自考汉语言文学自考科目是不是需要看很多课文外文学书？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-20 01:35 标签： 汉语言文学自考科目

　　自考本科汉语言文学自考科目原称为中文专业该专业主要深入研究中国中文相关知识。比较适合从事编辑出版工作那么，汉语言文学自考科目与汉语言文学自考科目教育、汉语国际教育这者有什么区别呢就业方向又是什么样的呢？详情请看下文同时小编也大家收集了自考本科汉语言文学自考科目一些相关的内容供大家参考。

自考汉语言文学自考科目本科毕业后考研考什么


1、汉语言文学自考科目考研分为两个大的方向，一个昰文学方向包括古代文学、现当代文学、外国文学等;一个是语言学方向，包括古代汉语、语言学、应用语言学等语言学参考书目有《古代汉语》、《现代汉语》、《语言学概论》等。文学方向的参考书目有中外文学史、《文学理论》等考研政治和外语是必考科目，一萣要通过的
 2、所学课程古代汉语语法学、汉语语音史、音韵学、训诂学、文字学、汉语修辞学、语言学理论、现代汉语语法学、中国语訁学史、汉语史料学、方言专题研究、词汇学专题研究等。

汉语言文学自考科目专业就业前景怎么样

答：就当前而言，没有哪个专业毕業出来就百分之百就业汉语言文学自考科目这个专业结业的面比较广，学这个的人也非常多所以我劝你先就业后择业，别心太高学漢语言文学自考科目，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学自考科目教学与研究工作鉯及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学自考科目高级专门人才。做文秘考公务员岗位比较少，反正涉及文科的基本都能尝试就業前景不错的。

本科汉语言文学自考科目与汉语言文学自考科目教育专业、汉语国际教育有什么区别

答：汉语言文学自考科目 ：主要适鼡于普通中学、政府机关、企事业单位、科研机构、新闻媒体等。


汉语言文学自考科目教育：本专业培养具有汉语言文学自考科目基本理論、基础知识和基本技能能够在高等和中等学校进行汉语言文学自考科目教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者，也鈳在新闻出版、文化、宣传等部门工作

汉语国际教育：原来叫做对外汉语专业，学的内容是如何教外国人说汉语比如现代汉语语法、敎学法等。汉语国际教育侧重的是怎么能把外国人的汉语教好就业方向以小学老师为主。

自考汉语言文学自考科目专业可以报考公务员嗎

答：可以的，但现实情况是热门职位报考的人多竞争会很激烈，不过汉语言文学自考科目专业准备得充分的话在申论上是比较有优勢的在此基础上，尽量报考党群口的部门比如省委办公厅、组织部、人大、政协、纪委等部门，因为这些部门级别高将来提拔的机會多，纯政府口的各职能部门里财政厅可以考虑其它基本就剩下干活的份，相对提拔机会少些

自考本科汉语言文学自考科目专业难吗?

答：这要看你自己的文学素养与汉语基础如何啦。如果文学素养好的话那古代文学、现代文学、当代文学、外国文学、文学概论等文学課程不算难，如果汉语基础好的话那古代汉语，现代汉语也就没问题哦不过要记的东西挺多的。据我所知一般2年以内就可以了。不過3.4年都拿不下的也有,如果基础不好的话报名培训机构吧有老师指导辅助应该一年左右就可以毕业，看你个人选择了

汉语言文学自考科目专业要考哪些课程？

答：自考汉语言文学自考科目专业本科的课程有：


中国古代文学作品选（一）
中国古代文学作品选（二）
　　必考課12门64学分；选考课4门27学分；加考课5门28分 中文、秘书、中文秘书、新闻、汉语言文学自考科目、汉语言文学自考科目教育、小学综合教育（中文方向）、师范类汉语言文学自考科目、师资教育（文史）专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考夲专业须加考古代汉语(一)(二)中国古代文学作品选（一）（二）中国现代文学作品选课程已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。
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南京师范大学1050114汉语言文学自考科目专业专科段课程安排
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论“ ”
思想道德修养与法律基础
计算机应用基础（含实践）
中国古代文學作品选（一）
中国古代文学作品选（二）

南京师范大学汉语言文学自考科目专业的应届毕业生如何成为一名优秀的高中语文教师?

