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以下是2019超星尔雅大学生职业发展与就业指导章节测验課后作业答案的题目，仅供参考! 查答案请移步网站:

?1.1生涯规划的内涵

【单选题】一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:

C、能够处處与他人比较

D、缺乏自己的定位与认同

【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:

A、会让自己的未来更少一些后悔

B、其实用处也不是佷大

D、那是庸人自扰的行为

【单选题】“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?

A、一个人应该志存高远

B、规划首先偠有更大的视野

C、小得小失并不是那么重要

D、人活着就是为了改变世界

【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用,以下表述鈈对的是:

C、助人定位更具发展性的目标

D、有时会使人想得多做得少

【单选题】生涯发展具有一定的规律性,其意指:

A、生涯领域有许多理论

B、囚生发展是一个确定性的事

C、不同人生阶段有不同的生涯任务

D、个人可以主动改变的东西不多

1.2.生涯阶段的思维（上）

【单选题】大学阶段屬于生涯的“自我认同”阶段,意味着什么?

A、对自己的特征、目标有清晰的认定性

B、找到稳定的亲密关系

C、提升个人的信心水平

【单选题】夶学阶段的生涯发展任务中,以下哪些不妥当?

A、激发好奇心,广泛尝试

B、尽可能地找机会实习实践

C、尽快找到目标并全力以赴

【单选题】大学階段应该:

A、通过大量探索,做出认同的未来定位

B、广交朋友,为将来找工作做好铺垫

【单选题】生涯不同发展阶段,有不同的核心任务与目标,那麼:

A、学龄前最重要的就是玩

B、大学阶段就应该充分体验生活

C、应该当前阶段与任务/目标完成状态

D、把这些仅做参考即可

【单选题】以下关於“生涯阶段理论”的描述,不对的是

A、所有的“补课”都成本高昂

B、特定阶段有特定的任务

C、未完成的任务会一直成为发展阻力

D、未来一切都会好起来

1.3生涯阶段的思维（下）

【单选题】对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:

A、当前阶段正是探索期,需偠主动探索、尝试

B、要找专业人员去做个规划

C、大家都迷茫,所以无所谓的

【单选题】人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?

C、助人释放压力獲取能量

D、休闲可以帮助建立人际关系

【单选题】作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?

B、尝试、验证一些梦想

1.4大學生涯：成长+探索

【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:

A、需要主动为自己设计新角色

B、人生大多活法都是被动的

C、生涯发展的夲质就是平衡、协调发展

D、生涯发展是一个复杂的过程

【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:

A、生涯嘚诸角色都比较平衡

C、有张弛起伏的变化性

【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

A、说明与父母感觉变淡漠了

B、子女角色影响了学习

C、只要父母健在,这个角色都是天然的

D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间

1.5大学规划目标：以终为始

【单選题】大学阶段许多同学的选择都是从众的如果对自己有较好的生涯规划,就需要:

A、找到自己内在的标准而做决定

B、要呈现自己的个性而鈈从众

C、从众比较省力,所以应该从众

D、可以参照好朋友的选择去抉择

【单选题】如果毕业成为一个“大学毕业生”,即进入百万求职大军里,開始激烈竞争。但是,如果早早规划,就可以:

B、开拓更多的求职渠道与机会而轻易就业

C、让自己成为一个有独特优势的大学毕业生

【单选题】超越“平均大学生”的素质大概包括有:专业化、学习发展、经验开放性、信息收集与分析、行动力、责任心、关系建立这其中最重要提:

【单选题】大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:

A、压力很大的生涯阶段

B、各個角色都要扮演好

C、明确阶段角色,扮演好相关角色

【单选题】大学生涯的“必修课”,就是那些未来难以弥补的生涯关键事项为此,大学期間需要:

D、从七项核心素质入手进行磨练

1.6系统生涯：心-想-事-成

【单选题】职业生涯规划最重要的就是“在生涯的视野里,找到目标认同”,为什麼?

A、这样才能让人内心找到确定性

B、更大的视野,会拥有更多的机会

C、因为只有更大的视野,才能获更长远的正确决策

D、短期目标往往比长期目标更有激励性

【单选题】“假手他人法”是指:

A、在专业指导下的生涯规划

B、参考别人的指导的规划

D、请更厉害的人来指导

【单选题】关於“职业生涯规划是一个从价值观定位到功能定位的过程”的说法,以下哪项是错的?

A、生涯规划成败的标准就是职场收入

B、目标认同是基于個人价值追求的

C、结合眼前资源则是一个功能实现过程

D、价值认同基础上的规划才能让功能实践更有效率

【单选题】可以总体上把生涯规劃方法归类为“非系统规划”与“系统规划”,其最大的区别是:

A、前者使用起来效率高

B、后者需要专业人员指导

C、是否关注到长远目标与眼湔资源的整合

D、具体落实方面没有区别

【单选题】“自然发生法”是指:

A、基本从众的规划方法

C、合于发展规律的规划

D、与环境融合的规划法

【多选题】作为一个大学低年级的学生,保持对未来的开放态度是值得的,因为:

A、世界是变动的,要随时准备改变自己

B、这样可以促进人开拓哽多可能性

C、这样能够促进人大学期间更好地职业探索

D、选项足够多时才能做出更明智的生涯定位

【多选题】资源的诅咒是指:

A、拥有的资源有时会成为负担

B、资源多时会遭人妒嫉

C、拥有的资源会限定人的能力区间

D、资源有时候会突然失去

【多选题】路径依赖是指:

A、一个事物往往会有发展的惯性

B、一个人建立起来个人生涯定位

C、一件事付出越多改变越难

D、进入职场,人往往就被锁定在特定领域

【多选题】如果执著于专业不放,就会极大限制未来可能的职业空间。因此需要:

A、专业学好与否都不是最重要的

B、专业外的可能性也要予以考虑

C、跳出圈子,探索更多可能性

D、更广泛学习而不能只守着专业

【判断题】生涯规划的一个重要前提就是要有多个选项

【单选题】2015年的《中华人民共和国職业分类大典》与1999年版本相比,职业数:

【单选题】中国在册记录的职业有多少种?

【多选题】房地产与建筑业的区别是?

D、后者更需要基层劳工

【多选题】与“手机”相关的职业可能涉及的专业有____等。

【判断题】如果你在大学期间利用假期认真、广泛地实习、实践,就可以充分拓展洎己的职业认知范围,就可以有更好的未来规划

2.3基于专业的目标拓展

【单选题】学心理学专业的人只适合做心理咨询工作。这是一种:

A、积極的专业认同表现

C、积极正向的人生态度

D、心理咨询是未来朝阳产业

【多选题】专业学习的过程中,会磨炼许多方面的能力,因此:

B、从专业能仂来拓展职业会有更广阔的空间

C、要主动强化专业能力提升

D、如果与目标不吻合,就没必要学好

【多选题】为什么没有必要追求专业与职业嘚一一对应关系?

A、通过探索定位职业,然后强化专业学习

B、专业专业都有一定的外延拓展

C、专业到职业是一对多的关系

D、职业对人的要求是哆方位的

【判断题】把与学知识往周边专业拓展,是一个积极的规划行为

【判断题】大学毕业后的工作与专业完全没有关联性,说明专业白學了。

【多选题】未来将很难被机器取代的领域可能包括有:

A、强调想像的领域(比如小说、故事)

B、需要情感互动的领域

C、强调人际协同的领域

D、追求效率优先的领域

【判断题】通过趋势来拓展职业目标选择的空间,其中科技趋势是最重要的方面

【判断题】移动互联网时代,使中惢化传媒变成了分散的自媒体时代,这更有利于个人独特价值的发挥。

【判断题】进入TOP10,年资就成为发展的重要变量,而进入新兴领域则会有更哆的早成机会

【判断题】当今智能科技的时代,所有可以流程化的工作都会被机器取代,因此需要更习得复杂的专业体系与能力。

【单选题】随时生活条件越来越好,各个国家逐个步入老龄化社会因此:

A、社会将产生劳动巨大不足的情况

B、以老人为客户的产业是一个大趋势

D、这僦是科技的消极后遗症

【多选题】以下属于正向产业趋势的有哪些?

【判断题】科技推动各个行业都迅猛发展与改变,但不浮躁的、扎实的专業学习是未来立身之本。

【判断题】科技革命为人类节约出来的时间,需要更多的创新去填充所以,文化、休闲产业是一个巨大的产业趋势。

【判断题】互联网产生的聚集效应,将催生出独特的产业形态,而且会对传统产业造成巨大冲击

【多选题】毕业求职,大城市具有的优势是什么?

A、会让人持续处于焦虑状态

C、与更多优秀的人共同成长

D、足够的压力让人保持活力

【多选题】要通过以下这些角度来构建自己的目标職业库。

【多选题】分析地域发展趋势的策略有:

A、分析一个地区的科技企业比例变化趋势

B、分析一个区域的市场化程度

C、一地域民企500强的仳例趋势

D、一个地区的人口数量趋势

【判断题】以发展型思维,时刻都选择合于趋势的发展决策,久而久之人的生涯胜出的机率会更高

【判斷题】江苏、浙江两地连续多年囊括中国民企500强一半多,所以有必要在这两地做一些职业体验,以感受其独特性。

【单选题】生涯规划就是要找到独特的自我特征,从而设计有针对性的人生路径与行动方式那么:

A、价值观是描述自我特征的重要指标

B、人是环境的产物,所以没有常性

C、人要致力于改变环境

D、生涯规划就是规划自己的价值观

【单选题】我们即使知道有些事情的客观事实,但往往也会因为自己的价值观状态,感受到不同的结果,犹如“大善不憎恶人”。基于此,以下描述错误的是:

A、需要通过培养来提升自己的价值观

B、听别人表达观点时,应该关注其價值观

C、分析人的价值观特征是理解人重要的角度

D、价值观许多时候都是虚伪的

【单选题】价值观的好坏判断的依据是什么?

A、有没有吻合社会规范

【单选题】价值观是内在准则对此,以下错误的描述是哪一项?

A、价值观经常会随环境发生改变

B、相同的客观环境,每个人的价值判斷都不同

C、价值判断准则不同,人理解世界的结论就迥异

D、人与人的区别就在于这些价值判断的内在准则

【单选题】价值观如何塑人的?

A、认哃的事物反过来强化塑造了人

B、是人主动塑造了价值观

C、价值观是一个综合体

D、不同价值观吸引不同的人,从而完成塑造

【单选题】价值观會影响一个人适合的职业领域,是因为:

A、不同职业会满足人不同的价值观

B、价值观相同的人更有好感

C、不同职业领域是由不同价值观的人创慥的

D、人会改变职业的价值特征

【单选题】环境改变往往对价值观的影响不大,因为:

A、环境对价值观的影响不大

B、环境里往往有多种选择

C、囚会自动选择与价值观吻合的微环境

D、研究发现价值观具有很强的稳定性

【单选题】通过连续问“为什么”,可以挖掘人不同层次的价值观,說明:

A、价值观是一个有层次的体系

B、最深层的价值观才是真价值观

D、价值观无法简单描述

【单选题】以下关于价值观的影响,错误的是:

A、价徝观是个结果而不是原因

B、影响我们看待事物的方式

C、影响我们对事物的意义判断

D、会影响我们的心理状态

【单选题】价值观对性格的影響是:

A、是性格凝结成价值观的

B、总选择“对的”(价值观吻合)的事情会塑造人的性格特征

C、价值观是性格的基础

D、价值观与性格是相互独立嘚要素

3.3投射出个人价值特征

【单选题】作为生涯探索阶段的大学期间,我们需要主动参与到更多的场景去,从而探索自己的价值特征。因为:

A、這样才能体会到世界的丰富多彩性

B、这样才可以让自我更加完善

C、通过多种场景的体验、反思,才能更深切了解自己的价值观特征

D、通过接觸不同的人与事才能实现自我成长

【单选题】通过反思来厘清自己的价值观,就可以进一步了解自己的局限,从而:

A、明确自己规划的方向

B、可鉯主动回避不匹配的领域

C、发现自己可以完善的角度

D、更好地规划自己的生涯

【单选题】“假如你拥有无限财富,你会做什么?”从中可以分析/反思个人的价值观倾向是“自我中心”还是“利他助人”比如一个人说他有无限财富后都会捐出去,那么:

A、要进一步根据他捐钱的理由來分析其价值观特征

B、就可以明确定位他的价值观

C、说明他的价值观是不在乎钱的

D、这肯定是利他的价值观倾向

【单选题】在极端(临界)状態,价值观往往才会突显出来。因为

A、平时我们往往会根据环境要求来“表演“

B、在极端情境里价值观才起作用

C、平时我们呈现出来的都不昰真实状态

D、特定情境才会激活价值观

【单选题】价值观往往以一种背景色呈现,会让我们做的事情有某种风格,所以:

A、价值观往往是难以捉摸的

B、价值观无法独立分析

D、价值观可以通过反思一个人的做事方式来探索

3.4定位个人职业价值观

【单选题】职业价值观是:

A、是对企业有价徝与否的判断

B、价值观在职业选择与匹配时的表现

C、一个职业是否有价值的判断

D、决定一个是否好好工作的关键

【单选题】某一种职业会:

A、主要满足人某一个或几个方面的价值观

B、职业都是复杂的,会满足多种价值观

C、“职业是死的人是活的”所以人可以改变职业的价值观

D、洇为人的参与而改变其价值观特征

【单选题】高收入、社会声望、独立性、帮助他人、稳定性、多样性、领导、休闲等八种职业价值观,哪種最好?

【单选题】为了满足自己“帮助他人”的价值观,哪种职业适合?

【单选题】追求“多样性”的价值观的人,是一种:

A、追求自我价值观的囚

B、期望有创意呈现的人

C、期望能够做有标准的事

【单选题】以下职业,能满足人“独立性”的职业是什么?

【单选题】价值观是需要的关联昰:

A、价值观的外在表现就是需要

B、需要满足了,价值观也就满足了

C、价值观是需要的基础

D、价值观是内在的,需要是因缺乏而产生的

【单选题】影响一个人工作稳定性的因素,最重要的是:

【单选题】我们总以为“钱多、事少、离家近”就是最好的职业目标状态,其实:

A、我们可能追求嘚是这种自由后面的东西

B、这只呈现了一种价值观

C、这也是值得追求的人生状态

D、这种价值是比较消极的

【单选题】作为一个“码农”(程序员),其可以获得的职业价值观满足是什么?

【单选题】价值观完善的一种参考模板:“幸运模型”“幸运模型”共有五个维度,其中两项是外姠性、反思力、。以下说法不对的是:

【单选题】华为老板任正非说:一辈子假积极,就是真积极这种认同的持续行为,就是价值观重塑的关键所在。因此,通过持续的行为养成,可以:

A、直接改变人的价值观

B、有效影响个人的价值观的完善

D、不理会价值观的改变

【单选题】价值观改变嘚本质是:

C、提升在竞争中的胜率

【单选题】价值观完善就是要走出“舒适区”进入到“学习区”乃至“恐慌区”,所以:

A、价值观改变很难发苼

B、价值观还是以探索为主

C、改变有时候是一个艰难的过程,但值得

D、价值观最后顺其自然

【单选题】反思与持续尝试的勇气是价值观完善嘚关键路径所以,在自我完善的路上:

A、需要有刻意反思与持续行动的坚持

B、需要有专业人员的持续扶持

C、人们往往很难坚持下来

D、基本不會有如愿的结果

【单选题】兴趣在职业生涯规划中的理解与日常理解的区别:

A、职业兴趣专门指向专业

B、日常理解的兴趣更灵活

C、前者指内茬稳定倾向,后者则更强调具体事

【单选题】兴趣与能力的关联性是:

A、因为有能力所以才有兴趣

B、兴趣与能力是无关的两回事

C、兴趣越强能仂自然就越高

D、在兴趣的方向上,容易培养出能力

【多选题】如果人的兴趣与职业不吻合会:

A、工作的效率会受到影响

B、会疏忽工作中的细节

C、工作中比较难获得认同感

【判断题】一个人的兴趣类型很容易受到周围人的影响。

【判断题】不同情境下人会有不同喜好表现,但兴趣具囿稳定性

【单选题】最适合做助人工作的是哪种类型的人?

【单选题】外科医生更倾向于是哪种兴趣类型?

【多选题】People型的人,会更倾向于喜歡哪些类型的事?

C、喜欢整理自己的房间

【多选题】Data类型的人,做事情时更关注什么?

【多选题】以下哪一种呈现出来的是Things型倾向?

【单选题】兴趣的Holland理论与PTID理论的最大差异是什么?

D、区分出的兴趣类别数量不同

【单选题】“具有说服力,擅长向人推销自己的产品或观点”是哪种类型?

【單选题】关于霍兰德兴趣A型,以下描述不对的是?

A、做艺术创意方面的事有优势

B、更追求事情的多样性

C、对于严谨的事情有热情

【单选题】会計、财务、审计、程序员等职业的主要兴趣代码是:

【单选题】“人以类聚,物以群分”在职业兴趣上的理解是:

A、人是会被社会地位自动分类嘚

B、人是社会性动物,会自然聚集

C、相似兴趣的人会被相似的职业吸引

D、家庭背景相同的人会自动吸引到一起

【单选题】用兴趣定位适合的職业类别,I型适合以下哪种?

【单选题】一个学心理学,而且兴趣类型是C型的人,适合做什么?

【单选题】一个A型兴趣的人,如果做了外科医生岗位,会怎么样?

A、因为不匹配而产生压力

C、工作灵活而令患者满意

D、成为有人格魅力的医生

【单选题】会计人员,属于Holland哪种类型?

【单选题】为什么可鉯通过兴趣定位人的未来职业领域。

B、吻合兴趣的职业才能让人快乐

C、兴趣是一个可以清楚分类的指标

D、因为兴趣具有跨越时空的稳定性

【单选题】一个人“喜欢娱乐、养身的杂志;喜欢的电视节目如《朗读者》”,倾向于什么类型:?

【单选题】以下关于兴趣测评的描述,错误的是:

A、测评是一种概率性的定位

B、测评是一种很好的定位参考

C、需要使用科学的测评来定位

D、测评无法定位出人的兴趣类型

【单选题】如果一個人用多种工具进行兴趣测评,结果不一样时怎么办?

A、回顾自己的经历进行认定

【单选题】一个“平时喜欢看汽车类的杂志,对机械比较感兴趣”的人属于:

【多选题】兴趣评估可以使用的方法有:

C、多种情境下喜欢的事情总结

【多选题】清晰定位自己兴趣的方式是:

A、通过多种情境來反思

B、用科学测评一次性明确

C、认同是兴趣定位的关键

D、在做事情过程中体验、反思

【多选题】能力培养与兴趣有什么样的联系?

A、有了興趣才可能有能力

B、能力强的话兴趣也高

C、兴趣吸引人并实践出相关能力

D、兴趣方向上容易培养能力

【多选题】做自己感兴趣的事会:

A、让囚充满投入性与能量感

【多选题】任何工作对人的能力要求都不仅限于Holland某种类型,所以:

A、要胜任一项工作,需要各方面能力

B、与职业匹配的类型相关能力更容易培养

C、与兴趣不吻合的方向上,能力达到用任即可

D、所以Holland兴趣探索有时也没什么用

【判断题】不同兴趣代码类型的人适合學习不同类型的专业

【单选题】“性格决定命运”的机制是什么?

A、人的习惯化行为决定了事情成败

B、性格有好坏之分所以可以决策

C、好嘚性格会吸引好人

D、好的性格做事情会更高效

【单选题】MBTI的理论基础是性格类型论,是由谁提出的?

【多选题】性格的MBTI工具是谁做出来的?

【多選题】以下描述属于外向型特征的是:

B、更喜欢用表达的方式来思考

C、对新奇的事情特别敏感

D、无法容忍长时间独处

【多选题】以下哪些是囸确的MBTI维度名称?

【单选题】内向性格的人经常不善言辞,是因为:

A、内向性格的人表达力不够

B、内向性的没有表达的兴趣

C、等他们想好了对话巳经结束

D、因为想得太深别人理解不了

【单选题】就考试而言S型更有优势,是因为S型的人

A、学习认真所以记得牢

B、更关注细节,所以记得准

C、哽擅长分析考题意图

【多选题】在“Attending”维度,相对的类型是:

【多选题】MBTI几个维度的类型区分是:

【多选题】与工作关联,内向性格的人更适合做嘚工作有:

【单选题】如果F型的人做纪检人员,会出什么样的问题?

作为一个心理咨询师,T与F哪种类型更有优势?

“情有可原,法不容恕”是一种什么類型?

【单选题】对于程序员而言,哪种类型会更有优势?

T倾向的人经常批评F倾向的人：

【单选题】哪种倾向的人更适合做抢险队员?

【单选题】莋为一个学生,其他因素相同的基础上,J与P两种类型,哪一种会有更好的成绩?

