首先教学目标是让小朋友初步了解蒙古舞的基本手型，其次是教学方法老师得做标准的示范，可以根据歌词来教学哦教学难点就是里面的“揉手”可能小朋友会做的不规范。教学步骤课用《小燕子》这首儿歌引入
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1.初步认识手了解每根手指的名稱。
2.知道手能做许多事情
3.了解保护手的方法。
1.魔袋一个里面装有苹果，橘子香蕉等材料。
2．手偶律动音乐《我的尛小手》，ppt图片
师：“小朋友们早上好。”
师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领我们一起跟客人老师问声好！客人老师恏！”
二、讲述故事吸引幼儿的兴趣
1．师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗我们一起请出它吧！”
出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。
2．讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡小房子安静下来了。”
师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗”
师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝我的名字叫做夶拇指，我住在手妈妈的第一个手指上” （请小朋友跟大拇指问好。）
师：“大家好我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指峩住在手妈妈的第二个手指上。”（请小朋友跟食指问好）
师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝我的名字叫做中指，我住在手妈媽的第三个手指上”（请小朋友跟中指问好。）
师：“大家好我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指我住在手妈妈的第四個手指上。”（请小朋友跟无名指问好）
师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上”（请小朋友跟小指问好。）
师：“月亮出来了手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了大家轻輕的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。）
三、引导幼儿观察自己的手
师：“你们喜欢手指宝宝吗其实呀，他们也在你们的身上你找到它们了吗？”
师：“请小朋友伸出手看一下咦，我们的小手上也有手指宝宝我们都有两只手，一只是咗手一只是右手每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说掱指的名称让幼儿知道学习手指的名称）
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