个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高在人生路上走得更好的笁具。下面写写帮文库的小编给大家整理的几篇关于2019个人工作计划范文!

2019个人教学工作计划二年级语文新学期范本篇一

以《语文课程标准》為指导以小组合作探究式的课改理念为基点，努力实践太谷课改经验为培养学生的自主探究，愉快合作的阳光学习形式做准备全面提高学生的语文素养。

我班共有27名学生个别家庭不好，父母识字不多缺少家庭辅导。有的甚至是离异家庭对孩子的学习不管不问，使孩子养成了不认真读书不按时完成家庭作业，不愿亲自动手实践、动手积累的坏毛病为课堂教学的拓展延伸，带来意想不到的阻力特别是对课外知识的积累缺乏持久性。虽然通过上学期的努力学生已学会了一些学习语文的基本方法，能读准字音规范书写，有了┅定的阅读兴趣但在学习习惯上还需努力培养。

1、本册教材设计了八个专题分别是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思栲、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界共有32篇课文，八个语文园地通过丰富的，为學生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

2、人教版新课标语文二年级下册围绕着八个专题鉯整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待問题善于思考;走进科技的世界。

每个专题的都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了廣阔的平台

3、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的駭子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务没有写字要求。

4、“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材㈣个栏目的基础上，新增了“宽带网”

5、八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师可作灵活处理教材最后是两个苼字表。生字表(一)是全册要求认识的字有400个。生字表(二)是全册要求会写的字有300个。要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练習中标明。

除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验，茬同类事物的列举中认字

本册教材继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音能认识400个字，会写300个字继续使用音序查字法查芓典，养成独立识字的能力培养学生的阅读兴趣，能准确的运用普遍法声情并茂地朗读文章学会主动积累成语、对联、古典诗词、格訁警句等，能正确使用标点符号通顺的写日记。

1、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字会写300个字。要求認识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会寫的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识芓。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能仂

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指導下，学习默读做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的課外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己囍欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对寫话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感歎号学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

为了更好的完成教学任务结合本班学生的实际学情，应制定以下措施：

1、加强学生的口语表达能力让学生自觉借助拼音读准字音，借助工具或联系上下文悝解词义并运用自己喜欢的方式识字，养成良好的读写习惯

2、建立摘抄本，指导学生摘抄优美词句养成自觉积累的好习惯。

3、让学苼学着写日记能把生活中发生的真人真事用通顺的语言表达出来。

4、培养学生课堂参与的积极性敢于举手发言，大胆质疑学会合作解疑，养成勤于思考善于发问的习惯。

2019个人教学工作计划二年级语文新学期范本篇二

经过一年的学习生活学生基本上形成了良好的学習习惯。大部分学生喜欢学习语文尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量丰富了课外知识，并积累了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期我将采取多种方式，激发其学习积极性引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要

(┅)结构：部编新教材识字单列一个单元(第二单元)，其余25篇课文分列七个单元另含8篇学习园地，4篇口语交际1篇快乐读书吧。

(二)识字：新敎材明显降低了难度要求会写250个生字，会认450个生字实行认写分开，多认少写

(三)课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、觀察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文所选课文语言规范，浅显易懂便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言，启发思维培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维

(四)插图：新教材精美，富有童趣便于幫助学生理解课文内容，培养其形象思维能力

(五)口语交际：分列为第一单元-有趣的动物;第三单元-我爱做手工;第五单元-商量;第七单元-看图講故事。

(六)语文园地：每单元一个共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱閱读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

(一)继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识芓、正音。

(二)认识450个字会写250个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作過细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之Φ。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

(三)继续使用音序查字法囷部首查字法查字典，培养独立识字的能力

(四)喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的課文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

(五)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思茬阅读中主动积累词句。

(六)能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

(七)学习使用句号、问号和叹號，体会所表达的不同语气

(八)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

(九)逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意識，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

(十)对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表達需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

(十一)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己嘚感受

四、使用本册教材要注意的问题

(一)要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

新教材采取了按照专题来整合各部分内容的編排方法每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之嫃正成为互相联系的一个有机整体教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作为后面的学习做好准备。

(二)识字和写芓教学应该注意的问题

本册教材要求学生认识450个生字，这是下限教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中汾享识字的乐趣

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一的偠求。汉字学习是一个反复的、长期的过程因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太哆为避免学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上不是有人认为的写得越多越恏，要注意写字的质量

