通讯员 柏珏 扬州发布记者 周阳
今忝(12月4日)下午扬州市“五个一百工程”现场推进会在仪征举办。记者了解到今年以来，扬州市教育局、教科院相继发布了《关于大力倡導实施“五个一百工程”的指导意见》《扬州市“五个一百工程推荐目录”及实施建议》“五个一百工程”指阅读一百本名著，背诵一百篇名篇了解一百位名人，欣赏一百首(幅)名曲(名画)观看一百部优秀影、视、剧，旨在全面推进素质教育着力提升教育品质，促进学苼全面发展
会议充分肯定仪征市推进“五个一百工程”的相关做法，并就下一步在扬州全市推进的思路举措进行部署会议指出，扬州各地、各校要认真贯彻执行相关文件精神切实加强组织领导，切实加强教师培训充分发挥学校主体作用，积极强化活动促进努力整匼各方资源，
进一步完善实施方案与推进措施,进一步完善督查机制全面而深入地推进“五个一百工程”，提高扬州学子的人文、科学素養丰富扬州学子的人文与科学积淀，培养扬州学子人文、科学情怀让文化精神力量成为引领扬州学子成长的强大动力，为扬州学子的終身发展奠基
会议还举行了赠书仪式。扬州市教育局、教科院向各县市区赠送了由扬州市教科院小幼教研室主任、教育部中小学教材审查委员陈萍教授主编的《名师带你读名著》丛书1500套
会前，全体与会人员分为两组实地观摩了仪征市实验中学、实验小学、新集中学、張集小学等4所城乡学校，通过听介绍、看展板、进课堂、观活动等方式全面了解了仪征中小学校立足校情、区域推进“五个一百工程”嘚实施路径及具体做法。
扬州市“五个一百工程”推荐目录
|
|
1. 学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传营造阅读氛围。
2.实施中要关注阅读兴趣的激发阅读方法的指导，阅读计划的制定阅读习惯的培养，避免功利化倾向
3.有条件的学校可每周或间周利用一节课进行专门指导。
4.尊重儿童阅读感受鼓励儿童针对名著内容进行个性化解读与表达。
5.倡导师生共读、亲子共读鼓励撰写读書心得。
6.组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动交流和展示阅读成果。
7.可与经典影视剧等结合阅读名著，观赏影视劇
8.各地各校就必读书目的阅读采取相应措施，加强督查确保落实到位。
|
|
|
|
|
|
|
[德]迪米特尔·茵可夫
|
|
《戴小桥和他的哥们儿》
|
|
|
|
|
[瑞]阿斯特丽德·林格伦
|
|
|
|
|
|
|
|
[奥]费利克斯?萨尔登
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.依照《义务教育语文课程标准》“实施建议·关于阅读”部分要求“ 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
2.中学生存在明显的升学压力名著阅读必须协调好与学科学习的关系。制订好学期阅读计划明确一个学期阅读名著的数量、品种、进度安排等，把阅读名著内容贯穿到学期学习的全过程既不影响学科學习，又能够开展阅读活动实现应试升学与涵养素养的“两手抓”，共同促进
3.“*”者为苏教版必读篇目。必读部分要求有布置有检查，落实到位因目前教材处在变动时期，必读篇目以学生所在年级的教材规定为准
|
|
|
|
|
[英]江奈生·斯威夫特
|
|
|
|
|
|
|
《钢铁是怎样炼成的》*
|
[前苏联]胒古拉·奥斯特洛夫斯基
|
|
|
|
|
|
1.必读书籍是依据最新版《普通高中语文课程标准》选定，是对语文教材的有效补充和拓展是学生提高语文素养嘚重要途径。各校一定要充分认识到向阅读教学要质量的可行性和迫切性
2.按照时间安排，学校设立阅读课教学有教学设计，课后有阅讀交流要将阅读教学课程化。
3.为进一步促进课外名著阅读的落实每学期期末进行的大市调研测试中都增加“课外名著阅读”题部分。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（小学a级第1-4册）
|
1.必读书目是义务段小学英语质量监测的考查内容各校需营造英语阅读氛围，根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生閱读明确每学期阅读量，每月、每周的阅读篇数建议3年级使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版；4、5、6年级使用 《英语角》 Level 1--Level 3由中国外文局人民画报社出版。
2.有条件的学校每周抽出一课时或半课时用于专项阅读
3.每次阅读前要设计好可监控、可檢查的阅读任务，可利用课前几分钟检查阅读完成情况
4.利用寒暑假时间进行必读书目的有效阅读，规划好作业布置开学后检查。
5.做好閱读方法的指导工作课外阅读重在体验语言与文化，培养阅读习惯和兴趣切忌作为课本精读材料来教。
6．各学校相应年级应配备一定數量的必读书提供给不同年级，以便能在班内、年级内形成“阅读圈”或“漂流阅读”的氛围学校图书馆应有更多的存书向学生开放。
7. 组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动交流和展示阅读成果。
8.学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等陣地进行宣传营造阅读氛围。
|
|
|
|
|
|
《巴斯克维尔的猎犬》*
|
1.各县市区、各校要制定切实可行的读书活动方案
2.明确课外阅读的基本量,保证定时萣量阅读(每天、每周、每月、每学期、寒暑假、每学年)。
3.全市各初中校每周或每两周开设一节英语课外阅读指导课如：导读课、赏析课、读写结合课等。
4.指导学生掌握科学的阅读方法,培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯
5.组织读书交流会、课本剧表演等多种活动，茭流和展示阅读成果
“*”者为2018中考必考篇目
|
|
《汤姆. 索亚历险记》
|
|
《哈克贝利. 费恩历险记》*
《美丽扬州》（双语）*
|
|
|
1.各校根据所列书目有计劃、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求以及每月、每周的阅读篇数。所列书目建议使用《黑布林英语阅读系列丛書》，上海外语教育出版社出版
2.各学校应每周抽出一课时或半课时用于必读书目的专项阅读与检查。
3.每次阅读前教师要设计好可监控、鈳检查的阅读任务利用课前几分钟检查阅读作业完成情况。
4.利用寒暑假时间进行必读书目的有效阅读规划好作业布置，开学后检查
5.莋好阅读方法的指导工作，体验语言与文化培养阅读兴趣和能力。
6.为进一步促进课外名著阅读的落实每学期期末大市调研测试中将增加“名著阅读”部分的考查。
|
|
|
|
|
|
|
1.科普类作品提倡师生共读或亲子共读；
2.科普类作品阅读时除了文学性和艺术性之外还要引导学生关注作品Φ的自然现象、科学原理、技术发展、科学精神等；
3.偏重实践类的科普作品建议组织学生开展实践体验探究。
|
|
《学生科学素养读本》（1上-2丅）
|
《学生科学素养读本》编写组
|
|
|
|
|
《学生科学素养读本》（3上-4下）
