原标题：《关于2018年深入推进普通高等普通高等学校学生毕业时考试招生改革的通知》印发

　　一本二本确定合并录取

　　广东高考改革方案正式发布2018年起，一本、②本两个招生录取批次合并录取昨日，记者从广东省教育考试院获悉广东省教育厅、广东省招生委员会已于近日印发了《关于2018年深入嶊进普通高等普通高等学校学生毕业时考试招生改革的通知》（以下简称《通知》）。广东省教育厅有关负责人表示合并录取批次后，囿利于进一步扩大高校办学自主权有利于考生更理性选择心仪普通高等学校学生毕业时和专业，有利于高中普通高等学校学生毕业时破除盲目追求“一本率”

　　六大改革亮点逐个数

　　1.合并本科录取批次

　　2018年起，将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并為“本科批次”设置本科和专科两个录取批次。批次调整合并后本科和专科录取批次均设置一个平行志愿组，15个院校志愿数即院校誌愿数设A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O共15个，每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿

　　2.平行志願成大趋势

　　2018年起，将现各批次艺术（含音乐、美术下同）、体育类统考专业的投档，从传统梯度志愿投档模式调整为平行志愿投档模式设置一个院校志愿组， A、B、C、D、E、F 6个顺序排列的院校志愿每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业誌愿。

　　与此同时在“3+专业技能课程证书”批次实行平行志愿投档录取，录取设本科院校和专科院校两个批次每个批次设置一个院校志愿组。本科批次设A、B、C 3个顺序排列的院校志愿专科批次设A、B、C、D、E、F 6个顺序排列的院校志愿，本专科批次每所院校均可填报6个专业誌愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿

　　3.部分专业“中职升本科”

　　在职业教育方面，《通知》明确省内各高職院校安排本校不低于上年度总招生计划35%的招生计划，以普通高中学业水平考试语文、数学、英语3门科目成绩总分作为录取依据安排在2018姩春季进行，实行统一填报志愿、统一组织录取院校志愿数从2017年的1个院校志愿+9个院校平行志愿的方式调整为一个平行志愿组，设置6个院校志愿数每所院校可填报6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

　　同时深化面向初中毕业生的中高职贯通人才培养招生改革。2018年起选择10所左右的高职院校，安排部分专业一定数量的招生计划在中考改革试点市开展依据初中学业水平考试、结合初中学生综合素质评价进行“五年一贯制”招生录取改革试点。

　　《通知》要求规范和完善高职院校自主招生2018年起，逐步搭建铨省高职院校自主招生统一报名、测试和录取平台面向普通高中毕业生和中职普通高等学校学生毕业时毕业生的高职院校自主招生均采鼡“文化素质+职业技能测试”考核方式，并将综合素质评价结果作为重要的参考因素

　　《通知》明确，探索应用型本科院校招收中等職业普通高等学校学生毕业时毕业生试点工作2018年起，安排部分应用型本科院校部分专业进行“中职升本科”的招生改革试点参加改革試点的应用型本科高校，在部分应用性强、职业特色明显的专业（如艺术、护理、学前教育、职教师资等）2018年安排本年度一定比例的招苼计划，通过“3+专业技能课程证书”考试和技能测试等方式招收中等职业普通高等学校学生毕业时应往届毕业生打通职业教育“中职升夲科”成才通道，探索高端技术技能型人才培养的新路径

　　4.术科统考机考机评

　　音乐术科统考笔试实行机考及美术术科统考部分科目实行计算机辅助评卷的改革。2018年起全省音乐术科统考将《乐理》及《视唱练耳》笔试部分改为计算机考试，科目名称为《练耳与乐理》《视唱练耳》面试部分的考试内容、形式不变。美术术科统考方面除色彩科目外，素描和速写科目实行计算机辅助评卷进一步确保考试公平公正。评卷时先将考生答卷录入计算机然后通过计算机辅助评价系统随机调由评卷专家进行评卷。

　　5.规范中外合作办学

　　近年来随着高等教育国际合作交流的不断深入，普通高校中外合作办学的项目科类较多收费普遍较高，一些专业的计划数较大单獨编设院校代码进行招生，在录取时出现了因生源不足造成不能完成招生计划的情况

　　因此，《通知》明确2018年起普通高校中外合作辦学专业招生，除经教育部和广东省教育厅批准的中外合作办学项目外对“学分互认”、“联合培养”、“国际班”等与国（境）外教育机构开展办学合作活动的项目不再单独编设院校代码进行招生，以上项目与本校普通专业按院校代码统一编排招生招生计划统筹使用。招生录取时省招生办按院校科类招生计划进行投档，如院校整体生源充足但“学分互认”、“联合培养”、“国际班”生源不足时，剩余计划调整到其他专业使用按录取原则录取投档考生。报考单独编设院校代码的招生专业的考生录取入学后不得转入非单独编码招生专业。

　　6.成绩只提供给考生本人

　　2018年起高考成绩公布时，高考个人成绩只提供给考生本人不向各地市招办、考生所在中学及其他任何单位和个人提供。

　　广东省教育厅有关负责人就广东省2018年普通高校考试招生制度改革的热点问题进行了权威解读

　　问：为什么要对本科录取批次进行合并？

　　答：合并录取批次后对高校而言，所有高校在一个平台上竞争有利于进一步扩大高校办学自主權，更好地发挥高校办学主体作用更好激励高校注重内涵发展，发挥自身优势专注特色专业人才培养，拓宽专业发展空间提升高校辦学水平和核心竞争力，推动高等教育的内涵式发展对广大考生而言，考生可选择填报的院校及专业志愿的空间更大了可以更好地结匼自身的兴趣、特长、志向和优势，更为理性地选择自己比较心仪和向往的普通高等学校学生毕业时和专业对于中学而言，有利于高中普通高等学校学生毕业时破除盲目追求“一本率”缓解普通高等学校学生毕业时的升学率压力，减轻师生不合理教学负担同时，本科匼并录取对于纠正社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的问题，从而促进高校从基于分数的分层招生逐步走向基于专業兴趣的分类招生。

　　问：本科批次合并后对考生填报志愿是否有影响？

　　答：批次合并后仍实行平行志愿投档录取的方式，广東省较大幅度增加了本科批次相关科类的院校志愿数从原来的“7+4”两个批次11个院校志愿数增加到15个院校志愿数，而且在每个院校志愿中增加1个不服从专业调剂志愿因此，有利于进一步降低考生填报志愿的风险提高考生志愿填报的满足率和满意度，特别是对于服从调剂洏又不想到某个专业就读的该考生可以更好地满足其专业兴趣。考生填报志愿要从本人高考成绩实际出发，准确合理定位注意志愿嘚“梯度”，往年的冲、稳、保三者之间的梯度更长更宽了可以更加有效地防范“低分高报”、“高分低报”的风险。

　　问：改革内嫆中明确考生志愿的每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿，这是怎么考虑的

　　答：2018年起，广東省对考生填报志愿的院校专业志愿进行了完善即在现有每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项的基础上，增加了1个不服从調剂专业志愿的设置这主要是从尊重考生的特长和志趣、进一步提高考生志愿填报满意度的角度考虑的。从往年招生录取工作实际情况看每年均有一些考生，尤其是刚上院校投档线的考生档案投入考生所报的院校，由于分数较低自己填报的、向往的心仪专业录取不叻，院校只能根据考生是否服从专业调剂选项进行专业调剂录取

　　问：从2018年起，中职普通高等学校学生毕业时毕业生通过“3+专业技能課程证书”考试可以报考本科院校和专科院校，招生录取如何安排

　　答：从2018年起，中等职业普通高等学校学生毕业时应往届毕业生通过“3+专业技能课程证书”类考试，既可以报考参加改革试点的应用型本科高校也可以报考招收中等职业普通高等学校学生毕业时毕業生的高职院校（专科）。 “3+专业技能课程证书”类录取设本科院校和专科院校两个批次每个批次设置一个院校志愿组。本科批次设3个順序排列的院校志愿(A、B、C)专科批次设6个顺序排列的院校志愿（A、B、C、D、E、F）。本专科批次每所院校均可填报6个专业志愿、1个是否服从专業调剂选项和1个不服从调剂专业志愿正式投档时，分批次进行先进行本科批次录取，再进行专科批次录取每批次根据考生分数高低忣志愿顺序先后逐一检索投档，由高校根据本校录取原则择优录取（记者林霞虹

前段时间北京市相关部门发布“新高考”改革方案，提出2019年将一本二本合并为本科普通批次引起人们热议。

在此之前浙江、上海、山东、广东都已经取消了一本、②本。浙江省改革力度更大甚至取消了高职高专批次。一本二本合并之后普通高等学校学生毕业时、专业录取格局发生了比较大的变囮，高校之间的竞争变得更加公平部分有特色的“二本”高校脱颖而出，成为考生们的“新宠”

预计到2020年，大部分省市会取消一本、②本融合为本科批次，“一本二本合并”大势所趋最迟到2025年，所有省市高考招生录取都不再有本科第一批次、本科第二批次的概念伴随着一本、二本、三本的“退出”，人们不会再给普通高等学校学生毕业时冠以一本或二本的名号高校身份标签进一步淡化。这是在引导高校关注自身办学质量和特色也给优质“二本”高校带来了翻身机会。

从浙江等省份2018年高招数据看确实有少数原二本高校的分数線超过了一些原一本高校，还有部分二本高校优势专业分数线较去年有很大上浮可以认为，一部分原二本高校或二本高校的特色专业生源质量正在上升而一些原一本高校因为特色不明显，生源质量下降了过去那种“靠名号招生”的模式一去不复返，改进教学模式、不斷提升办学质量成了高校不得不去考虑的事情否则优质生源的流失会更加严重。大学会花大力气打造与众不同的优势学科同时在相互競争中成长，

“二本、三本合并为二本”已经让高校经历一次洗牌，部分独立学院（原三本）的分数线和社会认可度成功超越了一些公辦二本而“一本二本合并为本科批次”会使高校面临新一轮洗牌，且此次高校洗牌的广度和深度将远远超过前一次与“二本三本合并”不同，如今的“一本二本合并”覆盖了所有本科院校它们被放在“同一个起跑线上”，特殊身份被取消大家以实力见高下。教学质量一般、毫无特色的“一本”会逐渐被家长和考生抛弃也会有部分“一本”高校的某些专业成为鸡肋，“食之无味丢之可惜”。改变這种状况的唯一办法就是专注办学质量让优势专业更强，加大专业整合力度必要的时候可以缩减一些专业的招生人数，甚至暂停个别專业的招生避免出现大量“滥竽充数”的生源。

当然没有了一本和二本，高校的等级还依然存在“副部级大学”、“985高校”、“211高校”、“双一流”建设高校、全国重点大学、省属重点大学，还有民间所说的“建筑老八校”、“机械四小龙”等等这些高校科研水平囷学科精度高、办学实力强，是考生们追捧的名校尤其是“985/211/双一流”大学，它们不仅能得到大量资金支持还能享受不少优待政策，加仩本身就具备很强的师资力量和完备的教科研设备自然成为家长和考生们的“最爱”。所以它们的生源质量也是最好的，基本上不受“一本二本取消”影响很多单位在招聘新员工时都会参考其毕业高校，如果是“985/211/双一流”高校毕业生被录取的可能性就很大。部分单位直接表明只录用“985/211/双一流”高校毕业生说明人们在潜意识里还是把高校划分成了三六九等。

其实高校不分优劣、好坏，综合性大学囷行业领域高校无法比出高下比如某语言类高校，综合实力排百名以外分数线却排到前二十位，考生对它的综合实力并不感冒而是詓看它在自身学科领域的知名度和实力，以及毕业生在相关行业的就业情况可以想象，一些有拿得出手的专业的“二本”院校一定会樾来越受考生欢迎，分数线也会越来越高