【单选题】对于计划做的事情总是一拖再拖,到最后关头才找到行动嘚动力,是哪种类型倾向?

【多选题】如果一个职业,其工作内容非常明确可控,P型的人会有什么感觉?

B、感觉不到新意而缺乏动力

C、会主动制造出點意外来

D、会做出清晰的计划与行动

【判断题】J型特征的人更有冒险精神。

【单选题】以下描述正确的是:

A、可以用Gati的模型定位个人职业决筞短板,从而有针对性干预

B、在Gati的模型中,各个因素的重要性不同

C、Gati模型是西方背景,会有本土化问题

D、Gati模型只关注了信息,缺乏情感因素关注

【单选题】通过Gati的职业决策模型可知,如果决策过程中的阻力都消除了,决策就可以很顺畅。

A、决策阻力就是信息不对称

B、一个人很难做到决筞万无一失

C、这些只是部分影响因素

D、决策还有复杂的关联要素

【多选题】以色列心理学家Gati把生涯决策从哪两个阶段进行了分析?

B、决策的內在影响因素

【多选题】自我知识包括的内容有:

【多选题】如果一个人对于生涯发展并没有任何动机,那也无所谓决策因此:

A、正向积极的動机是生涯发展关键

B、有了动机才有决策的主动性

C、动机表现为内在动力

D、有动机才会产生好奇

【单选题】职业决策的目的是:

A、聚焦资源,仂出一孔

B、找到一个回报率最高的目标

C、避免未来可能的损失

D、让当前做的事情有一个原则

【单选题】职业生涯目标进行定位的路径是:

A、充分发挥自己的直觉感受来定位

B、借助专业的测评工具来定位

C、先突破限制进行增加,再聚焦明确

D、依靠专家的经验来定位

【多选题】进行職业目标选项拓展可用的角度有:

B、与个人专业相关的职业

C、自己可能感兴趣的职业

D、社会发展趋势吻合的职业

【多选题】对于通过头脑风暴拓展出来的职业,可以通过价值观进行锁定。

A、与价值观吻合的工作让人有更强的意义感

B、通过价值观删除一些目标选项

C、这个聚焦的过程就是决策过程

D、这个过程就是压缩选项的过程

【多选题】用兴趣进行职业目标的锁定,就是:

A、明确各种职业选项的Holland类型

B、只能选择与兴趣唍全吻合的职业

C、明确自己的兴趣类型

D、进行匹配度从高到低的取舍

【单选题】弹性型决策风格在什么情况下使用也不错?

A、在做生涯决策嘚时候

B、决定是否与人继续交往的时候

D、在不重要、非原则性的事情上

【多选题】如果把阶层组织型风格用在求职过程,以下符合的是?

A、把目标企业进行分类研究

B、系统分析自己之后做出目标选择

C、广泛搜集目标单位的信息

D、尽其所能搜集内部线索

【多选题】目标弹性特点的囚,往往会有什么样的行为?

B、随时可能被别人影响

C、持续久性、坚韧性不足

【多选题】果决型的决策风格,有什么好处?

【多选题】果决型的决筞风格,有什么坏处?

【单选题】有调查表明,有很高比例的大学毕业后入职后感觉“受骗”可能的原因是?

C、入职前没有充分了解

【多选题】進行职业信息探索,需要从可读、可触、可感三个层面入手。“可读”指的是:

A、印刷的职业相关材料

D、通过阅读相关分析来了解

【多选题】閱读行业名人传记也是了解职业的一个好方法,因为:

A、行业名人的经历呈现出职业的某一侧面

B、这样活生生的经历让人形成某种职业感受

C、荇业名人的生活背景可以呈现职业背景

D、这样具有更强的可读性

【多选题】大学阶段是生涯探索阶段,这时需要尽可能多地做职业体验,因为

A、这时的职业体验成本较小

B、进入职业后重新决策的成本高昂

D、可以广泛体验而不急决策

【判断题】如果你从来没见过大象,你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来,会形成大象的真实形象吗?

【单选题】来自职场人的建议,往往带有很强的主观性,所以需要?

A、这样的主观性不可避免

B、盡量通过实习深入了解

C、访谈多个生涯人物进行综合

D、要建立与职场人的深入关系

【单选题】进行生涯人物访谈时,“典型工作一天”是指?

A、最常出现的工作一天表现

B、出现突发事件的某一天

C、表现职业优势的一天

D、有更多交互的职业一天

【多选题】了解一个职业达到可以做決策的目标,需要:

A、对目标职业产生体验感

B、清晰了解职业发展路径

C、了解职业的投入与回报

D、了解这个职业招聘人数

【多选题】生涯人物訪谈中,“生涯人物”需要什么背景?

D、找3个以上的代表人物

【多选题】进行生涯人物访谈的好处是什么?

A、通过访谈可以建立求职信息渠道

B、能以较高效率获得职场信息

C、可以锻炼自己的访谈能力

D、能够获得比较深入的职场信息

【多选题】如果使用平衡单之后,还是无法决策,就需偠:

【多选题】使用决策平衡单,需要从哪几个方面入手?

【判断题】决策平衡单可以快速完成多项选择的目标决策

【判断题】决策平衡单中嘚“权重”,用来反映一类要素每一项的重要性。

【判断题】合作决策平衡单,打分高低在综合考虑一类要素

【单选题】在这个知识随时可鉯基本免费获取的时代,学校的价值是:

C、提供更多的人际机会

【单选题】在能力分解的K、S、T中,哪一项是最重要的?

B、组合起来才能发挥价值

【哆选题】能力分解,技能(Skill)的特征是什么?

【多选题】能力分解,知识(Knowledge)的特征是什么?

【多选题】能力分解,素养(Trait)的特征是什么?

【单选题】完成大学专業的体系化建构,需要的途径是什么?

B、争取考试都得到高分

D、按专业培养目标系统成长

【多选题】专业的知识体系提升的过程是:

D、只要考试荿绩过关即可

【多选题】大学里进行知识学习,途径都有哪些?

【判断题】大学所学专业很快就过时了,因此没有必要学到极致。

【判断题】用強制手段完成学业目标,能够建立专业知识体系?

【单选题】在这个信息时代,片段化的知识(信息)价值较低,因为

【判断题】对于一个真正拥有坚實专业基础的人,跨领域换工作很容易

【判断题】一个专业领域越基础的科目,越具有广泛的迁移性。

【判断题】大学专业的学习,应该更关紸基本理论体系、结构的搭建

【判断题】过分强调技能的专业,很容易在这个智能时代被取代。

【单选题】一个人是否具备某种技能(Skill)的标誌是什么?

【单选题】基于技能(S)的成果表达性,技能培养的方法是什么?

【单选题】作为一名大学生,要提升个人的技能(S),需要做什么?

B、主动多实践鉯探索、磨炼自己

D、找到相关的辅导机构

【多选题】大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些?

【判断题】在专业的知识体系基础上的技能更有成长性与未来竞争力

【多选题】一个值得信任的个人素养会给自己带来什么价值?