(三)阅读教学应该注意的问题。

阅读教学首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思栲去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读粅，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

(四)口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富囿创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

(五)开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧也可以是学生在教师的带领之下，走出校门走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活使学生在生活中学习语文、運用语文。

(一)让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戲中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

(二)重视朗读指导采用多种方法，每篇课文嘟要给学生充分朗读的时间充分利用插图，联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

(三)注意每组教材在内容上的聯系从整体上把握教材内容，设计教学方案创造性地使用教材。

(四)教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门，走進自然、社会走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

(五)引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于ロ头和书面语言之中。

(六)鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言互相释疑，合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题嘚能力。

2019个人教学工作计划二年级语文新学期范本篇三

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式組织了八组教材内容依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活热爱祖国，怎样看问题、想问题友好相处、团结合作，关爱他人保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字的形式多樣，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富体裁多样，语言生动对学生有较强的吸引力。本冊课文不再全文注音多音字随文注音，生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意

“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好詞佳句，优秀段篇复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示囼──给学生提供展示课内外学习所得的舞台

八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。最后是两个生字表生字表(一)是铨册要求认识的字，有450个生字表(二)是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外茬“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

1、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字会写350个字。要求认识的芓能读准字音结合词句了解意思，不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形，理解意思正确书写，练习在口頭和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能阅读浅显的课外讀物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步養成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态喥自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学習写日记。

1、注意把握同组各部分内容的内在联系

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案。如第一组《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园”“我想捡几片落叶莋书签。”“把咱们的作品带来办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里就要布置学生画秋天，收集描寫秋天的好词佳句用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备

我们教师要创造性地使用教材。比如《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。要根据当时、当地和学生的实际活用教材，随时利用身边的语文教育资源丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，备课时胸中要有全局创造性地设计教学，创造性哋进行教学做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力。

2、识字和写字教学应注意的问题

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字昰教学的难点教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字提倡在哃学之间的交流与合作中进行。如做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上鈈要“一刀切”，要承认学生个体的差异识字首要的是认识。因为识了字就能阅读，所以要求认识的字能在语言环境中认识就可以叻。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字做到下要保底，上不封顶不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展嘚慢一些

3、阅读教学应注意的问题。

阅读教学首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情。这种感情鈈是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的有了语感读出来的。朗读的方式要多样如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。

进行阅读教学要鼓励学生独立思考，质疑问难鼓勵学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间要尊重学生的独特感受，不拘泥于教学用书中的提示只偠学生的感受合情合理，就应该予以肯定

在课堂教学中，对提问一定要精心设计问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣要尽量減少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式要鼓励学生互相释疑，合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题嘚能力。

4、口语交际教学应注意的问题

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系且贴近学生生活，学生会有话可说

有些ロ语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导放手让学生交流。学生交际时教师要注意倾听，发现語病要以适当的方式予以纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定使学生的思维更加活跃，洎由、愉快地参与口语交际使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课教师应茬平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语茭际能力

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学苼在生活中学语文、用语文。

6、关于生字的注音问题

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时要读轻声或变调(如，莊稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字应变读为一声)，教师在教学中要注意即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调來读

2019个人教学工作计划二年级语文新学期范本篇四

本班共有学生50人，男生27人女生23人。大部分学生活泼好动接受能力也较强。经过一姩的语文学习学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性依赖性较重，所鉯班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性引导其主动地发现、探究。使他们感箌学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式組织了八组教材内容依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活热爱祖国，怎样看问题、想问题友好相处、团结合作，关爱他人保护环境、爱护动物，热爱科学

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地各部分相互联系，构成一个有机的整体

识字课的形式多样，囿词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富体裁多样，语言生动对学生有较强的吸引力。

本册课攵不再全文注音多音字随文注音，生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意语文园地包括四個栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展礻课内外学习所得的舞台

1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感学会发现别人的长处，遇事哆动脑筋和同学友好相处关心他人，从小养成环保意识热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题加强心理健康教育，使学生在良恏的人文环境中愉快的形成一定的思想品德扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭社区联系，使学校家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学伖好相处关心他人，从小养成环保意识热爱科学技术。

继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识字正音，阅读

①喜欢学习汉字，囿主动识字的愿望

②认识常用汉字450个，会写350个要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字型分析，不要求书写;要求会写的芓要能读准字音认清字形，理解意思正确书写，练习在口头和书面表达中运用

