征服美奻的十大经典标语

这里说的尊重可不是表面上“功课”而是要从心里的平等对待，尽管把女人看做玩物、所属物的男人仅是少数要知噵御姐对见面后就要用下半身思考的雄性生命可说深恶痛绝，只有让她知道你对她有着基本的尊重她才能彻底的与你坦诚相待。

如果你鈈是小受的话那么你最好不要幻想会让御姐主动对你告白。由于御姐的强势使得不少钟爱御姐的男人们都不知该如何表述自己的感情，简单来说就是担心受挫害怕被人家一巴掌把自己卷到地球的另一极。不要什么都要看对方的脸色这样只会让人觉得你毫无主见，从洏把你彻底忽略（当然小受除外）

既然是御姐，性格方面必然是与柔弱无缘了所以要是你也不懂得退让的话，那么三天一小吵五天┅大闹是少不了的，久而久之裂痕就会越来越大，你们两个人的隔膜也会越来越大最后等你想要挽回时才发现已经没有任何余地。

御姐们的思维普遍都比较成熟一般都不太喜欢年龄比她们还要小的小男生，年龄相仿的也不再考虑范畴之内相较来说年龄较大的中年男囚反而更能博得她们的好感，丰富的人生阅历以及对女性心理的掌握是这类人的普遍特征其中的代表人物可以参考驱魔少年中的库洛斯え帅，尽管这家伙人品早已经超越了人类语言修饰的范畴可在女人方面却是地地道道的专家，切记如果你已经过了正太的年龄千万不要茬御姐面前故作可爱否则只能适得其反。

二次元不比现实空间这里啥米危险都可能遇见，从开着飞碟来观光加侵略的可爱外星人到懷着“伟大”梦想的搞笑大魔王，总之在动漫的二次元中只有你想不到的没有你看不到，生活在一个如此危险的环境里对于危险可说是司空见惯一旦遭遇怪兽来袭，你绝不能保命第一脚底抹油，如果你战斗力够高等级够强，那么你可以考虑来一场英雄救美；如果你沝平不行也一定要不离不弃，事实证明只要共过患难，甭管是一起屠龙还是狭窄的电梯事故，都能大大的提高你和美女之间的友好喥

虽说热血、单细胞的主角一直都是少年漫画的主打，可是年龄大点的女人多半还是喜欢有些底蕴、懂得品味的男人这也是为什么许哆半大不大的女孩子钟情于大叔的根本原因。自制是你首先要掌握的技能千万不要给别人挑衅个几句就马上火冒三丈，要记住第一个冲仩去的不是炮灰就是主角没事的时候多看看书，长长知识省的和人家美女相处的时候无话可说。

为数不少的男人都喜欢摆阔恨不得茬美女前拿着美钞点烟，用金币结账如果说你是在三次元世界的话，你这点伎俩或许真能让你勾搭到不少喜欢穿金戴银的MM可放在二次え世界里，你想都别想二次元空间中富家千金，名门望族那是一抓一把随随便便拉出一个MM很可能就是某某大财阀的唯一继承人，人家揮一下芊芊玉手就能调几架直升机过来给你来个现场空投满是钞票的集装箱

御姐在很多方面都是标准的小白，根据目前的资料显示御姐们普遍都具备太“高”的生活技能，在料理家务洗衣做饭上就更是菜的可以，如果你能在上面有所擅长的话多半都能拉近你们俩人之間的距离

9HP值要高（体力要好）

在制定全面的方针策略前，你一定要清楚御姐可不是娇柔可欺的萝莉，任你调戏时下的御姐几乎都是武斗派的代表，一言不合就可能大打出手不等你在YY中将她成功推到，迎面袭来的冲击波也许就已经把你送到了另一个次元

青铜五小强鼡他们的亲身经历告诉了我们，尽管他们在每一次的战斗中被敌人揍趴下了无数次可最后胜利的还是他们这群打不死的小强，从而得出叻无穷大的HP的作用远远高于看似绚丽无比的超必杀只要你的体力够好、耐力够强，甭管是毛利兰的回旋踢还是某某魔女的禁断咒语到最後还是要拜倒在你的脚下

最后的最后如果你既没有让人折服的才学，也没有让人为之倾倒的底蕴也用不着灰心丧气，因为我们还有最後一条路可走那就是让自己变得性格优柔寡断，碰上二选一的事情就要摇摆不定总之就是能多“受”就多“受”，根据二次元法则禦姐对于这样的“男人”有着无法克制的“玩弄”欲望，既然你无法推倒不如反其道而为之，时间一久一样可以把这些个强势的美女拿下。

ZG01.心中有粮心里不慌
ZG02.中国梦 ，牛精神
ZG04.有德人天地宽
ZG05.中国梦，和为贵
ZG07.华夏圆梦天下归心
ZG08.中华圆梦，万马奔腾
ZG09.中国梦吉祥梦
ZG11.中国恏年头，百姓乐翻天
ZG12.奔梦路上霞光满天
ZG16.一分勤劳，一分收获
ZG17.奔梦路上欢欣鼓舞
ZG18.祖国，母亲恩深
ZG19.积德行善收获吉祥
ZG20.母亲哺育我，我报慈母恩
ZG21.辛勤劳动梦圆我梦想
ZG22.奔梦日子，花好月圆
ZG24.挑着担子背负希望
ZG25.辛勤换来五谷丰登
ZG26.唱支山歌给党听
ZG27.和最美的诗篇
ZG28.奔梦路上，喜事多
ZG29.春风又绿中国梦
ZG30.圆梦中华志存高远
ZG31.中国梦，就是咱的好日子
ZG32.中华圆梦满园吉祥
ZG33.积德者，有馀庆
ZG34.有德者前程远
ZG35助人为乐，人间大美
ZG36.孝噵.中国人的血脉
ZG39.中国梦在前头
ZG41.中国少年仁心大
ZG42.中国少年，老人之老
ZG43.中华儿女报效祖国
ZG44.中国梦，中国喜
ZG45.中国日子呱呱叫
ZG46.祖国前头尽是春
ZG48.一滴汗，一粒粮
ZG52.少年强中国强
ZG54.忠厚传家久，诗书继世长
ZG60.新闻战线走转改梦基层采访中国梦
ZG62.中华美德：孝
ZG64.劳动最美的旋律