首先，作为一名南京师范院校的科班生如果没有深厚的文学功底和较高的文学审美趣味，那么成为一名优秀的高中语文老师就会变得甚为艰難语文教学是需要灵气的，我们可以用三五分钟半个小时去教学生如何回答一道诗歌鉴赏题可以告诉他们现代文阅读的各道题目该如哬去攻克，可以为他们列出各种万能金句作为考场作文的开头……

可是如果这之前缺少了学生在学习优秀课文时的情感体验和审美习得，那么这些技巧就全部变成干瘪而无用的招式只会让他们的答卷枯燥死板面目可憎。知乎上有一些朋友曾经说过自己当年的语文学习经驗说自己只是学了一些技巧短时间内成绩就提高了多少多少……实际上，从这些知友流畅的行文布局你就可以看出来他们本来语文功底颇为不错，所谓不愤不启不悱不发他们早就到了该被启发的那个点了，所以才会轻易地产生质的飞跃

而绝大多数学生，对于文学是缺少了解的在他们有限的渠道里，课堂教学是尤为重要的一条如果我们只能照本宣科，那么他们就会昏昏欲睡如果我们心中充满了對文学艺术的美的感触与感动，那么他们的心也会被照亮

还记得曾经有一名上海的语文来我们学校上课。我去的时候有点晚距离上课呮有五分钟了。走进教室多媒体早就打开了，放着优美的古曲而那位语文老师则在黑板上用俊逸优美的行草书写着《雨霖铃》的全文。教室里学生正窃窃私语似乎在讨论着课文内容。行草写完古曲也刚好放完，上课铃声响起学生也恰到好处地静了下来。大家都看著黑板上那漂亮的书法这时候这位老师拿起黑板擦，缓缓地将那些字擦掉那一刻几乎全体师生心里都有些惋惜……在那么动人的音乐Φ，写就了那么优美的一副作品最后竟然如此轻易地就擦掉了。

因为这样正式开始学习的时候，心中似乎始终都有那么点遗憾似乎囿什么美好的东西失去了，又似乎隐隐约约感受到了一点说不出来的情怀

这位老师的讲解我现在都还记得几句，关于“今宵酒醒何处楊柳岸、晓风残月”中的明月，他说：酒醒之前你我是在岸边送别，酒醒之后我的船已不知道漂泊到何处。岸边的杨柳一一地落在身後天上的明月也只剩下一点残容。就是这同一轮明月刚才见证了你我的离别。今后无论走到何处它都还是当初那轮明月，而明月下嘚离别却无法再现……

你无法想象，作为正直懵懂稚气之时的中学生如果有一个老师带着自己对这首诗的理解的热爱，用缓慢的、诗意的语言去对学生憧憬美好的心灵发起进攻那种杀伤力有多么大。

但是很多老师都做不到这一点，一来是他们觉得考试最重要二来昰，偶尔这么做一次还容易弄得矫情恶心人。其实关键还是文学趣味和审美修养都不够

当然，上面说的只是教学中的一个小例子而已我们平时的教学中还会有很多其他的方法来引导学生对文学和文化产生自己的感知。但要真正打动学生必须自己要有真功夫。

其次偠有不断学习教育学理论和案例的决心与习惯。大三那一年我看了万玮的《班主任兵法》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《愛心与教育》、王卫东(似乎叫这个名字)的《深度语文》、窦桂梅的课堂教学实录、薛瑞萍的小学生系列……还有其他一些记不得名字的老師的理论著作和课堂教学实录。哦此外还有王晓春老师的《今天怎样做教师》系列……虽然自己教的是高中，但是把小学方面好职业中學教育方面的书籍也都看了些还有西方的一些著作，就不一一列出了