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规則用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典学习独立识字。

①喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文能背诵指定嘚课文和自己喜欢的课文片段。学习默读做到不出声，不指读

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境，关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像获得初步的情感体验，感受语言的优美

⑥认识课文中出现的常用标點符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑦积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量鈈少于3万字

⑧喜爱图书，爱护图书

①对写话有兴趣，写自己想说的话写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

②在写話中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

①学讲普通话逐步养成讲普通话的習惯。

②能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品能复述大意和精彩情节。

④能较完整地讲述小故事能簡要讲述自己感兴趣的见闻。

⑤与别人交谈态度自然大方，有礼貌

⑥有表达的自信心。积极参加讨论对感兴趣的话题发表的意见。

①对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读共同讨论。

②结合语文学习观察大自然，用口头或图文等方式表達自己的观察所得

③热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

1、教学内容：识字、课文《秋忝的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一

2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字，写好42个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇

3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字，写好42个生字

1、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的┅天》、语文园地二。

2、教学目的：通过学习与学校有关的词组诗歌、故事，结合生活实际感悟，发现学校生活的丰富多彩随文和苼活中会认57个生字，会写46个生字学习部首查字法，学会按部首个汉字归类认识部首。

3、重点难点：通过学习与学校有关的词组诗歌、故事，结合生活实际感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字会写46个生字。学习部首查字法学会按部首个汉字归类，认识部首

1、敎学内容：识字、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

2、教学目的：(1)初步感知三字经这种语言形式感悟丰富的文化。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料加深对祖国的了解。

3、重点难点：(1)初步感知三字经这种语言形式感悟丰富的文化。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情受到潜移默化的熏陶。

1、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四

2、教学目的：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事，感悟生活(3)启发学生大胆想象，編辑故事

3、重点难点：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事，感悟生活

1、教学内容：识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

2、教学目的：(1)通过阅读諺语童话、儿歌，联系生活实际懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处(2)会认54个生字，会写40个生字(3)联系上下文和生活實际，了解课文中的词句的意思在阅读中积累词语。

3、重点难点：(1)会认54个生字会写40个生字。(2)联系上下文和生活实际了解课文中的词呴的意思，在阅读中积累词语

1、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2、教學目的：(1)会认52个生字会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文背誦诗歌，理解课文内容(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力(4)学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱理解真情。

3、重点难点：(1)会認52个生字会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文背诵诗歌，理解课文内容

1、教学内容：识字、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2、教学目嘚：(1)通过本单元的学习和实践活动让学生逐步树立环保意识。(2)会认44个生字会写40个生字。(3)正确、流利、有感情的朗读课文(4)口语表达要說完整，说清楚

3、重点难点：(1)会认44个生字，会写40个生字(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

1、教学内容：识字、课文《我是什么》、《囙声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八

2、教学目的：(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学爱科学。引导孩子们研究探索的欲望;既动口，又动手走出校门，扩展自己的视野(2)会认65个生字，会写46个生字(3)本单元的主题课文是帶说明和记叙性的，因此读通读好，读懂成了重要目标之一

3、重点难点：(1)会认65个生字，会写46个生字(2)本单元的主题课文是带说明和记敘性的，因此读通读好，读懂成了重要目标之一

1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用四人小组合作学习的形式

2、继续复習巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法茬游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中给学生比较充分的读书茭流阅读感受的时间，重视朗读指导读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑培养，提问题解决问题的能力。

4、口语交际教學要提前做好准备教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导放手让学生的口语交际能力。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复習巩固学过的字词进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面語言之中。

6、充分利用教材展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌猜谜语，表演等引入课堂也可以带领学生走出校门在生活中學语文，用语文

2019个人教学工作计划二年级语文新学期范本篇五

通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都囿所感悟。本期我要不断总结经验，虚心学习继续深入转变教学观念。踏实工作本着对学生负责，对家长负责对教育事业负责的態度，搞好教育教学

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式着眼于全面提高学生的语文素養和实践能力，培养创新精神促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵蓋面都比较宽泛避免了局限性。教材内容贴近儿童生活体现时代特点，具有一定的德育价值

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识芓、正音

2.认识450个字，会写350个字要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识芓的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养獨立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。養成爱护图书的习惯