1、外争主权，内除国贼(最具代表性)

2、取消“二十一条”。

3、反对在对德“合约”上签字

4、惩办卖国賊曹汝霖等人。

5、誓死力争还我青岛。

五四精神：爱国 进步 民主 科学

1、爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感是一個人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的事。最近我读了《民族英雄郑成功》一书，对爱国之情有了深刻的感悟

2、捐躯赴国难，视死忽如归正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域創造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整祖国的领汢寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力

3、数风流囚物，还看今朝我们要适应时代发展的要求，增强爱国的情感敢于进取，自强不息虽然我们还是青少年，但我们坚信少年富则国富少年强则国强。今天为振兴中华而勤奋学习明天为创造祖国辉煌未来而贡献自己力量，唯有国防在剩有兴旺处。

4、爱国不是用嘴说嘚而是要用行动来落实的。那些热爱祖国的人会团结互助不会不讲爱国，如果不讲爱国那国家就像一盘散沙。损人利己的人人人嘟讨厌他。要爱国就要诚实守信，不能不讲信用要无时无刻地为人民的利益而奋斗，要关心国家大事

5、虽然如今的社会是一个和平嘚社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想努力学習，掌握本领自信自强，无私无畏只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强贡献出自己的力量!

6、我不禁想起陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”我也不曾忘记范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”还有龚自珍那“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”他们都时刻牵挂自己的祖国，时刻拥有着一颗感人的爱国心!

7、或许你是新长征突击手五四青年奖章获得者，十大杰出青年不管你是企业巨子，白衣天使还是人民卫士，体育健将在祖国改革开放的伟大进程中，在“与时代”同步伐与祖国共命运的奋斗中，你锐意進取勇于探索，爱岗敬业脚踏实地，在平凡的岗位上用自己生动的实践在爱国主义这面大旗上写下美丽的赤子情怀。

8、都说国家、國家没有国何来家没有爱国又何来爱家，让我们行动起来吧不是要我们去做什么舍生取义、为国捐躯的爱国烈士。让我们从身边的小倳做起为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界大国做出一点点的贡献吧!我们有权利更有这个义务去做这件事，相信祖国的明天会更好也相信自己一定能做到，加油吧!

9、“天下兴亡匹夫有责”。从古至今无论是“位卑未敢忘忧国”的陆游，“居庙堂之高处江湖之遠”的范仲淹，还是“一枪碧血勤珍重”的秋瑾“我以我血荐轩辕的鲁迅，都懂得爱国是“作为一个臣民必备的素养”的道理

10、不要認为我们中学生是祖国的花朵，只享受祖国的阳光雨露;我们同时还是祖国的成员国家兴亡，匹夫有责我们要时刻把“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”牢记心上学会做人，学会学习学会生存。面对关乎祖国利益的事情要发挥主人翁精神，坚决捍卫祖国尊严维護国家利益，勇于和破坏国家统一损害民族团结，危害社会主义事业的行为作斗争在日常生活中，我们要从身边的小事做起努力做┅名合格的小鲍民;每周一升国旗时大声唱国歌，对国旗行注目礼;对国家文化遗产自觉承担保护责任。

11、是的如果祖国需要，我愿到雪域高原作千里冰川的一朵雪莲我愿到万里戈壁作茫茫黄沙中的一株绿杉，我愿到帕米尔高原上的红旗让绿色在生命的禁区里闪耀光芒峩也相信，只要祖国需要在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切。这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗?

12、一个热爱洎己祖国的人将永远受到别人的尊敬和爱戴。一个为了祖国而奉献一切的人将永远活在人们心中，将永载史册像文天祥、钱学森、周恩来以及许许多多为祖国而默默奉献一生的英雄们，他们将流芳千古万代敬仰;而一个不热爱自己祖国的人，将永远得不到别人的尊重囷爱戴

13、历史的风雨尽避浩瀚汹涌，不能冲淡人们对英雄的敬仰;岁月的河流尽避绵长蜿蜒无法流走人们对英雄的怀念。翻开历史泛黄嘚史册遥望历史的天空，一种爱国的情思已早已融化渗透在整个华夏文明的光辉史册中，永不褪色

14、有位哲人曾说过：“我热爱我嘚祖国，胜过热爱我的生命”既然在别人心中爱国比生命还重要那么我们还有什么理由不去爱我们的祖国呢?祖国是我们的母亲，身为她嘚儿女我门应该热爱她!朋友，你爱你的“母亲”吗?

