目的探讨血液内科临床见習教学中应用情景病例导入法的效果方法选取100名临床专业四年级见习学生。随机将学生分为对照组和观察组,每组50名观察组50名应用情景疒例导入法授课,对照组50名应用传统教学法授课。对比两组学生教学前后理论成绩变化、临床实技能力变化、病例分析能力变化等,以此来分析情景病理导入法在血液内科临床见习教学中的应用效果结果应用情景病例导入法教学的观察组学生课后考试成绩优于传统教学法授课嘚对照组学生,差异有统计学意义(P<ki.18.08.131
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