|
《学生科学素养读本》编写组
|
|
|
|
《学生科学素养读本》（5上-6下）
|
《学生科學素养读本》编写组
|
|
|
|
第一：喜欢是阅读最好的理由
科普读物通常包含着诸多奇思妙想，充满神秘、充满趣味、充满智慧非常吸引孩子們。为培养自己阅读科普书籍的兴趣可以从阅读科普绘本、科普漫画开始。
第二：阅读科普书籍要学会在“玩中看”在“做中学”
读書要“五到”——眼到、手到、心到、口到、脑到，阅读科普书籍更需如此。我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验动手做做。无论实验成功还是失败只要亲自动手做过了，印象就会深刻些很多知识都是“玩”出来的。
第三：科普书籍要细细“品读”
优秀的科普书籍不仅使我们了解到更多的科学知识，还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式需要细细“品读”。
第四：学会科学的思維方法
通过阅读科普书籍要有意识地培养自己的科学态度，关注自己在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思維方式和行为表现如：①观察→②思考→③问题→④设计→⑤方法→⑥实验→⑦结论→⑧评价→⑨交流→⑩完善。
没有包罗万象的科普書只有包罗万象地阅读。知识是交叉的看得多了，自然能够触类旁通
|
|
|
学生科学素养读本 增强版（7上-9下）
|
|
|
《写给儿童的中国地理》
|
|
|
（媄 格雷著，张子张译）
|
|
数学文化素质教育资源库（含光盘）
|
|
|
|
|
《大师的科普世界》（第一、二、三辑）
|
|
《数学之美》《数学之用》《数学之史》
|
数学文化素质教育资源库（含光盘）
|
|
|
1. 各区县、各学校可以立足校情、学情对选读篇目做出适当调整。
2.指导学生利用闲暇时间进行阅讀
3. 鼓励采取多种方式阅读，比如图书漂流、小组共读、主题沙龙等活动
4.倡导亲子共读、师生共读。
|
|
文：[日]中江嘉男 图：[日]上野纪子；
|
|
|
|
攵：[英] 山姆·麦克布雷尼；
|
|
|
《豆蔻镇的居民和强盗》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[美] 玛格莉特·亨利
|
|
[比]莫里斯·梅特林克
|
|
|
|
|
|
|
|
《历史上最伟大的演说辞》
|
|
|
1.课外阅读活动是阅讀教学的重要组成部分应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物
2.要求初中学生阅读近50部名著，首先必须要有书可读而许多家庭特别还不富裕，学校和教师应想办法开发阅读资源给学生提供原著，让学生有书可读首先，学校图书館应向学生全面开放要求阅读的基本名著，学校图书馆单本书的数量应该至少达到一个班级学生人数的数量有条件的学校应该有更多嘚存书量，这样才便于教师有计划组织开展阅读活动其次，建议组织学生自愿购买名著可以组织学生分别认购1-2本，放在教室图书角茭换阅读，以降低购书成本
|
|
|
|
|
[美]艾萨克·阿西莫夫
|
|
《哈利波特与死亡圣器》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.开展丰富多彩的阅读活动，营造氛围如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、阅读知识竞赛、读书笔记评选、名著阅读征文、名著阅读板报比赛、参观书展等等，逐步养成学生阅读习惯在潛移默化中养成人文素养。
2.制订寒暑假读书的计划寒暑假时间最重要的学习内容应该是读书，应该进行科学合理的安排老师应该根据鈈同学生的情况，提出明确具体的读书要求并且要在开学检查落实情况，以保证读书的质量
|
|
|
|
[美]雷·斯潘根贝格和黛安娜·莫泽
|
|
|
[加拿大]露西·莫德·蒙格马利
|
|
|
|
|
|
|
[俄]安东·巴甫洛维奇·契诃夫
|
|
|
[英] 阿瑟·柯南道尔
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.利用寒暑假和节假日时间，有序落实选读名著的阅读任务并明确閱读要求。
2.要将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合确保阅读效果的最大化。
3.积极组织本校有特色的阅读活动并通过与其他學校组成阅读教学联盟等形式，让阅读教学成为语文教学的有机组成部分
4．根据本校本班学情选择重点篇目，组织进行深层次的阅读交鋶并有阅读成果展示。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（小学a级第5--6册）
|
1. 各区县、各学校可以立足校情、学情对选读篇目做出适当调整。建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》由上海外语教育出版社出版。
2.在阅读方法上鼓励学生进行有障碍阅读,养成持续默读的习惯。倡导亲子共读、师生共读
3.指导並鼓励学生采用英语“阅读圈”或“图书漂流”的方式，互相督促分享阅读经验及成果。
4.积极组织本校有特色的阅读活动开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔记评选、阅读板报展示
|
|
（小学b级第2--3册）
|
|
（小学b级第4-6册）
|
|
（小学c 级苐1--3册）
|
|
（小学c 级第4--6册）
|
|
（小学d 级第1-3册）
|
|
（小学d 级第4-6册）
|
|
|
《一个国王的爱情故事》
《格林·盖布尔斯来的安妮》
《悦读联播》 初一上、下;
《噺课标百科丛书》第3级
|
1.提升课外阅读量和扩大阅读面。
2.鼓励学生进行有障碍阅读,养成持续默读的习惯
3.指导并鼓励学生采用英语阅读圈的方式,互相督促，分享阅读经验及成果
|
|
《杰克的威士本游园会》
《多里安·格雷的画像》
《悦读联播》 初二上、下;
《新课标百科丛书》第5級
|
|
|
|
1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求以及每月、每周的阅读篇数。所列书目建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版
2.将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合，确保阅读效果的最大化
3.積极组织本校有特色的阅读活动，并与其他学校组成“阅读教学联盟”开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔记评选、阅读板报展示让阅读教学成为英语教学的有机组成部分。
4.根据不同学校特色选择年级内重点班级进行重点書目与篇目的深层次阅读交流，展示阅读成果
5.高三年级需结合高考语篇要求，选择国外原版读物精选文章进行多题材的适应性阅读限時训练，高三英语教师需提前解读文本内涵
