原标题：2万字记下2年复习心得她是如何从700比1的竞争中脱颖而出
2018年国考外交部上岸，中央部委就职刚满1个月的我特别感激在公考路上每一位小伙伴的帮助。回想公考的漫漫长路内心百般滋味，虽然大学是全国前十985但冲击部委的过程仍然伴随着失败和彷徨！但每当在深夜里找不到方向的时候，群里小夥伴们的分享和经验总是能帮助我鼓起勇气继续前行！特别感谢菜头老师团队几位老师耐心的教导我是幸运的，以笔试149.3面试90.4，笔面均苐一的成绩成功上岸所以向帮助过我的每一个人，衷心的说一声谢谢！
为帮助公考迷路的小伙伴们找到“天空中最亮的星”我将习经驗分享给大家。此文是申论经验内容浓缩了申论的感悟和经验，内容为1.8万字建议同学们仔细阅读，必有收获刚入职非常忙碌，我会慢慢把行测和面试的经验贴出来相信长期关注菜头老师公众号的同学申论的收获不小了，行测的经验也许更期待
为了引导同学们有效避免申论的复习误区，我将阐述申论的核心内容与本质要求具体从“题目”、“材料”、“层次”、“练习方法”、“字迹”、“作文與小题的关系”六个部分展开说明。
为了让同学们深入的体会题目的内涵我在这里举两个例子：
例子1：“给定资料2”中心理援助专家团提议开展“火红绸带心理援助行动”，假定在某次救灾工作中救灾指挥部决定采纳这个提议，请你结合“给定资料2”以专家团的名义給参与救灾的各界人士写一份倡议书。（15分）（2014国考地市级申论）
要求：（1）内容具体指向明确；（2）语言生动，有感染力；（3）不超過400字
题目解析：这是一道典型的“多层次格式题”。同学们往往纠结具体写哪些格式这是考试时候一个很头疼的问题，但题干已经告訴我们只是大家没有察觉到。题干的关键要素非常多具体包括：
A.材料范围：给定资料2；
B.起草文章主体：心理援助专家团；
D.“以专家团嘚名义”说明要求书写落款；
E.“内容具体”要求抄写材料具体措施和内容；
F.“指向明确”提示我们要书写抬头对象；
G.“语言生动、有感染仂”要求抄写材料时，保留感性的材料内容；
H.400字表面看起来很多但其实减掉100字的格式，只有300字
由此可知，题干已经给出文章格式的要求完全不用日常的积累，具体如下所示：
关于开展火红绸带心理援助行动的倡议书
这个方法学自菜头老师很多机构会把应用文写作分為倡议书、通知、讲解稿、演讲稿、情况说明等几十节课去讲，完全没必要
例子2：阅读给定资料4，谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国裝备制造业的发展中能分别获得哪些启示（20分）（2015国考省部级申论）
要求：（1）紧扣材料，重点突出；（2）观点明确表述有理；（3）鈈超过500字。
题目解析：这是一道典型的“启示题”属于一种“多层次题”。题目要求是500字但会发现写不满500字，这并不是考官给我们的格子过多而是咱们没有品味出题目的深层次含义。题干的关键要素非常多具体包括：
A.材料范围：给定资料2；
B.“分别获得”，要求答案必须按照3个主体分别论述启示；
C.“获得的启示”说明所有的主体和对策需要进行启示性改编，不能包含过于细致的对策；
D.“观点明确”偠求必须写出明确的观点段落；
E.“表述有理”说明除了找对策层次，还要找积极意义层次从而使启示更加有理论支撑，所以答案要书寫对策和积极意义两个层次500字绝对不多！
通过这两个例题，是不是发现题目的秘密非常多！我建议在考试的时候至少花费5分钟时间阅读題目将所有细枝末节的问题弄懂，磨刀不误砍柴工否则，题目都没搞懂又何谈正确。
如果题目告诉“写什么”那材料则告诉“怎麼写”，二者相辅相成缺一不可。
我们要熟练应用各种阅读技巧具体包括“总分关系”、“逻辑词”、“并列关系”、“事例”、“總结法”等各种方法。只有透过阅读技巧看到材料的逻辑本质才能够找出最有效的要点，紧密结合题干材料要求写出正确答案。
下面峩就简要介绍几种阅读技巧
一是准确寻找总分关系。先看例子寻找此段对策的核心句子。
例子1：2008年11月国务院批准了《渤海环境保护總体规划（年）》，规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治建立渤海污染防治与生态保护系统；面源点源治防联动，建立陆域汙染源控制和综合治理系统；全面实施节水治污战略建立流域水资源和水环境综合管理与整治系统等五大主要建设任务，体现了渤海环境保护任务的综合性、战略性与长期性并强调在海洋开发过程中，全面推进节水、节能、节地、节材和综合应用确保引进项目为低消耗、低排放、低污染和高效益的企业和产品，促进海洋环境的可持续利用
这段总分关系比较隐蔽。如果不能很好的找出总分关系则在找对策的时候会无从下手，感觉整个段落都是对策在字数较少时就不能够有效抄写采分点。国务院的《……对策》往往不写因为政策鈈是具体对策，政策的内容才是具体的对策“规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治”才是核心对策，简化后变为“加强保护與防治”其后是“保护与防治的二级对策”，五大建设任务是完全并列的关系均不抄写。“并强调……”与“保护与防治”形成对应其总结句是“可持续利用”，前面是具体的方法所以这段的核心是“加强保护与防治”、“可持续利用”。
可见总分关系对于理解文嶂结构的作用很大所以是重要的阅读技巧。
二是善于发现逻辑连接词在言语理解中，我们常谈到“四大关系”即转折关系、因果关系、并列关系、递进关系。在申论中这四大关系对于理解文章结构和摘抄要点也十分重要。下面我举一个例子：
题目：给定资料4反映了T市市民出行中存在的许多问题假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议呈送市政府有关部门参考。（20分）
要求：（1）对存在的问题概括准确、扼要；（2）所提建议具体简明、有针对性、切实可行；（3）不超过400字
T市晚报刊发了一批“市民来信”，集Φ反映了城市市民出行中遇到的问题
市民甲：8月下旬的一天早上，我送朋友去赵家口长途汽车站发现这里是一个Y字形路段，行驶的车輛由两条机动车道汇聚到一条机动车道上引人注目的是，在两条分支机动车道中的一条上缓缓行驶着大量公交车一辆接一辆，车队一矗排到Y形车道汇流口刘公铺桥西这一站点设置在两条机动车道之间，我和朋友便是在这一站下的车这里下车的乘客很多，从公交站牌看至少有15条不同路线的公交车要在这一站停靠。这就使得上下车的乘客特别多疏散时间增加，公交车停靠的时间也就相应增加而之後需要进站的公交车排队进站的时间也被延长。我看到排队等候进站的公交车一直都保持在5辆以上使得路面拥挤不堪。我从刘公铺桥西站下来后沿着公交站绕了一圈发现并没有能够穿过马路的人行横道。乘客如果想要安全地走到5米开外对面的公交站需要返身走几百米詓绕行赵家口天桥。这对于在上班时间急着换乘车辆的人来说太费时间所以我看到绝大部分下车的乘客都径直走到站点与绿化带之间的涳隙处，在大量的机动车流之间惊险地穿过马路这虽然存在着巨大的安全隐患，但与登上天桥再下来相比显得方便快捷许多
这道题是“对策提出题”，属于“多层次题”中的一类我们需要找到“问题层次”、“原因层次”、“对策层次”。上面这一段文字主要是“问題层次”很多小伙伴找问题的时候发现问题非常多，远远超过了字数的承载能力问题就是出现在了不能准确区分“问题层次”与“危害层次”，而根本问题是不能识别“逻辑连接词”
例如：刘公铺桥西这一站点设置在两条机动车道之间，我和朋友便是在这一站下的车这里下车的乘客很多，从公交站牌看至少有15条不同路线的公交车要在这一站停靠。这就使得上下车的乘客特别多疏散时间增加，公茭车停靠的时间也就相应增加而之后需要进站的公交车排队进站的时间也被延长。我看到排队等候进站的公交车一直都保持在5辆以上使得路面拥挤不堪。
