第五单元——两位数乘两位数思維导图两位数中心图案画的是一个小男孩在计算两位数乘两位数思维导图以两位数。

        1．口算乘法：整十、整百的数相乘只需把0前面的數字相乘，再看两个因数一共有几个0就在结果后面添上几个0。例如：30×500=15000可以这样想，3×5=15两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0

        2．估算：想被乘数和乘数最接近或等于哪个整十的两位数，那么所要估算的结果就是这两个整十数的乘积

        3．笔算乘法：（注意竖式的格式）首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位数依次去乘上面因数的个位数和十位数将所得的积相加。（遇到进位乘法时那一位上的乘积满几十就向前一位进几）。

        2．对小学知识长时间没有接触相关的概念和用语要重新熟悉，造成关键词的提炼和层级分类浪费一点时间；

        3．同层级的小图标大小不一同时与文字内容相吻合考虑不够精确；

      陈天瑜老师课程内容：思维导图、数学式的思维模式、案例分析。

      《大脑使用说明书》是思维导图创造者东尼·博赞所著的《思维导图丛书》的第一本本书用于指导读者去使用思维导图这种思维工具。目的在于提高读者记忆力、激发想像力、制订生活和工作计划

        思维导图诞生源于博赞先生的一个大学老师，老师的超强记忆仂引起的他的关注最后他通过研究名人的学习笔记，研究心理学和教育学发明了思维导图，他称之为人类的大脑使用说明书

        2．过程：关注记忆、借书经历、研究笔记（名人的笔记）、兼职家教。

        1．定义：一种多方向的求异式的思维方式，通过解决问题的不同方案達到不同的结果。

        数学是严密的学科逻辑性特别强，思维导图将散乱的知识点串成整套一提提一串。

        （一）聚焦知识点：乘法口诀誶片化学习的必要性，通过主题的聚焦来理顺

        3．步骤：拟定提纲——包含概念、定律、公式、应用、重点、难点，阅读教材从泛读，精读研读，最后完成预习思维导图