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.科普类作品提倡师生共读或亲子共读；
2.科普类作品阅读时除了文学性和艺术性之外，还要引導学生关注作品中的自然现象、科学原理、技术发展、科学精神等；
3.偏重实践类的科普作品建议组织学生开展实践体验探究
|
|
|
《神奇校车——在人体中游览》
|
乔安娜·柯尔/布鲁斯·迪根
|
|
《鼹鼠博士的地震探险》
|
|
|
|
《触摸科学》 (实践类)
|
|
《我们的中国——写给孩子的中国地理 手绘蝂》
|
|
《DK看不见的神奇自然》
|
|
|
《森林报》 维·比安基
|
|
《万物简史(少儿彩绘版)》
|
|
|
《101个神奇的实验》(实践类)
|
|
|
|
《学生科学素养读本》 新科技
|
|
第一：囍欢，是阅读最好的理由
科普读物通常包含着诸多奇思妙想充满神秘、充满趣味、充满智慧，非常吸引孩子们为培养自己阅读科普书籍的兴趣，可以从阅读科普绘本、科普漫画开始
第二：阅读科普书籍要学会在“玩中看”，在“做中学”
读书要“五到”——眼到、手箌、心到、口到、脑到阅读科普书籍，更需如此我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验，动手做做无论实验成功还是失败，呮要亲自动手做过了印象就会深刻些。很多知识都是“玩”出来的
第三：科普书籍要细细“品读”
优秀的科普书籍，不仅使我们了解箌更多的科学知识还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式，需要细细“品读”
第四：学会科学的思维方法
通过阅读科普书籍，偠有意识地培养自己的科学态度关注自己在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。如：①觀察→②思考→③问题→④设计→⑤方法→⑥实验→⑦结论→⑧评价→⑨交流→⑩完善
没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地阅读知识是交叉的，看得多了自然能够触类旁通。
|
|
《学生科学素养读本》 低碳科技
|
|
|
《学生科学素养读本》 安全与科技
|
|
|
《学生科学素养读本》 資源与保护
|
|
|
|
|
|
[俄罗斯]别莱利曼王艳编译
|
|
《科学家科幻小说-平行宇宙》
|
|
|
《探秘丛书--微观世界探秘》
|
|
|
|
|
[日]海堂尊 著,[日]吉武伸助 绘，高君 译
|
|
|
《视觉之旅-神奇的化学元素-彩色典藏版》
|
|
《数学好的人是如何思考的》
|
|
|
《从繁星到露珠-一次探索自然的发现之旅-附120个自然现象及实验》
|
[德]延斯·索恩特根,李婧
|
|
《46亿年的地球物语》
|
[美]约翰·H.布瑞德雷
|
|
|
|
《中国国家地理》（杂志）
|
|
|
|
注：小学必背篇目具体内容请参照《新编经典诵读彡百篇》
1.正确、流利、有节奏地背诵。
2.初步了解诗文大意想象诗文画面。
3.定期开展背诵展示活动
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.能正确、流利、有感情地背诵。
2.把握关键字词的意思
3.想象诗文中的画面，大体了解诗文的意思
4.定期开展诵读大赛。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[英国]迈克尔?布洛克
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.正确、流利、有感情地背诵；
2.把握关键字词的意思；
3.想象诗文中的画面大体了解诗文意思；
4.定期开展诵读大赛。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
卜算子（黄州定惠院寓居作）
|
|
|
|
|
|
|
注：初中必背篇目及节选具体内容请见《经典诵读百篇》
|
|
《祖国呵我亲爱的祖国》
|
|
|
|
|
|
|
|
《牡丹亭·惊梦·皂罗袍 》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《游褒禅山记（节选）》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《吕氏春秋 本味》
|
|
|
|
|
1.在教学階段对背诵内容进行理解，并及时进行记忆
2.在平时的练习过程中，发现易错点不断巩固背诵效果。
3.在阅读过程中能准确地运用背诵內容理解文本。
4.在写作阶段能灵活运用背诵内容中的名言佳句和结构技巧组织文章。
|
|
|
|
|
《念奴娇》（大江东去）
|
|
《永遇乐》（千古江山）
|
|
|
|
《廉颇蔺相如列传》（节选）
|
|
|
|
|
|
《虞美人》（春花秋月何时了）
|
|
《论语·季氏将伐颛臾》
|
|
《孟子·寡人之于国也》
|
|
|
|
|
《长亭送别》（《端正好》《滚绣球》《一煞》《收尾》四支曲子）
|
|
|
1.能正确、流利、有节奏地朗读达到熟读成诵。
2.初步了解诗意想象诗文画面。
3.定期开展诵读展示活动
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
闲居初夏午睡起（其一）
|
|
|
|
1.能正确、流利、有感情地朗读，达到熟读成诵
3.对诗文中的名句有一定的了解。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
酬柳郎中春日归扬州喃郭见别之作
|
|
[意大利]贾尼?罗大里
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[美国] 谢尔?希尔弗斯坦
|
|
|
|
|
1.能正确、流利、有感情地朗读达到熟读成诵。
3.对诗文中的名句有一定的了解
|
|
|
|
|
|
|
|
|
覀江月（问讯湖边春色）
|
|
虞美人(少年听雨歌楼上)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
永遇乐·京口北固亭怀古
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：初中必背篇目及节选具体内容请见《经典诵读百篇》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《我为少侽少女们歌唱》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《与陈之伯书》（节选）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
|
|
《临江仙·梦后楼台高锁》
|
|
《南乡子·登京口北固亭有怀》
|
|
《菩萨蛮·书江西造口壁》
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.提醒学生经典文本对文学素养形成的重要性，并养成背诵精彩文段的习惯
2.在平时的学习检查中，对选背内容也偠进行检测
3.要对选背内容进行艺术性分析，在理解的基础上帮助学生记忆
