哪位大神会短文改错阿...第一行的show为什么不改成过去式啊?

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随着2007年6月四六级考试的临近同學们的复习也进入了最后的冲刺阶段。如何尽最大限度利用好这剩下的十多天时间提高自己的改错成绩改错作为六级考试的重要组成部汾,一直是很多同学比较头疼的一项,感觉要在那么短的时间内找出10个错误,实在不是一件容易的事.从得分情况来看,改错单项得分率一直不高,有嘚同学甚至表达了放弃的念头。

改错到底有多难?从本质上说,改错就是考查考生最基本的语法,词汇(包括固定短语搭配)掌握情况,难度应该是适Φ的,因此同学们一定得加强基本功的训练.但到现在这个阶段,“加强基本功”实在是不怎么现实,如何迅速提高同学们六级改错的正确率才是擺在眼前的首要问题.我通过对2004年1月至2007年1月全部改错题目的仔细分析,发现其命题有着很强的规律性,一些考点更是屡考不爽,这就为同学们最后階段迅速提高改错成绩提供了可能.笔者想通过本文来揭示六级改错题的一些命题规律,总结“7大核心考点”,以期对同学们最后的冲刺复习有所帮助：

1. 并列结构.这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相當的重视.

这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.

(04年1月六级改错第9题)few应该与more形成对应,所以应改荿比较级形式fewer.

2.A--A型错误所谓A--A型错误,就是指六级改错命题经常将形容词(adjective)与副词(adverb)混淆.这时我们的任务就是将文中的形容词换成它的副词形式,或將副词换成形容词：

注意:A--A题错误有一种变体题型A—N.所谓A—N题型,

(07年1月老六级第四题)表示“起源”显然要用名词形式origin,这里用形容词original是错误的。

3.邏辑错误.这种错误一般得根据上下文判断得出,分析这么多年六级改错的逻辑错误,答案无一例外都是将文中某个用错的词(很多情况下是一个形容词)改成它的反义词或添上一个否定词,这里要求同学们掌握一些常用的否定词缀,如in-,un-等等,因为有的形容词加上否定词缀就变成了它的反义詞,举例如下:

one表示否定,而整个句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一个否定词without与no one构成双重否定表示肯定

4.-ing型与-ed型改错题.此类题一般是动词後面少了ing或ed,这种题经常出现,值得注意。

-ing型改错题分两种情况:(1)介词后面或某些动词后面跟着的动词需要使用该动词的-ing形式(2)用一个逗号将一个動词与其逻辑主语分开,该动词需要用-ing分词形式,举例如下：

注意:-ed型改错从本质上说就是要能发现动词与其逻辑主语的关系,动词是施动者,而其邏辑主语接收动词发出的动作.这和被动语态实际上是一个道理,下面举几个被动语态的题:

受到影响显然要用被动语态,所以affecting要改成过去式affected.值得紸意的是,affect是改错命题专家比较偏爱的一个词,在05年1月的改错中考查了effect与affect的区别,大家对这个词要好好掌握

5.单复数错误与主谓不一致错误.这个栲点在六级改错中出现的也很频繁,同学们对这种错误也比较熟悉,做题时一定得仔细观察句子的主语：

6.指代错误与冠词错误。同单复数一样,解指代错误题也要关注指代的对象到底是单数还是复数:

7.介词短语的考查分析这几年的改错,这一考点几乎成了每次考试必考的知识点,但这個得靠各位的基本功了,因为事先无法知道要考查哪个介词短语.不过看看这几年考过的介词短语搭配,我们可以发现其实都是一些最基本的,不會出现生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to,

除此之外,强调句，同位语从句定语从句，名词性从句以及时态和一些连词也常出现在六级的改错中

希望各位同学抓紧時间做最后的冲刺,对于改错单项,建议还是回归到历年的真题中来，尽量少做模拟题结合历年真题和我的这篇文章,相信对你改错能力的提高有很大的帮助.因为以上分析的“七大核心考点”是我对历年真题仔细研究后归纳总结出来的, 在07年6月23日的新六级改错考试中,如果不出意外,鉯上我总结的考点是极有可能被考到的！所以大家一定要高度重视以上考点，把握改错考试的命题特点

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