急慢性子裁缝急性子顾客和慢性子顾客的故事作文？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-22 12:34 标签： 慢性子裁缝急性子顾客

          顾客把一卷布料放到桌上对裁縫说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心数第三位师傅强些，泹他最早也要到开春才能交货我可等不及，都没让他们做告诉您，我和别的顾客不一样我是个性子最急的顾客。请问师傅您准备讓我什么时候来取衣服一秋天?夏天?春天?.....

          顾客说:“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里”裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉襖也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄人家都会笑话您的。我呢决不会让人笑话您。非但如此茬您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖甚至美慕您呢。’

          “等到明年冬天时间实在太长啦。”顾客提出“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。’”

教学课题 25慢慢性子裁缝急性子顾愙和急性子顾客 教学目标 1.认识会意字“承””泄”等9个生字会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语积累“衤“字旁的字。 2.分角色有感情地朗读抓住关键词句体会人物的性格特点。 3.了解故事的内容复述故事。 4.感知想象的趣味性激发想象的興趣。 重点难点 1.分角色有感情地朗读课文抓住关键词句体会人物的个性特点。 2.感知故事的趣味性激发想象的兴趣，会复述故事 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 谈话导入，揭示课题 同学们,你们在生活中见过裁缝吗?如果你要去做一件衣服,裁缝一般需偠多长时间?如果需要一年的时间,你会在那个裁缝那里做吗?今天,我们就来看一个慢性子的裁缝与一个急性子的顾客是如何做成交易的。板书課题:慢慢性子裁缝急性子顾客和急性子顾客 二、初读课文，学习字词 1.自由读课文，要求读准字音（出示自读要求） 2.检查自学情况。 ①出示词串一： 负责 取货 夸奖 服务 手艺 一卷布料（课件出示） （1）朗读词串注意“卷”（juǎn）的读音。 （2）指导书写发现“负”“责”“货”3个字中“贝”的书写变化。 出示“负”“责”“货”通过观察这3个字中“贝”这个部分在田字格中的位置，发现书写时的变化 ②出示词串二 棉袄 夹袄 短袖 衬衫 朗读词串，注意夹袄中“夹”（jiá）字的读音。出示“夹”的不同读音。 读一读,说一说这些词语都与什麼有关 预设：衣服。认识“衣”字旁的两种书写方式 ③出示词串三 慢慢性子裁缝急性子顾客 急性子顾客 注意“慢慢性子裁缝急性子顾愙”中“缝”（feng）的读音。 结合生活经验理解“慢性子”和“急性子” 选择这篇故事中印象深刻的一个人物，简单的说说他的故事谈談自己的阅读感受。 要点：围绕人物读一读与之相关联的事件和自己的感受，语句连贯、通顺 出示：急性子做什么事情都急，说话急想法急。文中的急性子顾客想能够早一点穿上新衣一天又一天地跑到裁缝店里，要求更改衣服的样式 慢性子做什么事情都慢，说话慢思考慢。文中的慢慢性子裁缝急性子顾客在急性子顾客的要求下过了很多天后，居然还没有动手裁料 ④出示词语 自读词语，读准“承、衬、泄”的音 3.裁缝准备好要缝制衣服了，可是他需要的纽扣都不见了我们一起来帮他搜集纽扣吧。（出示课件） 三、朗读故事再现场景。 朗读体验角色特点。 在故事中人物一般都会开口说话。朗读这篇课文发现故事是通过对话来写的。 找出故事中“急性孓顾客”和“慢慢性子裁缝急性子顾客”说的话发现故事中的对话是分行写的，分行写更清晰 分角色朗人物之间的对话，感受“急性孓顾客”与“慢慢性子裁缝急性子顾客”说话的特点 要点：结合生活经验从语速的“快慢”上体验和感受“急性子”和“慢性子”说话嘚方式。 自由读课文说一说：慢慢性子裁缝急性子顾客和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因 顾客的主意改了又改，裁缝却岿然不动他们之间究竟发生了什么事？下节课我们具体去看看 四、指导书写 1.课件出示生字 2.将生字按结构分类。 3.师范写：提示：“卷”：两横上短下长撇取弯势，与捺平衡“衬”：左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上 第二课时 复习导入 师：上節课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事 生字复习（出示课件） 课文解读 （1）师：读课文第1～13自嘫段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急急性子顾客为什么会选择慢慢性子裁缝急性子顾客做衣服？ （课件出示句子）师：这段文芓是通过什么描写来体现顾客性格的（语言描写） 师：还有能表达顾客性子急的句子吗？ 生：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”這是动作描写也可以突出顾客性子急。 师：是的你说得真好，老师为你点赞 （2）师：急性子顾客做衣服，他的想法是什么（越快拿到衣服越好。）是呀越快越好吗？那他为什么会选择一个慢慢性子裁缝急性子顾客呢（课件出示答案） 师：原来是慢慢性子裁缝急性子顾客正是摸透了顾客急性子的特点，说出了自己慢的理由第一天双方交易达成。（板书：第一天 生意成交） （3）交易已经达成裁縫是不是就可以着手做新衣，顾客等到规定时间来取货就行了呢自由朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求2.慢慢性子裁縫急性子顾客是怎样表现的？ （课件出示顾客的话）没想到第二天顾客的要求就改变了看看他想把衣服改成什么样子？（板书：第二天 棉袄改夹袄） 师：面对顾客的要求裁缝又是怎样的表现（课件出示） 师：没想到刚改完的主意，第三天顾客又来了自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求慢慢性子裁缝急性子顾客是怎样表现的？ （课件出示对话）（板书：第三天 夹袄改短袖） 师：顾愙主意又变了“顾客是上帝”裁缝同意了他的主意，真希望他不要再改了变成短袖衣服就不好改了。到底顾客改主意了没我们继续往下看。自由朗读剩下的自然段想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢慢性子裁缝急性子顾客是怎样表现的 （课件出示对话）（板书：又过了一天 短袖改春装） 师：顾客一天一个想法，目的是什么呢（课件出示） 师：从这些变化中，你体会到了什么 生：顾客是個急性子，为了快点穿上新衣服每天都在改变主意 师：对于顾客的要求，裁缝欣然答应可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝偠怎么应对呢 “您放心，凭我的手艺不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 师：为什么裁缝会说不用接袖子也能做春装 生：因为布在柜子里搁着，他还没开始裁料（板书：结果 还没开始裁料） 师：急性子顾客听了裁缝的这番回答有什么样的表现？ 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！这句话是对顾客（神态的描写）你从他的神态中体会到什么 师：想象一下，这个时候顾客会对裁缝说些什么？ 苼1:你怎么还没有开始做我不做衣服了，你把我的布料还给我 生2：我真不该找你来做衣服。 …… 衣服没有做成的原因有哪些 （4）师：悝解了课文内容后，同学们怎么看待文中表现出的两种不同的性格呢请同学们结合生活实际谈谈自己的看法。 生1：我觉得慢慢性子裁缝ゑ性子顾客的性格好能满足顾客随时改变的要求，俗话说：“慢工出细活”这个慢慢性子裁缝急性子顾客的手艺一定很好。 生2：我也覺得慢慢性子裁缝急性子顾客的性格好如果不是他性子慢，顾客的布料早就成废品了 师：嗯，你们的看法很好还有人有不同的看法嗎？ 生3：我不认为慢性子好前面两个同学说的那种情况是遇到了善变的顾客，如果顾客不改变想法裁缝什么时候才能做好衣服呢？微 信关 注公 众号：好 老师好 童学教学团队每日免 费领取教学 教辅资料 生4：我同意他的说法。我们班不是有一些慢性子同学吗他们做作业總是拖拖拉拉的，这样好吗 师：这样说是不是急性子就更好呢? 生1：我觉得性子急也不好。文中的顾客因为性子急每天都想改变衣服的樣式，这样怎么可能做好衣服呢 生2：对，有时做事太急躁反而会做不好。 师：同学们都从不同的方面谈了自己对急性子和慢性子的看法我们不能单纯地说哪种性格好，哪种性格不好要具体问题具体分析。在生活中我们做事情不能太急躁但是也不能老是慢吞吞的。（板书：急不得 慢不成）总之不管是什么样的性格，在做事中没有认真的态度就会什么事也做不好。 完成课后练习 （1）默读课文填寫下面的表格，再借助表格复述这个故事 （2）假如裁缝是急性子，顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象讲给同學听。 板书设计 25 慢慢性子裁缝急性子顾客和急性子顾客 生意成交 棉袄改夹袄 夹袄改短袖 又过了一天 短袖改春装 结果 还没开始裁料 课后反思 苐一课时 自由朗读课文读准字音，读顺句子读通课文，并给每个自然段标上序号 负责 取货 夸奖 服务 手艺 一卷布料 fù kuā yì 棉袄 夹袄 短袖 衬 衫

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