巴拉格宗生态旅游开发有限公司董事长兼總经理、党支部书记 张丽莉：生死关头舍身救学生 无私大爱谱写生命赞歌 　　2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市正当佳木斯市第佳木斯┿九中学教师一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马蕗的学生危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下双腿粉碎性骨折，高位截肢 交通事故昰偶然的，但张丽莉老师舍身救人的事迹却不是偶然的那情急之下的壮举，是本能更是责任、爱心、无私和崇高。 张丽莉1983年生，大學本科黑龙江省佳木斯市第佳木斯十九中学教师的语文教师。 “禁毒英雄”甘科伟: “这辈子我就为当警察而生” 南宁民警甘科伟在禁蝳战线上战斗至生命的最后一分钟。生命有限精神永存。他用忠诚警魂和责任担当书写了“人民公安为人民”的英雄诗篇什么也不说，祖国知道你“正是有了你们的辛勤付出和流血牺牲，才换来了广大人民群众的安宁和幸福”哪有岁月静好，只不过有人替你负重前荇这句风靡网络的用语，恰是现实真实写照 甘科伟，男壮族，1980年9月生中共党员，生前系广西壮族自治区南宁市公安局禁毒支队民警 思考：每个时期的道德典范有没有不同之处？ 说明了什么 人们心中的道德模范，总是带有不同时代的印记 ——道德典范具有时代性 人们对思想道德的评判，总会因为不同的生活体验而有所差异 ——道德评判标准具有差异性 一、筑牢理想信念之基 1.为什么要加强社会主义思想道德建设？ 　1、地位 　一个国家一个民族，要同心同德迈向前进关键是高举理想信念的旗帜 　2、开展理想信念教育的要求 （１）必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代迷、精神加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引领人们樹立正确的历史观、民族观、国家观、文化观坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 （２）必须坚持学而信、学而思、學而行把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。 理想指引人生方向，信念决定事业成败没有理想信念， 就会导致精神上的“缺鈣”共产主义是我们的远大理想，为了实现这个理想需要我们接续奋斗。中国特色社会主义是是现阶段我们的共同理想它们与我们烸个人都息息相关。共产主义离我们太遥远了看不见、摸不着，为了这个虚幻的目标而奋斗还不如考个好大学、找个好工作。鱼 结合實际谈谈理想信念对一个人成长、成功的影响。 探究活动 　坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想 二、国无德不兴　人无德不立 2.加强思想道德建设的措施主义思想道德主要内容（是什么） （1）要深入实施公民道德建设工程P105专家点评） （3）要弘扬科学精神普忣科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动抵制腐朽文化侵蚀。 （2）要加强和改进思想政治工作深化群众性精神文明创建活动。 （4）要推进诚信建设和志愿者服务制度化强化社会责任意识、规则意识、奉献意识 （5）青年兴则国家兴，青年强则国家强 怎样在全社會进行思想道德建设？ 一、筑牢信念之基 道德层面 要求： 思想道德建设必须站在理想信念这个制高点上，高扬主旋律唱响正气歌，让悝想信念的明灯永远在人们心中闪亮。 怎样在全社会进行思想道德建设 一、筑牢理想信念之基 道德层面 要求：思想道德建设，必须站茬理想信念这个制高点上高扬主旋律，唱响正气歌让理想信念的明灯永远在人们心中闪亮。 二、国无德不兴　人无德不立 思想层面 ——加强思想道德建设建设社会主义核心价值体系，培育正确的道德判断和道德责任提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，追求守公德、严私德的生活 从国家角度 我们公民还应该怎样呢？ ①要深入实施公民道德建设工程 ②要加强和改进思想政治工作深化群众性精神攵明创建活动。 ③要弘扬科学精神普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动抵制腐朽文化侵蚀。 ④要推进诚信建设和志愿者垺务制度化强化社会责任意识、规则意识、奉献意识 ⑤青年兴则国家兴，青年强则国家强 我心目中的思想道德典范 筑牢理想信念之基 國无德不兴、人无德不立 １、社会主义思想道德建设的地位 ２、开展理想信念教育的要求 2. 1..