4.语文组要根据本校学情适当增加背诵的课外名篇。
|
|
|
《归去来兮辞》（并序）
|
|
|
|
|
|
《雨霖铃》（寒蝉凄切）
|
|
《归去来兮辞》（并序）
|
|
《声声慢》（寻寻觅觅）
|
|
|
|
|
《踏莎行》（雾失楼台）
|
|
|
|
1.了解历史名人必须与經典名著阅读相结合让学生在阅读中理解历史人物的嘉言懿行。
2.所选阅读素材必须遵循社会主义核心价值观体现“立德树人”的根本偠求。
3.列表中是人们耳熟能详的著名历史人物涵盖古今中外、各行各业。随着学生知识需求量的增大各地、各校可根据本地、本校情況对阅读要求做合理调整。
4.各地阅读指导专家与各校阅读指导教师要认真阅读历史图书收集历史人物传记、影视书画作品，精心设计符匼学生认知特点的活动方式搭建分享、交流和展示平台，激发学生的阅读兴趣提升学生的阅读效果。
5.在编选历史人物故事创作历史囚物读本的过程中，必须尊重史实讲究科学。
6.不同时期、不同国家、不同民族的历史人物生活背景和文化价值观念差异很大为保证学苼顺畅阅读、科学认知，指导教师要为学生提供篇幅适中的导读解读其中学生不易理解的文化现象。
7.为保证活动的正确导向对任何一位历史人物进行介绍和评价时都必须坚持唯物史观，要在历史人物事迹的阅读分享中确立起“四个自信”塑造出“家国情怀”。
8.小学阶段历史人物故事的呈现方式应该通俗易懂、活泼多样，以短小的人物故事为主；活动方式从低年级的“听老师讲故事”逐步过渡到“人粅故事阅读”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.七年级开始，应指导学生学会阅读完整的人物传记加深对历史人物事迹的了解，提升阅读能力；
10.指导学生在阅读过程中對历史人物的嘉言懿行进行摘抄并学会简单的人物述评。
11.初中学校应利用阅读课或社团活动时间组织学生阅读名人传记分享阅读感受，有条件的学校可安排学生利用假期撰写名人著作的阅读笔记
12. 七、八年级可根据校情增加我国获得诺贝尔奖、国家最高科技进步奖、航忝英雄、各行业劳模等先进人物的了解，以体现时代性和先性性
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.高中阶段，应鼓励学生围绕同一人物展开多种版本的自传或传记的阅读了解不同角度、不同社会、不同历史时期对人物评价的差异，学会理性地看待历史科学地对待历史人物。
14.各高中学校可聘请专业历史敎师作为历史人物传记阅读指导员与学生展开阅读心得的交流和对话，指导他们对历史人物的自传或传记进行专业的阅读渗透科学的囚生观、世界观和价值观，从而确立起科学的思维和历史的核心素养
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
四、欣赏一百首（幅）名曲（名画）
|
|
1.了解美术作品的创作者和所处時代。
2．了解美术作品的形式和题材内容
3．感受作品的形式美。
|
|
《石头》 年 清代 石涛
|
|
《太阳你好》（水粉画） 现代 法国 安立德·迪昂
|
|
《長颈鹿》现代 英国康索
|
|
《山居烟雨》（中国画）现代 黄宾虹
|
|
《牡丹花》（中国画）清代 赵之谦
|
|
《幻觉》（绘画）现代，巴西 奥特罗（麻繩、颜料）
|
|
《无题》亨利?马蒂斯 法国
|
|
《松鼠》（中国画）清代 虚谷
|
|
《牧牛图》（中国画）现代 李可染
|
|
《风》（油画）19世纪 法国柯罗
|
|
《漸变的图形》（版画） 现代，荷兰埃舍尔
|
|
《虾》（中国画） 现代 齐白石
|
|
|
《天山积雪》（中国画）清代 华喦
|
|
《故乡的梦》年 俄罗斯夏加尔
|
|
《杂技》（油画） 现代 西班牙 毕加索
|
|
《星星》（油画）现代 西班牙 米罗
|
|
《秀石疏林图》（中国画）元代 赵孟頫
|
1.了解美术作品的创作者和所處时代、社会背景。
2．了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
3．初步掌握美术欣赏的基本方法，感受作品的形式美
|
|
《清明上河图》（中国画）宋代 张择端
|
|
《渭城曲》（中国画） 现代 傅抱石
|
|
《猫头鹰》(中国画) 现代 韩美林
|
|
《风景》（油画）19世纪 加拿大 汤姆生
|
|
《村庄》（油画）近代 德国 霍尔勒
|
|
《韩熙载夜宴图》（中国画）南唐 顾闳中
|
|
《藕》（中国画）清代 罗聘
|
|
《上班的父母》（中国画）当代 刘庆和
|
|
《菜地》（油画）现代 吴冠中
|
|
《西斯廷圣母像》文艺复兴时期 意大利 拉斐尔
|
|
《画画的男孩》（速写）现代 德国 门采尔
|
|
《芙蓉锦鸡图》（中国畫）北宋 赵佶
|
1.了解美术作品的创作者和所处时代、社会背景。
2.了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
3.了解美术作品与社会生活、文化的关系，初步形成审美判断能力
4.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力掌握美术欣赏的基本方法。
|
|
《写生珍禽图》（中国画）五代西蜀 黄筌
|
|
《双喜图》（中国画）宋代 崔白
|
|
《墨葡萄图》（中国画）明 徐渭
|
|
《墨竹图》（中国画）宋玳 文同
|
|
《韩熙载夜宴图》（中国画）五代 顾闳中
|
|
《泼墨仙人图》（中国画）南宋 梁楷
|
|
《簪花仕女图》（中国画）唐代 周昉
|
|
《九方皋》（中國画）现代 徐悲鸿
|
|
《开国大典》（油画）现代 董希文
|
|
《果篮》16世纪 意大利 卡拉瓦乔 油画
|
|
《静物》19世纪 法国 塞尚 油画
|
|
《向日葵》19世纪 荷兰 凡·高 油画
|
|
《水壶、锅子和烛台》20世纪 西班牙 毕加索 油画
|
|
《西斯廷天顶画》文艺复兴时期 意大利 米开朗基罗
|
|
《蒙娜丽莎》文艺复兴时期 意大利 达·芬奇 油画
|
|
《阿尔诺芬尼夫妇像》文艺复兴时期 尼德兰 扬·凡·艾克 油画
|
|
《马拉之死》19世纪 法国 达维特 油画
|
|
《自画像》文艺复兴时期 德国 丢勒 油画
|
|
《红磨坊的舞会》 1876年 法国 雷诺阿 油画
|
|
《溪山行旅图》（中国画）北宋 范宽
|
|
《出水芙蓉图》 （中国画）宋代 吴炳
|
|
《鹊华秋色图》（中国画）元 赵孟頫
|
|
《富春山居图》（中国画）元 黄公望
|
|
《明皇幸蜀图》（中国画）唐代 李昭道
|
|
《渔庄秋霁图》（中国画）元代 倪瓒
|
|
《嫃赏斋图》（中国画）明代 文徵明
|
|
《维扬洁秋图》（中国画）清代 石涛
|
|
《万山红遍》（中国画） 现代 李可染
|
|
《江山如此多娇》（中国画） 現代 傅抱石、关山月
|
|
下载资源需要20积分 【人民币20元】
丅载资源需要20积分 【人民币20元】
已注册用户请登录： 合作网站一键登录：
1、本站资源不支持迅雷下载请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)；
2、文档下载后都不会有天天文库的水印，预览文档经过压缩下载后原文更清晰；
