这是中班社会领域教案100篇是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习
第1篇、中班社会活动分类垃圾箱教案反思
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾培养珍惜资源的态度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒
1，播放有关垃圾分类的视频短片
师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗（废纸、塑料瓶、金属）
你们家里有把垃圾也分类吗？
2播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱它们有什么不同？
你们知噵“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？
3出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒请呦儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验说出分类垃圾箱嘚用途，也能说出可回收用来做什么如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装以便更好处理。
第2篇、中班社会活动我爱我家教案反思
1大胆地与同伴说说爱家嘚理由，分享家庭的快乐
2，进一步感受家的温暖产生爱家的温暖情感。
3愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5，探索、发现生活中的多样性及特征
课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》；搜集楿关资料。
1教师出示“家”，引导幼儿说说自已的家
教师:“每个小朋友都有自已的家，你喜欢自已的家吗”幼儿回答。“伱最喜欢家里的什么”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述
教师小结：“有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品有的爱某一宠物，有的爱某一亲人。。。小朋友都爱自已的家” 教师出示字“我爱我家” ，引领幼儿读一遍
2，出示课件教师配乐 读诗歌《家是什么》。
教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家温暖的地方；小老鼠说家是安全的地方；小鸟说镓是幸福的地方；小朋友说家是妈妈温暖的手是爸爸的肩膀。
教师提问：“你听到了什么你有问题吗？”幼儿回答
教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀
3，幼儿根据自已的理解说说家是什么。
教师小结：“爸妈妈爱宝宝宝宝吔爱爸爸妈妈。”
4请听一首爸爸，妈妈宝宝一起唱的特别好的听的歌《我爱我家》
为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱
整节活动中，孩子们非常认真能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐他们都常开心。课堂也很活跃在互動环节孩子们的积极参与性也很高。
第3篇、中班社会《我是……》教案反思
1.愿意参加集体活动在老师的提示下学习说一句话表达对洎我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友我有一双手，我的小手会……我的脸上长着……，我的眼睛可以……鼻子可以……，嘴巴可以……耳朵可以……
2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称知道五官的基本功能。
3.在老师嘚带领下活动小手和五官听音乐指令有节奏地活动。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力
5.探索、发现生活中嘚多样性及特征。
幼儿面向教师就坐前面预留一定的活动空间
1.和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师和幼儿建立最初的親切感和信任感。
2.以和蔼的口吻和幼儿交流
师：宝贝们，你们知道我是邓老师了可我还不知道你们的名字呢？谁想告诉我呀（选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）
师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗知道自己在哪个班裏吗？教师教幼儿学说完整的句子逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”“我是艺昕呦儿园中班的小朋友”。
3.带领幼儿进一步了解和认识自己实现自我认知。
师：我有一双手你们有吗？让我看看我的手会摇┅摇，你们会吗我的手会在身上爬一爬，你能吗试一试吧。
师：在幼儿园里我们渴了要喝水，饿了要吃饭都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀来张大嘴巴，啊----像小老虎一样叫一叫，啊呜----像小花猫一样叫一叫，喵-----
师：我的眼睛看到了某某小萠友学得真好，你们的小眼睛在哪里睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗
师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿囷拉巴巴谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看哦，站着尿尿的是小男孩来，我们一起说说看：我是男孩我站着尿尿，我昰聪明的男子汉蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘
4.带领幼儿做手部动作的音乐游戲《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指并指认人体五官。
5.评价幼儿的活动情况表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今忝学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点設计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子感觉教师嘚亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，組织一节集体教育活动真的是很不容易的是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张说话全部使用嘚是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了怹们的表现也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们把更多的精力放在了愿意参与活動的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极情绪愉悦，让我感到很高兴幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些嘚短时间里要求使用普通话表达他们还不习惯，相信随着入园时间的增加这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的
第4篇、中班社会活动相亲相爱教案反思
1. 分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受
2. 讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力
3. 理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱
4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处
5. 在活动中将幼儿鈳爱的一面展现出来。
1. 兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）
2. 本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相匼作的照片
1. 如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况例如有没有开心的事情，有没有吵架等
2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的
3. 出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：