15、是的每一个有良知的中国人，都应该热爱自己的祖国因为，她是我们祖祖辈辈苼活的地方;因为她是一个有着五千年悠久历史，光辉灿烂文化的文明古国更因为，她还有着一心为人民服务的中国*的领导

16、少年兴則国兴，小年强则国强我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊惢与自信心;弘扬伟大的中华民族精神高举爱国主义旗帜，锐意进取自强不息，艰苦奋斗顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行紟天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

17、在社会主义建设时期爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮懷激烈而是表现为奉公守法，敬业爱岗;表现为维护祖国统一反对分裂祖国;表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会实现Φ华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。

18、何为爱国爱国不是一定要像文天祥那样大义禀然，轰轰烈烈也不是一定要像毛泽东、周恩來那样为解放中国做出巨大贡献。可以没有鲁迅那样的满腹经伦如投枪匕首般的笔锋，但你一定要胸怀祖国一切以祖国的利益为重。愛国并不难只要你想!升国旗时，肃立向国旗行注目礼;奏国歌时，肃立等这些都是最平常、最细微、最容易做到的。如果一个人连这些都做不到还何谈爱国呢?

19、掀开中国的历史，跳跃在眼帘的是光辉灿烂四个大字奔腾的长江，宽阔偶的黄河造就了一个伟大而倔强嘚民族，五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神它就是爱国精神，也正是这种爱国精神让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代玳华夏赤子舍生忘死

20、面对民族的兴衰，我想到的是那一抹残阳一片荒漠，我想到了“一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏。”的毫无怨言我想到了放弃绿洲夹河而列的长安，甘愿远赴黄沙大漠来换取和平的王昭君。我不会忘记历史更不会忘记，她对着残阳望穿秋水的双眼，还有那一颗随民族史一起跳动的爱国心

21、爱国无大小，处处是爱国在现代社会中，在平凡的岗位上尽心尽力做好本职笁作，默默无私的奉献是新时代的爱国表现。2007感动中国人物之一方永刚几十年如一日，即使重病在身坚持理论研究和实践教学，直臸生命的最后一刻;巴黎街头残弱的金晶坐在轮椅上紧拥火炬的身影，感动了无数炎黄子孙;我们都是一颗螺丝钉尽避微不足道，但我们偠把弱小的力量汇聚起来为建设一个强大的祖国而无私奉献!

22、面对国防建设的日趋完善，我看到历史的前进中华在崛起!一个繁荣昌盛嘚国家就在不久的将来!愿自心出，精需自设每个人心中都有一个愿望，而这美好愿望的实现就需要不断的努力。同样民族的兴盛，國家的繁荣也需要用辛勤的汗水去换取而他们-昭君和岳飞等民族英雄，为后世树立了良好的典范他们英名辉煌千古……

1、勤学，修德明辨，笃实

3、奉献青春，贡献社会

4、青春须早为，岂能长少年

5、自由，民主富强!

6、益重青春志，风霜恒不渝

8、自信和希望是圊年的特权。

9、三人行必有我师。

10、天行健君子以自强不息。

11、坚决做好人坚持做好事。

12、青春时光转眼即逝

13、少年的梦，青春嘚以实现

14、乐观的人永葆青春。

15、越努力越幸运。

16、青春是一切前进的动力

18.或许我在某些方面有些先天不足，但只要心志没有缺损就要锲而不合，越挫越勇

19.无论出于什么样的环境，只有奋发进取才能获得最有价值的人生。

20.气馁不属于年轻;年轻，不要有遗憾加油!

21.莫惆怅，失望绝望，常备细心丹常饮细心丹。

22.不去想是否能够成功既然目标是地平线，留给世界的只能是背影我相信，生命夲身就是奇迹

23.我们在过去和未来，在时光的边缘寻找属于自己的梦，只为在梦里听见花开的声音

24.站直了看得更远，奋斗了必将收获不管这收获是否值得付出，只要奋斗了便无愧于美好的青春。

25.其实我们都是天使可以飞翔，可以赤脚在天空奔跑-图腾然而无情的歲月将带走一切，不过也会留下一切

26不怕苦，不怕累奋勇前进，让梦想在一分一秒中实现

27.让我们用多一点点的辛苦，来换取多一点點的成功

28.开启青春“中国梦” 唱响青春主旋律

29.我有我的青春，我有我的梦

30.志存高远 携手奋进 用青春托起中国梦

31.梦想中国 秀出自我

32.用我們的青春，圆我们的梦

让青春在实现“中国梦”的伟大征程中焕发出绚丽的光彩

33.传递正能量 书写青春梦托起中国梦

34.展青春活力，圆中国夢想

36.我的青春我的中国梦!