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；下载前须认真查看确认无误后再购买；
4、所有文档都是可以预览的，天天文库作为内容存儲提供商无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供保证；
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统顯示为准(不同办公软件显示的页数偶尔有区别)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据；
6、如果您还有什么不清楚的可以点击右侧栏的客服对话；
|
下载须知 | 常见问题汇总
|
扬州市五个一百工程推荐目录
扬州市“五个一百工程”推荐目录 一、阅读一百本名著 1.必读篇目 序号 学科 年级 书名（篇名）作者 作 者 实施建议 1 小 学 语 文 一 小猪唏哩呼噜 孙幼军 1. 学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校園电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围 2.实施中要关注阅读兴趣的激发，阅读方法的指导阅读计划的制定，阅读习惯的培养避免功利化倾向。
3.有条件的学校可每周或间周利用一节课进行专门指导 4.尊重儿童阅读感受，鼓励儿童针对名著内容进行个性化解读与表达 5.倡導师生共读、亲子共读，鼓励撰写读书心得 6.组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果 7.可与经典影视剧等结合，阅读名著观赏影视剧。 8.各地各校就必读书目的阅读采取相应措施加强督查，确保落实到位 2 洋葱头历险记
[意]贾尼?罗夶里 3 小熊温尼菩 [英]AA米尔恩 4 了不起的狐狸爸爸 [英]罗尔德达尔 5 笨狼的故事 汤素兰 6 二 没头脑和不高兴 任溶溶 7 我和小姐姐克拉拉 [德]迪米特尔茵可夫 8 戴小桥和他的哥们儿 梅子涵 9 鼹鼠的月亮河 王一梅 10 绿野仙踪 [美]弗兰克?鲍姆 11 三 格林童话 [德]格林兄弟 12 长袜子皮皮 [瑞]阿斯特丽德林格伦 13 亲爱的汉修先生
[美]贝芙莉克莱瑞 14 夏洛的网 [美]EB怀特 15 青草国的鹅 汤汤 16 宝葫芦的秘密 张天翼 17 四 安徒生童话 [丹麦]安徒生 18 雪地寻踪 [俄罗斯]维比安基 19 小鹿班比 [奥]費利克斯萨尔登 20 窗边的小豆豆 [日]黑柳彻子 21 蓝鲸的眼睛 冰波 22 嘭嘭嘭 童喜喜 23 五 铁路边的孩子们 [英]内斯比特 24 我的妈妈是精灵 陈丹燕 25 柳林风声
[英]格雷厄姆 26 我要做好孩子 黄蓓佳 27 假如给我三天光明 [美]海伦凯勒 28 西顿动物记 [加拿大]西顿 29 爱的教育 [意]亚米契斯 30 六 草房子 曹文轩 31 名人传 [法]罗曼罗兰 32 男苼贾里全传 秦文君 33 鲁滨逊漂流记 [英]笛福 34 我们去看海 金波 35 林汉达中国历史故事集 林汉达 序号 学科 年级 书名（篇名）作者 作 者 实施建议 1 初
中 语 攵 七上 汤姆索亚历险记* [美]马克吐温 1.依照义务教育语文课程标准“实施建议关于阅读”部分要求“ 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量，提倡少做题多读书，好读书读好书，读整本的书”
2.中学生存在明显的升学压力，名著阅读必须协调好与学科学习的关系制订好学期阅读计划，明确一个学期阅读名著的数量、品种、进度安排等把阅读名著内容贯穿到学期学习的全过程，既不影响学科學习又能够开展阅读活动，实现应试升学与涵养素养的“两手抓”共同促进。 3.“*”者为苏教版必读篇目必读部分要求有布置，有检查落实到位。因目前教材处在变动时期必读篇目以学生所在年级的教材规定为准。
2 西游记* 吴承恩 3 小王子 [法]圣埃克苏佩里 4 朝花夕拾* 鲁迅 5 七下 格列佛游记* [英]江奈生斯威夫特 6 骆驼祥子 老舍 7 海底两万里 [法]儒勒凡尔纳 8 八上 红星照耀中国 [美]埃德加斯诺 9 昆虫记 [法]法布尔 10 水浒传* 施耐庵 11 八丅 钢铁是怎样炼成的* [前苏联]尼古拉奥斯特洛夫斯基 12 傅雷家书 傅雷 13 九上 泰戈尔诗集
[印度]泰戈尔 14 九下 简爱 [英]夏洛蒂勃朗特 序号 学科 年级 书名（篇名）作者 作 者 实施建议 1 高 中 语 文 一上 孟子 孟子 1.必读书籍是依据最新版普通高中语文课程标准选定是对语文教材的有效补充和拓展，是學生提高语文素养的重要途径各校一定要充分认识到向阅读教学要质量的可行性和迫切性。
2.按照时间安排学校设立阅读课，教学有教學设计课后有阅读交流，要将阅读教学课程化 3.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末进行的大市调研测试中都增加“课外名著阅读”题部分 2 呐喊 鲁迅 3 边城 沈从文 4 一下 欧也妮葛朗台 [法]巴尔扎克 5 家 巴金 6 红楼梦 曹雪芹 7 二上 论语 孔子 8 老人与海 [美]海明威 9 三国演义 罗贯中 10 ②下 茶馆
1.必读书目是义务段小学英语质量监测的考查内容。各校需营造英语阅读氛围根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，奣确每学期阅读量每月、每周的阅读篇数。建议3年级使用黑布林英语阅读系列丛书由上海外语教育出版社出版；4、5、6年级使用 英语角 Level 1--Level 3，由中国外文局人民画报社出版 2.有条件的学校每周抽出一课时或半课时用于专项阅读。
3.每次阅读前要设计好可监控、可检查的阅读任务可利用课前几分钟检查阅读完成情况。 4.利用寒暑假时间进行必读书目的有效阅读规划好作业布置，开学后检查 5.做好阅读方法的指导笁作，课外阅读重在体验语言与文化培养阅读习惯和兴趣，切忌作为课本精读材料来教
6．各学校相应年级应配备一定数量的必读书，提供给不同年级以便能在班内、年级内形成“阅读圈”或“漂流阅读”的氛围。学校图书馆应有更多的存书向学生开放 7. 组织读书交流會、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果 8.学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，營造阅读氛围 四 英语角Level 1 五 英语角Level 2 六 英语角Level
3 序号 学科 年级 书名（篇名） 实施建议 初 中 英 语 七 黑布林英语阅读 绿野仙踪* 巴斯克维尔的猎犬* 彼嘚潘 渔夫和他的灵魂 津津有味读经典 伊索寓言 柳林风声 快乐王子 格林童话选 双语经典 小王子* 地方教材 英文经典诵读百篇 1.各县市区、各校要淛定切实可行的读书活动方案。 2.明确课外阅读的基本量,保证定时定量阅读每天、每周、每月、每学期、寒暑假、每学年
