郁达夫 故都的秋落蕊是什么 第二幅槐花落蕊图

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-24 14:24 标签： 故都的秋落蕊是什么

3、重视课前预习且有检测

3、整體感知中的问题设置简练且切中文章主要内容

4、问题转换干脆利落。

5、重视对学生答问的随机评价

6、有统一观点呈现，让学生对有关问題有明确的认识

7、朗读：采取了局部重点朗读的方式，但点评流于形式

8、情感梳理：采用挑选重点句的方式进行，避免了强行“灌溉”并且板书简洁。

9、欣赏五幅画面时采用分组方式进行，为重点突破作准备且老师深入学生中间，作随机指导

10、学生赏读画面。苼1与生2 赏析的画面相异且老师对生2的赏析部分提出了质疑。生3对作者喜爱的颜色进行了赏析生4赏析“落蕊”图，先读原句并作了简評，这种方式值得肯定老师应做提示，从而形成一种好的答问方式生5。生6生7。对落蕊图进行了补充赏析随后老师进行补充赏析。

11、引导进入“话凉”图的赏析老师先进行了铺垫。生8进行了简单赏析

12、集中赏析了三幅画面。

13、深入探究：郁达夫为何特别喜爱这种秋的味道

14、生9结全作者的遭遇及其所处的时代背景作了解释。学生回答得太完美了！

15、对主题进行了引申：家国之思

16、对艺术手法进行叻总结即“以情驭景”

17、进一步引申：人生之秋

18、第二段重点语句赏析。并采用分组讨论的方式

19、学生发言：生1：对比与比喻手法……老师组织对比喻句进行赏析。生2：……（听不清）

20、呈现赏析文字并请学生念一遍。

21、师问:……采用对比有什么效果

23、学生齐读第②自然段。

24、再读倒数第二自然段

25、通过对两个自然段的朗读，体会作者的情感

26、老师引导学生分析倒数第二自然段中的比喻句。启發学生发言

27、结合生活常识理解比喻句中的喻体。

28、小结并布置思考题给学生完成：以情驭景的文章你还读过哪些？

29、齐读总结文字并致课堂结语。

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