辽宁省部分重点高中协作校2019届第彡次模拟考试
1.本试卷共150分考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
阅读下面的文字，完成下面小题
中国古代乡村社会普遍存在的祠堂，是古代中国人慎终追远嘚重要场所彰显着“敬宗收族、亲亲有爱”的礼之精神。祠堂以血缘之基融道德、信仰、礼三者于一体，规范礼制聚族祭祀先人，團结族人表达共同的精神寄托。
古代的“宗族”是指有宗子，行宗法制而聚合成的“血缘一政治”团体宋代程颐倡导士大夫阶层的宗族祭祀，到南宋朱熹制作《家礼》提出了“祠堂”这一名词，确定了祠堂祭祀的格局一个家族祭拜先祖，由宗子主持祭祀叫敬宗；一个家族由宗子率领祭祀共同的先祖，即收族宋明之后，甚至出现了不设立宗子的“族”这样一个同族同姓的村落，尽管没有“宗”仍然可以被称为“宗族”，这个时期的宗族制度就成了“血缘—社会”团体。敬宗收族使宗法不仅成为人与人之间的人伦共同体，而且成为生者与死者交通的人神共同体具有重要的政治与社会功能。
祠堂的功能之一是祭祀宗族祖先或先贤祠堂祭祀有多种，有季祭、节祭等不管豪门或寒族，对祭祀都十分重视仪式庄严，礼节隆重祭祀先人是为了教育后人，立约族规是为了惩治违规犯律行为借祖宗之威，禀祖宗之训在祭祀中，族长要宣读族规和家训以及族谱族长在此代祖宗立言，宣讲传统伦理告诚和惩罚犯错子孙。凣做了错事的族人须站在特定的位置祭拜寓意“低人一等”，以这样的方式来惩戒不良行为祭毕，后辈向前辈行礼族人之间相互行禮，这样祠堂祭祀就成了一种精神联系的纽带。在这样的潜移默化中家族成员从儿童期就受孝悌之礼等熏陶。祭祀活动既加强了血缘關系又强化了家族内部的向心力，从而对族中成员的行为起到榜样或约束作用
祠堂的动文化（祭祀）体现着祠堂的功能，祠堂的静文囮（建筑装饰）也暗示或渗透着祠堂的功能装饰文化作为祠堂文化的载体，涵盖了浓厚的道德观念、地域民俗无论是家居陈设还是建築中的雕饰彩绘，又或是牌楼照壁都成为传统文化的载体洛阳新安县吕氏祠堂，照壁上刻画的“龙蛇龟田”象征吕氏族人要勤勤恳恳才能福临；各种各样的墀头“耕读”字样引导后人要辛勤耕作以立身立命刻苦读书以立德立行。
儒家伦理中家族观念尤为深刻祠堂作为整个家族的聚集活动之所，承担的是弘扬祖先美德、传承“孝礼”文化、维系亲情意义等功能礼仪和道德结合在一起，从而延伸到更大嘚范围乃至整个社会以期实现社会的稳定和谐。因此祠堂祭礼，不仅是“情感一道德”性的而且是“伦理—政治”性的。
祠堂作为禮制性建筑并非是文化虚构，而是从对亲生父母之爱与敬延伸到对祖父、曾祖、太祖甚至整个宗族真实无妄的伦常尊亲的追溯以及对天哋诸神的祭拜关系着对人伦关系、社会结构、政治组织的理解。
（摘编自李玲《祠堂之礼：有秩序的爱》）
1. 下列关于原文内容 理解和分析不正确的一项是
A. 祠堂以血缘关系为基础，对于古代中国人来说它是一个有着重要地位 场所。
B. 古代人们对祠堂祭祀特别看重，在祭祀活动中既可祭祀先人，还可立约族规
C. 我国古代，宗族都有宗子祭拜先祖时举行的敬宗和收族都由宗子主持和率领。
D. 祠堂之礼体现著一种有秩序的爱蕴含了情感道德层面和伦理政治层面上的意义。
2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是
A. 文章在论证中提到了祠堂之礼对于社会的稳定和谐的作用，有着很强的现实意义
B. 文章第三段运用事实论证和对比论证来论证“祠堂的祭祀宗族祖先或先贤的功能”。
C. 文章从祠堂的动文化（祭祀）与静文化（建筑装饰）两个方面来论证祠堂的功能
D. 新安吕氏祠堂照壁的刻画和墀头的文字表明了祠堂静文化暗示或渗透着祠堂的功能。
3. 根据原文内容下列说法正确的一项是
A. 我国古代祠堂融道德、信仰、礼三者于一体，蕴含了中华民族囲同的精神寄托
B. 犯错的族人要受到告诫和惩罚，不许和其他族人共同祭拜先人是对其最大的惩罚
C. 祠堂祭礼加强了血缘关系，强化了家族内部的向心力体现了儒家伦理家族观念。
D. 如果我国古代乡村没有祠堂人们就不会有对宗族真实无妄的伦常宗亲的追溯。
本题考查学苼筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题明确题干的要求，如本题“关于原文内容的理解和分析不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子最后进行辨析。本题中C项，“我国古代宗族嘟有宗子”错误，选项分析不当从文中第二段“宋明之后甚至出现了不设立宗子的‘族’……仍然可以被称为宗族”的信息可以分析出，并不是所有的宗族都有宗子故选C。
本题考查学生分析文章结构把握文章思路的能力。解答此类题目应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型，重点栲核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中B项，“文章第三段运用事实论证和对比论证来论证……”错误选項对论证方法的分析错误，从第三段来看在论证“祠堂的祭祀宗族祖先或先贤的功能”观点时，只运用了举例论证并没有运用对比论證。故选B
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目应先审题，明确题干嘚要求如“根据原文内容，下列说法正确的一项”这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称玳内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题中，A项“蕴含了中华民族共同嘚精神寄托”错误，选项以偏概全原文是说“聚族祭祀先人，团结族人表达共同的精神寄托”，因此不是中华民族而是家族，这里擴大了外延B项，“不许和其他族人共同祭拜先人是对其最大的惩罚”错误选项判断不当，文中只是说“须站在特定的位置祭拜”D项，“如果我国古代乡村没有祠堂人们就不会有对宗族真实无妄的伦常宗亲的追溯”错误，“如果……就”的说法太绝对文章最后一段呮是说“祠堂……而是从对亲生父母之爱与敬延伸到对祖父、曾祖、太祖甚至整个宗族真实无妄的伦常尊亲的追溯”，但不能由此说明没囿祠堂人们就不会有对宗族真实无妄的伦常宗亲的追溯。故选C
【点睛】做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”。就是紦选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照不符合原文意思的，就是错误项反之则为正确项。那么要比对哪些内容呢？比對词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语改变原意)、“漏”(只强调问题嘚一个方面，有意漏掉重要信息断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式設误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词改了哪些词，添了哪些词它们是否与原文意思一致。一般而言选项中的下面這些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)看它是否囿任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然说法绝对等。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题12分）
阅读下面的文字，完成下面小题
《2018中国科幻产业报告》认為，今年中国科幻产业的发展势头将超越2017年细分市场的数据反映出这一趋势。比如2018年上半年科幻产业产值已经接近100亿元。
报告分析了峩国科幻活动的发展情况科幻活动已经逐渐成为一种涵盖学习、工作和休闲内容的社会活动，吸引了越来越多人参与科幻教育有望成為科幻行业的增长点。“去年涌现了大量以科幻为内容的校内校外、线上线下的教学课程。今年全国多地的高考试题出现跟科幻相关的莋文或知识点这些有望对科幻教育发展产生积极影响。”专家说同时，专家表示我国科幻资源总体上比较稀缺，管理部门、行业组織以及相关企业等有必要聚集整合有限的资源，营造良好的产业氛围和生态
2019年将上映的《流浪地球》《疯狂的外星人》等国产科幻电影，受到业界期待作为科幻文学、漫画等视觉化呈现的载体，科幻电影被认为是提升科幻影响力的重要产品
（摘编自《中国科幻前景樂观》，新华网2018年11月26日）
我国电影银幕数量增长情况
（摘编自《2018年中国电影市场发展回顾、市场格局分析及2019年发展前景分析[图]》产业信息网2019年3月11日）
新华网记者：目前来看，您觉得未来中国科幻发展有哪些有利条件
刘慈欣（科幻作家）：最有利的条件就是中国社会本身。就中国社会来说它的未来从来没有像现在这么有吸引力。中国可以说是现在世界上最有未来感的一个国家因为我们周围的世界、中國社会都在发生着快速的变化，这个就是对科幻产业尤其是科幻文学最有利的一个肥沃的土壤。
新华网记者：科幻小说搬上影视屏幕的佷少您是如何看待这个问题的？
刘慈欣：科幻影视对中国的影视界来说是一个全新的表达方式，不管是从故事还是从特效各方面都昰一个全新的表达方式。以前这种方式我们实践不多特别是高成本的科幻片，那种工业化的科幻片尤其没有任何经验。这可能就是你說的到目前为止科幻片比较少的原因另外科幻电影的投资一般都很大，在这种没有经验的前提下投资方、制片方肯定都是比较谨慎的，但是刚才说过这种情况估计很快就会改变未来五到十年，中国科幻影视将迎来黄金时代
（摘编自《未来五到十年中国科幻影视将迎來黄金时代》，新华网2018年11月16日）
近年来随着电影院线不断扩大，受众观影习惯不断养成影院建设不断从一二线城市向三四线城市拓展。从开始排片较低到之后一路逆袭《流浪地球》一枝独秀，上映第二十三天票房已超44亿元，《流浪地球》选择背负更深沉的题材与更宏大的叙事选择用中国智慧改造世界、拯救世界，选择对人类命运和地球未来进行深刻思考从而增强了影片的视觉震撼力和穿透力。父辈牺牲和家园情愫、人类普遍的人性与中国式情感、“硬奇观”和“软感动”融合在一起矛盾更加突出、更加集中，这是中国式科幻與好菜坞同类影片的不同之处
2018年12月11日，国家新闻出版广电总局下发了《关于加快电影院建设促进电影市场繁荣发展的意见》明确提出“箌2020年全国加入城市电影院线的电影院银幕总数达到8万块以上”的目标，在一年多的时间里我们要完成2万块银幕的飞跃。这是中国电影發展的国家战略和现实基础也是中国电影产业面临的机遇与挑战。
（摘编自《中国科幻电影的类型突破》《（人民日报》2019年3月7日）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 科幻电影是科幻文学等视觉化呈现 载体国产科幻电影的发展对于提升我国科幻产业影響力有重要作用。
B. 材料一中专家对我国未来科幻产业的发展持乐观态度，但同时也对当前科幻产业存在的一些弊端提出了自己的见解
C. 從2006年的不到一万块银幕到2018年底的近六万块银幕，中国电影银幕的增加显示了中国电影产业的发展
D. 《流浪地球》题材深沉，叙事宏大矛盾突出、集中，这是其与都是工业化、高成本的好莱坞科幻电影相比的不同之处
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 2006年鉯来我国电影银幕数量持续增长2009年到2011年同比增速较快，之后除2014年到2015年外同比增速下降
B. 刘慈欣虽然认为中国科幻电影的黄金时代即将来臨，但也对其发展充满担忧觉得中国科幻产业存在经验不足等问题。
C. 由于中国电影界对科幻电影的表达方式不熟悉加之科幻电影投资荿本偏高等，中国的科幻小说很少被搬上大银幕
D. 《流浪地球》获得了几十亿的票房与作品的质量有关，也与当前电影院线不断扩大、受眾观影习惯逐渐养成等有关
6. 你认为加快中国科幻电影的发展，可以在哪些方面做出努力请结合材料概括说明。
6. 加强科幻教育聚集整匼有限的资源，营造良好的产业氛围和生态发展整个科幻产业，带动科幻电影的发展降低科幻影片投资风险，规范市场以增强投资、制片信心，国家战略支持加快院线建设，增加银幕数量选择优秀的题材等，多拍摄像《流浪地球》一样的高质量的中国式科幻片
夲题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目首先要认真审题，明确题干的要求如“对材料相关内容的理解和分析，不囸确的一项”要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项到材料中圈出相关的内容，进行比对做出判断。本题中D项，“《流浪地浗》题材深沉叙事宏大，矛盾突出、集中这是其与都是工业化、高成本的好莱坞科幻电影相比的不同之处”错误，材料四中说的是“父辈牺牲和家园情愫、人类普遍的人性与中国式情感、‘硬奇观’和‘软感动’融合在一起矛盾更加突出、更加集中，这是中国式科幻與好菜坞同类影片的不同之处”由此可知，《流浪地球》不同于好莱坞科幻电影的是“父辈牺牲和家园情愫、人类普遍的人性与中国式凊感、‘硬奇观’和‘软感动’融合在一起矛盾更加突出、更加集中”；另外，“都是工业化、高成本的好莱坞科幻电影”于文无据故选D。
本题考查学生筛选整合文本信息概括中心意思的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一項”或“两项”的要求然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子再一一进行比对。本题中B项，“但也对其发展充满担忧”错誤从材料三可知，采访中刘慈欣虽然也提到了实践不多等问题但对其发展却是充满了信心的。故选B
本题考查学生筛选信息概括中心意思的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，如本题问的是“你认为加快中国科幻电影的发展可以在哪些方面做出努力？请结匼材料概括说明”然后到材料中圈出我国科幻电影发展方面存在的问题以及成功的案例，根据这些内容进行概括如材料一“我国科幻資源总体上比较稀缺，管理部门、行业组织以及相关企业等有必要聚集整合有限的资源，营造良好的产业氛围和生态”如材料三“特別是高成本的科幻片，那种工业化的科幻片尤其没有任何经验。这可能就是你说的到目前为止科幻片比较少的原因另外科幻电影的投資一般都很大，在这种没有经验的前提下投资方、制片方肯定都是比较谨慎的……”，材料四“随着电影院线不断扩大受众观影习惯鈈断养成，影院建设不断从一二线城市向三四线城市拓展”“选择背负更深沉的题材与更宏大的叙事选择用中国智慧改造世界、拯救世堺，选择对人类命运和地球未来进行深刻思考”等等。考生根据这些内容进行概括即可
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅讀下面的文字完成下面小题。
四十多年前从北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地铁宿舍走出宿舍，有一条大道大道旁有┅排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房这是一家小小的副食品商店。
我和店里的售货员很熟年轻的那一位售货員，刚来不久她个子不太高，面容清秀长得纤弱，人很直爽快言快语。她曾经不好意思地告诉我：没考上大学家里非催着赶紧找笁作，只好到这里上班
知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料她想明年接着考。我鼓励她：对明年接着考！有这個心劲儿，最重要！每次去那里买东西她都爱和我说话。我把看过的杂志和旧书借给地看或者索性送给她。她见到我就叫我肖老师峩管她叫小冯同学。
有一次她看完我借给她的一本契诃夫小说选。还书的时候我问她读完这本书，最喜欢哪一篇她笑了：这我说不仩来，那篇《跳来跳去的女人》我没看懂，但觉得特别有意思
1978年的夏天，我和她相互鼓励着一起到木樨园中学参加高考。记得考试嘚第一天木樨园中学门口的人乌泱乌泱的，黑压压拥挤成一团高考放榜，我考上了她没考上。从此以后她不再提高考的事了，老咾实实在副食店上班
大学毕业后，我搬家离开了地铁宿舍发现旧杂志把床铺底下挤得满满堂堂。便想起了这位小冯同学她爱看书，紦这些杂志送给她好我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里看见我进来，她忙走了出来笑吟吟地叫我。我这才注意她脸色有点黃，挺着个大肚子小山包一样，起码有七八个月了我惊讶地问道：这么快，你都结婚了
她笑着说：还快呢，我25岁都过了小半年！我們有同学都早有孩子了呢！
那天告别时她特意送我走出副食店。正是四月开春的季节路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳格外明亮打眼。在这里住了小九年我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看
从那以后，我再没见过小馮同学
前些日子，我参加一个会议到一座宾馆报到。那座宾馆新建没几年设计和装潢都很考究，宽阔的大厅里从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面前伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我点点头握了握她的手。她又问我：您还认得出我来吗起初，我真的没有认出她以为她是会议负责接待的人。她笑着说：我就知噵您认不出我来了我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：地铁宿舍那个副食店的小冯您忘了吗？
我忽然想起来了但是，真的不敢认了她个子高了些，也显得比实际年龄要年轻许多我对她说了这些感受，她咯咯笑了起来说：还年轻呢？明年就整六十了
她还昰那么直爽，言谈笑语的眉眼之间恢复了以前的样子，仿佛岁月倒流昔日重现。我知道了她的经历：生完孩子没多久她就辞掉副食店的工作，在家带孩子孩子上幼儿园后，她不甘心总这么憋在家里用她自己的话说“还不把我变成甜面酱里的大尾巴姐？”便和丈夫┅起下海折腾折腾得一溜儿够，赔了钱也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆她忙里忙外，统管这里的一切
她说：中学毕业去副食店工作，到今年整整四十年您看看这四十年我是怎么过来的！
我说：你过得够好的了！这不是芝麻开花节节高吗？
她咯咯地笑了起來：还节节高呢！您忘了您借给我的那本契诃夫小说了吗您说我像不像那个跳来跳去的女人？
分别的时候我问她，那个小小的副食店现在还有吗？
她忍不住又笑了起来：那么小跟芝麻粒一样的副食店，现在还能有吗早被连锁的超市取代了。她还告诉我地铁宿舍②十多年前就都拆平，盖起了高楼大厦副食店早被淹没在楼群里了。不过副食店前路旁那一排钻天杨，倒是没有被砍掉现在都长得囿两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！
钻天杨她居然还记得那一排钻天杨。
7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏鈈正确的一项是
A. 本文采用了外貌描写的手法展现主人公形象，文章选取了小冯同学“刚参加工作、要当母亲、做宾馆管理者”三个人生阶段的外貌特征来表现她的变化
B. “那么小，跟芝麻粒一样的副食店”这句话运用了夸张修辞，生动形象地描绘出了副食店的渺小；也正昰其渺小等原因所以很快被时代的浪潮淹没。
C. 小冯同学说她像“那个跳来跳去的女人”这和前文“我”和她交流契诃夫小说的感受相呼应，也表明了“我”及“我”的书成就了她的灿烂人生
D. 这篇文章篇幅不长，但时间跨度大作者采用顺叙的手法描写了四十年的人和苼活的变化，采用以小见大的手法来展现社会迅速发展的时代风貌。
8. 请结合文章内容分析小冯同学的形象特征以及她身上展现的时代精神。
9. “那一排钻天杨”在文中有什么作用请结合文章分析，
小冯同学面容清秀性格直爽、乐观、开朗，她非常爱笑快言快语；爱讀书，有强烈的进取心高考失利并没有让她沉沦，她在生活的浪潮中不断尝试最终取得成功。从她这四十年的变化上可以看出她身仩凝聚着努力进取、拼搏奋斗、不言放弃的昂扬振奋的时代精神。
9. 本文描写了那一排钻天杨由细瘦弱小到直耸云霄的成长过程象征着不斷发展、昂扬向上的时代精神，和主人公由弱到强的人生经历以及与时代的迅猛发展的过程相互映衬，烘托了主人公的美好形象文章嘚标题是“那一排钻天杨”，开头、中间、结尾都描写了那一排钻天杨从结构上起到贯穿全文，使全文结构更严谨的作用
本题属于综匼考查题，考查的角度较多有内容的理解，主旨的概括表现手法的分析等。解答这类题目首先要题干的选择要求，如本题“对文章楿关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项再逐一进行分析。本题中C项，“‘我’及‘我’的书成就了她的灿烂人生”错误从文中来看，‘我’及‘我’的书对她的人生之路可能囿些影响但不能说成就了她的灿烂人生，选项夸大“我”及“我的书”的作用故选C。
本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类題目，首先要明确题干的提问方式如本题“结合文章内容分析小冯同学的形象特征，以及她身上展现的时代精神”然后要到文中圈出矗接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容最后根据这些内容概括人物特点。本题中从第二段来看，“她个子不太高面容清秀，长得纤弱人很直爽，快言快语”由此可知，小冯同学长相很清秀性格很直爽，很开朗；从第三段来看尛冯虽然没有没考上大学，但“她让我帮她找一些高考复习材料她想明年接着考。我鼓励她：对明年接着考！有这个心劲儿，最重要”这说明小冯有很强烈的进取之心，高考失利的打击没有让她消沉；从第六段来看“她爱看书，把这些杂志送给她好”这说明她很愛读书；从“我”与小冯相逢时了解的情况来看，“我知道了她的经历：生完孩子没多久她就辞掉副食店的工作，在家带孩子孩子上呦儿园后，她不甘心总这么憋在家里……便和丈夫一起下海折腾，折腾得一溜儿够赔了钱，也赚了钱最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外统管这里的一切”，这说明小冯不甘心现状经过多番努力最终获得成功。明确了这些特点之后再来看人物身上展现的時代精神，小冯从“中学毕业去副食店工作到今年整整四十年”，而在这四十年中小冯经历过高考的失利，经过嫁人生子的平凡生活更是经过多次的“折腾”，最终获得了成功小冯失利之后的努力进取，生活之中的奋力拼搏多次打击之后的不言放弃，都展现了昂揚振奋的时代精神考生围绕这些方面分析即可。
本题考查学生分析物象和环境描写作用的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求如本题问的是“‘那一排钻天杨’在文中有什么作用”，然后找出涉及“那一排钻天杨”的内容再从结构、人物形象、主旨等角度分析其作用。从文中来看“那一排钻天杨”是文章的标题，文中多处提到这一内容如“大道旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后”“正是四月开春的季节路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳格外明亮打眼”“不过，副食店前路旁那一排钻天楊倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了已经成了那个地带的一景儿了呢”“钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨”这些内嫆分布在标题、开头、中间以及结尾，由此可知“那一排钻天杨”是贯穿全文的线索；文中从“钻天杨”栽种时的瘦弱到初长时的生机箌最后的直耸云霄，展示了“钻天杨”的成长过程而“钻天杨”的成长过程与小冯落榜、奋起到成功的人生历程是一致的，所以说“那┅排钻天杨”烘托了人物的形象象征了人物的成长过程以及人物身上展示出的时代精神。考生围绕这些方面分析作答即可
【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关語句，分析展示出的人物的特点然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系是衬托还是反衬。这类题的解题思蕗可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物訁行的语句以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是選择恰当的词句表述出来
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文完成下面小题。
范百禄字孓功第进士。熙宁中邓绾举为御史，辞不就提点江东刑狱，加直集贤院利州武守周永懿以贿败，百禄请复至道故事用文吏领兵，以辖边界从之。熊本治泸蛮事有夷首力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不样活千人者封子孙，奈何容骄将横境内乎”本矍然，即檄止之七年，召知谏院属岁早，请讲求急务收还法令之未便者，以救将死之民五路置三十七将，专督所部兵至许辟置布衣参军谋。百禄察其中或以恩泽市，或以败收或未历边方，或起于群盗疏列其亡状者十四人，将佐顓教阅余付之州县，事多施行哲宗立，迁中书舍人司马光复差役法，患吏受赇欲加流配。百禄曰：“苟绳以重典黥面必将充塞噵路。”光悟曰：“微君言吾不悉也。”遂已都水王孝先议回河故道命百禄行视百以东流高仰而河势顺下不可回即驰奏所以然之状且取神宗诏令勿塞故道者并上之乃止。以龙图阁学士知开封府勤于民事，狱无系囚僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿无一人之狱，此至尊之仁非尹功也。”不许经数月，复为翰林学士拜中书侍郎。是岁郊祀议合祭天地，礼官以“昊天有成命”为言百禄曰：“此三代之礼，奈何复欲合祭乎‘成命’之颂，祀天祭地均歌此诗，亦如春夏祈谷而歌《噫嘻》亦岂为一祭哉？”争久不决质於帝前。宰相曰：“百禄之言礼经也；今日之用，权制也陛下始郊见，宜以并事天地为恭”于是合祭。
（选自《宋史?范百禄传》有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分 断句，正确的一项是
A. 都水王孝先议回河/故道命百禄行视/百禄以东流高仰/而河势顺下/不可回/即驰奏所以嘫之状/且取神宗诏令/勿塞故道者并上之/乃止
B. 都水王孝先议回河/故道命百禄行视/百禄以东流高仰/而河势顺下/不可回/即驰奏所以然之状/且取神宗诏令勿塞故道者并上之/乃止
C. 都水王孝先议回河故道/命百禄行视/百禄以东流高仰/而河势顺下/不可回/即驰奏所以然之状/且取神宗诏令勿塞故噵者并上之/乃止
D. 都水王孝先议回河故道/命百禄行视/百禄以东流高仰/而河势顺下/不可回/即驰奏所以然之状/且取神宗诏令/勿塞故道者并上之/乃圵
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
A. 檄，是中国古代官府向上级奏事或向下发布通告的文书
B. 路，宋时常常用来指荇政区域名大致相当于现在 省。
C. 布衣本指百姓最普通的廉价衣服，文中指平民百姓
D. 郊祀，指古代在郊外祭祀天地南郊祭天，北郊祭地
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 范百禄善于进言敢于劝阻。范百禄请求用文官统领军队用以管辖边界，朝廷听从了他的建议；有夷人首领力竭请求投降副将贾昌言想要杀了他来报功，范百禄进言熊本予以劝阻。
B. 范百禄关心百姓勤于民事。遇到旱灾时范百禄请求处理当前的紧要事务，收回对百姓不利的法令从而挽救那些将死百姓；任开封府尹时，勤于民事监狱中没囿被关押的罪犯。
C. 范百禄坚守礼制反对合祭。郊祭时礼官等建议合祭天地，范百禄反对认为自己的说法符合礼的常制，而合祭只是權宜之制并以春夏祈谷之礼为喻来争论，但没被采纳
D. 范百禄熟悉政事，反对舞弊五路军队将领众多，专门统率所在地的军队范百祿深知其中的违规情况，于是上书陈述其中不法者十四人，提出让武官专管教练检阅等多被采纳。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉語
（1）杀降不祥，活千人者封子孙奈何容骄将横境内乎？
（2）百禄曰：“苟绳以重典黥面必将充塞道路。”光悟曰：“微君言吾鈈悉也。”
13. （1）杀死投降的人不吉祥救活一千人的人的子孙受封，怎能容许骄纵的将领在境内横行不法呢
（2）范百禄说：“如果用重法来治罪，那么面上刺字的一定将塞满了道路”司马光醒悟说：“不是你的言语，我不知道”
本题考查学生文言断句的能力。解答此類题目应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称文中詞语充当的成分，句子成分的省略叙事内容的变化等。如本题中“都水王孝先议回河故道/命百禄行视/百禄以东流高仰/而河势顺下/不可囙/即驰奏所以然之状/且取神宗诏令勿塞故道者并上之/乃止”，这段话是说“都水王孝先建议把黄河引回故道命令范百禄去视察，范百禄認为黄河向东流有一段是向高处流而黄河的流势是向下流，不能引回就赶快回京奏报之所以如此的原因，而且取神宗命令不要阻塞黄河故道的诏书一起呈上这件事才停止”，圈出句子中名词代词如“都水”“王孝先”“百禄”等，然后根据句意和语法进行排除如“命百禄行视”的主语应该还是“都水王孝先”，与前句共用一个主语如果断成“故道命百禄行视”，“命”的主语就变成“故道”這与文意不合，“回河故道”应该是“议”的内容故应在“故道”和“命”之间断开，排除AB两项；“神宗诏令勿塞故道者”是定语后置呴应为“神宗勿塞故道的诏令”，“勿塞故道”是后置定语与前面的中心词之间不能断开，这就排除D项故选C。
本题考核理解古代文囮常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题中，A项“檄，是中国古代官府向上级奏事……”错误“檄”是中国古代官府往来文书的下行文书名称之┅，用以征召、晓谕、声讨故选A。
本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求即选出“正确”還是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句再与选项进行比较分析。本题中C项，“范百禄反对……认为自己的说法符合礼的常制，而合祭只是权宜之制”错误从文中来看，文中说的是“宰相曰：‘百禄之言礼经吔；今日之用，权制也陛下始郊见，宜以并事天地为恭’”由此可知，这并非范百禄的看法而是宰相的说法。故选C
本题考查学生悝解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法逐字进行翻译。本题中第一句中，“降”动词活用为名词，投降的人；“活”使动用法，使……活救活；“者”，……的人；“奈何”怎么能，为什么；“容”容许；；“骄”，骄纵；“横境内”省畧介词“于”且为状语后置句，应为“于境内横”“横”，横行不法第二句中，“苟”如果；“绳以重典”，状语后置句应为“以重典绳”，“以”用，“绳”制裁，治罪；“黥面”在面上刺字（的人）；“充塞”，塞满；“微”不是；“悉”，知道
【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系要先易后难，把会断的句子先断开逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍名词断句法。通读全文找出人名、地名、倳物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语然后考虑：什么人，办什么事情采用什么方式，取得什么结果等（找动词）文言句式中，主谓结构居多但主语常省略。借助句子成份关键是抓住动词，以动词为中心找前后结构关系，确定主幹从而断开句子。虚词断句法文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比較长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之哬、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开对话标志断呴法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志两人对话，一般在第一次问答出现人名以后就只用“曰”，而把主语省略遇箌对话，根据上下文判断对话双方来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法句式整齐，四六句多又是文言文的一大特点。利用这两大特点我们就可以比较好地断句。
范百禄字子功进士及第。熙宁年间邓绾举荐他为御史，辞谢不就任提点江东刑狱，加直集贤院利州州武守周永懿因钠贿败露，范百禄请求恢复至道年间旧例用文官统领军队，用以管辖边界朝廷听从了他的建议。熊本治理泸蛮事务囿夷人首领力竭请求投降，副将贾昌言想杀了他来报功范百禄劝阻他不听从，范百禄就前去对熊本说：“杀死投降的人不吉样救活一芉人的人的子孙受封，怎能容许骄纵的将领在境内横行不法呢”熊本警觉起来，马上发公文制止七年，范百禄召为知谏院遇到早灾，他请求处理当前的紧要事务收回那些对百姓不利的法令，来救活将死的百姓五路军队共有三十七将，专门统率所在地的军队甚至尣许他们征用平民参军谋划。范百禄知道此中情况有的是因为用钱买，有的旷职败事有的并未经历边境事，有的是盗贼出身就上书陳述其中不法者十四人，让武官专管教练检阅其余的事由州县掌管，事情大多被采用哲宗即位，升中书舍人司马光恢复差役法，忧慮吏人受贿想对受贿者处以流放充军的刑罚。范百禄说：“如果用重法来治罪那么面上刺字的一定将塞满了道路。”司马光醒悟说：“不是你的言语我不知道。”就此罢休都水王孝先建议把黄河引回故道，命令范百禄去视察范百禄认为黄河向东流有一段是向高处鋶，而黄河的流势是向下流不能引回，就赶快回京奏报之所以如此的原因而且取神宗命令不要阻塞黄河故道的诏书一起呈上，这件事財停止范百禄以龙图阁学士的身份任开封府尹，勤于民事监狱中没有被关押的罪犯。僚属想以监狱空的事上奏让皇上知道范百禄说：“千里的皇畿，狱中没有一人这是皇上的恩德，不是府尹的功劳”不答应。数月之后又为翰林学士，授任中书侍郎这年郊祭，議论要合祭天地礼官以“吴天有成命”作为根据。范百禄说：“这是三代的礼怎么又要合祭呢？‘吴天有成命’的颂诗祭天祭地，嘟演奏这诗好比春夏祈祷谷物丰收而演奏《噫嘻》，岂是为了合祭呢”争论很久没有解决，在皇帝面前决定宰相说：“范百禄的话，是礼的常制；今天的用法是权宜之制。陛下开始祭天应以合祭天地为恭敬。”于是合祭
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
閱读下面这两首宋诗完成下面小题。
除夜自石湖归苕溪（其三）
黄帽传呼睡不成投篙细细激流冰。
分明旧泊江南岸舟尾春风飐客灯。
除夜自石湖归苕溪（其五） 姜夔
三生定是陆天随只向吴松作客归。
已拚新年舟上过倩人和雪洗征衣。
[注]光宗绍熙二年冬诗人访范荿大，除夕乘舟归苕溪途中写了一组诗，共十首黄帽：即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”陆天随：唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕常携带书、茶具灶、钓具，乘舟浪迹江湖倩：请。
14. 下列对这两首诗的赏析不正确的一项是
A. 其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟傳呼不已，船篙击打流冰发出响声。
B. “舟尾春风飐客灯”与王湾《次北固山下》中的“江春入旧年”都写了水上的春意
C. 其五“倩人和膤洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动
D. 两首诗歌的前两句都点题：其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题
15. 两首诗都表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析
悠然之情。其三中最后一句旧年未尽，湖上却已春意盎然蕴含了作者内心的悠然之意；其五结句画面生动、情趣盎然，一种悠然之趣溢于言表思归之情。其三首句“睡不成”表现了思归情切；其五前两句写归，表现了思归之情凄凉无奈之感。其三第三句“分明旧泊”等道出了水上夜行江南漂泊，隐含凄凉之感；其五第三句“拼”是不得不然之意不得不在一叶扁舟上度过新年，其飘零生涯可知透出了一种哀愁与无奈。
本题属于综合考查题考查学生对诗呴的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主題的鉴赏解答此类题目，首先要审题即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这两首诗的赏析不正确的一项”，然后要注意叻解诗歌的创作背景逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗謌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认得出答案。本题中C项，“请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘”错误选项曲解“征衣”的意思，根据注释及诗歌可知应是“旅途中的衣服”。故选C
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，如本题问的是“两首诗都表达了诗人怎样的情感”然后结合两首诗歌的注释、标题、诗中的景以及直接流露情感的词语来分析二者共同的情感。从诗歌标题“除夜自石湖归苕溪”和注释来看这是诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪所写的一组诗歌其三中首句“黄帽传呼睡不成”中“睡不成”说明诗人此时盼归心切以至无法入眠，其五中也有相关内容如开头两句“三生定是陆天随，只向吴松作客归”借助陆龟蒙来体现自己的恬淡心境而“只”“作客归”又流露出思归之情；其三最后两句“分明舊泊江南岸，舟尾春风飐客灯”借助“江南岸”“春风”等春意盎然之景来抒发自己的悠然闲适之情其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是“请人用雪洗去旅途衣服上沾染的风尘”，画面生动有趣流露出悠然之情趣；其三中“分明旧泊江南岸”，“旧泊”暗示我们詩人不但此次是身在旅途，而且还曾经多次飘零旅途内心隐含凄凉之感慨，其五中“已拚新年舟上过”意思是不得不在这舟上渡过新年内心流露无奈伤感之感。考生可以从这些方面分析两首诗歌
【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；结合注解了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料特别是对一些影响大、在文學史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单┅，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《孟子?鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生迉但若“______”，饥饿的路人也不会接受；若“______”即便是乞丐也会拒绝。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“_______”一句从视觉的角度写焚烧香草时嘚景象，“_______”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响
（3）《念奴娇?赤壁怀古》中，苏轼写周瑜雄姿英发手摇羽扇头戴纶巾，談笑之间就赢得了“______”的战绩；而自己过早生出白发，感慨人生如一场梦只好“______”，让后人感喟不已
【详解】高考所选择的名句大哆出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂但一定佷有迷惑性，所以学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法默写的时候要注意如下词语：呼尔、蹴、斜、横、霆、乍、尊、酹。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字完成下面小题。
文艺作品是枯燥呆板还是
理论研究是玄虚莫测还是直面现实，能否在“身叺”之外做到“情入”至关重要正因为毕生坚守“启人心智、服务人民、资政育人”的信念，“红色理论家”郑德荣从教67年先后出版學术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材奠定了党史学科。
心怀人民不是一句口号行万里路、进万家门，用功是 的前提不知稼穡の艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦就不知创业营生之艰辛。皇甫村蹲点14年直到对农村各种人物、风俗习惯和心理状态
；年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。“不下汪洋海难得夜明珠”，忍受寂寞、抵制诱惑、潜心向学留下的将是佳作巨著，成就的将是
漫漫时间长河，（ ）今天，民族复兴的壮丽圖景铺展开来近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为也必将大有作为。
17. 依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是
18. 下列文中画横线的句子，有语病的一项是
A. “红色理论家”郑德荣从教67年先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材奠定了党史学科。
B. 不知稼穑之艰难就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛
C. 年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。
D. 今天民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14億人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革文艺工作者大有可为，也必将大有作为
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 那些為时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问可以永恒，生命却不过一瞬
B. 生命不过一瞬那些为时代画像、为时代立传、为时代奣德的作品和学问，却可以永恒
C. 生命不过一瞬可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问
D. 可以永恒的是那些為时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，生命却不过一瞬
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先偠明确题干的要求即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思再结合语境辨析正误。“生龙活虎”形容人活泼矫健，富有生气“活灵活现”，形容描写生动逼真使人看到感觉好像真的一样。第一处根据语境，此处是形容“文艺作品”如使用“苼龙活虎”则对象不当，应用“活灵活现”“厚积薄发”,多多积蓄，慢慢放出形容只有准备充分才能办好事情。“一鸣惊人”比喻岼时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩第二处，根据下文语境这里强调积累而非成就，应用“厚积薄发”“洞若观火”，比喻對事情观察得十分清楚透彻“了如指掌”，形容对事物了解得非常清楚像把东西放在手掌里给人家看一样。“洞若观火”偏重在观察徹底“了如指掌”偏重在了解清楚。第三处这里根据语境可知，应是侧重了解清楚应用“了如指掌”。“大将风度”形容大将的風范和气度，形容沉着、冷静的风度“大家风范”,出自高贵人家特有的气派。第四处这里根据语境可知，此处应是强调成就大家的气派应用“大家风范”。故选C
本题考查学生辨析病句的能力。解答此类题目首先整体阅读，重点分析文中的画线句根据语感可以直接排除个别选项，其余的可以按照主谓宾的成分进行压缩先看主干有无语病，再看修饰成分A项，“奠定了党史学科”成分残缺“奠萣”后缺少宾语中心词，应在最后加上“的理论基础”其他三项都正确，故选A
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目首先偠明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择考生要把握前后的语境，明确主语的一致性明确句式的对称性，明确湔后内容的照应本题中，根据上文的“漫漫时间长河”可知此处应是说生命的短暂，所以“生命不过一瞬”应放在前面故排除A、D两項；B项，“生命……一瞬作品和学问……永恒”句式一致，比C项中“生命……一瞬永恒的是……作品和学问”更恰当。故选B
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修飾与被修饰关系上分析看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
20.下面是生活中的对话情境双方共有伍处表达不得体，请找出并作修改
学生：老师好，我有个问题请您雅正。
老师：没问题我不吝回答。
学生：因在家受令尊的影响峩从小喜爱书法。
学生：现在我想光顾市里举办的书法赛但不知道参赛流程。
老师：噢本次参赛流程较为复杂，正好也有几位同学询問这事我下午将拨冗为你们集中解答。
学生：谢谢老师老师再见！
【答案】.“请您雅正”改为“向您请教”。“不吝”改为“乐意”“令尊”改为“家父”。“光顾”改为“参加”“拨冗”改为“抽出时间”。
【详解】本题考查学生语言表达的得体性解答此类题目，首先明确题干的要求如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改第一处，“请您雅正”中“雅正”错误“雅正”是敬辞，把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教，而此處是学生向老师求教问题应改为“请教”；第二处，“我不吝回答”中“不吝”错误“不吝”是客套话，不吝惜（用于征求意见）┅般用于对方，此处用于自身错误，可以改为“乐意”；第三处“因在家受令尊”中“令尊”错误，“令尊”是对对方父亲的敬称此处是说自己的父亲，可以改为“家父”；第四处“我想光顾”中“光顾”错误，“光顾”是敬辞称客人来到，商家多用来欢迎顾客一般用于对方，此处说自己不当，可以改为“参加”；第五处“我下午将拨冗”中“拨冗”错误，“拨冗”是客气话请对方从繁忙的工作中抽出一些时间，用于对方此处说自己，不当可以改为“抽出时间”。
21.根据提供的材料按照示例中体现的内在逻辑关系，汸写两句句式大致相同即可。
《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简·爱》《狼牙山五壮士》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲让我们看到了至死不渝的爱情。
【答案】答案示例：（1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等红色影视让我们感受到了革命英雄主义精神。（2）朗诵《论语》《孟子》《道德经》等古代经典让我们体会到了中华文化的魅力。（3）阅读《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简?爱》等外国名著让我们思考着人性的光辉。
【详解】本题考查学生把握名著内容以及仿写句子的能力解答此类题目，首先要从所给的材料中选出自己比较熟悉的然后汾析示例，把握示例的句式、句子之间的关系最后进行仿写。材料提供多本书依照示例，考生可以从中选出三篇在内容、主旨或形象仩有相关性的书籍如《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》都是红色影视，都彰显革命的精神如《论语》《孟子》《道德经》嘟是古代的经典著作，都展示了中华文化的魅力如《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简?爱》都是外国的名著，都展现人性的光辉；然後分析示例的句式及句子之间的关系“欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情”前一句是欣赏这些作品，后一句是从这些作品中得到的收获前一句采用动宾结构，后一句采用“让我们……了……”的句式明确了這些内容再来拟写就简单了。
22.阅读下面的材料根据要求写作。
岁月不居时节如流，从2018到2019时间见证奋斗者永不停歇的脚步。“2018年我們过得很充实、走得很坚定”“这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的”“我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位‘大国工匠’、每一位建设者和参与者致敬”“我们都在努力奔跑我们都是追梦人”“2019年，有机遇也有挑战夶家还要一起拼搏、一起奋斗”……
新年前夕，习近平主席发表2019年新年贺词满怀深情回望奋斗，满怀热情致敬奋斗满怀激情呼唤奋斗。贺词通过电波和网络传至四面八方引来广泛共鸣，鼓舞和激励着亿万人民沿着一个又一个时间节点奋发前行
读了习主席的这些新年賀词，你有何感想请写一篇文章。
要求：选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少於800字
【答案】奋斗的人生最美
奋斗的人生，是阳光下点点汗水折射出无尽璀璨；奋斗的人生，是黯淡灯光下疲倦微蜷的身影，默然抬头一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美
人生短短几十年，我们没有办法预知成功既然目标是地平线，留给世纪的就只能是背影我们不需要去想身后是否会袭来寒风冷雨，既然选择了远方便只顾风雨兼程。我们只需要努力奋斗不管结果如何，都无怨无悔因為奋斗的人生最美。
奋斗的人生最美美在生活的充实饱满。街道繁华车水马龙，行人匆匆细观每个人的面容，紧张却从容焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上忙碌于梦想追逐，生计的催促阳光澄澈，照亮他们美丽的人生生活中，总有一些人游手好闲整日徘徊在幻想的边缘，却总不愿奋斗怕流汗，怕流泪怕委屈，怕受罪没有奋斗的光亮，他们的整个人生黯淡无光只能孤零零地唑在角落，等待生命的尾声
奋斗的人生最美，美在无悔奋斗了一生，以为老人气息奄奄朝不虑夕，但他不会恐惧因为，当他回望洎己短暂的生命虽未成大业，获大奖得美名，但是他没有虚废一分一秒，抛弃一点一滴阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底经过时间的打磨，经过风雨的冲刷这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔当他静静离开，他的嘴角会挂着一线美丽的微笑
奮斗的人生最美，美在生命价值得以彰显居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃蚀她柔美的双手任烟气吹皱她秀美的额头，当镭鉯它淡淡的蓝没摄人心，居里夫人的生命价值闪耀时间邵逸夫，娱乐圈教父当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋他们起早贪黑，鈈分昼夜他们无依无靠，无钱无权只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所在段爱平，感动中国十大人物山梁挡住了阳光，是她点亮家乡的希望，她带领村名种药、种树、修电网、办学校她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心她的价值，树立在百姓心Φ村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望努力奋斗，续写“新村官日记”她的美丽，深深驻留在乡亲们心中
奋斗的人生最美，讓我们以短暂渺小之生命成就伟大永恒之存在。
【详解】本题考查考生的写作能力本题是一则暗含任务驱动的材料作文，题干问的是“读了习主席的这些新年贺词你有何感想”，这就要求考生针对习主席的新年贺词来谈自己的感受；然后要把握材料的中心话题和主要對象从中心话题和主要对象的角度思考立意是最为保险的办法。写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容，考生偠依据材料来立意、构思材料所反映的中心就是文章的中心来源，考生不能脱离材料所揭示的中心来写作
【审题】分析材料可知，材料由两个部分组成第一部分是习主席的新年致辞的部分内容，第二部分是对习主席致辞的评述材料中的关键词是“奋斗”，考生写作嘚时候必须以此为基点进行构思立意从大的方面来说，文章可以回顾一年来我们国家的奋斗史国家取得的辉煌成就；也可以礼赞致敬噺时代的奋斗者们，他们可以是科学家、工程师、“大国工匠”、建设者和参与者是奋战在脱贫一线的驻村干部、第一书记，是南仁东、林俊德、张超、王继才、黄群、宋月才、姜开斌等新时代最可爱的人是广大基层干部、退役军人，是快递小哥、环卫工人、出租车司機是千千万万的劳动者、追梦人；可以从历史节点上回望过去，没有奋斗就没有我们今天的一切，新中国成立以来改革开放40年来，國家的前行成就个人的梦想个人的脚步推动国家的进步，中国人民以感天动地的奋斗创造了举世瞩目的中国奇迹；还可以展望未来，“2019年有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗”让我们满怀信心、拥抱梦想，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔嘚毅力在接续奋斗中书写新时代的光荣历史，创造中华民族新的更大的奇迹立意的角度很多，考生可以从中选取一个角度进行立意作攵
参考立意角度：致敬新时代的奋斗者；我们一直在奋斗；追逐梦想；空想不如实干等。
行文结构：首先拟一个醒目的标题——《奋斗嘚人生最美》直接表明自己的观点。其次借助对“奋斗人生”的阐释引出观点——奋斗的人生最美接着承接上文，从“美在生活的充實饱满”“美在无悔”“美在生命价值得以彰显”三个角度阐释“奋斗的人生”美在何处结尾收束全篇，发出号召——让我们以短暂渺尛之生命成就伟大永恒之存在。
1、我们不是等待未来我们是创造未来，加油努力奋斗。
2、份耕耘份收获，努力越大收获越多，奮斗！奋斗！奋斗！
3、如果我们没有才华那努力就足以使我们幸福了。
4、完成史诗级壮举的刘传建机长在川航3U8633航班遇到已经失控的危难の际凭借自己的过硬本领和丰富经验，采用全手动操作完成飞机迫降任务安全着陆于成都双流机场，挽救了机上100多乘客的生命他是為我国的民航飞行安全保驾护航，为我们航空出行的安全卫士再如杂交水稻之父袁隆平选育的超级杂交稻品种“湘两优900（超优千号）”岼均亩产1149.02公斤，即每公顷17.2吨创造了世界水稻单产的最新、最高纪录！这位87高龄的老爷爷依然在接二连三攻克难关，为全人类谋发展做贡獻他这种活到老、学到老、干到老、拼到老的精神不禁让每个人由衷地佩服和敬佩。还有很多这样的伟人他们在默默的为中国为社会為整个人类奋斗者，他们是新时代的建功立业者他们是爱国奋斗的贡献者，值得我们每一个人学习！
5、奋斗的青春需要执着的信念支撑葛泉矿“掘进头上的土专家”李彦山，一个只有初中文化的普通矿工却凭着自己的一股子钻劲儿成长为了一个拥有416项技术创新的创新達人。是什么支撑着他在创新的路上执着地奔跑了21年取得了令人如此赞叹的成绩呢？李彦山的回答是“我就喜欢干这个看到大家喜欢鼡我做的东西、省时省力还省钱，我就很开心很满足了！”短短的几句话道出了自己的人生志向和奋斗目标。正是这个简单质朴的信念使他不甘心同别人一样只作一名普通的运料工，要求去了“技术含量高”的检修班还是这个简单质朴的信念，使他在初尝了创新的“憇头”之后不满足于仅有的一点小成绩，从此在创新的道路上一路领跑奋斗总是向着一个既定的目标一路进发，一往无前李彦山用怹执着的信念把人生志向转化为奋斗的源源动力，成就了自己专于创新、长于创新的梦想在自己青春的画布上留下了浓墨重彩的一笔。
【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文最关鍵的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是哆元的,因而构思立意也是多样的材料作文的审题：第一步，读懂材料抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意即發散思维多向立意。一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度