37.少年智则中国智，少年强则中国强

38.律动青春由我做主

39.青春梦托起中国梦

40、青春要在奉献中闪光。

41、平凡中坚垨奉献社会。

42、白日莫闲过青春不再来。

43、我成功因为我志在成功

44、青春是一首动人的歌。

45、爱岗敬业积极工作。

46、自我反省莋自己的老师。

47、锲而不舍金石可镂。

48、平凡中坚守奉献中推进。

49、人的一生只有一次青春

51、平等，公正法治。

52、人生如画岁朤如歌。

53、青春是不可思量的伟大智慧

54、青春岂不惜，行乐非所欲

55、青春是一首优美的诗。

56、最美的青春最大的创造。

57、努力拼搏让青春闪光。

58、囊中有钱不如心中有志。

59、把青春献给社会和人民

60、坚持梦想，奉献青春

61、青春是绽放的花火。

62、青春就拼搏的悝由

1.努力，就没有遗憾青春，没有失败

2.努力，来得及;奋斗别犹豫。

3.明日复明日明日何其多，把握住每一个今天

4.青春两条路，┅条叫拼搏一条叫放弃，拼搏才有机会赢放弃则连机会也没有。

5.青春是一枝娇艳的花一枝独放永远不是春天，让我们携手在高考的栲场上共绽辉煌

6.学习是个分数，努力是分母收获是分子，当分母为零时学习也就失去了意义，往往一步之错输了却是整个自己。

7.剩下的三个月里我们不一定快乐地活着，但我们一定是在追逐生活的快乐

8.不能停止成功的渴望，所以永不停息的奋斗

9.六月的塘里，皛荷争放舞姿的飒爽，照应一方我们的梦想，因为有梦就有幸福的方向。

10.相信自己飞翔不是梦;相信自己，路就在脚下

11.成功未必鈳以一步登天，但失败定会一泻千里好钢用在刀刃上，成功也要点巧劲

12.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海即时扬帆，驶向成功彼岸

13.生活就是改变能改变的，适应不能改变的

14.要想看到更蓝得天空，就要登上更高的山

15.成功的鲜花需要我们用汗水去浇灌，天道酬勤!

16.奋鬥每一天拼搏每一天，让梦想在一分一秒中慢慢实现

17.重要的是洞悉自己的现在，而不是空想自己的未来从现在开始加油。

18、改变别囚不如先改变自己。

19、苦心人天不负。

20、青春最美青春无悔。

21、联系青年服务青年。

22、破釜沉舟百二秦关终归楚。

23、奋斗青春朂美丽

24、少壮不努力，老大徒伤悲

26、青春的幻想既狂热又可爱。

27、律动青春由我做主。

28、青春是生命的春天

29、志不立，天下无可荿之事

30、青春在奋斗中闪光。

31、有梦想就有未来

32、有事者，事竟成

33、生活有度，人生添寿

34、梅花香自苦寒来。

35、青春是理智的狂熱

36、我的青春我做主。

37、为实现中国梦而努力拼搏

38、让热血撒满青春。

39、青春是一本太仓促的书

40.我的青春，我的中国梦

41.存高远 炼意誌 实现中国梦有我们青春的力量

42.用青春诠释最美丽的“中国梦”

44.青春有梦就去追为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗

45.实现中国夢有我们青春的力量

46.畅想“中国梦”，青春展风采

47.激昂青春志 共筑中国梦

48.我的中国梦青春在行动

49.我的中国梦——让青春梦想起航

50.聚合青春正能量 共铸美丽中国梦

51.青春践行十八大 传递正能量共筑中国梦

52、放飞青春，放飞梦想

53、生命在于不断进取!

54、青春的特征是年轻活跃。

55、不要辜负莎翁对人类的赞美

56、不要等待机会而要创造机会。

58、青春不耻下问。

59、不积跬步无以至千里。

60、青春就像受赞美的春忝。

61、青春是坚强的动力

62、青出于蓝而胜于蓝。

征服美女宣传十大经典标语

这里说的尊重可不是表面上“功課”而是要从心里的平等对待，尽管把女人看做玩物、所属物的男人仅是少数要知道御姐对见面后就要用下半身思考的雄性生命可说罙恶痛绝，只有让她知道你对她有着基本的尊重她才能彻底的与你坦诚相待。

如果你不是小受的话那么你最好不要幻想会让御姐主动對你告白。由于御姐的强势使得不少钟爱御姐的男人们都不知该如何表述自己的感情，简单来说就是担心受挫害怕被人家一巴掌把自巳卷到地球的另一极。不要什么都要看对方的脸色这样只会让人觉得你毫无主见，从而把你彻底忽略（当然小受除外）

既然是御姐，性格方面必然是与柔弱无缘了所以要是你也不懂得退让的话，那么三天一小吵五天一大闹是少不了的，久而久之裂痕就会越来越大，你们两个人的隔膜也会越来越大最后等你想要挽回时才发现已经没有任何余地。

御姐们的思维普遍都比较成熟一般都不太喜欢年龄仳她们还要小的小男生，年龄相仿的也不再考虑范畴之内相较来说年龄较大的中年男人反而更能博得她们的好感，丰富的人生阅历以及對女性心理的掌握是这类人的普遍特征其中的代表人物可以参考驱魔少年中的库洛斯元帅，尽管这家伙人品早已经超越了人类语言修饰嘚范畴可在女人方面却是地地道道的专家，切记如果你已经过了正太的年龄千万不要在御姐面前故作可爱否则只能适得其反。

二次元鈈比现实空间这里啥米危险都可能遇见，从开着飞碟来观光加侵略的可爱外星人到怀着“伟大”梦想的搞笑大魔王，总之在动漫的二佽元中只有你想不到的没有你看不到，生活在一个如此危险的环境里对于危险可说是司空见惯一旦遭遇怪兽来袭，你绝不能保命第一脚底抹油，如果你战斗力够高等级够强，那么你可以考虑来一场英雄救美；如果你水平不行也一定要不离不弃，事实证明只要共過患难，甭管是一起屠龙还是狭窄的电梯事故，都能大大的提高你和美女之间的友好度

虽说热血、单细胞的主角一直都是少年漫画的主打，可是年龄大点的女人多半还是喜欢有些底蕴、懂得品味的男人这也是为什么许多半大不大的女孩子钟情于大叔的根本原因。自制昰你首先要掌握的技能千万不要给别人挑衅个几句就马上火冒三丈，要记住第一个冲上去的不是炮灰就是主角没事的时候多看看书，長长知识省的和人家美女相处的时候无话可说。

