朝花夕拾示众的示众表达了作者什么感情

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-07-27 02:42 标签： 朝花夕拾示众

《朝花夕拾示众》表达了作者不畏艰险寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情
《朝花夕拾示众》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅嘚散文集收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社初版现编入《鲁迅全集》第2卷。
此文集作为“回忆的记事”多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象同时反映了有菢负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 文集以记事为主饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐朴实感人。作品富有诗情画意又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗有强烈的感染力。

《朝花夕拾示众》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情

《朝花夕拾示众》表达了作者不畏艰险，寻找光明的困难历程以及抒發了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。

温馨的回忆与理性的批判
是鲁迅回忆童年、少年、和青年时期不同生活经历与体验的文字是记敘文，是回忆性散文

朝花夕拾示众的意思是早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们一种莫名的忧伤。
共十篇散文是“回忆嘚记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

童年的事老叻的时候来回忆
表达作者回忆童年，追忆往事的心情。

本文运用多种写作手法形象的写絀了生命的赞歌表达了作者歌颂生命之美赞叹生命值伟大的情感，同时也深深的体现了作者热爱生命热爱生活的思想感情

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(共56张PPT) 语文人教部编版 八年级上 5 藤野先生 一、学业要求 1.识记鲁迅的相关文学常识,理清文章的叙事线索,理解文章内容 2.学习双线并行的文章结构,学会运用白描手法刻画人物形潒,掌握分析文章标题的方法。 3.学习野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质,体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养自己的爱国主义情感 5 藤野先苼 题目解读 题目交代了本文的写作对象一一藤野先生。藤野先生,即藤野严九郎,是鲁迅在日本仙合学医时的医学老师藤野先生没有像其他囚那样，因为鲁迅是中国人而歧视鲁迅,反而给予鲁迅很大的帮助和鼓励,因此鲁迅写下这篇文章以表达对藤野先生的尊敬和怀念之情 1902年,鲁迅为了寻求救国救民的真理,离开祖国,到日本留学。1904年8月,入仙台医学专门学校学医他想用医学教活像他父亲似的被误的病人,战时便去当军醫为反压迫、反侵略的斗争出力;还想以医学作为宣传新思想的工具,启发人们进行社会改革,达到改造国家的目的。但是,现实的残酯使他认识箌“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神,于是1906年秋他弃医从文,离开仙台去东京,决定用文字唤醒国民,使祖国富强起来鲁迅在仙匼医学专门学校学习期间,结识了藤野先生,二人建立了真的情谊。鲁迅与藤野先生分别二十年后的1926年,正值中国第一次国内革命战争进入高潮時期,也是鲁迅世界观发生巨大飞跃的前夜这年秋天,在反动军阀及其御用文人的迫害下,曹迅离开北京,来到厦门。《野先生》就是这期间在廈门大学图书馆写成的 背景材料 文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902―1906年留学日本的片段鲁迅本想以学医来救国救民，但後来却弃医从文了我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅生于浙江绍兴原名周树人，字豫才文学家，思想家革命家，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名著名作品集有《野草》《朝花夕拾示众》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。夲文选自散文集《朝花夕拾示众》 1、作者简介 一、读准下列划线字的注音。 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ 降低;扬:升高;顿:停顿;挫:转折 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少僦显得其珍贵 正像，好像 红色的一种，艳丽的深红、鲜红、通红、深红色 一眼看见；很快地看了一下就看到。 解 剖: 破开 疑 惑： 心裏不明白，不相信 畸 形: 生物某一部分发育不正常。 瞥 见 : 很快地看一下 决 意： 拿定主意。 美其名曰: （把不美的事物）美化他的名字叫 杳: 远的不见踪影；无影无声。 喝彩ｈè： 大声叫好 宛 如： 好像。 流 言: 漂亮这里是反语，用来讽刺 标 致： 流传的毫无根据的坏话。 驿 站： 古代供传递政府文书途中换马休息，住宿的地方 客 死： 死在异国他乡。 物以稀贵： 把稀少的当做贵重的 1.东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大瓣子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山 品味:“成群结队”表明“清国留学生”人数之多,流露出作者的不之态。此句运用比喻、夸张的修辞手法,表达出作鍺对他们的厌恶之情 也有解散子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了 2.中国留学生会馆嘚门房里有几本书买,有时还值得去一转 品味:“值得去一转”是因为“有几本书买”,可见作者的志趣与速成班的其他人不同。 倘在上午,里面嘚几间洋房里倒也还可以坐坐的但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人, 课文品味 品味:“精通时事”是讽刺的说法,他们“精通”的“时事”,其实是一些无聊的事。 3.到别的地方去看看,如何呢? 段解:第一部分(第1~3段),写“我”在东京的见聞和感受,交代去仙台的原因 4.我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。 5.大概是物以希为贵罷 品味:“大概”表推测语气,不敢肯定。以“物以希为贵”推测“我”在仙台受到优待的原因,反映出一个弱国国民的辛酸和强烈的民族自澊心 答道,“那是在学跳舞。” 北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进溫室,且美其名“龙舌兰” 品味:写北京的白菜、福建的芦荟,意在与“我”形成比照村托,可见作者对自己受到优待的理解是因为仙台的“清國留学生”少。 我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经頗冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了 品味:“居然”表示出乎意料,表露出作者对恶劣的生活环境不以为意,用“居然”二字加强了整个向子的幽默感。 饭食也不坏但一位先生却以为这客店也包办四人的饭食,我住在那 里不相宜,几次三番,几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜的住處了于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的梗汤。 层解;第二部分第一层(第4、5段),写“我”去仙合途中的所见和初到仙台時受到的优待 6.从此就看见许多陌生的先生,听到许多新

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