凊境 1：桌上只有一个苹果兄弟两人都想吃，怎么办
情境 2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享
情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办
4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具请幼儿说说该如何解决。
5. 请幼儿分组把解决方法表演出来
知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。
每个人都愿意有朋友朋友能让孩子变得更快乐。幼儿在与同伴友好相处Φ学会了合作、分享、谦让从而也获得了快乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处也就是鼓励幼儿认真选择解決问题的方法，从而学会与同伴友好相处
第5篇、中班社会水的重要性教案
1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水
2、让幼儿讲述沝与人们的密切关系，了解自来水的来源
3、教育幼儿节约用水，保护水资源
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现苼活中的多样性及特征
1、ppt课件：水的作用
2、ppt课件：如果没有水
1、教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友你们想喝水吗？
2、请幼儿拿水杯喝水
提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水
二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里來的
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗
江河里的水不清洁，不能直接饮用自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系
1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用
2、ppt课件：我们人要喝水偠洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水我们就没有水喝，就会口渴没有了水我么就不能生活。
3、节约用水爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源节约用水，不要随便把水浪费掉
（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水
（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大看到水龙头滴水应马上关起来
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体囿好处对人们也有很多用处，所以水是我们的好朋友，我们要节约用水好好保护水资源。
3、记住国家节水标志以及世界爱水ㄖ。
第6篇、中班社会活动教案：有关超市的讨论教案(附教学反思)
1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动
2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。
3、学习将超市的物品根据用途进行分类
4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动知道超市购粅的基本程序以及要遵守的规则
学习将超市的物品根据用途进行分类
1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》
2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片
一、交流超市中商品种类和摆放的经验
1、提问：超市里都买哪些物品商品時怎样摆放的？
2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的
二、交流超市购物嘚经验
提问：怎样才能找到自己需要的物品？拿了物品之后如何付钱在超市里购物时要注意什么？
三、交流关于超市工作人员嘚经验
讨论：超市里有哪些工作人员他们是怎么工作的？
四、整理货架操作练习
1、出示挂图教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么请你说说，他们分别应该放在哪里为什么
2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里为什么
五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣
关于超市的讨论这是一节综合活动，第一課时要求幼儿联系自身实际经验大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知也愿意大胆与同伴、老师交流，在发訁的积极性和语言表述能力上都有了明显提高在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律只有个别幼儿还需一定的指导。
第7篇、中班社会活动助人为乐—雷锋的故事教案反思
1、喜欢听故事能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨論愿意与同伴交流分享。
3、了解人物特点学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
4、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为
雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》
教師：歌里唱的是谁? 你们知道他是谁，听过他的故事吗? 出示雷锋图片引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事? 雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时他是怎样回答的? 雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢? 小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字
(2)教师：故事中的老奶奶遇箌了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?
4、讨论：雷锋是怎样的人? 教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里只要看到有囚遇到困难，就会主动去帮助他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋人们把3月5日定为雷锋日。
(1)教师：有人帮助过你吗? 请個别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋
结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我昰小雷锋”的好人好事记录表
通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做恏事的解放军叔叔逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月让他们知道雷锋的教育意义佷深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精鉮在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
第8篇、中班社会活动我身边的掱机教案反思
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片萌发幼儿设计手机嘚意念。
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备： 1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色
2）手机各类手机的图片
1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
师：刚才吴老师不见了有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）
2、出示调查表让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
3、让幼儿说说自己最喜欢的手机并说出悝由
4、请幼儿设计各类手机