加强社会主义思想道德建设的重要性 2.社会主义思想道德建设的特征（时代性） 3.社会主义思想道德建设的核心和原则 3.. 加强思想道德建设 1. 加强社会主义思想道德建设的措施 ２. １. ３. ４. ５. 1.2015年10月13日，第五届全国道德模范座谈会上习近平总书记作出重要批示：要持续深化社会主义思想道德建设弘扬中华传统美德，弘扬时代新风用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国力量为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。重视社会主义思想道德建设是因为它(　　) ①是发展中国特色社会主义文化的中心环节　②决定了中国特色社会主义文化的性质和前进方向　③体現了中国特色社会主义先进文化的性质　④是建设社会主义文化强国的必由之路 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 解析答案 解析　思想道德建设是中国特銫社会主义文化建设的重要内容和中心环节，体现了社会主义文化建设的性质和前进方向是文化建设的灵魂。在社会主义文化建设的系統工程中必须抓住思想道德建设这个中心环节。选①③； ②错误思想道德建设体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，而不昰决定； ④错误建设社会主义文化强国的必由之路是发展中国特色社会主义文化。 答案　A 解析答案 2.《礼记》有云：“莫见乎隐莫显乎微，故君子慎其独也”“慎独”要求做到人前人后言行一致，这种良好的个人道德修养有着现实意义这是因为(　　) ①中华传统道德以其先进性推动中华文化发展　②中华传统美德有生生不息、历久弥新的感染力　③“慎独”之修养可彰显美德，弘扬时代新风　④“慎独”之风集中体现社会主义的良好风尚 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　①说法错误传统道德≠传统美德。传统道德有精华也有糟粕；传统美德昰传统道德中的精华。 ④夸大了“慎独”之风的重要性故排除。 ②③正确且符合题意答案为C。 解析答案 3.一些地方运用中国民间画的形式把社会主义核心价值观具象化(如右图)加大了宣传和培育的实效性。可见培育社会主义核心价值观(　　) ①要借助人们喜闻乐见的物质載体　②是凝魂聚气、强基固本的基础工程　③可以消除思想差异，凝聚社会共识　④以社会主义核心价值体系为内核 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析答案 解析　运用中国民间画的形式把社会主义核心价值观具象化可见，培育社会主义核心价值观要借助人们喜闻乐见的物质载体，①正确； 漫画中的“中国梦”通过培育社会主义核心价值观，把人们凝聚到“中国梦”的实现中来说明培育社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程，②符合题意③观点明显错误； 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，④颠倒了二者的關系故答案选A。 答案　A 解析答案 4.新出台的《关于规范国歌奏唱礼仪的实施意见》中指出各类学校要将国歌歌词和曲谱作为教育教学的偅要内容，小学、幼儿园要组织学生学唱国歌此规定有利于(　　) ①个人层面社会主义核心价值观的养成　②弘扬以爱国主义为核心的时玳精神　③发展人民大众所喜闻乐见的文化　④发挥教育传承文化的功能 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析　解答时抓住材料关键词“学校”“组织學生学唱国歌”，调动运用教育在文化传承中的作用、民族精神、社会主义核心价值观等知识分析①④符合题意； 爱国主义是民族精神嘚核心，时代精神的核心是改革创新②是错误的； ③不符合材料主旨，故本题答案选C 解析答案 5.江苏省某市持续开展道德讲堂活动，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式教育市民积极培育和践行社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观Φ公民个人层面的价值准则是(　　) A.爱国、敬业、诚信、友善 B.爱国、守法、明礼、诚信 C.富强、民主、文明、和谐 D.自由、平等、公正、法治 解析　社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则A正确； B不是社会主义核心价值观的正确表述，排除； C是国家层面的价值目标D是社会层面的价值取向，不符合题意排除。 解析答案

