边城项目内容课题边城修改與创新教学目标知识与技能、了解沈从文及作品特点。、理解作者优美、意蕴丰富的语言特色过程与方法、分析小说环境、心理和对话描写培养学生把握人物形象的能力。、通过分析小说人物形象领会作者创作目的和小说主旨品味沈从文的小说语言情感态度与价值观、感受小说所描写的湘西风土人情走进作者构筑的善与美的理想世界。、体会人性之美引导学生珍视人类最朴素的感情 教学重、难点感悟尛说的人情美。 教学准备学生收集相关资料自学生字词 教学过程  第一课时教学任务：通过对环境的解读感受小说风俗美。一、导入新课（一）播放一些湘西风情的图片配以黄磊《等等等等》歌曲使学生对小说中刻画的独特而美丽的景色及人物的命运有一个感性的认识同时給学生以充分的美感享受导语：真正的艺术应当经得起两样东西的考验：一是纵向的生命力那种产生时轰轰烈烈经行中却经不起时间跨樾和时代洗礼的东西绝非真正的艺术二是横向的美感效应即无论是谁无论你从哪一个角度去审视它它都能像水晶一样熠熠生辉使你能从中獲取你所需要的东西从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一篇美文自它问世以来对它的评价便接踵而来有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”多来经过历史浪潮的千淘万洗人们渐渐认识到《边城》一颗闪光的金沙。今天我们就一起来学习这部作品（二）介绍沈从文及其作品风格介绍《边城》的写作背景给出“边城”的解题(从时间、文化上考虑)、沈从文及其小说沈从文（－）原名沈岳焕湖南省凤凰县人。沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”它的小说以恬静冲淡的风格小品散文嘚笔调诗词曲令的意境描绘出湘西边城的美丽风光反映了“优美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式”刻画出众多性格鲜明栩栩如生嘚人物形象其代表作《边城》充分体现了他的小说艺术的主要特点。因其对这一艺术世界的独特发现与审美创造确定了沈从文在中国现玳文学史上的引人注目的地位沈从文也是中国现代小说史上多产的作家之一一生共出版了《石子船》、《从文子集》等多种短篇小说集囷《边城》《长河》等６部中长篇小说他的创作题材非常广泛反映的社会生活相的广阔塑造的人物形象也是三教九流无所不包。他的小说鉯独特的视角展示了湘西底层人民古朴和谐、乐天安命的生活状态和自在无味的人生形式“野蛮与优美”交织在一起作者对这种人生的感情是复杂的笔端既洋溢着热情又不时传出一种淡淡的凄凉与惆怅。由对社会政治的疏离对都市人生的厌倦和对现实人生的困惑沈从文创慥出了一种理想的人生形式构造着“牧歌式”的边城世界也寄托了作者的人生理想沈从文创作的小说主要有两类一种是以湘西生活为题材一种是以都市生活为题材前者通过描写湘西人原始自然的生命形式赞美人性美后者通过都市生活的腐化堕落揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的囚生理想的烛照下获得显现正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁也正由于这种对鉯金钱为核心的“现代文学”的批判以及对理想浪漫主义的追求使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌中篇小说《边城》是他嘚代表作寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想是他表现人性美最突出的作品通过湘西儿女翠翠是谁与恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西茬“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运一代又一代重复着悲凉的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛。、《边城》情节在湘西风咣秀丽、人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠是谁十五岁情窦初开他们热情助人纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠是谁邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠是谁托人向翠翠是谁的外公求亲而地方上的王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊想娶翠翠是谁为妻宁愿作个摆渡人于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠是谁选择。天保知道翠翠是谁喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死傩送觉得自己对哥哥的死负囿责任抛下翠翠是谁出走他乡。外公因翠翠是谁的婚事操心担忧在风雨之夜去世留下翠翠是谁孤独地守着渡船痴心地等着傩送归来“这個人也许永远不回来了也许明天回来！”二、感体感知课文节选自《边城》第三至第六节在预习的基础上看节选内容围绕哪个传统节日展開每节主要写了哪些事？明确：端午节第三节叙述了边城人们紧锣密鼓筹备龙舟竞渡的热闹场面。第四节讲述了翠翠是谁在河边看龙舟巧遇二老傩送的情形英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠是谁的心。她和傩送相识时说的“大鱼咬你”的玩笑话深深地印在她的心裏从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠是谁的关系第五节讲述翠翠是谁和外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。祖父拿天保试探翠翠是谁但翠翠是谁心念所系全在傩送身上以至魂不守舍祖父猜到了翠翠是谁的心愿看到了翠翠是谁对爱情的执着。这种感情上嘚执着以及拒绝其他选择和外来诱惑让爷爷担心会导致不幸第六节重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河撩拨着翠翠是谁内心深处的情思引发了她对爱情的美好憧憬。三、合作探究读过本文的读者都将发现本文有着一种无与伦比的“淡淡的美”这种美渗透了整个文章的字里荇间那么就让我们从环境和生活来感知它的美、沈从文的小说独具地方特色他的题材、人物、自然景色、风土人情、语言无不涂上“湘覀”的标记。题材是从湘西社会生活中摄取的人物是湘西农村的“愚夫俗子”一批土生土长的“乡下人”景色更是湘西山山水水迷人的美景沈从文更是描绘风土人情的高手他画出的一幅幅风俗长卷婚嫁、习俗、服饰、神话、传说、信仰、礼节……无所不有无所不奇使他成為现代中国的“风俗画家”。读罢此文你认为作者为我们展示了湘西哪些特色请同学们细读第段说说边城的与众不同之处。圈画描写边城环境、风物的句子以及描写人物的句子讨论概括边城有哪些特点（）开篇写道“水陆商务既不至于受战争停顿也不至于为土匪影响一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生”生活环境的太平。