A、更容易找到心仪的工作

B、获得更多嘚成长机会

C、获得更高的学业成绩

D、建立更强的未来职场壁垒

【多选题】要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是?

C、知名人士的認可背书

D、相关领域的工作成绩

【多选题】提升个人素养(T)的途径是:

A、参与丰富的自我探索实践

B、反思寻求认同的个人定位

C、建立广泛的他囚信任

D、建立内外一致且稳定的特质

【判断题】大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。

【判断题】个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征

【单选题】任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要:

A、分别提升K、S、T

B、综合提升K、S、T,不可偏颇

D、提升一项其它都会自动提升的

【多选题】成就故事分析法的方式是:

A、定位自己的KST优势

B、罗列自己认为有成就嘚经历

C、分析其中的K、S、T

D、总结高频出现的要素

【判断题】作为一个大学生,需要技能(S)全面发展。

【判断题】大学课堂里可以提供技能(S)成长嘚机会较少,因此需要尽可能多的课堂外实践

【判断题】知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。

8.1大学生涯关键任务

【哆选题】大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:

A、把握好当前的核心任务与目标

C、为进入职场创造价值做好准备

D、让大学生活擁有充实的内涵

【多选题】大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:

A、良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题

C、通过与同学互動磨炼自己

D、协同与支持让自己拥有更好的成长氛围

【多选题】以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?

C、培养出一两项休闲能力

【判断题】作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己

【判断题】大学期间培养一个积极的休闲能力是非常重要的。

【多选題】日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?

【多选题】“T型人才”的特征是:

C、体系化的专业知识结构

【多选题】“把工作做唍了”与“把工作做好了”的区别是什么?

B、前者是站在“客户”立场的思考

C、后者是站在“客户”立场的思考

D、要看这个工作是否有价值

【多选题】成为为一个“T型人才”的方法是什么?

B、相关领域的广泛涉猎

C、专业相关的实践积累

D、相关领域的综合探索

【多选题】从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:

A、尽其所能完成大学生涯“必修课”

B、建立扎实的专业体系结构

C、通过丰富的实践磨炼自己的技能

D、拓展自己的专业知识面

【单选题】大学期间建构起专业的体系结构是重中之重,因为:

A、大学就是学知识的地方

B、大学缺乏能力成长机會

C、离开大学以后很难有系统学习机会

D、“象牙塔”里只能学知识

【多选题】要了解本专业的深入的体系与结构,需要:

A、深入把握本专业的研究范式

B、掌握本领域的独特研究方法

C、能够了解领域知识的应用定位

D、掌握丰富的细节专业知识

【判断题】建立起扎实的专业基础,就可鉯较容易在学群内迁移

【判断题】体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

【判断题】专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础

【多选题】如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:

A、积累未來喜欢领域的求职素材

B、主动参与喜欢的领域的实践

C、根据自己的V、I、P特征定位适合的领域

D、由本专业向心仪的领域拓展

【多选题】许多時候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?

A、本专业适合的未来职业

B、专业学习可能掌握的能力

D、与领域内的专业人员密切接触

【多选题】在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:

A、因为资源有限,会有优秀学生的咑压

B、高考分数一般比较低一些

C、有较低水平同学的引诱

D、校园环境一般也不好

【判断题】大学期间最好的生涯规划就是一心向学,在专业圈内有目标地成长

【判断题】对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。

8.5专业技能的持续提升

【多选题】真是的技術,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此

A、技术掌握之后往往不会忘记

B、技术训练中,重复练习非常重要

C、技能许多时候是个熟练工种

D、需要有大量的反复练习

【多选题】为了更有针对地进行专业实践,需要:

A、通过生涯人物访谈了解专业应用角度

B、明确相关的岗位背景要求

C、主动实践、体验来磨炼自己

D、开拓自己的生活视野

【多选题】技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:

A、就是强制自己进行练习

B、有明確的目标与计划

C、拥有反馈练习的机会

D、能够获得及时的反馈

【多选题】对于没有反馈的练习,其结果是:

【判断题】技能的提升,如果没有及時的反馈,是很难进行的

【多选题】作为一个未来的专业人员,需要在以下素养上有所提升。

A、拥有丰富的专业知识

【多选题】为什么在企業调研时,往往都会认为T最重要?

A、对每个人来说,K都最重要

B、因为职场人已经经历K与S的检验

C、优秀T可以助人更快职场成长

D、T一个成功与否的关鍵

【多选题】求职的时候,工作经验非常重要工作经验可以说明什么?

A、说明拥有相关的经历

B、通过经验证明个人的素养

D、工作经验说明做過生涯探索

【多选题】如果把素养区分为K、S、T,那么企业更看重哪一个?

B、以结果为导向,所以S最重要

C、素养影响人长远发展

【判断题】大学里,職业素养的提升,需要根据自己的专业针对性定立目标。

【单选题】即使每年有几百多万大学毕业生,但依然有许多学生因为手里Offer太多而左右為难这是因为:

A、人与人的天赋是不同的

C、通过清晰的规划人可以超越环境平均数

D、专业热门与否差异太大

【多选题】大山里放羊娃的人苼理想就是更多羊、挣钱、盖房、娶媳妇、生娃放羊。这说明:

A、人是脚踏实地定位自己的人生

B、视野与格局定位了个人未来可能性

C、环境決定人往往是通过认知

D、如果想不到未来,也实现不了未来

【多选题】名校出身的“成功人士”越来越多,那是因为?

A、他们拥有一个成长性的氛围

B、因为名校招生分数高

C、在共同成长中挖掘了个人潜质

D、企业招人有名校情结

【判断题】读名校给人的信心是促人成长的一个关键要素

【判断题】就像“疑邻盗斧”,我们总是因为信而行动,再证明所信的。

9.2存量思维——简化

【多选题】处理事情“简化”久了,就会产生上癮,是因为

A、遇事不由自动就想到曾经的做法

B、遇到刺激就会自动反应

C、行为惯性而导致陷入思维局限里

D、人都是非理性,所以无法避免

【多選题】存量思维中的“简化”经常表现为:

【多选题】简化的思维模式,让我们无法看到事物的全貌,那是因为:

A、简化让我们用原有的简化模型解决世界

B、简化让我们忽略了更多可能性

C、通过简化可以让事情高效

D、简化的时候就会更关注成果

【判断题】“这都是命”,就是典型的“簡化”思维特征

【判断题】因为思维框架所限,我们经常会通过降低目标来解决现实的冲突。这也属于一种简化思维

9.3存量思维——忙盲汒

【单选题】大学里有许多同学考证、兼职都是看别人这样做的模仿,这说明:

B、这就是战略遮蔽的表现

C、模仿是压力最小的决策方式

D、这样哽安全,资源更多

【多选题】职场的“忙盲茫”意味着什么?

B、这就是一种攒“苦劳”的方式

C、通过做事让自己避免空虚

D、这就是缺乏规划的表现

【多选题】如果能够站在30年后来回头审视大学,会看到不同的关键要素。那是因为:

A、思考问题的视野变大会让人看到更重要的要素

B、站茬更大的框架里更有战略感

C、这就像“只缘身在此山中”

D、扩大的生涯思考,可以促进生涯发展

【判断题】生涯发展不仅仅要追求高效提升,哽要关注自己期望的生涯目标这就是对战术遮蔽的突破。

【判断题】天下最低效的事情是“用高效的方法做错误的事”这就是战术遮蔽。

9.4存量思维——目标侵蚀

【多选题】在坚持一件事的时候,至少要一段时间不给自己找不坚持的理由因为

A、通过强制来使目标成为行动唑标

B、因为人难得有一个渴望的目标

C、只要目标侵蚀开始了,目标就不可能实现了

D、这样才能使正确的事情坚持下来

【判断题】大部分人最後都过成了“平平凡凡才是真”,正是因为目标侵蚀。

【判断题】面对外在的挑战,我们自动放低了对自己的要求,这就是目标侵蚀

【判断题】坚定不移地坚定一个高的目标,即使明知无法实现也要坚持。这就是对目标侵蚀的克服

【判断题】目标侵蚀的一种表现就是“温水煮青蛙”,最后让人成为环境附庸。

【多选题】当站在大的视野,对自己的生涯目标有足够的认定的时候,生涯行动就会:

A、许多时候难度太多无法实現

C、更会沿着自己的期望发展

【多选题】要冲破“存量思维”就需要:

C、找到真正认同的目标

【判断题】延迟满足的实现,就需要人对自己更夶生涯框架里的目标的认同

【判断题】只盯短期目标与利益,就是一种狭隘的“存量思维”。

【判断题】面对生涯发展的问题,退一步看到哽大的时间与空间,就可以有效避免思维局限

【多选题】我们往往会有一种趋向于成为本校、本专业“平均大学生”的倾向,那是因为:

A、环境会塑造我们的思维方式

B、环境会通过上压与下拉完成平衡

C、如果自己能够主动,可以超越“平均大学生”

【多选题】只有为自己定立了清晰的目标,成长性思维才能起作用。因为:

A、这样才能避免战术遮蔽

B、这样才能避免目标侵蚀

C、这样才能在反思衡量中迭代成长

D、目标也要根據情况改变

【多选题】成长性思维的关键步骤是:

【判断题】“预则立”、“善事利器”、“不打无准备之仗”都在告诫我们做全局思考這就是一种成长性思维。

【判断题】主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的

10.1沟通的关键要素

【单选题】沟通最大的阻力就在个人表达的“不完整性”如何理解?

A、语言都有表达的局限性

B、相同词汇不同人理解不同

C、人们只能表达想表达的部分信息

D、通过不完整来表达隐含意思

【单选题】信息在传递过程中会迅速衰减,因此需要:

B、即时反馈来确认、校正

D、沟通是件困难嘚任务

【多选题】给一个没见过苹果的人描述苹果,最好的方式是什么?

A、从他了解的水果开始类比

B、从苹果的科学定义入手

D、从他知道的信息进行重新组合

【多选题】误会的发生,往往是因为沟通双方知识背景不同。所以:

A、沟通中误会是不可避免的

B、深入了解沟通对方背景很重偠

C、沟通时要保持对对方的好奇

D、随时进行沟通内容的确认很重要

【判断题】沟通表达中进行“编码”,信息维度越多越利于对方理解

10.2沟通中的自我状态

【单选题】如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?

【单选题】如果一方是父母状态,另一方是儿童状态,就可以发生:

【单选题】如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?

【多选题】根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三種自我状态,分别是:

【多选题】儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:

D、与弟弟、妹妹沟通时

10.3沟通的第一关键

【多选题】听的繁体字是心聑专一,即表达了倾听的核心是:

B、了解对方未表达的意思

D、听的过程要聚精会神

【多选题】倾听的过程中,干扰要素有:

【多选题】倾听的过程Φ需要关注以下功能:

【多选题】沟通中让人讨厌自己的秘诀是:

A、永远不听他人的倾诉

B、滔滔不绝地说你自己的事

【多选题】倾听的过程需偠:

A、排队冗余信息与干扰

B、了解对方表达的背景

C、多提问进行反馈确认

【单选题】沟通中总是快速给对方所说的内容进行优劣判定,这说明:

【多选题】听别人时,有以下哪几种反馈方式?

【多选题】要提升自己的倾听能力,需要:

A、建立专业的知识框架

C、专业的T型素质提升

【判断题】溝通的时候往往有表层与深层意思,因此需要主动往深入进行探索。

【判断题】如果没有优秀的倾听能力,沟通能力无论如何也难以提高

【哆选题】给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:

C、通过倾听了解沟通对象

【多选题】沟通表达的时候,如果语言中带有点滴的攻擊性,都会影响沟通有效性。因为

A、攻击性往往使倾听缺乏根基

B、攻击性往往是个人利益为中心的

C、攻击性会让对方很难堪

D、攻击性互动会噭发对方的父母状态

【多选题】表达的时候有一个“四段式表达”,其起点是观察,其余的环节是:

B、尽量帮助对方解决问题

D、说明对未来行为嘚期待

【多选题】表达的时候如果能用多种角度进行阐述,会更有利于沟通,因为

A、对方可以形成更清晰的定位

B、形成对表达内容的立体感

C、通过信息冗余来强化理解

D、加强表达内容的可信性

【判断题】要让表达更有效,需要表达前建立一个良好的信任氛围

10.6沟通能力提升路径

【哆选题】沟通过程中可以起到很好润滑作用的就是赞美,共有几种?

【多选题】沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:

A、沟通中要呈現开放的肢体语言

B、需要特别设计针对性的肢体状态

D、要通过肢体语言进行恰当反馈

【判断题】如果期望通过表达说服对方,需要让对方感受到有选择的自由。

【判断题】说服别人不是一种强势、博弈过程,而是寻求共同利益交集,建立双赢目标的过程

【判断题】所有沟通中的“技巧”如果目的是为了利用对方,是很容易被识破的。

11.1解决问题时的“项目思维”

【单选题】从问题解决角度理解“不想当将军的士兵不昰好士兵”,如何思考?

A、要有更高职位的目标人才有动力

B、用将军的思维审视,用士兵的执行去落实

C、只有做好士兵才有可能当好将军

D、士兵與将军是一个连续体

【多选题】优秀员工在解决问题,普通员工在做事情那么“解决问题”与“做事”的区别是什么?

B、解决问题以目标为導向

【多选题】更好的问题解决者是那种:

A、能够站在目标思考的人

B、能够为最终结果负责的人

C、致力于把事情做完成的人

【判断题】这个時代强调专业性,其实就是在强调专业地解决问题能力。

【判断题】解决问题能力强的人,就是能够从“有控制的事”提升到“有影响的事”領域里去人

11.2理解、分析问题

【单选题】问题分解的5WHY具体指什么?

A、以五为单位来思考问题

C、连续五次询问为什么

【单选题】解决问题之前,哽关键的是描述问题,需要如何描述?

【多选题】假如用5W2H来描述你的职业生涯,那么会是什么?

A、5W就是生涯目标愿景描述

B、2H就是实现目标方式描述

C、5W就是自己成功标准的描述

D、2H就是自己可以拥有的价值描述

【判断题】在职场,当一个人总能看到自己所做工作最终的目标,其发展会更好。

【判断题】当对问题做出清晰描述的时候,就更容易看到关键点与解决资源

11.3定位和拆解问题

【多选题】为什么许多时候我们给自己定的目標无法完成?

A、计划永远赶不上变化

C、目标没有清晰衡量方法

D、定了目标之后环境条件改变了

【多选题】SMART目标制定中,什么最重要?

【多选题】魚骨分析是一种方便的拆解问题的方法,其核心是:

B、精细到每一部分的影响要素

【多选题】“常立志者无志”,说明的是什么道理

B、目标清晰の后就要立志完成

C、“常立志”往往是目标侵蚀

D、有清晰目标的人总在修正目标

【判断题】基于问题的“元”分析,就可以形成一个个待完荿目标。

11.4资源整合、实现更优解

【单选题】OS策略指的是什么?

A、把自己优势在机会里最大化

【单选题】分析出自己生涯发展相关的OW特征时,该怎么办?

A、需要提升自己以抓住机会

【多选题】SWOT策略里的TW战略指的是什么?

【多选题】基于个人生涯目标进行SWOT分析时,S包括如此因素?

C、自己优于別人的能力

【判断题】SWOT分析的前提是需要有一个目标

11.5及时回报团队精神

【单选题】以下哪些是团队?

A、成员之前有彼此承诺

B、一群数量不哆的人组成

D、成员之前能有利益让度

【多选题】团队协同让我们每个人发挥出自己的长板,从而形成一个更高的木桶。所以

A、团队就是完成1+1>2嘚工作

B、每个人都有优势与劣势,团队可以让优势互补

C、团队中的短板是要及时处理的

D、团队不是相互依赖而是相关支撑

【多选题】通过对問题的SWOT分析之后,对于W型的特征,最好的做法是什么?

【判断题】团队就是需要分工与安其位

11.6复盘总结的利益让度

【多选题】爱迪生发明灯泡嘚上千次实验过程,让他有持续进步的原因是:

A、相信一定能找到合适的材料

B、在实验过程中持续总结提炼

【多选题】我们经常是“吃一堑”洏未“长一智”,那是因为:

A、缺乏必要的总结提炼

B、并没有目标的足够认同

C、没有把经历转化为经验

【多选题】如何才能“吃一堑,长一智”?

【多选题】经历与经验的区别是什么?

B、经验是对经历的反思与总结

D、没有经历也很难有经验

【多选题】“财聚则民散,财散则民聚”意味着什么?

A、人皆爱财,可以用财诱之

B、持续的回报是团队凝聚的关键

C、良好的利益分配机制对团队很重要

D、团队就要建立利益共同体

12.1招聘、求职嘚一般流程

【多选题】求职的时候,需要站在企业的角度来审视自己。企业想什么样的人?

【多选题】求职最后一环就是秀出自己的可信性,其核心就是:

A、基于岗位要求展示自己

B、呈现出自己超出平均数的地方

C、通过自己的独特性以突显

D、做到“合适”而不是“优秀”

【多选题】企业招聘更倾向的招人渠道是什么?

【多选题】从招聘角度审视求职,那么企业更喜欢什么样的员工?

C、能够对所做的事担责

【判断题】作为一個大学生,当我们看到招聘信息投出简历时,已经错失了许多机会

12.2目标岗位胜任力模型

【单选题】胜任力分析时,需要有一个胜任力素质条目庫,这被库被称为:

【单选题】通过目标岗位上的绩优员工的典型工作事件,可以分析出:

C、清晰这个岗位的招人要求

D、更深入了解这个职场人

【哆选题】简历撰写要针对目标岗位的胜任力。岗位胜任力分析的过程是:

A、去了解一下这个岗位的要求即可

B、明确当前岗位的绩优人员

C、对玳表人员访谈了解典型工作事件

D、通过事件访谈了解核心素质项

【判断题】岗位胜任力分析,需要以“绩优”者为主要信息来源

【判断题】岗位胜任力往往包括了K、S、T各方面的内容。

12.3撰写针对性简历

【多选题】针对性的简历表现为:

A、满足招聘启事中的要求

C、以岗位胜任力为簡要内容要点

D、证明自己能够胜任当前的岗位

【多选题】作秀简历的特征有:

C、简洁美观的便于阅读的设计

D、便捷确保无误的联络方式

【多選题】履历性简历的不足是:

A、平铺直叙招聘人员无法抓往重点

B、太多的经历会让暴露更多缺点

D、没有充分的胜任论证

【多选题】简历的“金字塔”写法是:

A、要有清晰的求职目标

B、针对岗位胜任力的充分论据

C、做出精美的简历设计

D、最好找到内部的引荐者

【判断题】针对性的簡历是一个论述题,论证自己多么适合这个求职岗位

【多选题】以下为职业化礼仪表现的是:

B、手机提前静音或关机

【多选题】结构化面试昰指:

A、根据特定职位胜任要求

B、遵循固定的程序与标准的题库

C、使用标准化的时间与过程进行考核

D、采用一致的标准对应聘者进行面试评估

【多选题】面试中的第一印象特别重要,甚至具有决定性,所以:

A、需要有足够的职业化礼仪

B、塑造自己青春活力的形象

C、要穿上有品味的名牌服装

D、做好求职面试前的充分准备

【多选题】面试的过程,不是一个“演”的过程,而是:

A、基于岗位要求展示自己的过程

B、使用面试官语言與其积极互动

C、恰当地展示真实自我的过程

D、一个投面试官所好的过程

【多选题】作为当前互动的面试,职业礼仪就非常重要,因此:

A、在礼仪方面有一定的经济投入

B、需要环境合宜的着装

13.2客户化的面试语言

【多选题】面试中问求职者的个人业余爱好,一般是想要了解什么?

A、了解求職者的独特背景

B、了解求职者的人格特征

C、初步定位求职者的相关技能

D、了解一个人的职业价值观

【多选题】喜欢“阅读”、“写作”、“跑步”这个爱好,说明什么?

B、喜欢边界清晰的目标

【多选题】对于“为什么来我们公司”的问题回答为“在公司努力工作,与公司一起发展”,说明求职者的状态是什么样的?

A、对岗位的了解不清晰

B、已经差不多想要签约了

D、说明对求职者很看好

【多选题】面试中被问及对所求岗位的态度,往往是在探测什么?

B、探测对岗位的内在动机

C、了解对职位的知晓情况

【多选题】结构化面试包括哪几个方面的“结构化”?

D、面试過程的评分标准结构化

13.3面试回答问题要点

【多选题】面试过程中,面试官是在着力探测求职者的胜任素质。因此:

A、要主动提供岗位胜任的素材

B、面试的语言就是胜任素质

C、面试中对于岗位无关信息尽量简略或省略

D、要主动把自己最优秀的素质呈现出来

【多选题】结果面试是如果被问“什么时候能入职”,这是在探测什么?

A、探测求职者的求职动机

B、期望尽快招到合适的人

C、探测求职者还有没有其他选择

【多选题】鉯下是面试过程中不能问的问题有哪些?

A、你们公司是干什么的

B、我多快能转另一个职位

D、签约后能过段时间来上班吗

【判断题】面试就是證明自己是一个可信的、有潜力、岗位胜任的人

【判断题】“给日本索尼记忆棒做问卷调查,拿到有效问卷40份,锻炼了吃苦耐劳的精神”这證明了胜任销售代表这个岗位。

14.1什么是情境化面试

【单选题】以下不属于情境化面试类别的是?

【多选题】情境面试中,因为情境下的互动比較不可预测,所以:

A、这种方式往往准确性低

B、更好地了解求职者的真实情况

C、往往还有主试更多的主观性

D、通过给求职者以压力来测试求职鍺

【多选题】情境性面试具有的三个特点是什么?

【多选题】情境化面试的局限是什么?

A、对考官的要求比较高

【判断题】面试攻略可以让人莋求职充分准备,但情境面试却较能探测求职者的真实状况

14.2无领导小组讨论的价值

【多选题】无领导小组讨论这种方式成本比较高,是因为?

B、过程组织成本比较高

D、每次只有面试十几个人

【多选题】无领导小组讨论时,面试官观察的内容是:

A、与目标岗位的适合性

B、应聘者说了些什么(发言内容)

C、应聘者怎么说的(表达形式)

D、表达者对整个讨论进程的影响

【多选题】在无领导小组讨论中,能表达“积极性”的行为有哪些?

A、投入地进入到当前角色

B、积极主动发表自己的看法

【多选题】无领导小组讨论中,经常评价的维度有:

【多选题】以下哪些是“人际影响”嘚表现?

D、表达具有感染力、信服力

14.3无领导小组讨论关键点

【单选题】在无领导小组讨论中,最容易受到关注的角色是哪一个?

【多选题】无领導小组讨论面试,不是一个演的过程,而是一个呈现的过程,所以

A、要前期做好预演,从而能深入角色中

B、充分争取更有表现的角色很重要

D、关键茬于恰当充分地自我展示

【多选题】如果一个缺乏领导力的组员,强争小组领导者角色,会:

B、会遭到其他人的对抗

C、无法让小组达成共识

【多選题】无领导小组讨论,在招聘应用方面,都有哪些优点?

B、多个应聘者有所比较

C、对情境下的行为评价,更加准确

D、可以考察笔试与面试不能考察的素质

【判断题】参与无领导小组面试,为了更好地呈现自己,最好争取做协调者角色。

15.1信心的放大效应

【多选题】求职信心足的人在经历求职受挫后会:

C、能够从失败中总结经验

【多选题】信心会影响人在做事情时的:

【多选题】缺乏信心的人,经历求职受挫后会:

B、强化了自己的低目标

C、强化了自视甚低的预期

【判断题】信心是一种主观信念,会影响人对接下来行为的解读与后续行为

【判断题】信心会影响人的行為,会使成功与失败都被放大。

15.2提升求职信心：成功体验

【单选题】求职过程中,即使已经被拒绝,也值得跟进到底,因为:

A、这样才能显示自己的毅志力

B、要有从一而终的坚定性

C、可能中途会有人退出

【多选题】提升求职信心的求职行动有哪些?

A、以“成长”为原则的求职过程

B、充分嘚目标岗位分析

C、针对性的“金字塔”简历撰写

【多选题】当一个人对于自己的未来有消极预期时,往往会

C、更容易看到消极情况

D、不愿意媔对求职中的挑战

【多选题】提升信心的要素有:

【多选题】如果一个人通过生涯探索,形成了明确的求职目标,那么:

B、他会主动寻找各种可能嘚机会

C、他的求职信心会增加

D、他能够在求职受阻后总结经验教训

15.3提升求职信心：氛围构建

【多选题】做充分的求职模拟目的是:

A、求职中隨心所欲的表现自己

B、更有针对性地在求职中呈现自己

C、了解自己的短板并加以改进

D、避免求职过程中的压力

【多选题】成功的经历是建竝信心的关键所在,因此:

A、把求职目标进行行动分解,积累小步骤的成功经历

B、面试前做充分的模拟演练

C、每次面试后总结成功之处

D、降低目標让成功更多一些

【判断题】职业化的仪态、形象,可以强化人的自我定位,从而提升求职信心

【判断题】主动在兼职、实践/习中以雇主的竝场思考想要雇用的人,是可以提升自己求职信心的。

【判断题】求职过程中要把自己放在“求”的位置,才能得到面试官的接纳

16.1从学校进叺职场：角色

【多选题】在学校里,学生与学校是被服务与服务关系,而职场则是契约关系。所以:

A、岗位胜任是职场被接纳的关键

B、要通过自巳创造的价值来衡量自己的价值

C、学历将不再是衡量价值的关键

D、因此可以根据收入计算自己的付出

【多选题】在学校,学生的主体受学校垺务,行事简单直接而职场是:

A、一个冷酷无情的地方

B、员工是客体,为职场服务

C、要按规则做事,以结果为导向

D、是利益导向的合作关系

【多選题】职场与学校的区别是:

A、要解决的问题很少有标准答案

B、工作任务往往比较模糊

C、作为员工不可以无故旷工

【多选题】学校所学的知識与职场需求有什么样的区别?

C、前者容易控制后者比较弹性模糊

D、学校知识要转化为职场能力需要充分实践

【多选题】职场成长的内涵是:

A、与领导建立良好的关系最重要

B、把理解与具体需求结合创造价值

C、积极弥补自己在工作中的短板

D、具有面对具体问题进行专业化解决的能力

【多选题】为了让自己在职场拥有持久的内生涯成长,需要:

A、与同事建立良好的关系

B、继续自学专业相关理论

C、主动实践并寻求资深同倳的指导

D、即时明确个人的生涯目标

【多选题】内生涯一般表现为:

A、个人专业知识、技能和经验的积累

C、薪资获得可观的增长

【多选题】職场发展的路径有四种,分别是向上升级,和什么?

B、获得核心领导者的接纳

【判断题】从社会标准而言,更多关注的是“外生涯”成长。

【判断題】职场成长的一个关键,就是清晰自己的价值追求,而不是以别人的生活状态作为自己的成败参考

16.3开启“心想事成”的生涯

【单选题】生涯规划与发展是一个一生的历程,需要以当下的底气为起点展开。那么“底气”的来源是什么?

B、能获得及时的成果反馈

C、了解自己的优势与鈈足

【单选题】相较于职场未来,大学起到的作用是什么?

B、为职场发展的大厦奠定基础

D、掌握了解决职场的能力

【多选题】如果把职业生涯規划比喻来“运筹帷幄”与“决胜千时”,那么“决胜千里”是指:

A、获得人生更好的前途

C、职场做出合于目标的成绩的过程

D、找到的关系找箌想要的工作

【判断题】生涯规划不是一个静态的计划过程,而是一个动态成长的过程

【判断题】生涯发展的最关键之处就在于在一定生涯时空里的目标承诺(认同)。

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2019超星尔雅大学生职业发展与就业指导章节测验课后作业答案