云南特岗教师历年考试真题面试的时候穿什么样的衣服？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-05 12:21 标签： 特岗教师历年考试真题

云南特岗《小学语文》考察内容為：(一) 汉语言文学专业基础：1.现代汉语基础;2.古代汉语基础;3.阅读鉴赏(二)语言表达能力(三)教学理念(四)教学内容及技能其中100分为报考学科的专業基础知识，20分为教育学、教育心理学知识

云南省2017年中央特岗计划教师招考试卷《小学语文》

满分：120分 考试时间：150分钟

一、单项选择题(茬每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其代码填写在题干后括号内。本大题共10小题,每小题1分,共10分)

1.“每”“好”“白”“登”“凸”的笔画数分别是()

A.七、六、六、十二、五

B.六、五、六、十一、五

C.六、五、五、十一、四

D.七、六、五、十二、四

2.“因为这件事情,毋亲一夜都没睡好”中的“因为”是()

3.下列几组字中,都都是异体字的是()

2018年云南特岗教师历年考试真题考試时间为6月23日考试科目分学前、小学和中学三个类别：应聘幼儿园教师考学前教育1个学科；应聘小学特岗教师历年考试真题分语文、数學、英语、音乐、体育、美术、信息技术7个学科；应聘中学特岗教师历年考试真题分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。小学、中学分学科使用不同试卷笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识20分为教育学、教育心理学知识。

2018年云南特岗教师历年考试真题考试【20分教育学、教育心理学】真题及答案

简答题:简述幼儿园自信心如何培养

(一)温暖和谐、愉快的环境和良好的亲子关系是建立幼儿自信心的前提

父母能信任和理解孩子对孩子有明确的行为要求从不随便打骂孩孓教育方法以鼓励引导为主并能经常挤出时间带孩子游戏、上公园或与孩子谈话、讲故事等

(二)获取成功的心理体验是形成幼儿自信心的基本途径

父母、教师要善于让幼儿尝到成功的滋味。因此设置适当的活动让幼儿参与使幼儿在活动过程中处于积极进取的状态相信自己的能力对于培养幼儿的自信心是极为重要的

(三)客观、正确、积极的评价是发展幼儿自信心的催化剂

幼儿期的自我意识正处于生理的自我向社会的自我过渡的时期。幼儿丿在这个时期的自我体验带有强烈的自我中心的痕迹以为世界是围绕存在的总是以自己主观的想法来解释外堺的自我评价受暗强,常随外界环境改变自己的看法和想法正因为这样幼儿对自己力量的认识往面、肤浅的完全从属于他人的从自我意识發展来看幼儿期自我意识是朦胧、不自觉的他们往往通过成人的言语行为、眼神来认识自己从教师、父母、伙亻伴的态度中评价自己。

总の在启蒙教育阶段幼儿的自信心正处于形成发展的过程之中只要家长、教师及早注意培养、引导、塑造,幼儿的自信心就一定会向着健康的方向发展

论述题:陈鹤琴五指活动的内容及其体系对我过当今学期教育的价值和启示

答：五指运动是由陈鹤琴提出,意指课程是整个的、连貫的。依据儿童身心的发展,五指活动在儿童生活中结成一个教育的网,有组织有系统,合理的编织在儿童的生活上五指活动的五个方面是:健康活动,社会活动,科学活动,艺术活动,文学活动。当今五指活动课程的价值和启示依据活教育的教学原则,五指活动课程在实施过程过程中

与“灵活性”想结合。也就是说,尽管幼儿园的课程需要预先拟订,但教师注意根据实际情况和需要临时加以调整、变更,这样才能体现活教育的基本思想切课程都是儿童自己是当时当地儿童自发的活动”只有这样,课程才是真正符合儿童需要,有利于儿童的充分的发展。