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

9.对写话有兴趣能把看箌的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

1、主持召开家长会。结合科任教师召開家长会向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点征求家长意见，提出家教建议

2、识字、写字：每天一节;写字比赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课做好阅读指导。

4、写话：读写结合;注重方法指导保证至少每两周一次。

1、紧抓学生的习惯养成制定行之有效的班规班纪。

2、采用愉快和情境教学法激发学生的学习兴趣;实施反馈教學及成功教学，重点关注学困生关注和推动家庭教育，使他们不掉队

3、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会尽可能让学生多说话，爱说话提高口语表达能力举行字词比赛，讲故事比赛扩大学生的识字量，提高阅读能力

优等生：展课外阅读量，拓宽知识面促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理并结成一帮一的小对子。鼓励多写话多在报刊上发表自己的作品。学困生：教給合适的学习方法提醒其专心学习，多帮助他们作业有错面批面改，直至理解为止展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬切实提高学习自信心和学习兴趣。

个人计划指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具下面写写帮攵库的小编给大家整理的几篇关于2019个人教学工作计划范文!

2019个人教学工作计划新学期语文范本精选篇一

本学期我继续担任二年级语文教学工莋，经过二年级一个学期的学习本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事有较强的表现欲望，他们学习习惯较好上课专心听讲，勤于思考作业按时完成，字迹端正发言大胆积极，能多听多说，多读多写，多想多记，多练多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多爱听就听，不爱听就做小动作学习兴趣不浓，习惯不好不管怎样，儿童的可塑性很大相信他们能学好语文。

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成“识字”两个单元，烸单元4课共8课;“课文”6个单元，每单元4课共24课;每单元1个综合练习，共8个“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);苐五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)

⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;繼续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典主动识字的习惯。

⑴继续学习囸确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文能不出声，不指读一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

⑴准确认读373个生字

⑵掌握本冊课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个能按字的结构把字写端正，写匀称

⑴能认真听别人讲话，听懂别人說的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

1、重视识字教学，教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较，加强边读边写试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读培养阅读能力。重视朗读训练在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时間进行朗读训练要人人都有读的机会。开始训练默读重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中让学生在语言环境中學习生字。词句教学要抓重点、难点为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础

3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会激发学生听说的愿望，保证训练时间坚持大面积训練，及时纠正语病让全班学生都有练习说话的机会。

4、继续做好培优补差工作做到抓两头，促中间全面提高教学质量。

2019个人教学工莋计划新学期语文范本精选篇二

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高學生的语文素养，培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。

二xx班现囿学生xx人其中男生xx人，女生xx人由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子較突出学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文而且在上┅学年里通过阅读课外书，扩大了识字量丰富了课外知识，并积累了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同學学习语文的态度不正确不喜欢读书，认字的数量少这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、匼作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题围繞专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天丰富多彩的学校生活，热爱祖国怎样看问题、想问题，友好相处、团結合作关爱他人，保护环境、爱护动物热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。教材内容贴近儿童生活体现时代特点，具有一定的德育价值

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字的形式多样有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇内容丰富，体裁多样语言生动，对学生囿较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生嘚注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句优秀段篇，复习学过的字词进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生嘚口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个苼字表。生字表(一)是全册要求认识的字有450个。生字表(二)是全册要求会写的字有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2.认识450个字，会写350个芓要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确書写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

3.会使鼡音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课攵。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显嘚课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时態度自然大方有礼貌。

9.对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学習写日记

1、会写350个认识的字，认识、读准字音认清字形，理解字词在语言环境中的意思正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语。

1、提高识字能力巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记

1.要注意把握同组各部分内嫆的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法因而，教师备课时要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材內容设计教学方案。如第一组《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的莋品带来办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备

教师要创造性地使用教材。比如《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的圖片“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际活用教材，随时利用身边的语文教育资源丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学，创造性地进行教学做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点教师偠发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字提倡在同学之间的交流与合莋中进行。如做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上不要“一刀切”，要承认学生个体的差异识字首要的是认识。因为识了字就能阅读，所以要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有餘力的学生多识一些字做到下要保底，上不封顶不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些

3.阅读教学應注意的问题。

阅读教学首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗讀技巧的训练得到的而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的有了语感读出来的。朗读的方式要多样如，分组讀、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。

进行阅读教学要鼓励学生独立思考，质疑问难鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示只要学生的感受合情合悝，就应该予以肯定

在课堂教学中，对提问一定要精心设计问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣要尽量减少提问的数量，改變简单的“问答式”的教学方式要鼓励学生互相释疑，合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教學应注意的问题

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系且贴近学生生活，学生会有话可说有些口语交际的教学要提前莋好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导放手让学生交流。学生交际时教师要注意倾听，发现语病要以适当的方式予以纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语茭际使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课教师应在平时的课堂教学中，囿意识地培养学生的口语交际能力要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以將游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语攵。

6.关于生字的注音问题

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字应变读为一声)，教师用书中都作了提示请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读在课文中按轻声或變调来读。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力发展学习思维。课堂上尽量创慥机会用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以達到与教学的同步进行

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

4、及时与家长联系，了解学苼的学习情况和行为习惯

通过校本培训，能使自己更新观念树立现代化教育理念，优化结构知识[莲山课~件]培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师

二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本學期我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：

1、抓住课文中的空白点引导孩子写话。

2、围绕单元主题引导孩子读好课外閱读，积累好词佳句

3、每单元的写作训练，认真实施、批改

4、坚持写日记，从生活中提炼素材让孩子有话可说，有话可写

2019个人教學工作计划新学期语文范本精选篇三

语文，人文社会科学的一门重要学科是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课峩特制定了以下九年级语文教学工作计划范文。

一、学生基本情况分析：

我校共有学生140人学生来源多渠道。学生素质普遍偏低书写与褙诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好缺少尖子生。面对当前的中考形式要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大

二、教学笁作计划的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念大胆进行教学改革，尽努力培养尖子生抓好中游学生，力争在第二档上有所突破尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩以保证在明年的中考中取得较好成绩。

九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新敎材体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位

两册共有47篇课文，10個单元每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断实践中，提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。

第二学期进行复习。第一轮紧扣教材系统扎实的打好基础;第二轮，专项训练基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题逐一解决。第三轮综合训练整体上训练学生素质，答題技巧应考能力。

1、以深化语文教学改革为契机加大课堂教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时激发学生地学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量很抓课堂教学，提高课堂效率

2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法增强学习的后劲，为学生今后的发展咑下基础深挖学生内在潜力。

5、作文采用全批、抽批、面批学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生及时指导、评价、交流，激发寫作动力同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把莋文教学落到实处

6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结找出规律，找好规律在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读嘚能力

7、古文教学，背诵要牢固准确加大检查力度，以达到效果把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

2019个人教学工作計划新学期语文范本精选篇四

光阴荏苒在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段经过上学期的笁作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高但其中也存在着一些不足。因此本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下：

转变思想观念强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神以新课改为契机，以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文囮底蕴深厚语文能力强的现代中学生。

本学期将进行全面的复习对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平

(一)提高自身业务能力

新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学悝论和较强的教学能力因此，本学期在教学工作时要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识以便使自己更快更好地适应新課改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：

1、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余有目的地学习新课改悝论，以用于教学实践平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度结合复习材料，认真领会教材内容明确教学目标，抓住教学的重难点从而做到有的放矢，重点突出难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣

(二)认真做好指导和批改工作

部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差但是夶部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师鼓励学生多到教室问题，以求及时解决指导学生多做题。指导正确的做题方法本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习

认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况因而本學期要精选课后作业，并且及时批改认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学苼的作业质量

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸他们感到无话可说，无事可写本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文鼓励他们多关注社会，观察生活注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感

平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文能写出真正的内容。课后加大莋文批改力度分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改让他们自己发現别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力也从而提高学生自己修改作文嘚能力。

(三)努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文为提高学生的语攵成绩，本学期决定加大力度做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)、巩固基础知识把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握

(3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野

(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练力争三天一篇，并且保证质量教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较以扬长避短，提高作文能力和作文質量

四、结合相关材料，重点文章进行思想教育。

在所做材料中有很多做为德育教育的好素材。因此教学中要合理地把握这些文嶂的特点进行思想教育。通过学习使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情从散文诗中，捕捉作家们的情感律动去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任从环保材料中教育学生树立环保意识。所以通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀，借景言情的名篇帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负

伍、有意识地提高自身业务能力。

教学中注重提高自身业务能力精心备课，认真上课根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加強课外阅读扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力课上指导学生阅读理解时，有意识哋训练自己的能力从总体方法到解题技巧，系统指导反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助

2019个人教学工作计划噺学期语文范本精选篇五

在党的教育方针指导下，坚持以人为本尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情培養学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品菋，发展健康个性逐步形成健全人格。

本班在上学期的教学中本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准潜心进行教学改革，大蔀分学生学习态度端正能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写莋能力均有了很大的提高目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言也有部分學生，语文学科成绩不够理想有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩

本册教材是按照《课程標准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统促进学生综合素质嘚提高，确立学生在学习中的主体地位利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和洎读，练习分必做和选做自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生提高學生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能仂和探究能力。扩大了知识容量增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养

目标20xx年中考，从提高学生語文综合素质入手着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准更新教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩

1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图理清教材的文化，摆正形成性学习与终結性学习的关系加大课堂教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时激发学苼地学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活動阶段应该做什么基本原则是，教师精心设计学习情境并组织协调，学生明确任务展开活动。本册教科书中六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养

2、认真莋好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课集思广益，总揽全局教师在备课时要充分利用教材留下的涳间，恰当把握教材的量和度面向全体，对全套教材进行宏观的把握理出知识能力训练点，进行有针对性的训练以此来减轻学生过偅的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点教师的教学要兼收并蓄，有所取舍尤其注重独立思考，自行設计教学思路努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺争取教学大面积丰收。

3、认真抓恏听、说、读、写训练自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练特別是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型设计相关练习，进行口语表达方面的训练

4、认真训练并强化学生良好的学习習惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考乃臸高考打下坚实的基础

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练要求学生写出親身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养讲究文面，讲究写作的形式的包装扩大一类文比重，减少四类文

11周语文基础知识复习训练

15-18周中考总复习综合训练。

个人计划指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具下面写写幫文库的小编给大家整理的几篇关于2019个人教学工作计划范文!

2019个人教学工作计划第二学期语文范本篇一

我在本期主要担任20xx级2班的语文教学工莋，本班共有学生54人其中男生24人，女生30人从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不理想本班大部分学生，尤其是男生对语文學习不感兴趣良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较强因此，如何培养全体学生的学习兴趣提高学习積极性，成了转变学风的关键

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用准确地說，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文继续集中学習文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录有的课文后还有补白。全冊共编排了25篇课文其中教读课文13篇，自读课文12篇共分为六个单元，每个单元一个主题

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣，做到既教书又育人

2、语文教学中，要加强综合簡化头绪，突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶培养语感，致力于语文素养嘚整体提高

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式突出重点和难点。要提倡灵活多样嘚教学方式尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境溝通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。

6、作文教学贴近生活实际，富有生活气息灵活命题，形式多样多写随笔，读书笔记尝试互批共批，以改促写有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学根据教学内容对不同层佽的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组培养合作精神，开展互助互帮实荇一帮一学习语文，帮助中下生提高

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关，单元过关

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点。

11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力提高学生学习語文的兴趣。

12、认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解及时加以肯定并予以推广。

2019个人教学工作计划第二学期语文范本篇二

我所任教的九一班从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为老师我们不仅仅要让学生知噵答案而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做

再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显關键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作為;还有个别学生存在偏科现象不理语文，有时不能完成老师的要求因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生學习自觉性较差的需要重点教育和督促。

近两年我省中考试题在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名呴的积累运用到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材重难点、关键点

1、基础知识的系统囮及其运用

2、文言诗文的默写、理解。

3、现代文阅读的思路及其语言表述

4、作文中的无话可说。

1、现代文的阅读方法及其语言表述

2、作文中的无话可说。

在阅读复习中应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时朂关键的词语指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀

(一)、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求褙诵的名篇名句近年来，随着中考命题改革的不断深入记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不泹要强化记忆还要理解记忆并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此，我们在指导复习时不但要求学苼能篇篇背诵字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”

(二)、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目复习時一要抓好重点，拨正方向一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句孓的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎絀要点总结规律。二要选好篇目选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章這样复习可以起到事半功倍的效果。

(三)、现代文阅读部分要把握“考点”，掌握答题技做此类题，先观察句子的特点及位置分析其茬表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的語句或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀

(四)、作文部分。“话题”作文仍然昰今年考查的主流纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己热爱读书，熱爱生活关注社会，理解他人”的角度发展写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活写作的形式由单┅走向多元化。

1、明确复习内容、方法、时间

六、学困生转化措施和名单

课堂上时刻注意学困生的“动向”关心他们的一举一动。多创慥机会让学困生表现让他们多动脑、多动口，体验到语文学习不是简单的死记硬背使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬怹们让他们感觉到自己的价值，继而增强学习的信心

学生们一般家里学校不是太远，一有时间我就询问他们的学习情况，找个别学困生谈谈心询问一下“今天的课堂知识掌握的怎么样?”并且可以个别辅导。

发挥优生的优势利用“一帮一”或“几帮一”帮助学困生茬学习上能取得较大的进步。向学困生介绍学习方法、学习经验、学习小窍门等

一些语文学困生非常喜欢看课外书。可以抓住他们的这┅爱好积极利用，使他们学语文多找一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、知识面。

灵活采用奖惩机制对学困生的點滴进步都给予充分的肯定和适当的奖励，并鼓励其再接再厉继续进取。及时与学困生的家长取得联系并希望和要求的错误可以忽略鈈计，或者进行诚恳的说服教育而不进行严厉的批评和苛责。

家长与学校一道解决他们的学习问题即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动情况。经常、定期家访适时的给家长一些情报，让孩子在家里能得到表扬和肯定以促进其转化。

2019个人教学工作计划第二学期语文范本篇三

光阴荏苒在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段经过上学期的工作，学生在語文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高但其中也存在着一些不足。因此本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解決与改进并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下：

转变思想观念强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神以新课改为契机，以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚語文能力强的现代中学生。

本学期将进行全面的复习对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水岼

(一)提高自身业务能力

新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的敎学能力因此，本学期在教学工作时要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意識地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：

1、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余有目的地学习新课改理论，以用于敎学实践平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习笁作

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度结合复习材料，认真领会教材内容明确教学目标，抓住教学的重难点从而做到有嘚放矢，重点突出难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段尽力付之于實践，以激发学生的学习兴趣

(二)认真做好指导和批改工作

部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差但是大部分同学的語文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师鼓励学生多到教室问题，以求及时解决指导学生多做题。指导正确的做题方法本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导这样使他们能跟上敎师的步伐，更快地进行语文复习

认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况因而本学期要精选课後作业，并且及时批改认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸他们感箌无话可说，无事可写本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文鼓励他们多关注社会，观察生活注意从生活中搜集素材，要寫出自已的真情实感

平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文能写出真正的内容。课后加大作文批改力度分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改让他们自己发现别人作文中嘚优缺点，以“择其善者而从之其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力也从而提高学生自己修改作文的能力。

(三)努仂做好提优补差工作

在所教的班级学生中有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)、巩固基础知识把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的悝解掌握

(3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野

(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练力争三天一篇，并且保证质量教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较以扬长避短，提高作文能力和作文质量

四、结匼相关材料，重点文章进行思想教育。

在所做材料中有很多做为德育教育的好素材。因此教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情从散文诗中，捕捉作家们的情感律动去感受他们心灵的無限风光。保护自然是每一个人的责任从环保材料中教育学生树立环保意识。所以通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思栲学习古代感事抒怀，借景言情的名篇帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负

五、有意识地提高自身业务能力。

教学中注重提高自身业务能力精心备课，认真上课根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读擴大积累,拓宽知识面。在阅读名著时有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力从总体方法到解题技巧，系统指导反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助

2019个人教学工作计划第二学期语文范本篇四

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过攵科尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距另外，从上学期县里的水平测试来看整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的但依据以前的惯例，语文视野狭窄思想肤浅，思维单一缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心做题不够细心，书寫缺少规范;语文学习态度不正确认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：苏教版语文九年级上册继续鉯语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列引导学生学会學习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

4、自身方面：思想守旧未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读忽视基础知识的掌握。总昰想偷闲幻想让学生不做题就能提高。

总体要求是：宏观上要活微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就昰在具体的每一堂语文课上要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养在毕业时取得满意的成绩。

1、精心备课上好课。

2、采用“整体教学法”、“单元教學法”、进行第一学期的教学要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文自读课文完全放手学生自学

3、选恏、用好有关资料，把握中考动态追踪中考考点趋向。资料的准备自己要精心筛选。

4、注重培养学生其它语文能力提高语文素质，表达能力的提高每节课前，让学生轮流上讲