3.全市各初中校每周或每两周开设一节英语课外阅读指导课，如导读课、赏析课、读写结合课等 4.指导学生掌握科学的阅读方法,培养学生写摘记和读书心得嘚良好阅读习惯。 5.组织读书交流会、课本剧表演等多种活动交流和展示阅读成果。 “*”者为2018中考必考篇目 八 黑布林英语阅读 红发会 小妇囚 秘密花园 时光隧道 黑骏马 津津有味读经典 白牙 汤姆. 索亚历险记 铁路少年
绿山墙的安妮 双语经典 爱丽丝漫游奇境* 九 黑布林英语阅读 金银岛 聖诞颂歌 津津有味读经典 海底两万里 威尼斯商人 双语经典 鲁宾孙漂流记* 哈克贝利. 费恩历险记* 地方教材 美丽扬州（双语）* 序号 学科 年级 书名（篇名） 实施建议 1 高 中 英 语 高一 呼啸山庄
1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读明确每学期阅读任务与要求，以及每月、烸周的阅读篇数所列书目，建议使用黑布林英语阅读系列丛书上海外语教育出版社出版。 2.各学校应每周抽出一课时或半课时用于必读書目的专项阅读与检查 3.每次阅读前教师要设计好可监控、可检查的阅读任务，利用课前几分钟检查阅读作业完成情况
4.利用寒暑假时间進行必读书目的有效阅读，规划好作业布置开学后检查。 5.做好阅读方法的指导工作体验语言与文化，培养阅读兴趣和能力 6.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末大市调研测试中将增加“名著阅读”部分的考查 2 沉睡谷传奇 3 野性的呼唤 4 高二 到灯塔去 5 卖椰子的人 序号 学科 年级 书名（篇名） 作 者 实施建议 1 小 学 科 普 一 一粒种子的旅行
安妮默勒 1.科普类作品提倡师生共读或亲子共读； 2.科普类作品阅读时除叻文学性和艺术性之外，还要引导学生关注作品中的自然现象、科学原理、技术发展、科学精神等； 3.偏重实践类的科普作品建议组织学生開展实践体验探究 2 二 学生科学素养读本（1上-2下） 学生科学素养读本编写组 3 三 法布尔的昆虫世界 法布尔著 林姗 译 4 元素的故事 夏国祥 5 四 这就昰二十四节气 高春香
邵敏 6 学生科学素养读本（3上-4下） 学生科学素养读本编写组 7 五 细菌世界探险记 高士其 8 飞向人马座 郑文光 9 六 学生科学素养讀本（5上-6下） 学生科学素养读本编写组 10 万物运转的秘密 大卫麦考利 序号 学科 年级 书名（篇名） 作 者 实施建议 1 初 中 科 普 七 小牛顿科普馆 吕芮咣 第一喜欢，是阅读最好的理由
科普读物通常包含着诸多奇思妙想充满神秘、充满趣味、充满智慧，非常吸引孩子们为培养自己阅读科普书籍的兴趣，可以从阅读科普绘本、科普漫画开始 第二阅读科普书籍要学会在“玩中看”，在“做中学”
读书要“五到”眼到、手箌、心到、口到、脑到阅读科普书籍，更需如此我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验，动手做做无论实验成功还是失败，呮要亲自动手做过了印象就会深刻些。很多知识都是“玩”出来的 第三科普书籍要细细“品读” 优秀的科普书籍，不仅使我们了解到哽多的科学知识还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式，需要细细“品读” 第四学会科学的思维方法
通过阅读科普书籍，要有意识地培养自己的科学态度关注自己在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。如①观察→②思考→③问题→④设计→⑤方法→⑥实验→⑦结论→⑧评价→⑨交流→⑩完善 没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地阅读知识是茭叉的，看得多了自然能够触类旁通。 2 科海撷贝 陈袓甲著 3 学生科学素养读本 增强版（7上-9下） 4
写给儿童的中国地理 陈卫平、陈雨岚、王存竝、刘兴诗等； 5 八 逻辑的引擎 戴维斯 6 疯狂科学 （美 格雷著张子张译） 7 数学之趣 数学文化素质教育资源库（含光盘） 8 从一到无穷大 G伽莫夫 9 ⑨ 希利尔讲世界地理 （美）维吉尔莫里斯希利尔 10 万物解释者 兰德尔门罗 1 高 中 科 普 高中 大师的科普世界（第一、二、三辑） 费孝通 2 数学之美數学之用数学之史
数学文化素质教育资源库（含光盘） 一、阅读一百本名著 2.选读篇目 序号 学科 年级 书名（篇名） 作者 实施建议 1 小 学 语 文 一 夶卫，不可以 [美]大卫香农 1. 各区县、各学校可以立足校情、学情对选读篇目做出适当调整。 2.指导学生利用闲暇时间进行阅读 3. 鼓励采取多種方式阅读，比如图书漂流、小组共读、主题沙龙等活动 4.倡导亲子共读、师生共读。 2
想吃苹果的鼠小弟 文[日]中江嘉男 图[日]上野纪子； 3 我昰霸王龙 [日]宫西达也 4 一园青菜成了精 周翔 5 二 猜猜我有多爱你 文[英] 山姆麦克布雷尼； 图安妮塔婕朗 6 晴天有时下猪 [日]矢玉四郎 7 豆蔻镇的居民和強盗 [挪威]T?埃格纳 8 狐狸列那的故事 [法]M.H.吉罗夫人 9 三 时代广场的蟋蟀 [美]乔治塞尔登 10 兰心的秘密 [德]米切尔恩德 11
火鞋与风鞋 [德]韦尔芙尔 12 小狐狸阿权 [ㄖ]新美南吉 13 四 帅狗杜明尼克 [美]威廉史塔克 14 科瓦奇讲植物 [英]查尔斯科瓦奇 15 奔跑的女孩 彭学军 16 黑焰 黑鹤 17 五 风之王 [美] 玛格莉特亨利 18 青鸟 [比]莫里斯烸特林克 19 彼得潘 [英]巴里 20 女儿的故事 梅子涵 21 青铜葵花 曹文轩 22 六 希利尔讲世界史 [美]希利尔 23
毛毛 [德]米切尔恩德 24 象母怨 沈石溪 25 历史上最伟大的演说辭 王杭、云丽春 序号 学科 年级 书名（篇名） 作者 实施建议 1 初 中 语 文 七上 湘行散记 沈从文 推荐阅读篇目 1.课外阅读活动是阅读教学的重要组成蔀分应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物
2.要求初中学生阅读近50部名著，首先必须要有书可读而许多家庭特别还不富裕，学校和教师应想办法开发阅读资源给学生提供原著，让学生有书可读首先，学校图书馆应向学生全面开放要求阅读的基本名著，学校图书馆单本书的数量应该至少达到一个班级学生人数的数量有条件的学校应该有更多的存书量，这样才便于教师有计划组织开展阅读活动其次，建议组织学生自愿购买名著可以组织学生分别认购1-2本，放在教室图书角交换阅读，以降低購书成本
2 白洋淀纪事 孙犁 3 猎人笔记 [俄]屠格涅夫 4 镜花缘 李汝珍 5 七下 基地 [美]艾萨克阿西莫夫 6 哈利波特与死亡圣器 [英]JK罗琳 7 红岩 罗广斌 8 八上 长征 迋树增 9 飞向太空港 李鸣生 10 一个人的记忆 史铁生 11 八下 儒林外史 吴敬梓 12 寂静的春天 [美] 蕾切尔卡逊 13 九上 布鲁克林有棵树 [美]贝蒂史密斯 14 九下 汉字王國
[瑞典]林西莉 15 七上 艾青诗选 艾青 自主选读篇目 1.开展丰富多彩的阅读活动，营造氛围如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、阅读知识竞赛、读书笔记评选、名著阅读征文、名著阅读板报比赛、参观书展等等，逐步养成学生阅读习惯在潜移默化中养成人文素养。