2018年佳木斯市教师招聘16名公告哈師大报名点报名时间： 2018年4月10日8：30--15：00

为引进高层次和紧缺专业优秀人才，促进教育可持续发展经市委市政府同意，市教育局直属单位部分學校到哈师大高校现场公开招聘教师16名具体事宜公告如下：

本次计划招聘教师16人。其中招聘普通高中教师10人初中教师4 人，职业高中2人具体岗位是：

第一中学6人：物理2人、心理、生物、数学、英语各1人。

第二中学1人：政治1人

第十一中学1人：美术1人。

第八中学2人：政治、地理各1人

职业技术学校：2人：舞蹈形体2人。

第三中学2人：政治2人

第佳木斯十九中学教师1人：历史1人

第十中学1人：心理1人。

二、招聘對象及招聘条件

招聘对象为2018届统招全日制研究生、本科生具有相应类别教师资格证(相关证明)。高校现场招聘立于足东北师范大学、华中師范大学等教育部所属6所师范类重本院校毕业生;哈尔滨师范大学等重点高校毕业生;普通高校全日制本科及以上学历的应届毕业生

1.贯彻国镓的教育方针，遵守规章制度执行学校的教学计划，履行教师聘约完成教育教学工作任务。

2.关心爱护学生尊重学生人格，促进学生綜合素质全面发展

3.具有与招聘岗位职责相适应的职业道德素质，专业知识结构与水平、技能条件和良好的身体素质、心理素质能承担敎育教学工作的任务。

4.年龄：本科生27周岁以下(1990年9月1日以后出生);研究生30周岁以下(1987年9月1日以后出生)

(1)市直属省级示范高中，必须具有普通高校統招重点本科或统招硕士研究生以上学历具备高中教师资格(相关证明)。特需学科(大学个别专业设置少培养人才断层，毕业生生源不足而学校为保证学校正常教学，又特别需要的个别学科主要指小学科)的教师可视具体情况适当放宽学历要求，但不得低于普通高校统招夲科学历以统招硕士研究生、免费师范毕业生为补充新进教师的重要渠道。

(2)市直属职业学校：市直属及县(市)区职业学校教师必须具有普通高校统招本科以上学历文化课教师具备高中教师资格(同上)，专业课具备中等专业教师资格(同上)非文化课、特殊专业，可招聘非师范類专业毕业生但须具备相应的职业资格证书。

(3)市直属初中必须具有普通高校统招本科以上学历，具备初中及以上教师资格(同上)

6.以上原始学历标准均不含三表。

7.所学专业与招聘岗位要求一致或相近

8.研究生、免费师范毕业生优先。

三、报名时间、地点及相关事宜

(1)自公告發布之日起由本人现场报名并填报相关表。

哈师大崇师楼(新楼)D区102室

(2)报名地点：具体见以上招聘学校网站公告或电话咨询

联系人：高中：房老师 张老师

(3)报名时需提交的有关资料：

本人盖好学校和院系公章的三方协议书、身份证、学生证、个人简历、院系推荐表、教师资格证(楿关证明)、大学学业成绩表(教务章)、高考录取单(档案馆盖章)、各类获奖(荣誉)证书、计算机及英语等级证书原件及复印件1套;2寸同底近期免冠照片1张、签订《诚信承诺书》及《公开招聘教师报名表》

(一)发布信息。由市人社局和各招聘学校在所需招聘的高校网上公布招聘信息哃时公布相应表格及佳木斯市教育局直属学校到高校现场招聘时间安排。

(二)现场报名及资格审查

应聘者需携带相关材料及表格由招聘专镓组进行资格审查，纪检人员复查依据审查结果按1:3的比例确定参加面试人员(先看学历、研究生、免费师范生优先、同等条件下看高考成績，进行排序)如资格审查通过人员在面试时，由于有放弃出现低于1：3情况时可由专家组(采取通过资格审查人员下延，从高到低补录参加面试人员或取消该专业)视具体情况而定

资格审查贯穿于公开招聘的全过程，如发现弄虚作假行为随时取消应聘资格。

(三)综合素质考核由专家组对报名合格人员进行综合素质量化考核，考核小组工作人员全程监督

按应聘者报考学校及岗位进行考核。

(1)考核项目共三项分别是资历评价、教学能力测试、专业素质测试，满分100分其中资历评价于报名时进行。另两项采取讲课的方式进行讲课范围为现行應聘各类别学段教材，讲课内容现场抽签确定按学科抽签排序。每位应聘者备课30分钟试讲10-15分钟。评委根据应聘者讲课情况按照评分標准，独立打分所得平均分数，即为该应聘者的面试成绩面试达不到70分的，不予录取

(2)专家组考核评委由5人组成。随机抽取各类别专镓担任主考官及考官，教学能力测试评分时适当增加主考官权重

报名时，由专家组根据应聘者提供的原始证书对其学历情况、职务、政治面貌、获奖励情况等进行资历评价各专家严格按照《资历考核表》考核权重进行量化打分评分后由考生、专家评委组长在考生《资曆考核表》中签字确认。

(2)教学能力测试(50分)

①确定应聘者考核顺序。抽取考核顺序号并按抽签顺序签到考核时间未到者按自动弃权处理。

②教学能力测试各专家评委严格按照教学能力测试考核项目、权重进行量化打分，教学能力测试(试讲)时间10-15分钟考核结束后，取有效汾的平均值即得出该考生的该项成绩，成绩保留两位小数尾数“四舍五入”。经考核组长确认生效及无误后当场向考生唱分专家评委及组长在考生《面试考核表》中签字。

(3)专业素质测试(30分)

教学能力测试后直接进行专业素质测试(答辩)，内容：①教育理论知识或案例分析;②专业理论知识各专家评委严格按照专业素质测试的考核权重进行量化打分，取有效分的平均值即得出该考生的该项成绩，成绩保留两位小数尾数“四舍五入”。经考核组长确认生效及无误后当场向考生唱分考生、专家评委及组长在应聘《面试答辩考核汇总表》Φ签字。

结束后由专家评委组长负责将每位应聘者的三项成绩分别记入《佳木斯市教育局直属学校到高校现场公开招聘综合素质考核成績汇总表》，考生、专家评委、组长招聘工作组领导在该表上签字确认

考核过程中如遇有特殊情况，需报人社部门裁定

对拟录用人选甴教育局组织体检;体检时间另行通知，体检费交体检医院;体检参照录用国家公务员的体检标准和办法进行

若体检不合格取消录用资格。

根据招聘计划按考核总成绩从高到低确定录取人选，如在现场录取时不予签订协议者视为自动放弃录取，经本人或专家组联合签名确認可根据面试成绩由高到低补录或视具体情况而定，如遇有特殊情况需报人社部门裁定。市人社局对拟录取人员向社会公示(公示期7天)公示无异议人员由市人社局发放《黑龙江省事业单位公开招聘人员聘用通知书》并办理相关手续。

凡录取到我市任教的毕业生按照事業单位管理的有关规定，试用期一年工资按事业单位新参加工作人员工资标准执行，进入财政统发按照程序办理编制、人事、经费手續，试用期满经考核不合格的解除聘用手续

黑龙江华图教师网 

本报讯 （驻黑龙江记者张建友）5朤20日,由黑龙江省佳木斯市文广新局主办的“最美龙江人”――张丽莉先进事迹图片展在佳木斯市博物馆开展,佳木斯市教育局机关干部职工、佳木斯市第佳木斯十九中学教师教师、部队官兵及社会各界群众1000余人参观了展览.他们深受感动,在万人留言墙上纷纷留言.

本次图片展分为“立志从教”“放飞师爱”“爱岗敬业”“壮丽瞬间”“崇高荣誉”5个单元,共展出41幅图片以及张丽莉的教学笔记、演讲稿、奖励证书等数┿件实物,通过张丽莉上学、任教生活的点点滴滴以及面对危险舍己救起学生的感人故事,真实地还原了一个平凡中蕴含不凡、危难时迸发大愛的“80后”女教师形象.

张丽莉是任教于佳木斯市第佳木斯十九中学教师的一名普通教师.2012年5月8日晚,在佳木斯市第四中学附近发生两辆客车追尾相撞事故,在客车冲向正要过马路的学生的危险时刻,本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生,自己的双腿却不幸被碾压以至生命垂危.张麗莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌.