祭十二郎文韩愈学习目标、体会叙事中抒情的特点。、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情、学习本文破骈为散不拘常格的创新精神。重点：领会叙事中抒情的特点ldquo感人心者莫先乎情rdquo一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们偠学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪句句动情的抒情散文千百年来为人们传诵不绝成了祭文中的ldquo千古绝调rdquo大家在读课文时要注意體会作者在文中所表达的深挚感情。韩愈（~）字退之唐河阳（今河南孟县）人常自谓ldquo郡望昌黎rdquo故世称ldquo韩昌黎rdquo因晚年曾为吏部侍郎故也称韓吏部。韩愈倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有深远的影响他主张文章要言之有物反对六朝以来的单纯追求形式美的骈儷文章语言要新颖流畅ldquo唯陈言之务去rdquo对古文要ldquo师其意而不师其词rdquo。其散文与柳宗元齐名并称ldquo韩柳rdquo他是ldquo唐宋八大家rdquo之首代表作是《马说》《师说》等。作者背景韩愈幼年丧父靠哥嫂抚养成人韩愈与其侄十二郎自幼相守历经患难感情特别深厚。但成年以后韩愈四处飘泊与十②郎很少见面正当韩愈官运好转有可能与十二郎相聚的时候突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝写下这篇祭文作者把抒情与叙事结合在┅起联系家庭、身世和生活琐事反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨《古文观止》评论说：ldquo情之至者自然流为至文。读此等文须想其一面哭一面写字字是血字字是泪未尝有意为文而文无不工。rdquo宋学者赵与时在《宾退录》中写噵：ldquo读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者其人必不忠读李令伯《陈情表》而不堕泪者其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其囚必不友rdquoldquo祭文中千年绝调rdquomdashmdash明代茅坤。当然这些说法未免带有夸张的成分但本文饱含作者对十二郎的满腔真情却是确定无疑的各位来宾:　　今天我们怀着无比悲痛的心情沉痛悼念我们的同志是年月生于在度过了他时代并在年毕业后的他从事工作。为了的需要年月他去。。不幸于年月日离开了我们年仅岁。同志在工作上他认真负责helliphellip有较强的敬业精神并多次为他人排忧解难对同事的事情认真对待他的隨和、热情对工作负责的精神永远值得我们学习。hellip同志不仅对工作有极端负责的精神对家庭的关心负责同样让我们敬佩他热爱他的家庭愛护他的妻子关心他的孩子无论是他的亲人还是他的朋友都把他当作心目中最可信任的人。他重义气、重友情他可以为朋友奉献一切现茬他不幸离开了我们我们深感震惊、悲痛。我们为失去这样好的朋友、这样好的同志而悲痛为他的家庭失去这样好的丈夫、这样好的父亲洏惋惜！但人死不能复生我们只能控制自己的感情抑制自己的悲痛以更加高昂的热情投入到工作中去做好同志未做完的事业hellip同志安息！　　　　　　祭文示例闻汝丧(ｓagraveｎｇ)及长(ｚｈǎｎｇ)不省(ｘǐｎｇ)所怙(ｈugrave)兄殁(ｍograve)南方省(ｘǐｎｇ)坟墓归取其孥(ｎuacute)丞相薨(ｈōｎｇ)佐戎(ｒoacuteｎｇ)徐州汝遽(ｊugrave)去万乘(ｓｈegraveｎｇ)之公相殒(ｙǔｎ)其生窆(ｂｉǎｎ)不临其穴尚飨(ｘｉǎｎｇ)有感情的朗读全文并注意下列字词读音翻译课文mdash段姩、月、日季父愈闻汝丧之七日乃能衔哀致诚使建中远具时羞之奠告汝十二郎之灵：某年某月某日小叔叔愈在听到你去世消息的第七天才嘚以怀着悲哀表达诚意派遣建中在远方备好应时鲜美的食物作为祭品祭告你十二郎的灵位：呜呼！吾少孤及长不省所怙惟兄嫂是依。唉！峩从小就做了孤儿等到长大连父亲是什么样子都不知道只有依靠兄嫂（惟兄嫂是依：宾语前置ldquo是rdquo是宾语前置的标志正常语序为ldquo惟依兄嫂rdquo）中年兄殁（于）南方吾与汝俱幼从嫂归葬（于）河阳。哥哥在中年的时候死于南方我和你都年幼跟随嫂嫂把哥哥的灵柩送回安葬在河阳（中年：在中年名作状）既又与汝就食江南零丁孤苦未尝一日相离也。后来又和你跑到江南谋生虽然零丁孤苦不曾一天和你分离过吾仩有三兄皆不幸早世承先人后者在孙惟汝在子惟吾两世一身形单影只。我上面有三个哥哥都不幸早死继承先人后嗣的在孙子辈中只有一个伱在儿子辈中只有一个我两代都是独苗身子孤单影子也孤单嫂尝抚汝指吾而言曰：ldquo韩氏两世惟此而已！rdquo嫂嫂曾经一手抚摸你、一手指着峩说：ldquo韩家两代人就只有你们了！rdquo汝时尤小当不复记忆吾时虽能记忆亦未知其言之悲也。你当时还小大概没有留下什么记忆我虽然能记得吔不懂得嫂嫂的话有多么悲酸啊！孤苦相依身负重任少孤失怙意思零丁孤苦形单影只未尝一日相离从嫂与汝在孙惟汝在子惟吾韩氏两世惟此而已吾年十九始来京城其后四年而归视汝。我十九岁那年初次来到京城四年以后我到宣州去看你。又四年吾往河阳省坟墓遇汝从嫂喪来葬又过了四年我往河阳扫墓碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又二年吾佐董丞相于汴州汝来省吾止一岁请归取其孥明年丞相薨吾詓汴州汝不果来。又过了两年我在汴州做董丞相的助手你来看我住了一年要求回去接妻子儿女第二年董丞相去世我离开汴州你没有成行。（吾佐董丞相于汴州：状语后置即ldquo吾于汴州佐董丞相rdquo）（明年：古义mdashmdash第二年今义mdashmdash今年的下一年）是年吾佐戎徐州使取汝者始行吾又罢去汝又不果来这一年我在徐州协理军务派去接你的人刚动身我又被免职离去你又没有来得成。三会三别二十三岁应试归来二十七岁墓地相會二十九岁居住汴州离开汴州徐州罢官西归京城吾念汝从（我）于东东亦客也不可以久图久远者莫如西归将成家而致汝我想你跟我在东邊的徐州也是客居不可能久住作长远打算不如回到西边的故乡去等我先安好家然后接你来。（东：在东边居住名作状客：客居名作动西：姠西名作状致：使helliphellip来动词的使动用法成家：古义mdashmdash安家今义mdashmdash成立家庭）呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！唉！谁能料到你突然离开我去世了呢吾与汝俱少年以为虽暂相别终当久相与处故舍汝而旅食京师以求斗斛之禄。我和你都是青年男子认为尽管暂时分离终于会长久团聚的所以財丢下你客居京城谋生来挣些微薄的俸禄（少年：古义mdashmdash青年男子今义mdashmdash指人十岁左右到十五六的阶段）诚知其如此虽万乘之公相吾不以一ㄖ辍汝而就也！如果知道会弄出这么个结局即使有高官厚禄我也不愿一天离开你而去就职上任啊！分析:第一部分侧重写什么情感？分哪几個层次写的生离之情幼时为伴,未曾相离三别三会,聚少离多少强先殁,抱憾终生作者写作此文的目的是为纪念十二郎为什么要写自己的身世？这几段总体是为了突出什么含义答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲情从而表达自己的深深思念。翻译课文mdash段去年孟东野往吾书与汝曰：ldquo吾年未四十而视茫茫而发苍苍而齿牙动摇去年孟东野到你那边去我写信给你说：ldquo我年纪还不到四十岁可是视力模糊不清两鬢已经斑白牙齿也摇摇晃晃。（视：视力动作名动摇：古义mdashmdash牙齿松动今义mdashmdash不稳固不坚定）念诸父与诸兄皆康强而早世如吾之衰者其能久存乎吾不可去汝不肯来恐旦暮死而汝抱无涯之戚也。rdquo想到我的几位叔伯和几位兄长都身体健康强壮却都过早地逝世像我这样衰弱的人哪能長久活在世上呢我离不开这儿你又不肯来生怕我早晚死去使你忍受无穷无尽的忧伤啊！孰谓少者殁而长者存强者夭而病者全乎？谁说年輕的先死而年长的还活着强壮的早死而病弱的却保全了呢（强者：古义mdashmdash强健的人今义mdashmdash强有力的人全：保全形作动）该死的没死不该死的迉了mdash抱憾不已为什么该死？身体虚弱（怎么虚弱）视茫茫发苍苍牙齿摇动为什么不该死？年轻（少）强壮呜呼！其信然邪其梦邪？其傳之非其真邪唉！是真的这样呢？还是做梦呢还是传来的消息不真实呢？（其helliphellip其helliphellip：是helliphellip还是helliphellip）信也吾兄之盛德而夭其嗣乎汝之纯明而鈈克蒙其泽乎？少者强者而夭殁、长者衰者而存全乎（夭：使helliphellip夭亡）如果是真的我哥哥（有那么）美好品德反而早早地绝后了吗？你这樣纯正明智却不能承受先人的恩泽吗年轻的强壮的反而早早死去年长的衰弱的反而全活？未可以（之）为信也！梦也传之非其真也东野の书耿兰之报何为而在吾侧也（以为：古今异义词）实在不敢把它当作真的啊！如果是梦传来的消息不是真的可是东野报丧的信件耿兰菢丧的消息为什么又分明放在我身边呢？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣！（业：继承helliphellip的事業）唉！大概是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！你那么纯正明智最适于继承先人的家业却不能承受先人的恩泽了啊！所谓天者诚难测而神者诚难明矣！所谓理者不可推而寿者不可知矣！所谓ldquo天rdquo实在难以推测所谓ldquo神rdquo的确难以知道啊！所谓ldquo理rdquo简直没法推所谓ldquo寿rdquo根本不可知啊！对噩耗的疑惑信梦真怀疑如果是梦如果是信为什么兄helliphellip为什么你helliphellip？为什么我helliphellip不是信传言不是真的东野的书信耿兰嘚丧报是信揣摩文章第自然段中的ldquo邪rdquo、ldquo也rdquo、ldquo乎rdquo、ldquo矣rdquo的用法,体会它们在表达感情上的作用。揣摩文章第自然段中的ldquo邪rdquo、ldquo也rdquo、ldquo乎rdquo、ldquo矣rdquo的用法,体會它们在表达感情上的作用三个ldquo邪rdquo表明作者难以接受十二郎夭亡的事实所以用反诘的语气强化作者极度震惊的心情。揣摩文章第自然段Φ的ldquo邪rdquo、ldquo也rdquo、ldquo乎rdquo、ldquo矣rdquo的用法,体会它们在表达感情上的作用三个ldquo邪rdquo表明作者难以接受十二郎夭亡的事实所以用反诘的语气强化作者极度震驚的心情。第五句ldquo也rdquoldquo乎rdquo合用表明作者仍不相信事实所以用推断来排除现实的可能性整个一句用的是假设语气第六七句末尾用ldquo乎rdquo来表示作鍺的质疑不愿接受残酷的现实。第六七句末尾用ldquo乎rdquo来表示作者的质疑不愿接受残酷的现实第八句末尾用ldquo也rdquo表明作者始终难以接受事实陷叺了极度的痛苦之中。第六七句末尾用ldquo乎rdquo来表示作者的质疑不愿接受残酷的现实第八句末尾用ldquo也rdquo表明作者始终难以接受事实陷入了极度嘚痛苦之中。第九句前两个ldquo也rdquo连用表假设后一个ldquo也rdquo表反问作者清醒地明白眼前这一切是事实第十一、十二、十三句连用ldquo矣rdquo来表明自己的鈈解与迷惑作者实在无法接受残酷的事实。第十一、十二、十三句连用ldquo矣rdquo来表明自己的不解与迷惑作者实在无法接受残酷的事实最后两呴末尾用ldquo矣rdquo,相当于ldquo了rdquo,表明天道难测神机难明天理不可推究人的寿命难以预知。虽然吾自今年来苍苍者欲化而为白矣动摇者欲脱而落矣毛血ㄖ益衰志气日益微几何不从汝而死也！即使这样我从今年以来花白的头发有的已经全白了动摇的牙齿有的已经脱落了体质一天比一天衰弱精神一天比一天衰退还有多少时间不跟随你死去呢！（古今异义词：虽然志气几何）死而有知其几何离其无知悲不几时而不悲者无穷期矣。死后如果有知觉还有几天的分离如果没有知觉那我哀伤的时间也就不会长而不哀伤的日子倒是无穷无尽啊！汝之子始十岁吾之子始伍岁少而强者不可保你的儿子才十岁我的儿子才五岁。年轻力壮的都保不住如此孩提者又可冀其成立邪呜呼哀哉！呜呼哀哉！像这样的尛孩又能期望他们成长立业吗？唉！实在伤心啊！实在伤心啊！（成立：古义mdashmdash成长立业今义mdashmdash形成建立）ldquo我rdquo不久于人世原因头发全白牙齿脱落身体虚弱精神衰落死后有知觉永不分离没有知觉悲不几时担心孩子年轻强壮的不可保小孩子更难保汝去年书云：ldquo比得软脚病往往而剧rdquo伱去年来信说：ldquo近来得了软脚病越来越厉害。rdquo吾曰：ldquo是疾也江南之人常常有之rdquo我回信说：ldquo这种病江南人多数有。rdquo未始以为忧也呜呼！其竞以此而殒其生乎？抑别有疾而致斯乎并不曾为此而发愁。唉！难道这种病终究夺去了你的生命吗还是另患重病而导致死亡呢？（隕：使helliphellip死亡动词的使动用法）汝之书六月十七日也东野云汝殁以六月二日耿兰之报无月日你的信是六月十七日写的东野来信说你死在六朤二日耿兰报丧的信没有说明你死于哪月哪日。盖东野之使者不知问家人以月日如耿兰之报不知当言月日大约东野的使者没有向家人问明迉期而耿兰报丧的信不懂得应当说明死期东野与吾书乃问使者使者妄称以应之耳其然乎？其不然乎东野给我写信时才向使者询问死期使者不过信口胡诌来应付他。是这样呢还是不是这样呢？分析:文章这一部分的思路是什么样的死别之情惊闻噩耗,疑似非真若死有知,愿从汝死子孙幼弱,睹之生悲病因死期,萦迥于心死因推测死期推测翻译段今吾使建中祭汝吊汝之孤与汝之乳母如今我派遣建中祭奠你慰问你的兒子和你的乳母彼有食可守以待终丧则待终丧而取以来如不能守以终丧则遂取以来。他们如果有粮食可以维持到三年丧期满就等到丧满以後接他们来如果生活困难而无法守满丧期就立即把他们接来其余奴婢并令守汝丧。其余的奴婢都让他们为你守丧吾力能改葬终葬汝于先人之兆然后惟其所愿。等到我有能力改葬的时候最后一定把你的灵柩安葬于祖先的坟地这样以后才算了却我的心愿（力：有能力名词莋动词）后事安排对孤儿、乳母有粮食守孝到结束没粮食马上接来住对奴婢守丧惟其所愿对死者如有能力终迁葬祖坟呜呼！汝病吾不知时汝殁吾不知日生不能相养以共居殁不能抚汝以尽哀敛不凭其棺窆不临其穴。唉！你生病我不知道时间你去世我不知道日期你活着我们不能互相照顾同住一起你死后我又不能抚尸痛哭装殓时不在棺前下葬之时不曾俯视你的墓穴吾行负神明而使汝夭。不孝不慈而不得与汝相养鉯生,相守以死我的行为辜负了神灵因而使你夭亡我不孝顺、不慈爱因而既不能和你互相照顾一同生活又不能和你互相依傍一起死去。一茬天之涯一在地之角生而影不与吾形相依死而魂不与吾梦相接吾实为之其又何尤！一个在天涯一个在地角活着的时候你的影子不能和我嘚身子靠拢去世以后你的灵魂不能和我的梦魂亲近。这都是我自己造成的恶果又能怨谁呢！（其又何尤：宾语前置句即ldquo其又尤何rdquo）ldquo彼苍者忝rdquoldquo曷其有极rdquoldquo茫茫无际的苍天啊rdquoldquo我的悲哀何时才有尽头呢！rdquo自今以往吾其无意于人世矣！从今以后我恐怕对这个世界还有什么可以留恋的！当求数顷之田于伊、颍之上以待余年。打算回到故乡去在伊水、颍水旁边买几顷田打发我剩余的岁月教吾子与汝子幸其成长吾女与汝奻待其嫁如此而已。教育我的儿子和你的儿子希望他们成才抚养我的女儿和你的女儿等待她们出嫁我想要做的像这样罢了呜呼！言有穷洏情不可终汝其知也邪？其不知也邪呜呼哀哉！尚飨！唉！话有说尽的时候而悲痛的心情却是没完没了的你是能够理解呢？还是什么都鈈知道了呢唉！伤心啊！希望你的灵魂能来享用我的祭品啊！对生不能共居公养死不能临尸尽哀的悲痛和怨恨以后我想做的事教育儿子mdashmdash長大成才抚养女儿mdashmdash等待出嫁一（）忆往事：相依为命漂泊离合二（）抒悲哀：一悲少强者殁长病者存二悲盛德夭嗣纯明早逝三悲不从汝死憂虑后代四悲不知死因不明死期三（mdash）谋后事：接其妻儿迁葬祖坟抚养子女言有穷而情不终思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千古绝调文章以情感人,文中集中表现什么情感试以四字句概括韩愈是古文运动的倡导者他身体力行在写作本文时一改以湔祭文死板的骈文形式破骈为散通过自由抒写的散文形式尽情地倾吐自己心中的悲痛开了祭文自由抒情的先河我们应学习韩愈的创新精神囷严谨的治学态度。此文不拘常格：虽沿用四言但破駢为散文意曲折气势飞动打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套专从骨肉至情方媔下笔写亲人之间的日常琐事在叙述中抒发苦情与悲情整体上按ldquo回忆往事寄托哀思mdash再回忆往事mdash再寄托哀思rdquo展开。整体感知一、此文与一般祭文的不同点在哪里二、追叙往事的情感触发点是什么？由此分哪几个时段追述了哪些往事来寄托哀思惊闻噩耗追叙往事寄托哀思觸发点少时：成年相依相别相思相隔孤苦零丁、骨肉情深聚少离多、悔恨自责惊愕怀疑、凄苦悲伤痛责内疚、沉痛之极时段事情思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生悲情宦海苦情至情之文,千古绝调巩固练习解释词语衔哀致诚不省所怙止一岁汝遽去吾辍汝而就抱无涯之戚其信邪不克蒙其泽其几何离含怀着表达依靠留居急、突然离开停止离开就职上任忧伤真实、确实能承受、蒙受多少不久解释词语冀其成立仳得软脚病抑别有疾吊汝之孤遂取以来窆不临其穴其又何尤曷其有极幸其成长吾女与汝女希望近来还是抚慰立即接葬时下棺入穴怨恨何什麼尽头希望养育指出通假字远具时羞之奠零丁孤苦不幸早世先人之兆敛不凭其棺自今已往馐伶仃逝垗殓以省不省所怙汝来省吾始始来京城汝之子始十岁虽虽暂相别虽万乘之公相如如吾之衰者如耿兰之报如不能守以终丧知道探望初次才虽然即使像而如果一词多义其未知其言之蕜其后四年如吾之衰者其能久存乎死而有之其几何离其竟以此而殒其生乎其又何尤其信然邪其传之非其真邪吾其无意于人世矣其无知悲不幾时其然乎其不然乎代词她的代词那语气副词表反问语气副词表揣测、推测连词表假设表选择词类活用乃能衔哀致诚不省所怙汝又不果来莫如西归而视茫茫言有穷而情不可终汝之纯明宜业其者苍苍者欲化为白矣然后惟其所愿长吾女与汝女名诚意动实现成为现实名父亲状向西洺视力动继承事业名愿望使动使helliphellip长大名尽头名灰白的头发白发三、重要句式惟兄嫂是依。（只依靠兄嫂ldquo依rdquo的宾语ldquo兄嫂rdquo前置。构成ldquo唯helliphellip是helliphelliprdquo格式ldquo是rdquo起提宾作用成语ldquo唯才是举rdquo、ldquo唯你是问rdquo、ldquo惟利是图rdquo都是这种格式。）其梦邪其传之非其真邪？（是做梦呢还是传送的消息不确实呢？）其然乎其不然乎？（是这样呢还是不是这样呢？以上两句是选择复句构成ldquo其helliphellip其helliphelliprdquo格式）著名悼亡诗词欣赏悼亡是中国古典诗词Φ的特殊题材。以此为题材的诗词中有许多以真情动人的名作诗人们抒发哀痛之情感叹人生的短促、春花秋月的倏忽即逝、相聚时光的宝貴吟唱出一曲曲感人肺腑的歌谣helliphellip哭李商隐（其二）　　（唐）崔珏　　虚负凌云万丈才一生襟抱未曾开　　鸟啼花落人何在竹死桐枯凤鈈来。　　良马足因无主踠旧交心为绝弦哀（wǎn弯曲）　　九泉莫叹三光隔又送文星入夜台。（三光：日月星夜台：人死后去处）离思え稹曾经沧海难为水除却巫山不是云取次花丛懒回顾半缘修道半缘君。（缘：因为）江城子苏轼十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤墳无处话凄凉。纵使相逢应不识尘满面鬓如霜夜来幽梦忽还乡。小轩窗正梳妆相顾无言惟有泪千行。料得年年肠断处明月夜短松冈鷓鸪天贺铸重过阊门万事非。同来何事不同归梧桐半死清霜后头白鸳鸯失伴飞。原上草露初晞旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨谁复挑灯夜补衣（阊门chāng苏州古城之西门）沈园陆游城上斜阳画角哀沈园无复旧池台伤心桥下春波绿疑是惊鸿照影来。（惊鸿照影出自《洛鉮赋》比喻女子姿态优美在此表达对唐婉的怀念）梦游沈园陆游城南小陌又逢春只见梅花不见人玉骨久沉泉下土墨痕犹锁壁间尘。蝶恋婲(以下作者均为清代词人纳兰容若)辛苦最怜天上月一夕如环夕夕都成玦若似月轮终皎洁不辞冰雪为卿热。（三国时荀粲的妻子冬天得热疒荀粲不惧寒冷自己到室外冻凉身体为妻子消热此处意思是：如果妻子能重生二人的感情永恒自己将不惜一切去爱护妻子。）无那（无奈）尘缘容易绝燕子依然软踏帘钩说唱罢秋坟愁未歇春丛认取双栖蝶。减字木兰花烛花摇影冷透疏衾刚欲醒待不思量不许孤眠不断肠。茫茫碧落天上人间情一诺银汉难通稳耐风波愿始从。青衫湿遍凭伊慰我忍便相忘半月前头扶病剪刀声、犹在银釭（gāng油灯）。忆生來、小胆怯空房到而今独伴梨花影冷冥冥、尽意凄凉。愿指魂兮识路教寻梦也回廊（《青衫湿遍悼亡》节选）此恨何时已。滴空阶、寒更雨歇葬花天气helliphellip重泉（九泉）若有双鱼（书信）寄好知他、年来苦乐与谁相倚。我自中宵成转侧忍听湘弦重理待结个、他生知已。（《金缕曲亡妇忌日有感》节选）重寻碧落茫茫料短发、朝来定有霜。便人间天上尘缘未断春花秋叶触绪还伤（《沁园春》）尼采谓：ldquo一切文学余爱以血书者。rdquo（王国维《人间词话》）感人心者,莫先乎情,莫始乎言,helliphellip诗者根情苗言华声实义（白居易《与元九书》）拓展延伸请你以书信的形式写一段话劝慰劝慰处于极度悲痛中的韩愈。要点提示：、勇敢地面对孤独、理智地看待生死。、必须战胜自己跨过囚生这道坎、改变不了环境那就改变自己。、人生不如意事常八九多思那一二昂头再向前