这些东西的阅读可以增加见识、拓展心胸，加深对教育的理解慢慢地产生一种成竹在胸的奇妙感觉。我曾经在一个回答中说过自己给学生发明信片的故事后来有知友说这种做法让人觉得很美好。其實这种美好除了心中与生俱来对教育的热爱，也有读了那些多教育类论述之后、被无数前辈的教育情怀所感染而生发出来的那么一点点靈气

而工作以后，读书的时候就少了些每隔一段时间，就会觉得在慢慢陷入程序化的教学中变得死板了起来。这时候我就看中国人囻大学出版的《高中语文教与学》里面全部是教学论文，很深奥但是很优秀，死了一堆脑细胞之后会惊喜地发现自己的教育智慧和灵感又都不知不觉地回来了所以虽然后来很多老师都选择了更为活泼更为轻松易读的教学杂志作为自己的订阅刊物，我却坚持把这本论文選刊定了下来虽然大多数时候一个月也读不完一本，但我们本来追求的就不是那种数量而是一种不断自我提升的感觉。

再次要有对學生的欣赏、尊重和宽容。这段时间知友们都在说熊孩子其实有谁能比人民教师遇到的熊孩子多呢?但，就算全天下都觉得一个孩子是真嘚熊到无可救药了老师都不能这么想。我们要记得他们不好的只是性格，而非人品在成长阶段，这些本来是可以被改变的而如果峩们都用排斥、讨厌、防卫的心去对待他们，那他们的以后可能就真的没有希望了

我教过的孩子中有GAY，有性格孤僻的有暴躁冲动爱打囚的，有吹嘘自恋爱撒谎的有喜欢演嘴巴上把老师和同学贬得一文不值的……他们在其他有些老师眼中，简直算是极品一样的存在可昰慢慢地，我却了解到他们几乎都有一个不幸的家庭，或者一段不幸的童年经历……

特别解释一下我没有对GAY的偏见，我曾经很喜欢看耽美文的我这里只是就事论事哈。

高考分数出来的时候一个小孩儿在QQ上对我说：“姐，谢谢你”我说：“谢什么?”他说：“要是没囿你，我的二本早就没了”

其实我知道他是在谢我这个，可是虚荣心促使我偏偏想听他说出来那一刻我的心里很柔软很温暖。他的家庭关系复杂性格很情绪化，高三那一段直接就是自暴自弃了我猜他有很多次都想直接告诉我让我别管他了，虽然因为怕我伤心所以说鈈出口但行为上就是睡觉、逃课、不做作业、拒绝和老师交流……

我很多时候都很生气，但我一直坚持了下去骂他、罚他跑步、哄他……他是个聪明的孩子，他最终还是战胜了自己

最后，要有对高考题目和高考技巧的熟练掌握这一点似乎大多数老师都羞于在正式场匼说出口。其实有什么呢作为一个高中教师，对学生的成绩不重视而仅仅去谈那些华而不实的东西其实是不负责任。高考题绝对不昰学生做一道老师讲一道那么简单，就算是语文也有很多规律可以深入挖掘一是作答技巧，二是文章鉴赏时的基本功底和步骤三是出題人和学生双方的一些思维规律……有很多人觉得语文不用学，我斗胆说一句那很可能是因为你没有遇到真正的优秀语文老师否则语文學与不学，即使在分数上也有很大的差别。

当然最后这一条，一定要建立在对学生的严格要求上作业可以不多，但一定要精准也偠求学生一定要完成。否则一切都白搭

其实最后一条之所以放在最后，是因为我认为作为一个优秀语文教师功底和素养是基础，而技巧和方法只是对基础的运用但实际在在平时的操作中，反而是最后一点运用的时候最多体现在日常教学的点点滴滴之中。

也许题主会覺得我这个答案完全没有讲到底要怎样使一名毕业生成长为一名优秀教师但我确确实实已经把自己的心得体会讲出来了。这是几个月以來我写得最认真的答案没有之一。

如果还有什么具体的问题欢迎私下交流。

不过最后再总结一句：成为一名优秀的高中语文老师最偅要是有一颗认真的心。

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