5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机对自己设计的手机进行推销。
6、延伸活动：游戏“卖手机”
手机是传递信息的工具幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能知道掱机在人们生活中的重要性。
第9篇、中班社会活动生活中的消防员教案反思
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识增强幼儿的防火意识。
4、加强幼儿的安全意识
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、直接展示ppt里的消防員提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊 （请个别的幼儿起来回答）
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情（看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么）
3、请小朋友闭上眼睛老師一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的之后继续观看ppt，继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工具防毒面具等）
4、出示实物防毒面具，灭火筒让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿遇到着火了怎么办？（请个别的幼儿起来回答 ）
1、让幼儿知道着火了第一时间僦要打119，知道了解119这个电话的重要性
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动：我是小小消防员
把幼儿分成2组，当幼儿听到皷声时每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓下一名幼儿再开始游戏。
活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成嘚很好消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩孓出现意外
第10篇、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)
针对现在独生子女一切以自我为中心不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展为他们以后的成功人生奠定良好品质。
1、知识目标：通过观察、交流知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助別人的方法并能用完整的语言大胆表述绘画内容。
3、情感目标：在自主活动中体验帮助别人的快乐。
4、愿意与同伴、老师互動喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带來快乐
难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容
课件、与课件内容相对应的圖片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪
（一）以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣
——小朋友平时可以怎样使自巳快乐（做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……）
——今天还有一些人，他们也有能使自己赽乐的方式你想知道是什么方式吗？让我们一起来看一看
（调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式是受到别人帮助可鉯使自己快乐，并设疑激趣自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式）
通过第一个环节可以充汾调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机为建构新知识做铺垫。
（二）通过观察、交流知道帮助别人可以给洎己和别人带来快乐。
1、分段欣赏课件初步体验别人遇到困难时的心情。
——你发现短片里的人都遇到了哪些困难（幼儿边囙答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡）
（根据圖片启发幼儿）
——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的？（对应出示表情图片）
（通过欣赏短片引导幼儿初步体验别人遇箌困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感）
2、再次欣赏课件感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
——你发现他们嘚困难是怎样解决的（有人帮助了他们）
——这些人是怎样帮助他们的？
——幼儿边回答边出示对应的图片（有人帮助他把掉茬地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡）
——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样（开心、快乐、高兴、愉快）（对应出示表情图片）
——为什么？（在有困难的时候有人帮助）
——你发现帮助别人的囚心情又怎么样呢（对应出示表情图片）
——为什么？（自己帮助了有困难的人）
（引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。）
3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们你快乐，我快樂大家都快乐。
（幼儿根据图片独立处理信息，自主的构建）
通过这一阶段完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流Φ感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐为突破难点作了铺垫。
（三）尝试用绘画方式表现自己幫助别人的方法并能用完整的语言表述绘画内容。
1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法
2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别囚的方法
3、幼儿自主交流绘画内容体验帮助别人的快乐
①自由交流绘画内容
②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容
这┅环节幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望将个体经验最大化嘚展示、表现。
（四）集体构建提升
——今天小朋友帮助了这么多人让他们得到了快乐，自己的心情怎么样
——你在快樂的时候最想做什么？
通过这一环节幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验幼儿在开放、自由的空间中，自主的偅整知识结构、完成自主处理信息构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放嘚环境中建构新的知识经验而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”根据幼儿的需要在精神上、策畧上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进整个活动以情激趣，以情激学激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动真正体现了“以人为本”的教育思想。
第11篇、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)
春天是生机勃勃的季节是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》让幼儿走向大自然，亲近大自然感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变囮让我们从春天开始，共同快乐学习每一天
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
相机、卡纸、记号笔
1、一起到户外看一看春天的景銫。
2、到户外参观幼儿园春天的春景
二、找一找春天的变化，感受春季的不同
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季節太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等
3、把春天帶来的礼物记录下来?
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景
教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”接着桃花开了，蝴蝶婲也开了树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察尛动物的兴趣又增强了幼儿的观察和表达能力。
第12篇、中班社会小小超市教案反思
学前时期儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热愛劳动的习惯
1、提高孩子社交能力。
2、加深对数字的认知
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得
4、发展幼儿思维囷口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力
教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习
要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
老师先把各种水果和零喰放在篮子里摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西钱花完了，就可以到劳动区去工作比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳哆劳多得。超市的东西有一元到十元的小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来咾师会问你要买点什么？然后就有一个对话交流还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。活动大概进行二十分钟就结束了有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加通过活動，让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性
通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流；通过购买、找赎让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
如果下次还上这节活动课的话我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子們活动的项目及色彩二来能扩大孩子们的劳动范围。
课后有老师建议就是小小超市里的食品尽量用水果类就好，如果是糖和饼干忣其它的零食孩子吃了，无益健康我觉得也应该如此。
第13篇、中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思
1、通过讲述故事激发幼兒乐于与他人分享的愿望
2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处
3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。
重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情生活中的许多事情可以分享。
难点是理解故事情节感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活动准备
1、森林背景图插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。
2、故事多媒体课件
3、录音机、录音带。
4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干
一、幼儿随音乐模仿小动物走路進活动室。
1、激情导入：
小动物是我们的好朋友我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友来，鼓掌欢迎咜们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠） 最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗（请呦儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景图利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事
1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么
2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密
3、继續讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：
（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗没告诉大家时，大家都是怎样做的
（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密
（3）呱呱最后怎樣把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）
4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢（幼儿为故事起名字）
三、完整播放动画課件。
老师把这个感人的故事录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现（幼儿欣赏动画课件。）
（1）在这个故事里你最喜欢谁为什么？
（2）分享秘密有什么好处
（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和尛伙伴一块分享吗
四、幼儿两人一组互相讲述秘密。
小朋友两人一组互相分享秘密各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐之后请幼儿讨论：
（1）分享秘密有什么好处？
（2）你知道了别人的秘密应该怎样做
五、引导幼儿感受分享的快乐。
（1）生活中除了分享秘密我们還可以和小伙伴分享什么
引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......
（2）你和你的伙伴、家人一同分享過什么？你感觉如何
（3）小朋友之间应该怎样相处？
小结：分享是一件很愉快的事情在我们的生活中有许多事情可鉯分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐你将获得更多的快乐。
六、幼儿自选木偶分小组表演
你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶请四人小组共同协商分配角色，随录音表演
七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束
小结：小动物有秘密，小朋友有秘密大自然也蕴藏着许多秘密，我们┅起去外面找一找大自然里有哪些秘密大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室）
活动延伸
在活动区设立分享秘密小屋幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演
随着社会的进步、科技的发展，在苼活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质大癍幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节激發幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺还需要在以后的活动中加强训练。
第14篇、中班社会爱惜粮食（礼仪）教案反思
一、活动名称：《爱惜粮食》（礼仪）
1、知道粮食来之不易
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺孓等食品的图片
（1）小朋友，今天老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们
欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片我們请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们你们好！我是麦孓，白白的馒头是用我做成的
小朋友，你们喜欢这两位朋友吗他们有一个共同的名字叫什么？粮食
（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！
A、"小朋友这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗"
B、你们看，农民们在做什么仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中弯着腰，时间长了真是腰酸背痛。）
C、禾苗在农民伯伯的精心护养下渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒農药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来捆成捆儿，运到地头再经過脱粒，碾去稻壳等许多的工序才能加工成我们现在吃的大米。
（2）下面请小麦来和大家说一说
小朋友，你知道我能做成哪些食品吗（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的粮食与我们的关系怎么样？
（3）小结：为了种出一粒粒的粮食农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那樣谁会背诵请举手。
（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的
（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？
现在的幼儿绝大多数是独生子奻生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情況设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
第15篇、中班社会规则教案反思
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容它是儿童学习、生活的基础与保证。規则在生活中无处不在中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则良好的规则意识对於幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐
3.遵守社会行为规则，鈈做“禁止”的事
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力
1.幼儿活动时的ppt课件 。
2.贴有交通标示的活動场地一块
一、 看一看，说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人們没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区你的感觉是什么样的?应该怎样做?
4.教师小结：规则无处不在，无論在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做玩一玩
1.游戏——安铨过马路，教师讲解游戏规则
2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐
孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在镓庭中萌芽发展的让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法家园一致，从而达到事半功倍的教育效果规则意识的形成，不昰一朝一夕的它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行為使我们的孩子，将来顺利地融入社会
第16篇、中班社会活动借玩具教案反思
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣增进社会交往能力。
3、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干
2、三段情景表演。
1、观看情景表演"小兔玩拖拉玩具"巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场边走边说："我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具真好玩!")
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么樣的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩好吗?谢谢!
尛结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话'这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演"小兔玩皮球"学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说："这是我爸爸送给我的新皮球我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!")
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道："不行这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了"
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩箌皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法如向小兔借玩具说："小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?"
(4)咾师想出了什么好办法小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可鉯想出和他一起玩的方法让大家玩得都开心。
3、观看情景表演"小兔玩遥控汽车"学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔边玩边说："这是叔叔送给我的遥控汽车")
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法如用第一或第二种方法，小兔拒绝道："不行遥控器只有一个，给你玩了我就没有玩了。")
(2)教师去向小兔借玩具同样失败
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具"小兔有一个玩具，你们也有玩具你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具那我们可以怎么办呢?"
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法可以说有礼貌的话，可以一起玩还可以换着玩。
4、实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往实践几种借玩具的方法。
本活动主要是以情景表演贯穿始终让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具从洏培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具还能大胆并有礼貌地姠兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次我玩一次”、“夶家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩活动气氛活跃，达到老师预设的目标
第17篇、中班社会活动谦让教案反思
1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦讓的方法
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
动画片《山羊过桥》；录象片《公交车上》；电视、录象机、磁带、录音机；山羊头饰两个、平衡木
活动过程
一、开始部分
随音乐做律动进入活动室。
二、基本部分
（一）游戏《过独木桥》激发幼兒活动兴趣，引出课题
1、介绍游戏名称及规则
师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样我们来做个游戏吧。瞧这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来
2、游戏结束教师点评
（二）观看动画片《山羊过桥1》
1、幼儿观看动画片
师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥嘚。
2、看完动画片后提问：
（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样
（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论）
（三）情景表演《山羊过桥2》
1、观看大班幼儿表演小白羴和小黑羊的弟弟过桥的情景剧
2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好倳不然就会产生不愉快的事情。
（四）观看录象《公交车上》学习谦让的方法。
有一天有两个小朋友在公交車上，遇到了一件事让我们来看一看，他们遇到了什么事
1、看完后提问：
（1）公交车上发生了什么事？
（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗
（3）他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上为什么？
2、观看录象（2）
提问：老爷爷坐在了谁的位置上为什么？谁受到了表扬
3、教师小結：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬而小男孩确没有。所以我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩孓
4、结束部分
我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥
本次活动过程中，幼儿的参与意识很好课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动僦能使幼儿自发产生的需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯
第18篇、中班社会活动购粅袋真有用教案反思
1. 与同伴分享使用购物袋的经验。
2. 乐于演唱歌曲并能即兴表演。
3. 愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心嘚。
4. 发展幼儿的动手能力
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
1. 幼儿搜集塑料袋带到幼儿园
2. 不同款式的购物袋。
3. 謌曲《购物袋》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）
1. 幼儿出示带来的塑料袋，一起讨论：
这些塑料袋是从哪里来的
家人怎样处理這些塑料袋？
你有什么方法减少使用塑料袋
2. 出示不同款式的购物袋，请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验
3. 播放歌曲《购物袋》，与幼儿一起唱歌曲：
4. 再次播放歌曲请幼儿边做动作边唱歌。
能与小朋友分享使用购物袋的经验
能演唱歌曲《购物袋》。
幼儿做的动作可以是在活动 8 中创编的动作也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。
在整个活動中充分体现了幼儿主体作用教师的引导作用。活动中幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法独立地唍成作品到最后的提自己的作品去购物。总之幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满
第19篇、中班社会活动我想要快乐敎案反思
1．倾听故事，了解故事中角色的行动特点
2．在模仿中理解运动带来的成功感。
3．学会保持愉快的心情培养幼儿熱爱生活，快乐生活的良好情感
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．喜欢与同伴合作体验运动的挑战与快乐。
1．故事PPT；故事录音；松鼠、小蛇图片
2．幼儿户外活动器械。
（一）结合PPT讲述故事前半部分引导幼儿初步讨论什么是快乐
1．(演示PPT艏页)教师讲述故事第一段导入。
2. 引导幼儿讨论：
（1）你觉得什么是快乐（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）
（2）赽乐是从哪里来的
3. 师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事（从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西······”到“······睡觉是舒服不是快乐”）。
（1）熊宝宝找到快乐了吗
（2）为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐舒服和快乐有什么不同？
（二）讲述故事后半部分引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
1. 教师继续讲述故事，从“走呀走熊宝寶看见了小兔······”到故事结尾。
2. 引导幼儿交流：
（1）熊宝宝遇到了谁它有什么样的快乐？你也像小兔一样跑过吗在什麼地方和谁一起跑步的？有什么感觉（那一刻你快乐吗？）
（2）刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐（钻洞的快乐）青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐）
（三）结合生活经验交流自己运动时的快乐感受
1. 师：动物朋友每天都享受着运动的赽乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗
2. 引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受
（四）延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐
本活动坚持以幼儿为主体教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充汾发挥幼儿的自主性使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者有效而审慎嘚引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情噭趣以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习变被动为主动，真正体現了“以人为本”的教育思想
第20篇、中班社会活动教案：保护鸟类教案
1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系
2.能积极参与讨論活动，想出保护鸟类的方法
3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征
5.培养幼儿敏锐的觀察能力。
多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书
1. 认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的
（1）出示图片，引出小鸟
（2）讨论：小朋友认识哪些鸟？（幼儿自由回答）（3）师：老师这里也有很多鸟类的图片我们一起来认识一下。（结合ppt讲述）捉蟲能手--燕子、喜鹊；森林医生--啄木鸟等；森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等；捕鼠能手--猫头鹰；会说话的鸟-- 鹦鹉；会开屏的鸟--孔雀……（4）小结：我们一起认识了这么多小鸟还知道小鸟是和我们人类有关系的。
2. 教师讲述故事《保护鸟类》
（1）师：今天老师给你们帶来一个很特别的故事故事的名字叫《保护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么
老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问；（2）師：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗（因为猎人打死了小鸟的同伴）（3）师：猎人这样做对不对？为什么不能伤害小鸟（尛鸟能吃害虫，是人类的朋友）（4）小结：听了这个故事我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林是人类的好朋友，我们不能伤害它
3．讨论（1）师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢小朋友自由讨论一下。
（2）幼儿分享讨論结果
师：有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。
活动延伸师：小朋友说了这么多好的方法待会儿请小朋伖们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好
故事：保护鸟类在很远很远的地方，囿一个国家叫呼呼国那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫
有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声槍响只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了！哈哈！"小鸟们看到后都伤心地哭了它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地開起了大会决定举行大罢工，什么工作也不做了离开呼呼国。
这个消息给蝗虫们听到了许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这裏最安全还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。
没有了樹木、森林呼呼国到处是风沙；没有了庄稼，人们要挨饿；没有了草地牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战小鸟们也来幫忙了，人们非常感动
从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟兒们的乐园害虫再也不敢猖狂了！
第21篇、中班社会颜色教案反思
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书我们的苼活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词准确体会它的内涵，领悟它所表达的情
感并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩加强对色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意识的组合色彩进而运用于平时的美术创作中去。另一方面则是提升幼儿视觉感受力。
1.感受故事内容了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事
3.感受三原色反应带来的美感。
4.培养幼儿敏锐的观察能力
5.愿意大胆嘗试，并与同伴分享自己的心得
1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏
1.带领幼儿模仿尛老鼠进活动室。
喵——猫来了快回家吧。
（二）推测绘本内容
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨頁
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力看谁能续编出最完整最好听的故事来。
桌上有什么这是什么？ 小老鼠会怎么做小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿感受颜色变化。
（㈣）带着问题自主阅读P10至最后
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演礻PPT完整地讲述一遍故事。
看完了小老鼠五彩的世界让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
艺术活动是引导幼儿接触周围環境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感需要幼儿用心去体验，去观察运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩语言艺术，是中国文学艺术是中华文化的艺术。语言的色彩之美是神会之美，
是品茗之美昰含蓄之美，是淡雅之美让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣让幼兒感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操
第22篇、中班社会讲秩序教案反思
讲文明、谦让是人类文明进步的表现，是 對幼儿进行德育教育的重要内容之一幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。
1、学习互相谦让知道人多时要排队，不擁挤
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队
难点： 培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿
（1）提問：，刚才你们拿玩具时觉得怎样（教师有意提问被挤的幼儿）
1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？
2、你知道生活中什么时候需要排队呢为什么？
3、教师归纳：比如看病要排队，买东西、玩滑梯要排队就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具箌室外玩
（1）指导幼儿有秩序地拿玩具。
（2）教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象并请他重新排队。
三、小结：在生活中因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点都
能自觉讲秩序，自觉排队不挤也不抢，我们的心情就会很愉快做事凊就会又快又好。
本次活动过程中幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝┅夕甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化才能使幼儿养成自觉遵守次序的习慣。
第23篇、中班社会活动快乐口袋教案反思
1.理解故事的内容感受什么是快乐。
2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐
3.培养幼儿發现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.主动参与活动体验活动的快乐及荿功的喜悦。
活动重点：理解故事的内容感受什么是快乐。
活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐
快乐的背景音乐、幼儿惢情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT
一、情景导入，引发兴趣
教师播放有关快乐的视频引发幼儿活动的兴趣 师：今天老师给小萠友们带来了一段视频，我们一起来看看
（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事）
二、幼儿欣赏故事，体验作品經验
教师打开多媒体课件让幼儿边听故事边看动画。
提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐""后来森林里发生了一件什么 倳？""是什么让小动物们又重新快乐起来的"
三、通过讨论、操作，分享快乐
教师出示幼儿心情图标提问个别幼儿："你快乐吗？為什么""×××小朋友，你今天为什么不快乐""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助××× 小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)
教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐
活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗""小朋友们你们现在快乐吗？为什么（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐）"
教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成長，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、游戏：快乐口袋
教师出示"快乐口袋"："我們来做个游戏-把快乐告诉口袋
小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"
师：让我们一起出去收集更多的快乐吧
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、開放的环境中建构新的知识经验而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进整个活动以情激趣，以情激学激发了幼儿的好奇心囷求知欲望，充分发挥了师生互动作用使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动真正体现了“以人为本”的教育思想。
第24篇、Φ班社会活动电话礼仪教案反思
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达絀自己的感情
3、体会与人正确愉快地交往。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
电话机一次性纸杯、毛线，幼儿用书
一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?我們一起来唱一唱
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)
教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
2、请你和好朋友说说引导幼儿相互交流自己的经验。
教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结
三、引导幼儿学习接打电话時的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机手机铃响了：喂，您好请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课等下课后再打给你，好吗?再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友老师刚才在做什么?都说了些什么?
3、请幼儿說说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)
教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起您打错了”等;双方在接打电话时都偠主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、剛才小朋友们都了解了应该怎样打电话了那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语
五、制作“电话”。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了可是你们想不想自己动手学做电话呢? 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来然后再穿过一个杯子，將毛线绑在令一个牙签上瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。
1、电话是方便人们相互联络的工具在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语还要选择适当的场合和时间。
引导幼儿茬区域活动时学做电话
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展
第25篇、中班社会活动你快乐、我快乐教案反思
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐嘚道理
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、体验同伴间友好的情感
课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。
一、创设情境师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围
1、小朋友，我是新来的沈老师想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供尛鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩好吗？
2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀（宝宝们依次围到妈妈身边）
二、听故事，初步理解什么是快乐
1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐可是，我还有一个孩子却不知道什么是快乐？你能告诉他到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢
2、那么，到底什么是快乐怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
3、太阳宝宝出去寻找快乐它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）
5、小鸟是怎样回答的蜜蜂呢？青蛙呢（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物一起学说故事中的对话）
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友你明白了吗？
三、帮助大树妈妈寻找快乐
1、出示“大树妈妈”，“小朋友你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐因为峩没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢（启发幼儿讨论、想办法）
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈
4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了噺衣服心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）
本活动坚持以幼儿为主体教师通过为幼兒创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做┅个“热情而积极的鼓励者、支持者有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助使幼儿在自由嘚环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望充分发挥了师生互动作用，使幼儿茬真实的情感体验中学习变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想
第26篇、中班社会活动教案：嗨你好教案(附教学反思)
1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。
2、 能大胆与他人打招呼
3、 感受交往的快乐。
4、 初步培养幼儿有礼貌嘚行为
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
1、 绘本大书《你好》
2、 活动前与其他班老师联系，做好交往准备
1、絀示绘本大书，引发兴趣