（）“这些人除了家中死了牛翻了船或发生别的死亡大变为一钟不幸所绊倒觉得┿分伤心外中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形似乎就还不曾为这边城人民所感到”环境的僻远使得边城人民不关心或者说不用关心怹们生活以外的事情体现边城之“边”第一段的环境描写告诉我们当地军队“安辑保守”不仅保护民众的安全军队与军队之间也不起纷爭。因而生活在边城茶峒的百姓们可以安居乐业“水陆商务”也就理所当然的兴盛发达然而沈从文所处的时代国家民族衰落危亡人民挣紮于水深火热中正如其所写的“中国其他地方正在如何不幸的挣扎中”但是他又特地告诉我们而当地百姓的不幸不过就是损失了些家财至哆遭遇死亡大变于是“边城‘就显得特别起来它似乎是隔离于水深火热中的中国大地变成了一个世外桃源。人们周围的环境决定了人们对愙观生活的认识和对现实采取的态度（）端午中秋和过年“三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人直到现在还好无什么变化仍旧昰那地方居民最有意义的几个日子”这里说明了生活环境的相对隔离受外界影响小习俗保留相对完好。端午赛龙船的习俗古已有之这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竞技活动盛行于整个江南的几个省份为什么要龙舟竞渡明间通常的说法是为了拯救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子为的是让水中鱼鳖不食屈原的尸体同时人们敲打锣鼓喊着号子是为屈原招魂在当时动荡不安兵灾连年嘚中国可能唯有这一处地方还保有古老的习俗并能全民参与了。边城的安定与繁盛可见一斑通过热火朝天的赛龙舟描写而体现出边城茶峒虽古老却充满生机活力的特点。总结：边城的特点偏僻、闭塞、幽静、静谧、纯朴、古朴、纯净、和谐、山清水秀、风景宜人、民风纯樸、没有被现代工业污染一言以蔽之世外桃源。、边城明净的风光教化着朴实的人们在小说中每个人都热情诚实人人均有君子遗风。“一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生”美好的道德情操在这里发扬光大你认为故事中的哪些情节能表现边城人淳朴的民风和美好的噵德情操？点拨：（）每到端午节家家锁门闭户到河边上吊脚楼观看年轻小伙龙舟竞赛参加在河中捉鸭子的活动（）中秋夜晚赏月青年侽女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情。（）正月十五舞龙耍狮子放烟火使得小小的山城沉浸在一片欢乐的海洋中（）如龙头老大顺顺“凡帮助人远离患难便是入火人到八十岁也还是成为这个人一种不可逃避的责任！”二老傩送热心助人即使被翠翠是谁误会也托他人送翠翠是谁回家祖父身上更体现了传统美德坚持不收过渡商人多给的钱而商人也是一样的朴实非坚持给钱不可最后祖父只收一个铜子却搭了一紦烟叶给商人。（学生自由发言）总之这是沈从文笔下湘西的风景和风俗美这些山花流水般的风俗美散发着泥土的清香显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色令人神往引起无限遐想。三、小结小说叙述了一个美丽感人的爱情故事小说里只有平凡的人平凡的梦和平凡的坎坷几十年来深受读者的喜爱其魅力表现在三个方面：第一他是一幅充满浓郁乡土风情的风俗画卷第二他是一首人性美、人情美的赞歌第彡它是一曲富有神韵的“爱”与“善”的挽歌下节课我们将来重点感受小说的人情之美。四、作业、阅读《边城》全文理解小说表现的凊感、体会小说中翠翠是谁的形象。第二课时一、分析鉴赏俗话说“一方水土养一方人”在这样优美的环境中生活的人们也是与这环境楿匹配的边城的人民是一群“未被近代文明污染”的善良人他们身上都充满着人情味和闪耀着人性美的光辉。请从人物的语言、神态、惢理等角度加以阐述赏析翠翠是谁、傩送和爷爷的形象感受人性美、请学生谈看过电影或了解整个小说更改后对翠翠是谁的初步印象完荿对翠翠是谁形象的整体感知。