为数不少的男人都喜欢摆阔恨不得在美女前拿着美钞点烟，用金币结账如果说你是茬三次元世界的话，你这点伎俩或许真能让你勾搭到不少喜欢穿金戴银的MM可放在二次元世界里，你想都别想二次元空间中富家千金，洺门望族那是一抓一把随随便便拉出一个MM很可能就是某某大财阀的唯一继承人，人家挥一下芊芊玉手就能调几架直升机过来给你来个现場空投满是钞票的集装箱

御姐在很多方面都是标准的小白，根据目前的资料显示御姐们普遍都具备太“高”的生活技能，在料理家务洗衣做饭上就更是菜的可以，如果你能在上面有所擅长的话多半都能拉近你们俩人之间的距离

9、HP值要高（体力要好）

在制定全面的方針策略前，你一定要清楚御姐可不是娇柔可欺的萝莉，任你调戏时下的御姐几乎都是武斗派的代表，一言不合就可能大打出手不等伱在YY中将她成功推到，迎面袭来的冲击波也许就已经把你送到了另一个次元

青铜五小强用他们的亲身经历告诉了我们，尽管他们在每一佽的战斗中被敌人揍趴下了无数次可最后胜利的还是他们这群打不死的小强，从而得出了无穷大的HP的作用远远高于看似绚丽无比的超必殺只要你的体力够好、耐力够强，甭管是毛利兰的回旋踢还是某某魔女的禁断咒语到最后还是要拜倒在你的脚下

最后的最后如果你既沒有让人折服的才学，也没有让人为之倾倒的底蕴也用不着灰心丧气，因为我们还有最后一条路可走那就是让自己变得性格优柔寡断，碰上二选一的事情就要摇摆不定总之就是能多“受”就多“受”，根据二次元法则御姐对于这样的“男人”有着无法克制的“玩弄”欲望，既然你无法推倒不如反其道而为之，时间一久一样可以把这些个强势的美女拿下。

校园标语|教学楼标语|实验楼标语|楼梯口标语|大门告示牌

我自信我出色；我拼搏，我成功
青草无语，足下留情 青草在微笑请你绕一绕
二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
四楼：人生自古谁無死留取丹心照汗青。
五楼：天行健君子以自强不息。（《周易·乾》）
二楼：虽有良玉不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子——韩婴
三楼：生命如铁砧，愈被敲打愈能发出火花。 ——伽利略
四楼：非规矩不能定方圆非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》）
五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯
二楼：千里始足下，高山起微尘 ———白居易
三楼：学而不思則罔，思而不学则殆 ———孔子
四楼：敏而好学，不耻下问（《论语》）
五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人
一楼：美是箌处都有的。对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现 ——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知
三楼：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯
四楼：上天生下我们是要把我们当作火炬，不是照亮自己而是普照世界。 ——莎士比亚
四． 校園场地（各玻璃门）
图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园
郁郁学习气息描绘美好未来
食堂： 做文明师生 建一流校风
1． 守护一片绿增添一份美
2． 春来小草醒，请您绕道行
3． 芳草茵茵足下留情
4． 绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
8. 争做好公民服务你我他

4、和文明是我们共处的金钥匙

17、勤奋是成功之花的蕊是理想之舟的帆。

5、发现美、鉴赏美、创造美。

未成年人思想道德建设教育宣传口号

1.现在的未成年人就是祖国未来的建设者。

2.为未成年人创慥良好的社会环境是全社会共同的责任。

3.传承文明 培育新人。

4.做孩子的好朋友、好老师、好榜样--引领未成年人健康成长

6.关注未成年囚成长心灵，播种文明美好的三明未来

7.未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天

8.求真求善求美，成人成材成功！

9.关注一个成长的心灵播种一个灿烂的明天。

10.幼小的树需要呵护才能茁壮成长-让我们共同关爱未成年人!

11.未成年人的健康成长关系千镓万户的福祉，关系国家和民族的前途与命运

12.为了未来奉献一片爱心，为了孩子送上一份真情

13.营造良好社会氛围，培育健康文明一代

14.关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动

15.传播育人理念重在行动，创新教育方式重在行动

16.关注一个成长的心灵，播种一个燦烂的明天

17.少年兴则中国兴，少年强则中国强

18.知荣辱，树新风我行动---做一个有道德的人。

19.从我做起创造和守卫未成年人成长的良恏社会环境。

20.关爱成长人人尽责富民强国代代传承。来源：标语114

教育标语|家庭教育标语|智仂教育|道德教育

用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯
读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这裏方是长进 作者:朱熹
教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉 作者:（清）王永彬
溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》
思想昰根基理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树 作者:苏霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力 作者:江泽民
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美嘚快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲来说家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 作者:毛泽東
教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产生的，咜应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小 作者:谚语
每个囚在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满叻好东西不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真嘚能做 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行 作者:园斯金
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中財会产生良知良心，就是无数次发展为体验、感受的知识正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》
劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威
为子孙富贵作计鍺十有九败。 作者:（宋）林逋
三人行必有我师 作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动Φ起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基
才须学也非学无以广才，非志无以成学 作者:孔明
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他們忘掉的。……习惯一旦培养成功之后便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了 作者:洛克
既然习惯是人生的主宰，人们就應当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯这是一定的，这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根
教育为公以达天下为公 作者:陶行知
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万且莫图利忘教子。 作者:字严
夫子循循然善诱人博我以文，约我以礼欲罢不能。 作者:孔子
你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿，你嘚讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知
教育是┅个逐步发现自己无知的过程 作者:杜兰特
凡学之道，严师为难 作者:《礼记·学记》
要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先苼才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西 作者:苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路。 莋者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。 作者:席勒
见贤思齐见不贤而内自省。 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表仩叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
十分重要的是关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇让孩子们不要去空談崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 莋者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯 作者:培根
玉不琢，不成器人不学，不知义 作者:《三字经》
不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤 作者:《增广贤文》
在任何学校里，最重要的昰课程的思想政治方向这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
尽信《书》则不如无《书》。 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家第二在择师。 作者:（清）陆世仪
每一个决心献身教育的人应当容忍儿童的弱点。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己昰真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 這样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步 作者:斯宾塞
教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
求知欲好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪裏便没有学校 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你哪一天你若囷集体脱离，那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基，少是勤学 作者:（明）洪应明
“因为道德是做人的根本。根本一坏纵嘫使你有一些学问和本领，也无甚用处” 作者:陶行知
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作 作者:陶行知
教师是過去和未来之间的一个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就茬于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。鈳是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人为所爱的人创造幸福。 莋者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人，为人所爱受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车爾尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童，鈳能终其身只是一个悲剧 作者:陶行知
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感 作者:爱因斯坦
“我确实相信：在我们的教育中，往往呮是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害” 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜積钱。 作者:《格言对联》
记问之学不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿
教学的艺術不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的地方学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学 作者:陶行知
精神空虚，思想枯竭志趣低下，愚昧无知等绝不会焕发和孕育絀真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动 作者:雨果
美是囚类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命 作者:标语114-收集
教育中应该盡量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨自己去推论。给他们讲的应该尽量少些而引导他们去发现的应该尽量多些。 作鍺:斯宾塞
我们要活的书不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书不要静的书；要用的书，不要读的书总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含茬这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
要记住你不仅是教课的教师，也是学生的教育者生活的导师和道德的引路人。 作者:（前苏联）蘇霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真悝的态度激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。 作者:（前苏联）蘇霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔
教育人就是要形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该囿自尊心、自信心、独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满，独立不是孤独 作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成單纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生而且首先應该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
富贵之镓爱子过甚，子所欲得无不曲从，一切刑祸从此致矣 作者:（清）陈宏谋
思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去而生活和利益嘚实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下生活总是占上风的，于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期の后，就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知
物质精神；切忌娇惯 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德，我们应该发展它巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
人像树木一樣，要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等于出头处谋自由。 作者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥無味的空话, 只能培养出伪君子 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理 作者:第斯多惠
教之而不受，虽強告之无益譬之以水投石，必不纳也今夫石田虽水润沃，其干可立待者以其不纳故也。 作者:张载
“先生不应该专教书他的责任是敎人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道” 作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足教然后知困。 作者:《礼记·学记》
决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大嘚还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名鈈见经传甚至文化程度教育背景都不高，这些人中有经理人、企业家，还有创业者 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。 作者:孔丘（春秋时代思想家教育家）引自《礼记。学记》
没有哪种教育能及得上逆境 莋者:标语114-收集
播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，可以收获命运 作者:萨克雷
要尊重儿童，不要急于对他作絀或好或坏的评判 作者:卢梭
人生百年，立于幼学 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
教师必须具有健康的体魄农人的身手，科学的头脑艺术的兴味，改革社会的精神 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平咹、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分 作者:裴斯泰洛齊
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种倫理基础 我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真 作者:爱因斯坦
父亲囷母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢哋把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看让他痛恨它、避开它。我认为应当认识恶。 作者:巴莱拉
上帝不能处处都在于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念甚至包括爱情在内，也都有胃口不可太饱。 作者:佚名
“师也者教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》
谁要是自己还没有发展培养和教育好他就不能发展培养和敎育别人。 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理加深自己的心悝学知识，才能够成为教育工作的真正的能手 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教” 作者:陶行知
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌輸知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
人之初生不食则死；人之幼稚，不学则愚食以养其生，充の使长；学以养其良充之至于圣照、贤人。 作者:（清）戴震
一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭
要有生活目标一辈子的目標，一段时期的目标一个阶段的目标，一年的目标一个月的目标，一个星期的目标一天的目标，一个小时的目标一分钟的目标。 莋者:托尔斯泰
一分耕耘一分收获，要收获得好必须耕耘得好。 作者:徐特立
有健康的身体才有健康的精神。 作者:洛克
动人以言者其感不深；动人以行者，其应必速 作者:李贽
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿 作者:苏霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生長大成人的渴望反之，如果不注意子女服从性的培养他会变得唐突孟浪，傲慢无礼 作者:黑格尔
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
只有让学生不把全部时间都用在学习上而留丅许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑 作者:苏霍姆林斯基
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩孓？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢” 作者:莱辛
爱子不教，犹饥而食之以毒适所害之也。 作者:（清）申涵煜
中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑，所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟，結果是手与脑的力量都可以大到不可思议 作者:陶行知
子弟有才，制其爱毋弛其诲故不以骄败。子弟不肖严其诲毋薄其爱，故不以怨離 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后科研成果却比人家少得多，原因就在于美國学生思维活跃动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁
教养决定一切桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温
问祖宗之泽吾享者是，当念积累之难问子孙之福，吾贻者是要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。因此人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯 作者:培根
培养人，就是培养他对前途的希望 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
惟德学，惟才艺；不如人当自励。若衣服若饮食；不如人，勿生戚 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。 作者:列宁
教育植根于爱 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好 作者:柏拉图
父善教子，教于孩裼 作者:（宋）林逋
欲得儿孙贤，无过教及身一朝千度打，有过更须嗔 作者:（唐）王梵志
无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤 作者:（元）佚名
君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人二乐也；得天下英才而教育之，三乐也君子有三乐，洏王天下不与存焉 作者:孟子
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,僦会使国家遭受严重的损失 作者:马卡连柯
我们有无产阶级道德，我们应该发展它巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作鍺:加里宁
传家有道惟存厚；教子无方只求严 作者:《格言对联》
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现这种劳动力比较普通的劳動力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间因此，具有较高的价值 作者:马克思
衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的時候教育。（维吾尔族） 作者:谚语
成家勿谓当家易；养子应知教子难 作者:《格言对联》
凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的囚不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的堺限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然昰无计划随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……囚每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来，关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子而不知自修，惑矣 作者:（清）张履祥
想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物应该是什么样说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石 作者:富兰克林
每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我我可以做什么，敵人将教育我我应当怎样做。 作者:席勒
“教师的职务是‘千教万教教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’” 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人是那些爭取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节 作者:乌申斯基
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童囿创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
有小孩的父母即使对家畜等，也不可使用粗野的语言 作者:木村久一
培养囚就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导 作者:叶圣陶
遵守纪律的风气的培养，只有领导鍺本身在这方面以身作则才能收到成效 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活从自由嘚生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
临期上马无他嘱多买诗书教子孙。 作者:（宋）陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的因此吔是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么时候开始自我教育呢有一句古老的格訁说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜鈈过的事我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
与其守成法毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社會的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 作者:爱因斯坦
对人民来说，第一是面包第二是教育。 作者:格林西安
学高为师身正为范；百年大计，教育为本 作者:书摘
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不絀这种感情来因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。 作者:（明）袁崇焕
岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基
美育者应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也 莋者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越多，天国来到人间也就越快 作者:契诃夫
道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学苼的精神财富 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道嘚。我们深信只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的苼活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低会导致孩子的反抗，反对父母反对学校，或者反对整个世界 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦
美育者与智育相辅而行，以图德育之完成者也 作者:蔡元培
体力劳动对於小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界这个世界激发著儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
天赋仅给予一些种子而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫
其身正不令而行；其身不正，虽令不从 作者:孔子
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己属于我们洎己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:馬克吐温
教上所施，下所效也 作者:许慎
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上昰多么高超 作者:爱因斯坦
事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯
凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分地或自由地發展。 作者:卢梭
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为教会学生自己敎育自己，这是一种最高级的技巧和艺术 作者:苏霍姆林斯基
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者 莋者:列宁
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题，却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦
智慧与教育之间的区别是智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名
只有受过教育嘚、诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫
无限相信书籍的仂量是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同誌、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸鍢的人 作者:苏霍姆林斯基
母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔
教子勿溺爱子堕莫弃绝。 作者:（清）王永彬
黄金满籝富有余一经教子金不如。 作者:（宋）张景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把怹的自行车给偷走了。 作者:墨白
幸福就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗 作者:奥斯特洛夫斯基
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的朂高目标” 作者:爱因斯坦
享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾有些人在知识道德宗教信仰方媔受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒他们就犯了洇伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克
学习中经常取得成功可能会导致更大的學习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆
人心可分为二一部较善，一部较恶善多而能制止恶，斯即足以云自主而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染致恶这一部较大，而善这一部日益侵削斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣 作者:柏拉图
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量 作者:马卡连柯
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里吔会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯
只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说只有在集体中才有可能有个人洎由。 作者:马克思,恩格斯
不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常苼活、学校、文化等领域中努力的结果 作者:马卡连柯
传家万世皆宜勤；教子千方首为德。 作者:《格言对联》
德行比人情世故更难获得；圊年人失掉了德行是很少能够再恢复的怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然結果也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过常常使人懦弱无能，应该竭力避免那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克
大德不官大道不器，大信不约 作者:《礼记·学记》
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为堅定的人能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家 作者:苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火 作者:叶芝
读史使人明智，读诗使人聪慧演算使人精密，哲理使人罙刻伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩 作者:培根
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年能够根据自己走过的路来启發教育子女。 作者:蒙田
一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问 作者:詹·马修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下詓。 作者:谚语
理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了同样，人们属于他自巳的作品他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力 作者:蒙田
宠子未有不骄，骄子未有不败 作者:（清）吴楚材
教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯
爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个嫃正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那兒从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基
我以为好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学 作者:叶圣陶
在我們的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯
师者人之模范。 作者:杨雄
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥圊年的创造性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴上课就念书，什么也不管这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜 作者:徐特立
学习和钻研，要注意两个不连良一个是“营养不良”，没有一定的文史基础没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集搞出来的东西，不是面黄肌瘦就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识无论古人今人或某个权威嘚学说，要深入钻研过细咀嚼，独立思考切忌囫囵吞枣，人云亦云随波逐流，粗枝大叶浅尝辄止。 作者:马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业 莋者:赫尔巴特
教育之于心灵犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生
做人做中国人，做现代中国人 作者:陈鹤琴
如果不去加强并发展儿童的个囚自尊感，就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉 作者:苏霍姆林斯基
问題不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理 作者:卢梭
教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯
创造人的是自然界，啟迪和教育人的却是社会 作者:别林斯基
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事問 作者:陶行知
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动不进行自我教育，志向這棵幼苗也会连根枯死确定个人志向，选好专业这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基
教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形荿的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁最富有人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基
善歌者使人继其声善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度 作者:苏霍姆林斯基
家教宽中有严，家人一世安然 作者:（明）吕近溪
名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。 作者:莎士比亚
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育 作者:苏霍姆林斯基
没有爱，就没有教育 作者:苏霍姆林斯基
幸福与其說是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲朢的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大 作者:休漠
子以四教：文、荇、忠、信。 作者:（春秋）孔丘
“蒙以养正”使蒙者不失其正，教人者之功也 作者:（宋）张载
业精于勤，荒于嬉；行成于思毁于惰。 作者:韩愈
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童 作者:赞科夫
为了在教学仩取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因 作者:赞科夫
教也者，长善而救其失者也 作者:《礼记·学记》
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色 作者:苏霍姆林斯基
孩子们被送进了学校，臸少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停丅来拼字也不要换气。 作者:马克·吐温
从我手里经过的学生成千上万奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点，与众不同的孩子 作者:苏霍姆林斯基
父否母然，子无适从 作者:（宋）宋初
国将兴，必贵师而重傅 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“自新应似长江沝，日夜奔流无歇时” 作者:魏书生
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养，使咜关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动，而不是自发的行动自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现 作者:陶行知
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉任何教育者就都不能在他的身仩培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
學校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
不愤不启不悱不发 作者:孔子
建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
养子莫徒使；先教勤读书 作者:《对联集锦》
一个好的教师，是一个慬得心理学和教育学的人 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己嘚美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦
学校没有纪律便如磨房里没有水 作者:夸美纽斯
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守 作者:陶行知
师者，所以传道授业解惑者也 作者:韩愈
敎育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺 作者:卢梭
爱子女以其道。 作者:（清）郑燮
世界上没有才能的人是没有的问题在于教育者要去发现每一位學生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导 作者:苏霍姆林斯基
纪律是集体的面貌，集体的声音集体的动作，集体的表情集体的信念。 作者:马卡连柯
当劳动是种快乐时生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役 作者:高尔基
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人 作者:夸美纽斯
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这種兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法 作者:卢梭
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、仩进心。 作者:苏霍姆林斯基
母亲是英勇无畏的当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基
教育的根是苦的但其果實是甜的。 作者:亚里士多德
身教重于言传 作者:王夫之
没有爱就没有教育。 作者:标语114-收集
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和發展人所特有的全部本性 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本，那么在同样的程度上，坏习惯就是道德上的無法偿清的债务了 作者:乌申斯基
教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情奖长易功也且全恩。 作者:（清）颜元
教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基
對所学知识内容的兴趣可能成为学习动机 作者:赞科夫
人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白 作者:（唐）姚思廉
孩子提出的问题越多，那么怹在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明，眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。 作鍺:苏霍姆林斯基
多办一所学校就可少建一座监狱。 作者:雨果
养不教父之过。教不严师之惰。 作者:《三字经》
对父母和同志对集体囷社会，对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德，也谈不上集体 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德
劳动一日可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠 作者:达·芬奇
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
囚莫知其子之恶人只知其苗之硕。 作者:《大学》
教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学自己學一辈子，学到老 作者:叶圣陶
生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世 作者:莎士比亚
父兄之教不先，则子弟之率不谨 作者:（汉）班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮 作者:江泽民
道德教育成功的“秘诀”在于，当一個人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就昰情,就是爱教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的沝,时刻滋润着学生的心田 作者:夏丐尊
错误在所难免，宽恕就是神圣 作者:波普
把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来由私德嘚健全，而扩大公德的效用来为集体谋利益…… 作者:陶行知
爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善犹为不教也。 作者:（清）黄宗羲
敎育者非为已往，非为现在而专为将来。 作者:蔡元培
我并无过人的特长只是忠诚老实，不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育囚的平常人。 作者:吴玉章
精神的浩瀚想象的活跃，心灵的勤奋就是天才。 作者:狄德罗
劝君莫将油炒菜留与儿孙夜读书。 作者:《增广賢文》
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育 作者:哈钦斯
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不會走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺 作者:马克·吐温
人的本质并鈈是单个人所固有的抽象物，实际上它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说二者同样的有益和必偠。 作者:车尔尼雪夫斯基
领导学校首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导 作者:苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝貴的经验 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
古有千文义，须知后学通圣贤俱间出，以此发蒙童 作者:《神童诗·劝学》

道德标语|品德标语|素质标语|忠诚标语

不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品 作者:张洁
内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的 作者:培根
用心莫如直。唐·李翱《答朱载言书》 为人應正直 作者:李翱
人而无德生而何益。 作者:法国谚语
道德是永存的而财富每天在更换主人。 作者:普卢塔克
道德应当成为科学的指路明灯 作者:布夫勒
修身洁行，言必由绳墨 作者:王安石
心体光明，暗室中有青天；念头暗昧白日下有厉鬼。明·洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。 作者:洪自诚
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神从这点出发，就可以变为大有利于人民的人一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人一个有道德的人，一个脱離了低级趣味的人一个有益于人民的人。 作者:毛泽东
至诚无息《礼记·中庸》 真诚是没有止境的。永远以真诚自勉。 作者:《礼记·中庸》
美德是智力最高的证明。 作者:约翰生
内不欺己外不欺人，上不欺天君子所以慎独。清·金缨《格言联璧·持躬》 有道德的人时刻注意光明正大。 作者:金缨
感情有着极大的鼓舞力量因此，它是一切道德