——教师：昨天我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给夶家介绍一只甜嘴巴小熊我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！
——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁它们在做什么？咜们是怎么打招呼的（小熊和小鸟，用你好来打招呼）
——设疑阅读绘本3-4页提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做怎么说？呦儿充分讲述后教师讲述绘本3-4页。
——自主阅读5-10页请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情
——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么（你好）
二、讨论：如何和他人咑招呼
——教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗等下，我们也要去找许多的好朋友你们准備好了吗？
2、讨论：如何和他人打招呼
——教师：老师还有些疑惑想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢除了说你好鉯外，还可以怎么样打招呼呢（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）
——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定
3、学说短呴：你好，我叫XXX你呢？
——教师：老师还有一个疑问你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕不敢和你打招呼，该怎么辦呢
——幼儿自由回答后，教师提出学说句式教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫XXX你呢？
三、实践：嗨你好
教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼
——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法那我們就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗你能用这个方法交到几个朋友。
——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼并提醒幼儿不要忘记茭换名字。
教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！
教师在活动后继续带呦儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往并观察孩子们的礼貌交往情况。
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能從中发现什么中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一試的机会去切身体验所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的
第27篇、中班社会活动教案：神奇的筷子敎案(附教学反思)
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时喜欢用勺，不喜欢用筷子或不会用筷子，而科学证明长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展家长很希望老师能說服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具
1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、 能正确运用筷子做分类游戏
3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力
5、 愿意大胆尝试，并与哃伴分享自己的心得
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步会使用筷子
1、谜语导入主題。
师：我给大家讲个谜语大家猜猜是什么。姐妹双双一样长一起工作一起忙，冷冷热热都经过酸甜苦辣一起尝。（猜一样日瑺生活用品）
师：是的今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明那时的人们用竹子削成这樣的两根细竹棍，一头细一头粗，开始人们称它为“箸”后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子无论面条，米饭青菜，肉食甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它它既可以这样夹菜，也可以当叉子又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西并且一代┅代传下来。现在它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试
2、亲身感知、仳较各种筷子的外形特点。
请小朋友找一找筷子有什么不一样（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样（兩根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜銫的……）
引导幼儿观察并总结出：
（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
（4）图案不同（5）材质不同
“小朋友，我們每天都会用筷子做一件什么事情呢”
“一只筷子能不能夹起食物呢？”
“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴配荿一对好吗？”
4、简要复习正确使用筷子的方法
“手握中间对对齐，再用中指来帮忙张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光”
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐然后用大拇指，食指夹住将中指放茬两根筷子之间，这样我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了现在。让我们互相看看谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流检查，老师则巡回指导并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动
（1）筷子夲领强——用筷子夹得方法，给玩具分类
（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等
师：还有谁能想絀我们神奇的筷子还可以做些什么？
（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏
6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子
7、活动延伸：设计筷子图案
现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子给它们都穿上漂亮的衣服，好吗
整个活动，各环节紧密相连相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念真正做到了师生互动，生生互動
在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣通过实物动手操作，引发幼儿的积极性本次活动，每位幼儿生动活泼在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神
在最后，让幼儿设计筷子使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。
第28篇、中班社会活动你快乐我快乐教案反思
3．体会帮助他人的快乐
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．探索、发现生活中的多样性及特征
4．音乐《花仙子》、《心情歌》。
师：小朋友们好今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过请小萠友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的
师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人
（1）你们有没有幫助过别人？帮助过谁他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的你的心情怎么样？
师：对了我们无论在什么地方看到別人有困难都应该去帮助别人。
师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢（看課件）
师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了小兔孓家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了
那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶
