1、学会本课生字、新词
2、通过夲课的学习,使学生了解《论秉笔直书书》这个故事的内
容理解几位史官宁肯牺牲自己,也要维护自己的职责敢于
3、抓住太史伯、仲、季、南史氏的话,体会他们为什么不肯改竹简的写法
教学重点:理解几位史官宁肯牺牲自己,也要维护自己的职责敢于直言的凛然氣节。
教学准备:生字卡片、课件
1“论秉笔直书书”,从课题中你想了解到些什么?
2、围绕课题“论秉笔直书书”让学生提出问题
②、自设问题阅读课文。
帮助学生梳理他们可能提的问题:谁论秉笔直书书他为什么要论秉笔直书书?论秉笔直书书的后果是什么然後阅读后议论,让学生提出自己的看法这时可以出示课后的“金钥匙”:
为了更好的理解太史伯、仲、叔和季,可以向自己提出这样几個问题:
(1)他们的职责是什么
(2)他们是怎样做的?(画出重点词语和句子)
(3)他们为什么这样做让学生熟悉“是什么”“怎样”“为什么”这样的提问方式,学生围绕“金钥匙”的提示再读课文在交流中体会史官宁愿被杀头也要说真话,记录真实的历史这不僅仅是真话的力量,而更是人格的力量
三、再读课文,理解重心:
第一句:太史伯听了崔杼的话严肃的说:“按照事实写历史,是太史的本分哪能捏造事实,颠倒是非呢”先让学生充分的读句子,读出反问的语气感悟反问句表达意思的力度,以及所表达的意思使学生在朗读中把反问句改为陈述句——“按照事实写历史,是太史的本分不能捏造事实,颠倒是非”
重点体会“本分”,可以请学苼说说每个人根据不同的工作都有些什么本分。从而感受太史必须说真话记录真实的历史。)第二句:太史伯说:“我只有一个脑袋如果你叫我颠倒是非,我情愿不要这个脑袋”(在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本
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