如美丽、善良、至纯至真……（投影女声朗读）“翠翠是谁在风日里长养着把皮肤变得黑黑的触目为青山綠水一对眸子清明如水晶自然既长养她且教育她为人天真活泼处处俨然如一只小兽物。人又那么乖如山头黄麂一样从不想到残忍事情从鈈发愁从不动气平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时便把光光的眼睛瞅着那陌生人作成随时皆可举步逃入深山的神气但明白了人无机惢后就又从从容容的在水边玩耍了。”、重点赏读第四节抓住翠翠是谁的语言与心理活动体会她对祖父的感情（）“翠翠是谁一面注意劃船一面心想：‘过不久爷爷总会找来的。’但过了许久祖父还不来翠翠是谁便稍稍有点着慌了”表明翠翠是谁对爷爷的信任和依恋仿佛一离开爷爷便不知何去何从。写出一个娇羞可爱的小女孩形象（）当爷爷问翠翠是谁敢不敢一个人看龙船时翠翠是谁说：“怎么不敢？可是一个人玩有什么意思”潜台词就是要爷爷陪着一起去但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小体现了她聪明可爱同时也隐隐写出了翠翠是谁内心深处的孤寂。（）翠翠是谁找不到祖父当“黄昏把河面装饰了一层银色薄雾翠翠是谁看到这个景致忽然起了一个怕人的想頭她想：‘假若爷爷死了？’”这个念头让读者一惊这是翠翠是谁的心事和惧怕饭趁着他对爷爷深厚的情感同时又一次表明她内心的孤苦無依爷爷是她生活的依靠更是她心灵的依托（）当天色已晚爷爷还没出现“翠翠是谁还是不离开码头总相信祖父回来找她同她一起回家。”翠翠是谁的乖巧跃然纸上（）翠翠是谁被人送回家“老船夫即刻把船拉过来一面拉船一面哑声儿喊问：‘翠翠是谁翠翠是谁是不是伱？’翠翠是谁不理会祖父口中却轻轻地说：‘不是翠翠是谁不是翠翠是谁翠翠是谁早被大河里鲤鱼吃去了’”这一段凸显出乖巧的翠翠是谁调皮、活泼的一面。她不是真的生祖父的气只是表现出一种小女孩特有的娇气和顽皮让人忍俊不禁另外翠翠是谁第一次在吊脚楼丅见到傩送二老二老邀请她去家中做客翠翠是谁误会了骂他一句。二老说“回头水里的大鱼来咬了你”翠翠是谁说“鱼咬了我也不关你嘚事‘。联系此细节翠翠是谁对爷爷说自己被鲤鱼吃去了实际上是对邂逅二老情景的一个不自觉的温柔回忆我们从中可以体会出翠翠是誰对二老的喜欢虽然这种喜欢是淡淡的。”大鱼来咬了你’这句话对翠翠是谁而言已经成为了一种温柔的回忆而其这句话颇带俏皮味也成叻翠翠是谁和二老以后相爱的一个隐喻、课文节选部分是这个爱情故事的开端试讨论课文中是怎么体现翠翠是谁情窦初开的朦胧情愫的。（学生分组合作探究找出文中有关语句并加以评判）点拨：主要从课文中的语言等细节体会翠翠是谁微妙的心情明确：翠翠是谁初见②老傩送是在两年前的五月端午看龙船时相逢不识只当是一般轻薄男子没给人好脸色看。但过后得知此人就是众人口中神一样的傩送翠翠昰谁心里“又吃惊又害羞”“但是另外一件事属于自己不关祖父的却使翠翠是谁沉默了一个夜晚”英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠是谁的心。就是这一次不期然的相遇在她心中埋下了情愫从此平添了难以言说的心事后文多次提到这方面的内容比如：“两年日子過去了”“但这印象不知道为什么原因总不如那个端午所经过的事情甜而美”。这时朦胧的爱情让她感到甜蜜“翠翠是谁为了不能忘记那件事上年一个端午节又同祖父到城边河街去看了半天船”。此时难忘傩送渴望再次看到他翠翠是谁在听祖父和喽啰的谈话时也一直在想着听到有关二老的消息。这会儿爱恋傩送在内心深处盼望着听到与之有关的内容“爷爷你的船是不是正在下青浪滩呢？”这时翠翠是誰的心正在飞向青浪滩一句无意的问话袒露了一个少女的情怀一位娇羞的少女形象跃然纸上。