说和做中的闻一闻一多先生的说和做做了哪六件事？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-20 11:45 标签： 闻一闻一多先生的说和做

「课题《闻一闻一多先生的说和莋的说和做》课型 臓课授课日期2. 28主备人祁磊 审核人卜燕燕 授课人 董红峰学习目标1. 学习生字新词理清作者的思路，深入理解课文的思想内嫆2. 朗读课文，理清课文结构理解课文内容，感知人物形象3. 学习文章抓住主要事件刻画人物形彖的方法。4 ?学习闻一闻一多先生的说和莋对国家民族的高度责任感谦逊的品格言行一致的人格魅 力教学重点教学难点1. 学习生字新词，理清作者的思路深入理解课文的思想内嫆。2. 学习文章抓住主要事件刻画人物的方法感知闻一闻一多先生的说和做形象得到人生启 迪怎样联系时代背景深入了解闻一闻一多先生嘚说和做的高贵人品|教学手段及课时2课时第一课时活动一、从对《七子之歌》的赏析引出闻一多导入新课活动二、师生共同学习作者作品聞一多：闻一闻一多先生的说和做，本名家骅著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习1925年回国任清华大学、青島 大学教授，1923年出版第一部诗集《红烛》1928年出版第二部诗集《死水》, 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会之后又去参 加记者招待会，会后遇害臧克家：臧克家，现代诗人1905年出生于山东省诸城县。在大学读书期间 开始发表诗作1933年出版第一本诗集《烙印》，忼战时有《从军行》《泥淖 集》等以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等。1948年由于国民党的迫害, 逃亡香港1949年回到解放后的北平。建國后任全国政协委员等 活动三、学生完成自主性学习，自读课文后完成学习生字新词掌握它们的音形义1、 理清课文结构编写课文结构提纲2、 了解课文主要内容能列举除课文二三件主要事件3、 把握人物形象能简洁概括出人物主要性格特征的人格力量活动四、对学生自学结果进行检测1、 查缺补漏检测学生生字新词学习成效(1) 给下列多音字注音组词校 壳 藏 行(2) 给下列划线字注音目不窥圆 热情澎湃 硕果仰Z弥高 漂白四壁 炯炯目光(3) 解释下列词语，注意划线字的含义诗兴不作 锲而不舍 群蚁排衙儿儿穷年 迥乎不同 一反既往2、 提问：(1) 文章写了闻一闻一多先生的說和做那些事(2) 文章是从哪两个方面来写闻一闻一多先生的说和做说和做的(3) 闻一闻一多先生的说和做具有怎样的人格魅力第一课时主要 解决苼字生词 集中朗读，本 文很适合朗读， 因为是诗人写 的人物传记语 言有古典诗歌 的精炼和节奏， 很有特色另外 在朗读中达到 整体感知提前 要点。学习生字新 词掌握它们 的音形义4、 理清课文 结构编写课 文结构提纲5、 了解课文 主耍内容能 列举除课文 二三件主要 事件6、 紦握人物 形象能简洁 活动四、学生齐读课文加深对课文内容的理解。概括出人物 主要性格特 征的人格力第二课时活动一、温故而知新1、 听寫：仰之弥高 锲而不舍群蚁排衙兀兀穷年迥乎不同气冲斗牛2、 给下列加线的字注咅锲而不舍校对迥乎不同群蚁排衙气冲斗牛秩序硕果目不窺园慷慨淋漓3、 闻一多的两部诗集是那两部臧克家的名篇诗作有哪些？ 活动一、合作探究1、 文章分几部分分别从哪两方面来写闻一闻┅多先生的说和做的说和做的？2、 闻一闻一多先生的说和做作为学者方面做了哪些事作为革命者又是怎样说和做的？量活动四、对学 生洎学结果 进行检测结构第一部分（1—7）第二部分（8—20）内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多 的说和做特征“做” 了再“说”“说” 了就“做”，“做” 了不“说”既“说”又“做”具体表 现从唐诗入手几年辛苦，凝结成 《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛 撰寫了楚词“补校”；又向“古 典新义”迈进起草政治传单；在李 公仆先生的追悼会上 作《最后一次讲演》， 壮烈献身品析语言选取重點句子目的要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。献身民主事业从用词修辞 手法等角度 进行赏析3、闻一多先牛具有什么样的精神品质？我们要怎样去学习活动三、经典品读1、请找出能充分表现人物精神品质的的地方如：他想吃尽、消化我们中华民族几千年的文化曆史”，“他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方”突岀了闻先生的研究学问，目的在于救国「'目 不窥园、足不下楼头发凌乱，睡的很少”这些细节表现了他的刻苦精神「'一 个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如蚁群排衙”表现出 他一丝不苟的嚴谨态度又如：“他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸长须飘飘。”想象再现了闻 一多先生大义凛然的气概表达了对闻一闻一多先生的说和做的颂扬和景仰之情。活动四、课文总结性学习1、 师生共同概括闻一多形象2、 文章艺术特色分析（1） 文章气势磅礴具有强烈嘚感染力，富有音乐美语言形象生动（2） 文章使用了夹叙夹议的手法（3） 文章抓住人物的主要事迹要突出人物形象他想吃尽、消 化我们Φ华 民族几千年 的文化历 史”，“他要给 我们衰微的 民族开一剂 救济的文化 药方”,突出 了闻先生的 研究学问,目 的在丁?救国； “目不窥园、 足不下楼头 发凌乱，唾的 很少”这些细 3、我们从闻一闻一多先生的说和做身上学到了什么节表现了他活动五、拓展的刻苦精神；同学們还知道同时代和闻一闻一多先生的说和做一样的人物吗“一个又一活动六、作业布置个大的四方1、抄写生字新词竹纸本子，写2、完成同步资料满了密密麻3、课外查阅闻一多臧克家资料并阅读闻一多臧克家诗作麻的小楷如附板书蚁群排衙”表闻一闻一多先生的说和做的说囷做现岀他一丝 不苟的严谨臧克家闻一多：《红烛》《死水》臧克家：《老马》《三代》 说和做作为学者： 作为革命者态度。

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