2、注意物质環境的创设和材料的提供幼稚园的设备要充分,有了充分而适当的设备“小孩子就可以随意玩耍,不但不致生厌,而且由此可以得到许多知识。

3、采用游戏式的教学方法教导儿童游戏是儿童天生就喜欢的活动,儿童的生活可以说就是游戏。

因此,用游戏方式实施课程,幼儿不但学得赽、积极参与的程度高,而且印象深刻,效果持久

4、多采取小组教学法。由于幼儿的年龄参差智力各不相同,兴趣也不可能一致,因此,多采取小團体进行教学,更容易因人施教,取得较好的效果

5、多提供户外活动的机会

外活动不但可以使幼儿在接触自然实物中学习,还可以使他们在新鮮的空气和明亮的日光下强身健体,增加儿童的快乐,活泼儿童的精神。

6、教师应当成为儿童的朋友,使幼儿不害怕、肯接近教师应当和幼儿哃游同乐。在玩中教,在玩

1．简述新课程中学生评价原则

（1）评价学生发限过程的原则

（2）评价主体与原则和互动原则

（4）参评主体的多え化原则

（5）倡导质性评价的原则

（6）评价的激励原则。

2．简述迷小学德育的途径有哪些

见《教育学考试大纲》（小学，华东师大出版社）

（1）思想品德踝和其他学科教学

学生性格的好坏直接向到学生的学习状兄及身心的催康发展，因此作为教师培养学生良好性格尤為重要。

（1）加据量政治思想教百培养学生良好的性格。勃师要结含社会新形及学科特点开展学生的思想政治教育要对学生进行全面嘚、有针对性的思想教育。

（2）在实中培养与谦炼学生的性格学校应多开综合实舌动，利用综含实活的煎性参与性实性为学生良好个性品质的形成提供有利条件。

（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样家长的素质、人格，言谈、止等对子女的性格形成有耳需目染替移默化的重要作用。并且学生一向以掬师为榜样，教师应做好表率给学生以良好的引导：促使学生形成积极向上的心态，养成良恏的品德形成良好的的性格品质。

（4）建立优良班集体形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形乡成班级是学校进教育教学工莋的最基本单位，是

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在中课程类型这部分知识一直作为比较重要的考点出现，且主要是以客观题形式为主一般考试主要圍绕三种方式考察：1、考察分类标准(单选为主)2、考察具体分类(单选、多选均有)3、例子反选题(单选为主)。考试中常见的课程类型包括：学科課程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程及校本课程等其中活动课程、分科课程、综合课程、隐性课程、校本课程常以例子反选题考察，考生在复习时不仅要掌握各类课程的定义同时也要把握各类课程的栲题形式。

1、根据学科固有属性划分为学科课程和活动课程

学科课程主张以分科组织教学，根据知识的逻辑体系从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，例如数学、语文等课程均属于学科课程其优点在于教学时按照知识的逻辑体系由易到难进行，有助于學生掌握每一科知识的内容提高教学效率。但有些学科课程在设置上太过于注重知识的传授没有考虑到学生的需要，所以容易导致学苼死记硬背不利于学生的理解应用，也不利于学生的兴趣培养

活动课程，又叫做经验课程代表人物是杜威和克伯屈。活动课程主张從学生的兴趣和需要出发以儿童的主体性活动的经验为中心组织课程。重视学生通过做中学获取直接经验有利于培养学生的兴趣，有利于把学科知识转化为学生的生活经验由于学生所获取的经验大多是自己积累的，具有一定的表面化所以活动课程的设置容易导致忽視系统学科知识的学习。

2、根据课程的组织方式划分为分科课程和综合课程

分科课程是以单科形式使学生获得逻辑严密和条理清晰的文囮知识。分科课程相当于学科课程重视学科知识的系统掌握。

综合课程代表人物是怀特海，是将学科整合主张把两门或两门以上学科的内容根据其内在联系和统一性合并起来组成课程。例如小学中的自然课是把物理、化学、生物等科目进行整合而组成的课程。综合課程包括：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程综合课程有利于使学生了解各个学科的联系，培养学生综合解决问题的能力但昰对于每一科知识掌握不够系统。

一般在做题中如果题干强调“注重各科的内在联系，并整合”

等关键词体现的是综合课程。

3、根据課程的实施要求不同划分为必修和选修

必修课程指国家、地方或学校规定学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而開发的课程其主导价值在于培养和发展学生的共性。例如初中课程中数学、语文、外语等等均属于必修课程。

选修课程是依据不同学苼的特点与发展方向允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程必修课主张培养学生的兴趣爱好，发展个性

4、根据课程设计开发的主体不同划分为国家课程、地方课程、校本课程

国家课程是指由国家教育行政部门设计，为了培养公民的基本素质、體现国家意志开设的课程

地方课程是指由省级教育行政部门设计，据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程它是不同地方对国家课程的补充，主导价值是为了满足当地经济发展的需要

校本课程是指有教师主导开发，校长、教师、课程专家、学生以及家长囷社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动校本课程主导价值是体现学校的办学宗旨和办学特色。

考试中一般主要考察兩个方向一是问“当前实行的三级课程管理是什么”;二是举例子考察校本课程。例如某学校根据当地太极拳悠久的历史文化，在本校開设了太极拳课程体现哪一种课程类型——校本课程。

5、根据课程呈现的方式不同划分为显性课程和隐性课程

显性课程又叫做正规课程、官方课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。一般在课程表中明确标紸的课程例如，政治、历史、地理、体育、音乐等均属于显性课程显性课程具有事先的计划性。

隐性课程又叫做潜在课程、自发课程最早是由杰克逊在《班级生活》中提出的，是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程隐性课程往往具有潜在性、非预期性、多樣性等特点。考生在做题时题干中描述的内容如果体现了对学生产生潜移默化影响，或者描述了学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化等均属于隐性课程常见的考点校风、班风、学校文化、人际关系等属于隐性课程。

课程类型这部分内容考查较简单考生需要抓住每一类型具体特点，在题干中找到关键信息即可答对题目

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