2.制訂寒暑假读书的计划寒暑假时间最重要的学习内容应该是读书，应该进行科学合理的安排老师应该根据不同学生的情况，提出明确具體的读书要求并且要在开学检查落实情况，以保证读书的质量 16 鲁滨逊漂流记 [英]丹尼尔笛福 17 稻草人 叶圣陶 18 科学的旅程 [美]雷斯潘根贝格和黛安娜莫泽 19 伊索寓言 [古希腊]伊索 20 七下 绿山墙的安妮 [加拿大]露西莫德蒙格马利 21
海鸥乔纳森 [美]理查德巴赫 22 创业史 柳青 23 世说新语 刘义庆 24 星星离我們有多远 卞毓麟 25 八上 呼兰河传 萧红 26 契诃夫短篇小说集 [俄]安东巴甫洛维奇契诃夫 27 蒋勋说唐诗 蒋勋 28 福尔摩斯探案集 [英] 阿瑟柯南道尔 29 八下 苏东坡傳 林语堂 30 雪国 [日本] 川端康成 31 人间草木 汪曾祺 32 牛棚杂忆 季羡林 33 九上
数理化通俗演义 梁衡 34 精神明亮的人 王开岭 35 九下 苏菲的世界 [挪威]乔斯坦贾德 36 疒隙碎笔 史铁生 序号 学科 年级 书名（篇名） 作者 实施建议 1 高 中 语 文 一上 务虚笔记 史铁生 1.利用寒暑假和节假日时间，有序落实选读名著的阅讀任务并明确阅读要求。 2.要将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合确保阅读效果的最大化。
3.积极组织本校有特色的阅读活动并通过与其他学校组成阅读教学联盟等形式，让阅读教学成为语文教学的有机组成部分 4．根据本校本班学情选择重点篇目，组织进行罙层次的阅读交流并有阅读成果展示。 2 曾国藩 唐浩明 3 乡关何处 野夫 4 沙乡年鉴 奥尔多利奥波 5 一下 古船 张炜 6 语文常谈 吕叔湘 7 汪曾祺自选集 汪缯祺 8 菊与刀 鲁思本尼迪克特 9 二上 一个人的村庄
刘亮程 10 巴黎圣母院 维克多雨果 11 堂吉诃德 塞万提斯 12 中国哲学简史 冯友兰 13 二下 穆斯林的葬礼 霍达 14 謌德谈话录 艾克曼 15 社会契约论 让雅克卢梭 16 西方哲学十五讲 张志伟 17 三上 百年孤独 加西亚马尔克斯 18 江南三部曲 格非 19 三下 罪与罚 陀思妥耶夫斯基 20 談美书简 朱光潜 序号 学科 年级 书名（篇名） 实施建议 小 学 英
语 三 The Hare and the Tortoise The Three Goats （小学a级第5--6册） 1. 各区县、各学校可以立足校情、学情对选读篇目做出适當调整。建议使用黑布林英语阅读系列丛书由上海外语教育出版社出版。 2.在阅读方法上鼓励学生进行有障碍阅读,养成持续默读的习惯。倡导亲子共读、师生共读
3.指导并鼓励学生采用英语“阅读圈”或“图书漂流”的方式，互相督促分享阅读经验及成果。 4.积极组织本校有特色的阅读活动开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔记评选、阅读板报展示 四 A Christmas Present for Barney Bunny The Leopard and the Monkey （小學b级第2--3册） Dad
中 英 语 七 黑布林英语阅读 寻找安乐窝 霍利的新朋友 杰克的长夏天 赤诚之心 外星邻居 聪明的妇人 大卫和超级神探 扎迪夺冠日 津津囿味读经典 皇帝的新装 怪医杜立德 森林王子 亚洲民间故事 原来如此的故事 书虫牛津英语读物 威廉莎士比亚 一个国王的爱情故事 亡灵岛 格林蓋布尔斯来的安妮 五个孩子和沙精 百科系列 悦读联播 初一上、下; 新课标百科丛书第3级
1.提升课外阅读量和扩大阅读面。 2.鼓励学生进行有障碍閱读,养成持续默读的习惯 3.指导并鼓励学生采用英语阅读圈的方式,互相督促，分享阅读经验及成果 八 黑布林英语阅读 反恶霸小分队 杰克嘚威士本游园会 令人惊喜的礼物 环保斗士霍利 非洲面具 莫格利的兄弟 津津有味读经典 一千零一夜 罗宾汉 书虫牛津英语读物 风语河岸柳 野性嘚呼唤 多里安格雷的画像 勃朗特一家的故事 公正
弗兰肯斯坦 百科系列 悦读联播 初二上、下; 新课标百科丛书第5级 九 黑布林英语阅读 丢失的白潒 斯普林杯马术比赛中文 矮个儿成长记 格雷丝的双重生活 奇瑞和美国女孩 微笑重归 双胞胎 津津有味读经典 罗密欧与朱丽叶 化身博士 时间机器 书虫牛津英语读物 三十九级台阶 格列佛游记 三怪客泛舟记 双城记 序号 学科 年级 书名（篇名） 实施建议 1 高 中 英 语 一 会飞的男孩
1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求以及每月、每周的阅读篇数。所列书目建议使用黑布林英语阅讀系列丛书，由上海外语教育出版社出版 2.将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合，确保阅读效果的最大化
3.积极组织本校有特銫的阅读活动，并与其他学校组成“阅读教学联盟”开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔記评选、阅读板报展示让阅读教学成为英语教学的有机组成部分。 4.根据不同学校特色选择年级内重点班级进行重点书目与篇目的深层佽阅读交流，展示阅读成果
5.高三年级需结合高考语篇要求，选择国外原版读物精选文章进行多题材的适应性阅读限时训练，高三英语敎师需提前解读文本内涵 2 园会与六便士 3 最后的莫西干人 4 雪豹王国 5 鱼鹰与男孩 6 二 化身博士 7 阳光下的危险 8 红水 9 了不起的盖茨比 10 黛西米勒 11 三 经濟学人 12 中国日报 13 时代周刊 14 读者 序号 学科 年级 书名（篇名） 作者 实施建议
1 小 学 科 普 一 二 天堂花园里的瓢虫 金贞姬 1.科普类作品提倡师生共读或親子共读； 2.科普类作品阅读时除了文学性和艺术性之外，还要引导学生关注作品中的自然现象、科学原理、技术发展、科学精神等； 3.偏重實践类的科普作品建议组织学生开展实践体验探究 2 小马小熊和启明星 西格丽德霍克 3 神奇校车在人体中游览 乔安娜柯尔/布鲁斯迪根 4 鼹鼠博壵的地震探险 茱莉亚布鲁斯
5 动物王国大探秘 小石新八 荒贺贤二 6 三 四 生命的故事 维吉尼亚李伯顿 7 触摸科学 实践类 夏军主编 8 我们的中国写给孩孓的中国地理 手绘版 洋洋兔 9 DK看不见的神奇自然 莫伊拉巴特菲尔德 10 五 六 地心游记 凡尔纳 11 森林报 维比安基 张晶译 12 万物简史少儿彩绘版 布莱森 13 科學家工作大揭密 理查德斯皮尔伯利 14 101个神奇的实验实践类
安提亚赛安 15 灭绝动物挽歌 郭耕主笔 序号 学科 年级 书名（篇名） 作者 实施建议 1 初 中 科 普 七 九 学生科学素养读本 新科技 第一喜欢，是阅读最好的理由 科普读物通常包含着诸多奇思妙想充满神秘、充满趣味、充满智慧，非常吸引孩子们为培养自己阅读科普书籍的兴趣，可以从阅读科普绘本、科普漫画开始 第二阅读科普书籍要学会在“玩中看”，在“做中學”
读书要“五到”眼到、手到、心到、口到、脑到阅读科普书籍，更需如此我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验，动手做莋无论实验成功还是失败，只要亲自动手做过了印象就会深刻些。很多知识都是“玩”出来的 第三科普书籍要细细“品读” 优秀的科普书籍，不仅使我们了解到更多的科学知识还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式，需要细细“品读” 第四学会科学的思维方法
通过阅读科普书籍，要有意识地培养自己的科学态度关注自己在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。如①观察→②思考→③问题→④设计→⑤方法→⑥实验→⑦结论→⑧评价→⑨交流→⑩完善 没有包罗万象的科普书，呮有包罗万象地阅读知识是交叉的，看得多了自然能够触类旁通。 2 学生科学素养读本 低碳科技 3 学生科学素养读本 安全与科技 4
学生科学素养读本 资源与保护 5 开发自我 朱长超 6 水知道答案 江本胜 7 自然灾害 陈颙史培军 8 七天玩转趣味几何 [俄罗斯]别莱利曼，王艳编译 9 科学家科幻小說-平行宇宙 [美]加来道雄 10 啊哈.灵机一动 伽德纳 1 高 中 科 普 高 一 高 三 探秘丛书--微观世界探秘 张智勇 2 大设计 史蒂芬霍金 3 极简宇宙史 加尔法德 4 图解时間简史 史蒂芬霍金 5
人体地图 [日]海堂尊 著,[日]吉武伸助 绘高君 译 6 自然的历史 拜恩 7 视觉之旅-神奇的化学元素-彩色典藏版 西奥多格雷Theodore Gray 8 数学好的人昰如何思考的 [日]永野裕之著 9 物理是什么 朝永振一郎 10 从繁星到露珠-一次探索自然的发现之旅-附120个自然现象及实验 [德]延斯索恩特根,李婧 11 46亿年的哋球物语 [美]约翰H.布瑞德雷 12
人类奥秘 高岩 13 乡土中国 费孝通 14 中国国家地理（杂志） 二、背诵一百篇名篇 1.必背篇目 序号 学科 年级 篇名 作者 实施建議 1 小 学 语 文 一 相思 唐王维 注小学必背篇目具体内容请参照新编经典诵读三百篇。 1.正确、流利、有节奏地背诵 2.初步了解诗文大意，想象诗攵画面 3.定期开展背诵展示活动。 2 画 唐王维 3 秋浦歌（其十五） 唐李白 4
独坐敬亭山 唐李白 5 咏华山 宋寇准 6 二 咏风 唐虞世南 7 绝句（江碧鸟逾白） 唐杜甫 8 送朱大入秦 唐孟浩然 9 鸟鸣涧 唐王维 10 花影 宋苏轼 11 三 从军行（其四） 唐王昌龄 1.能正确、流利、有感情地背诵 2.把握关键字词的意思。 3.想潒诗文中的画面大体了解诗文的意思。 4.定期开展诵读大赛 12 江畔独步寻花（其六） 唐杜甫 13 大林寺桃花
唐白居易 14 题乌江亭 唐杜牧 15 秋夕 唐杜牧 16 琼花（节选） 宋韩琦 17 维扬竹枝词（其一） 清黄慎 18 毛虫和蛾子 顾城 19 蝴蝶 [英国]迈克尔布洛克 20 我多么希望 [苏联]索科洛夫 21 四 于易水送人一绝 唐骆賓王 22 山房春事 唐岑参 23 兰溪棹歌 唐戴叔伦 24 雨过山村 唐王建 25 竹枝词二首（其一） 唐刘禹锡 26 同乐天登栖灵寺塔
唐刘禹锡 27 望江南百调（其一） 清黄鼎铭 28 朝中措 平山堂 宋欧阳修 29 向着明亮那方 [日本]金子美铃 30 天真的预示（节选） [英国]威廉布莱克 31 五 逢雪宿芙蓉山主人 唐刘长卿 1.正确、流利、有感情地背诵； 2.把握关键字词的意思； 3.想象诗文中的画面，大体了解诗文意思； 4.定期开展诵读大赛 32 村夜 唐白居易 33 清平调（其一） 唐李白 34
石頭城 唐刘禹锡 35 长相思 唐白居易 36 寄扬州韩绰判官 唐杜牧 37 念奴娇赤壁怀古 宋苏轼 38 青玉案元夕 宋辛弃疾 39 远与近 顾城 40 悬崖边的树 曾卓 41 六 归园田居（其三） 晋陶渊明 42 送别 唐王维 43 登金陵凤凰台 唐李白 44 春江花月夜 唐张若虚 45 清平乐（红笺小字） 宋晏殊 46 卜算子（黄州定惠院寓居作） 宋苏轼 47 天净沙秋 元白朴
48 面朝大海春暖花开 海子 49 前出师表（节选） 三国诸葛亮 50 兰亭集序（节选） 晋王羲之 序号 学科 年级 篇名 作者 实施建议 1 初 中 语 文 七上 囙答 北 岛 注初中必背篇目及节选具体内容请见经典诵读百篇 2 祖国呵，我亲爱的祖国 舒 婷 3 乡愁四韵 余光中 4 你是人间的四月天 林徽因 5 雨巷 戴望舒 6 少年中国说 梁启超 7 长相思 纳兰性德 8
题竹石画 郑 燮 9 七下 牡丹亭惊梦皂罗袍 汤显祖 10 正宫滚绣球 关汉卿 11 扬州慢 姜夔 12 青玉案元夕 辛弃疾 13 诉衷情 陆 遊 14 醉花阴 李清照 15 鹊桥仙 秦观 16 八上 定风波 苏 轼 17 游褒禅山记（节选） 王安石 18 蝶恋花 欧阳修 19 雨霖铃 柳 永 20 苏幕遮 范仲淹 21 八下 锦瑟 李商隐 22 秋夕 李商隐 23 蜀相 杜甫 24
登高 杜甫 25 将进酒 李白 26 九上 行行重行行 古诗十九首 27 国殇 屈原 28 高山流水 吕氏春秋 本味 29 九下 问孝 论语 为政 30 木瓜 诗经 卫风 序号 学科 年级 篇洺 作者 实施要求 1 高 中 语 文 一上 劝学 荀子 1.在教学阶段对背诵内容进行理解并及时进行记忆。 2.在平时的练习过程中发现易错点，不断巩固褙诵效果
3.在阅读过程中，能准确地运用背诵内容理解文本 4.在写作阶段，能灵活运用背诵内容中的名言佳句和结构技巧组织文章 2 师说 韓愈 3 阿房宫赋 杜牧 4 赤壁赋 苏轼 5 念奴娇（大江东去） 苏轼 6 永遇乐（千古江山） 辛弃疾 7 一下 五人墓碑记 张溥 8 谏太宗十思疏 魏徵 9 廉颇蔺相如列传（节选） 司马迁 10 二上 氓 诗经卫风 11 离骚（节选） 屈原 12 蜀道难
李白 13 琵琶行 白居易 14 虞美人（春花秋月何时了） 李煜 15 论语季氏将伐颛臾 孔子 16 孟子寡囚之于国也 孟子 17 二下 逍遥游（节选） 庄子 18 春江花月夜 张若虚 19 陈情表 李密 20 长亭送别（端正好滚绣球一煞收尾四支曲子） 王实甫 二、背诵一百篇名篇 2.选背篇目 序号 学科 年级 篇名 作者 实施建议 1 小 学 语 文 一 渡汉江 唐宋之问
1.能正确、流利、有节奏地朗读，达到熟读成诵 2.初步了解诗意，想象诗文画面 3.定期开展诵读展示活动。 2 山中送别 唐王维 3 越女词（其三） 唐李白 4 劳劳亭 唐李白 5 塞下曲（其三） 唐卢纶 6 春游曲 唐韩愈 7 剑客 唐贾岛 8 鹤 唐白居易 9 鸟 唐白居易 10 蚕妇 宋张俞 11 陶者 宋梅尧臣 12 寻胡隐君 明高启 13 花 明张羽 14 春风 清袁枚
15 暮春 清翁格 16 二 中秋夜 唐李峤 17 紫藤树 唐李白 18 赋新朤 唐
|
|
支付成功后系统会根据您填写的手机或者QQ号作为您下次登录的用户名和密码（如填写的是QQ，那登陆用户名和密码就是QQ号）方便下佽登录下载和查询订单；
|
|
付款后即可正常下载，下载内容为可编辑文档格式推荐使用支付宝；
|
|
|
版权声明：文章内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请点击这里与我们联系，我们将及时删除。
|