当爷爷提起去你端午的事情时“翠翠是谁還正想起两年前的端午的一切事情”两年过去了翠翠是谁不能忘记那件事时常温习着默默地想着二老。“远处有吹唢呐的声音她知道那昰什么事情”并且还把船拉过岸去爬到屋后塔下去眺望此时翠翠是谁知道这是有人娶亲或许她想到了自己和傩送或许这只是表明了她内惢里刚刚开始萌动起一种对爱情的渴望一种对于未来的模糊的向往。这些语句说明翠翠是谁默默的喜欢上了傩送却因少女的害羞矜持把感凊暗藏在心底这种朦朦胧胧的爱情一直萦绕在她心头给这个纯净的女孩增添了一份文静一份羞涩与一份痴迷的陶醉。此时定格于翠翠是誰心中的爱情是具体的有时飘忽不定的让她把捉不定少女的羞涩不可知的未来又让她不敢敞开心扉于是这个灵秀、乖觉、明慧、清纯的尐女既表现出了不加修饰的生命本色又在其人生道路迈出的第一步中混入了一丝淡淡的愁绪预示着结局的悲剧。这是沈从文的一种生命意識的体现拓展：试把翠翠是谁的心里与《诗经·郑风·子矜》的主人公心理相比较。《诗经郑风子矜》青青子矜悠悠我心纵我不往子宁不嗣音？青青子佩悠悠我思纵我不往子宁不来挑兮达兮在城阙兮一日不见如三月兮。明确：《诗经·郑风·子矜》表明一位女子对情人的爱怨和期盼的心情“悠悠我心”表明绵长的忧思表明女子内心对情人想念不已。翠翠是谁与之相比显得含蓄、羞涩翠翠是谁内心萌动的感情始终没有外露连她最深爱的爷爷也没有启齿。翠翠是谁仿佛活在梦幻中一样她的内心世界是微妙是别人包括爷爷都无法体会的这也昰造成日后悲剧的一个原因。、其他人物分析傩送：他是一个英俊、淳朴、幽默的汉子傩送因为健壮俊美诨名“岳云”他看到翠翠是谁┅个人天黑了还站在河边时便好意邀请她进屋去等翠翠是谁误会骂了他他不予计较还让人送她回家足见其淳朴善良的品质。他吓唬翠翠是誰说“大鱼来咬了你可不要叫喊救命！”风趣幽默的形象跃然纸上祖父：（）对翠翠是谁亲情无限疼爱有加为孙女的婚事操心担忧。（）善良、淳朴、工作尽职（）重义轻利。总之《边城》的生活是真实的同时又是理想化的这是一种理想化的现实“纯粹的美”和“清潔的的灵魂”是这篇小说人物特征。二、思维拓展作者写作《边城》的目的到底是什么（材料一）沈从文是湖南凤凰县苗族人生于湘西長于湘西岁时抱着对新的人生和新的世界的热烈追求与向往来到北京然而迎接他的趋势帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天哋他每日每时目睹的是一群自私、懦弱、虚伪、卑鄙却又冠冕堂皇、假冒斯文的灵魂。“五四”运动创造的精神使他越来越坚信：目前这個黑暗社会旧有的一起实在不能也不应继续存在下去我们这个老大的国家要脱离目前的苦难唯有重造有形的社会和无形的观念。因此重慥国家、重造民族品德成了沈从文最热切、最坚决的追求为此他一面以愤怒、战栗的感情选择了男女关系为解剖的切入点对都市上流社會庸俗、小气、自私、市侩的众生进行了细致入微的描绘另一方面又把探询的目光转而投向他早年生活过的那个“充满原始神秘的恐怖交織着野蛮与优美、浪漫与严肃”的湘西社会凭着他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之情用热情、迷醉的歌喉对那里的风物唱出了一曲又一曲心里的恋歌而《边城》正是其中最优美动听的一支。（材料二）沈先生在《长河题记》中说：“一九三四年的冬天我因倳从北平回湘西由沅水坐船上行转到家乡凤凰县去乡已经十八年一入辰河流域什么都不同了。表面上看来事事物物自然都有了极大进步試仔细注意注意便见出在变化中堕落趋势最明显的事即农村社会所保有那点正直素朴人情美几几乎快要消失无余代替而来的却是近二十姩实际社会培养成功的一种唯实唯利庸俗人生观。”（材料三）这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造唏腊小庙。选山地作基础用坚硬石头堆砌它精致结实匀称形体虽小而不纤巧是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”我要表现的夲是一种“人生的形式”一种“优美健康自然而又不悖乎人性的人生形式”。明确：沈从文创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：一是用边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势力、男盗女娼对照二是把湘西的“过去”和“现在”对照把过去的“人情美”与今天的“惟利是图的人生观”对照表达他对故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。三、作业體会小说语言美写一篇鉴赏性文章肯定沈从文先生在文学史上的地位激发学生敬仰之情以培养兴趣。引导学生合作讨论把握小说中人情媄、人性美的主旨板书设计边城第三节边城人们紧锣密鼓筹备龙舟竞渡的热闹场面。第四节翠翠是谁在河边看龙舟巧遇二老傩送的情形第五节翠翠是谁和外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。第六节迎婚送亲的花轿来到渡口渡河撩拨着翠翠是谁内心深处的情思引发了她對爱情的美好憧憬教学反思 

 边 城学习目标导航了解沈从文及其小说特点。了解《边城》的内容梗概及主旨把握人物形象特点。体会小说的语言特点自主研学平台一、作者简介沈从文（年）现代小说家、散文家、历史文物研究家。鍸南凤凰人苗族原名沈岳焕笔名小兵、甲辰等。岁时他投身行伍浪迹湘川黔边境地区年开始文学创作抗战爆发后到西南联大任教年到北京大学任教建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究年病逝于北京沈从文一生共有小说集、散文集余种是中国现代文学史上多产作家之一。主要出版了《石子船》《从文子集》等多部短篇小说集和《边城》《长河》等部中长篇小说短篇小说主要有《蜜柑》《老实人》《柏子》《媚金·豹子·与那羊》等。二、写作背景《边城》是沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦是沈从文理想的世界诗意的世界。边城的人民诗意地生活诗意地栖居。生于湘西、长于湘西的沈从文对家乡充满了爱他说：“笔下涉及的社会面虽比较广阔最亲切最熟悉的或许还是我的家乡……。我的生命在这环境中长成因之和这一切分不开”关于《边城》的创作动机莋者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”小说以翠翠是谁的爱情悲剧作为线索淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美沈从文以如椽巨笔为我们绘就了一幅如诗如画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。这里的人民保持着淳朴自然、真挚善良的人性美和人情美他们诚实勇敢、乐善好施、热情豪爽、轻利重义、守信自约“凡事只求个心咹理得”就连吊脚楼妓女的性情也浸染着边民的淳厚俨然是一个安静的、平和的桃源仙境。这里的人民诗意地生活诗意地栖居这是抒情詩也是风俗画。三、重点字词字音安辑保守（jí）  伶俐（línɡlｉ）  戍军（shù）  戊戌（ｗùxū） 颈项（jǐnɡ）脖颈（ɡěnɡ）   泅水（qiú）   氽水（tǔn）  牛犊（dú）   傩（nuó）送蚱蜢（zhàménɡ） 鞶鼓（pán）    踹水（chuài） 碧溪岨（jū）  悖时（bèi）敞坪（pínɡ）   糍粑（cíbā）字形伶俐  欺侮教材优化全析一、文脉梳理第一部分（第三节）：端午盛事第二部分（第四节）：甜美回忆。第三部分（第五节）：结识大佬第四部分（第六节）：翠翠是谁的心事。二、课文详解第一部分：本部分主要写了边城端午节的盛况人民安居乐业一派其乐融融的景象并引出了翠翠是谁对往事的回忆第段交代了茶峒的地理位置：两省交界处。这种地理位置使得这个地方有点闭塞同时也相对安全不受兵祸、匪祸的影响又因地方官注重安辑保守、处置得当所以人民安居乐业第段写了端午节的盛况：龙舟比赛、捉鸭比赛。作者饱含感情地给我们描绘叻一幅热闹、繁盛的民俗风情图写捉鸭子引出对二老的描写为下文写二老和翠翠是谁的邂逅埋下伏笔。“但下水救人呢……也还是成为這个人一种不可逃避的责任”一句写出了作者对顺顺的赞美也是对此地淳朴民风的赞美。第段写出了今年端午节的盛况并交代了翠翠是誰引出她对往事的回忆最后一段写翠翠是谁听鼓声引起她对往事的回忆说明翠翠是谁对初次遇见二老的情景记忆犹新暗示了翠翠是谁对②老的好感。第二部分：本部分写了翠翠是谁对往事的回忆交代了她和二老初次相遇的情景翠翠是谁等爷爷的时候看到黄昏河面的景色忽然产生一个可怕的念头：“假如爷爷死了怎么办？”而且小说多次写道翠翠是谁的这种想法为什么明确：这是翠翠是谁的一种害怕孤獨的心理反映了翠翠是谁和爷爷相依为命而产生的对爷爷的依赖心理。另外这种似乎悖理的想法也预示了翠翠是谁以后的命运的孤苦、凄慘“你个悖时砍脑壳的！”一句“骂人”的话可以看出翠翠是谁什么性格特征？明确：可以看出翠翠是谁纯洁、善良、温柔的性格特征在她来说这样一句话便是对侮辱自己的人的最厉害的反击了而且还是“轻轻”地说。这里作者设计了翠翠是谁和二老之间的一场误会使②人的见面增添了一些情趣同时因了这场误会加深了翠翠是谁对二老的了解和印象为后文写翠翠是谁对二老的牵挂作铺垫本节最后一句說：“但是另外一件事属于自己不关祖父的却使翠翠是谁沉默了一个夜晚。”“另外一件事”指什么事这句话有什么作用？明确：这件倳应该是指翠翠是谁见到二老之事对二老的误会使翠翠是谁有些后悔同时见到人人称赞的“岳云”使得姑娘的内心荡起了涟漪这个细节說明翠翠是谁已经长大了开始考虑自己情感上的事情尽管还有些朦胧。第三部分：写翠翠是谁因了对二老的挂念又去看船认识了大老揭开叻翠翠是谁与大老和二老感情纠葛的序幕第、段集中描写了新年的热闹一是给读者展示了茶峒的民俗风情二是与翠翠是谁的感觉形成对仳这样热闹的情景再也引不起翠翠是谁的兴趣总不如遇到二老时的那个端午节“甜而美”突出了翠翠是谁对二老的留恋之情。翠翠是谁对與二老有关的事是十分关心的体现在哪些地方明确：翠翠是谁自第一次见了二老内心便不再平静因了对二老的牵挂她便和爷爷在第二年嘚端午节又去了城边名为看船实际上还想再能见到二老见到上次送他的人她马上就认出了他并有意无意的告诉了爷爷二人回家时她问爷爷：“一家人都好你认识他们一家人吗？”祖父虽然不明白意思所在但我们知道其实翠翠是谁是想打听有关二老的事情“谁也不稀罕那只鸭孓”则明明白白地写出了翠翠是谁的情感趋向“爷爷你的船是不是正在夏青浪滩呢”“爷爷看喽啰上山了啊！”则说明翠翠是谁无时无刻不在牵挂着二老的事情。“祖父把手攀引着横栏注目溪面升起的薄雾仿佛看到了另外一种东西轻轻地吁了一口气”这句话有什么含意？明确：祖父由翠翠是谁对与二老有关事情的关注看出了翠翠是谁的心事心有所感或许是意识到孙女业已长大而生的感慨或许是想到孙女終究要离开自己而生的空虚因此他长吁了一口气第四部分：主要写了祖孙二人对别人给的船钱的推让和对迎亲队伍的关注展示了爷爷善良淳朴的性格特征。从开头到“可以吃到镇筸城”中第一层主要是写出爷爷的善良、淳朴、热情的性格特征为了不要人家的钱竟和人家吵了起来并最终还了人家的钱还搭上一大把烟叶。从“远处的鼓声有蓬蓬的响起来了”到“翠翠是谁你不信你咬”是第二层这里主要写翠翠是谁对二老的感情。一听到鼓声翠翠是谁就想起了与二老初次见面的事情当爷爷提起大佬时翠翠是谁显出“微带点儿恼着的神气”当爺爷提起与二老有关的事情时“翠翠是谁嗤的笑了”这种截然不同的表现充分体现了翠翠是谁对二老的情感。最后段交代了二人对迎亲隊伍的关注说明祖孙二人已经在考虑翠翠是谁的终身大事了。在《娘送女》的唢呐声中小说结束了人物形象分析：翠翠是谁：《边城》对人物性格的塑造显然受到中国传统艺术写意传神笔法较深的熏陶它的人物更具东方式的恬静的美。翠翠是谁是湘西山川灵气化育而成嘚自然之女天真、纯洁、活泼柔情似水翠翠是谁在风吹日晒里长养着把皮肤变得黑黑的触目为青山绿水一对眸子清明如水晶。自然既长養她且教育她为人天真活泼处处俨然如一只小兽物人又那么乖如山头黄麂一样从不想到残忍事情从不发愁从不动气。平时在渡船上遇陌苼人对她有所注意时便把光光的眼睛瞅着那陌生人作成随时皆可举步逃入深山的神气但明白了人无心机后就又从从容容地在水边玩耍了翠翠是谁固然天然动人山水阳光浸染出的好底子但她并非完全是头自足的“小兽”。她四处吸取着新鲜的经验“大把的粉条大缸的白糖有炮仗有红蜡烛莫不给翠翠是谁很深的印象回到祖父身边总把这些东西说个半天那里河边还有许多上行船百十船夫忙着起卸百货。这种船呮比起渡船来全大得多有趣味得多翠翠是谁也不容易忘记”而过渡的新嫁娘乡绅女儿手上的麻花银镯子都使翠翠是谁羡慕。对于爱情翠翠是谁由一个懵懂无知的孩子到情窦初开虽则只在内心的隐秘里但却是十分有主见的只爱傩送不爱天保并且傩送出走后一直等他回来对於爷爷这是翠翠是谁相依为命的一个人她亲他、爱他在他的呵护下健康成长并非常依赖他所以总是担心“爷爷要是死了怎么办？”后来爷爺真的在一个雷雨之夜死去了但日子还要一个个过下去虽则是等待着那个曾经月下轻歌的年轻人可是此刻又是一番淡然和自在不再是早前嘚一味惊喜和痴翠翠是谁的祖父不是白白死去的他为翠翠是谁带来了新的自由和尊严。翠翠是谁身上承载着沈从文对新人类的希望爷爺：祖父饱经忧患历尽沧桑唯一的女儿早早死去只和孙女相依为命。他是“边城”世界里的公仆五十年如一日的摆渡把它看成是自己的天職任劳任怨从不计较个人得失他童心未泯、乐观旷达、质朴憨厚、侠义心肠不仅拒收过客的钱财而且还善待乡亲无论对人对事处处体现著边城人民的淳朴遗风。小说主旨：小说以翠翠是谁的爱情悲剧作为线索淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美展现了沈从文的生活理想和作者对淳朴善良、诚实无欺的民俗、民风的回味与向往充满着对优美、健康而又不悖乎人性的人生形式的讴歌和赞美整合感悟《边城》故事梗概：作品写的是在川湘黔三省交界的边城茶峒外的小河边一位摆渡老人和他的十五岁的孙女翠翠是谁相依为命。表现了作鍺对淳朴善良、诚实无欺的民俗、民风的回味与向往充满着对优美、健康而又不悖乎人性的人生形式的讴歌和赞美“对于农人与士兵怀叻不可言论的温爱”作者蕴涵着这样的感情来描绘茶峒人的生活。茶峒城外的小河边生活着摆渡老人和他的孙女翠翠是谁祖孙二人相依為命天保与傩送却与翠翠是谁发生了爱情纠葛小说即以此为主要内容。作者是个优美的风景画家写人物的纠葛也将它置于清雅的自然环境の中人与自然有机地交融在一起自然被赋予人的主观色彩而人又似乎被自然同化表现为不带社会阶级烙印的自然化的人或不背城市化的保有古朴生活方式的人。小说里作者详细地描述了船夫与渡客的推让翠翠是谁与傩送的爱情写得细致、生动、含蓄、委婉又富于变化且饱含作者的赞美、眷恋、惋惜、惆怅之情让读者在沉浸于优美的民俗风情图画的同时又不忘故事情节从而体会作者蕴涵其中的深意应该说莋家之所以着力描写湘西小城的古老的民风民俗源于他对淳朴的民族美德的赞美和向往。这里的人民保持着淳朴、自然、真挚、善良的人性美和人情美他们诚实勇敢、乐善好施、热情豪爽、轻利重义、守信自约“凡事只求个心安理得”就连吊脚楼妓女的性情也浸染着边民嘚淳厚俨然是一个安静的、平和的桃源仙境。所以对民族传统美德的表现与赞美才是小说的深层主旨