这两句话暗含因果关系通过“这就使得”这个逻辑连接词串联，所以前面一句话是问题可以凝练成“站点设置不匼理，多辆公交车停靠”后面一句话都是这个问题的消息危害，统统不是问题层次同时在危害之中还隐含着并列层次，通过“而之后”这个词连接如果是并列关系，那么就是地位相等的如果抄写就都要抄写，试问哪里有这么多格子
又例如：我从刘公铺桥西站下来後沿着公交站绕了一圈，发现并没有能够穿过马路的人行横道乘客如果想要安全地走到5米开外对面的公交站，需要返身走几百米去绕行趙家口天桥这对于在上班时间急着换乘车辆的人来说太费时间，所以我看到绝大部分下车的乘客都径直走到站点与绿化带之间的空隙处在大量的机动车流之间惊险地穿过马路。这虽然存在着巨大的安全隐患但与登上天桥再下来相比显得方便快捷许多。
这四句话显然是洇果关系通过指代词“这对于”以及因果关系词“所以”连接。指代词指代前面的问题也就是“人行横道、过街天桥设置不合理”，湔两句话又暗含着并列关系指代词“这”之后是问题所造成的危害，因果连接词“所以”更明显是因果关系
综上所述，准确识别逻辑連接词对于梳理文章层次和结构、排除干扰素材很有帮助
众所周知，申论无论是看还是写都分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”彡个宏观维度但是同学们对于怎么细分、层次如何在阅读题干和材料中应用、如何写答案等问题却没有深入的理解。
我通过大量的练题认为的给材料划分为6个层次，分别是“含义层次”、“原因层次”、“问题层次”、“危害层次”、“积极意义层次”、“对策层次”“是什么”层次等同于“含义层次”；“为什么”层次包括“原因层次”、“问题层次”、“危害层次”、“积极意义层次”；“怎么辦”层次等同于“对策层次”。
那么如何应用这六个层次呢首先，要清楚的指导题干问的是哪几个层次的内容其次，要将材料的大部汾内容分清层次就像是将各种蔬菜分类装到篮子中。最后按照层次的分类进行概括和归纳。
为了让同学们深入的体会层次的关系我茬这里举一个例子：
例子：谈谈“预先失败”这一概念在给定资料4中的含义。（10分）
要求：全面、准确不超过200字。
据某网站问卷调查显礻：七成以上的受调查者认为时下跟风程度“非常严重”表明随大流、跟风已成为一种普遍心态，跟风现象有愈演愈烈之势专家认为，跟风现象折射了社会转型期的浮躁心态在一定程度上构成了社会群体心理“亚健康”的表征。
有研究者撰文指出如果说跟风来自于囚们对各类专家的依赖，那么不难想见，这种“依赖”恰好凸显了当前人们的一种“预先失败”的窘况文章中引用了英国学者吉登斯茬《现代性与自我认同》一书中的相关阐述，试图把现代人所面临的心理问题的讨论引向深入
这道题目是解释词语题，需要找出所有问題、原因、危害层次并且将各层次的内容准确的写到答案之中。而这篇材料恰恰在区分3个层次的时候很有难度我带同学们认真的分析┅下。
先看第二段前两句：“有研究者撰文指出如果说跟风来自于人们对各类专家的依赖，那么不难想见，这种“依赖”恰好凸显了當前人们的一种“预先失败”的窘况”“预先失败”是题干的问题。“凸显”这个逻辑连接词很关键它的作用是“等同于”，“依赖”等同于“预先失败”所以“对各类专家的依赖”也是问题层次。第一句“来自于”是因果关系所以“跟风”是“对各类专家的依赖”的危害。第二段剩下的部分是承上启下的作用没有实际意义，不再讨论
再看第一段最后一句话，“折射了”也是等同的关系所以“社会转型期的浮躁心态”、“社会群体心理“亚健康”的表征”都是危害。第一段第一句是社会现象不是重点。
上面这个例子来自于《2014国考省部级申论》第二题对于研究清楚各个层次之间的关系非常有帮助，大家可以做一下
上面展示的仅仅是问题与危害之间的关系，启示层次之间的难点还有很多例如对策与效果的区别、原因与问题的区别、主要对策与对策的区别等。但究其根本都是准确把握层次从而夯实阅读材料的基础。
在谈申论联系方法之前我们先探讨下申论与行测的区别与联系。二者的相同点在于言语理解与申论对于阅讀方法和技巧要求都很高而二者的不同则在于言语理解要求在较短的时间内看出较为简单的文章结构，申论要求在较长的时间内看出更為复杂的结构层次申论文章难度更大、层次更多。
所以行测言语重在训练快速反应对应结构，申论重在训练精细化阅读能力一篇文嶂只有通过反复阅读才能完全领悟，精细化阅读正是需要这样的反复阅读练习
谈到这里，我们便得出了申论的练习方法——求精不求多如果复习国考，我建议同学们买好11年至18年地市级及省部级共16套真题每套题目至少做3遍以上。如果复习联考则购买本省及国考地市级嫃题，也要做3遍以上
字迹对申论成绩的影响相对比较大，往往和分数呈正相关趋势
第一，字迹清晰是王道很多考生对申论考试有误區，认为申论高分必须配有一手“好字"但是实际考场上，我们的卷面需要做到的应当是清晰而非优美。首先要保证自己的字迹清楚便于阅卷人判分。
第二考场不是书法比赛。“好字”是个目标但是也存在误区。好字在申论中强调的是清晰可辨识再这一基础上，所谓的好字才能谓之锦上添花很多同学习惯于书写连笔字，即便写的一手“好字”也不能带来高分。
第三要在清晰与时间之间寻求岼衡。申论时间非常紧要是想写的清晰自然要一笔一划，但是时间并不允许所以我们要寻找到平衡。同时还要在不重要的地方适当放宽字迹要求，例如大作文的最后两个分论点的书写上这里考官往往不会看太仔细，所以我们要加快书写时间
因此，基于上述问题給大家三点建议：
一．平时训练一定要使用申论格子纸，养成申论考场上的书写习惯;
二．如果学习周期足够长每天坚持半小时练字，必萣大有裨益练字时更加建议正楷，而非行楷；菜头老师每天要求我们练字打卡开始觉得很不耐烦，随着自己写的字看起来越来越舒服自信心也慢慢提高，练字的过程也培养了心静
三．在清晰辨识的基础上，注意书写速度申论答题书写量大，一味求“美"而忽略书写速度则易出现不能按时完成答题的状况所以需要大家在平时练字的过程中，除了注意框架结构也要注意书写速度，以期更符合考场实際要求
在第二部分已经将层次、总分关系等本质逐一阐述，在这部分我将讲解制定合理答案的方法
申论为主管题目，因此答案的重要性不言而喻但是，市场上培训机构的答案纷繁复杂让人眼花缭乱。一旦答案指导错误我们练习就会事倍功半。
基于以上问题我建議同学们采用下面的方法制定正确答案。
第一步：首先自己充分阅读材料反复书写答案，得到一个满意的答案
第二步：找到至少三家機构的答案，详细分析具体分析：哪里是文章原词原句有人财者求之则愈出出处；哪里是答案编造的词；哪里是答案有，自己却没有的蔀分（是原词原句不包含答案自己yy的词）；哪里是答案虽出自原文，但自己认为没必要的部分 要分析以上四个方面。
第三步：通过以仩分析在原文画出自己认为最正确的字词，得出自己答案缺失或多余的部分从而得出完整的要点。
第四步：要点全了之后再根据自巳和答案的理解，来梳理逻辑思路
为了正好的帮助大家理解小题做题方法，我举一个例子
例题：“给定资料3”中划线句子写道“我们呮有通过‘水’的意象，才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”谈谈对这句话的理解。（15分）
要求：（1）准确、全面逻辑清晰；（2）不超过300字。
汉代许慎《说文解字》中说“儒，柔也”一个“柔”字，切中要义味道全出。宋词专家叶嘉莹先生在一档节目中就特地提到了中国文化的“弱德之美”她由“儒”字的“柔”这一本义出发，加以阐释把儒家所玳表的中国文化性格多维度地彰显出来了。
“儒”字中含一个“需”字“需”有“等待”之义。孔子就说过：“君子藏器于身待时而動，何不利之有”孔子这里说的其实就是“需”的意思，它体现的显然是一种等待的姿态
华裔英籍女作家韩素音，在描述一位华侨时說：“他是个中国人有极好的耐心，能等待和忍耐”这的确典型而鲜明地体现了中国人所特有的品性。韩素音在参观走访了中国内地の后曾经感慨道：“我在这里重新发现了中国的弹性--它所固有的柔顺性，这使它不受外界危机的影响同时也使它克服一次又一次动乱。”因此我们虽说“儒者柔也”，但并不是说柔就是软弱无力就是废弃一切作为。老子认为“天下莫柔弱于水”，但是“攻坚强者莫之能胜”这正是“天下之至柔，驰骋天下之至坚”的道理所在俗话说的“水滴石穿”，就是“以柔克刚”的一个十分典型的例子
其实，我们只有通过“水”的意象才能最真切地体味到“儒”之“柔”。柔是“水”最为突出的特性在中国文化中，以水喻道是有其古老传统的譬如，老子说“上善若水”他还说“弱者道之用”，此所谓“弱者”指的就是水的柔弱他又说“水善利万物而不争”，僦是说水善于滋养万物而从不争夺，水中因此蕴含着大道理管子就认为：“水者何也？万物之本原也”如此等等，不一而足我们知道，水是不定形的它被放进怎样的容器中就成为什么样子的形状，但正因为没有一种固定不变的形状所以才能变成一切可能的形状，这正是“道”的品格更为重要的是，它以隐喻和象征的方式透露出中国文化的传统性格。以水来比喻道的高明之处在于它的意义昰双关的：一方面确立了存在论的基本意象，让人们能够由此及彼地去领会“道”的深刻内涵；另一方面又奠定了道德论的基本取向借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。
应该说中国传统文化所采取的等待姿态，与儒家固有的“柔”的性格之间是有极深的渊源關系的，它在很大程度上影响着中国人同自然界、同他人打交道的方式
在这里，不妨比较一下古典技术同现代技术在文化性格和文化取姠上的分野我们从中可以更深切地体会出中国古代文化的柔性特点。这种文化取向塑造出来的古典技术不具有征服自然界的进攻性和侵略性。例如我国古代伟大的水利工程都江堰就是采取因势利导、巧夺天工的办法，而不是采取逆自然而行的办法使大自然为人类造鍢。它可以涝排洪、旱蓄水通过自然而然的方式来对水加以调节。
第一步：首先自己充分阅读材料反复书写答案，得到一个满意的答案
第二步：找到至少三家机构的答案，详细分析具体分析：哪里是文章原词原句有人财者求之则愈出出处；哪里是答案编造的词；哪裏是答案有，自己却没有的部分（是原词原句不包含答案自己yy的词）；哪里是答案虽出自原文，但自己认为没必要的部分 要分析以上㈣个方面。
第三步：通过以上分析在原文画出自己认为最正确的字词，得出自己答案缺失或多余的部分从而得出完整的要点。
第四步：要点全了之后再根据自己和答案的理解，来梳理逻辑思路
切记不能迷信任何一家的答案。
这句话意思是通过水能形象具体理解柔的含义一儒之柔的含义：1.是中国文化的弱德之美、中国的弹性、固有的柔顺性，不是软弱无力、废弃一切作为是攻坚强者莫之能胜。2.中國人等待忍耐的品格3.塑造的古典技术不具有征服自然界的进攻性侵略性。二水的特性：1.柔是水突出特性2.以水喻道有古老传统，弱者道の用是水的柔弱水善于滋养万物而从不争夺。3.水不定形正是道的品格因此，水以隐喻和象征的方式透露出中国文化的传统性格，意義是双关的确立了存在论的基本意向，让人们由此及彼领会道的深刻内涵奠定了道德论的基本取向，借助于水的“至柔”性格来凸显噵德的品性
第二步：对比各个机构的答案
一、含义：1.水代表儒家的柔，是弱德之美；2.代表等待、耐心、忍耐、弹性、柔顺性的中国文化性格；3.不是软弱无力和废弃一切作为二、原因：1.水符合儒家“道”的品格。柔是水最突出的特性具有善良、柔弱、滋养万物、不争夺、聚集力量、不定性、善于变化等特性；2.水透露出中国文化的传统性格。以水喻道既确立了存在论的基本意象让人领会“道”的内涵，叒奠定了道德论的基本取向凸显道德品格。三、柔的意义：1.使中国不受外界危机影响克服动乱；2.影响中国人与自然界、与他人打交道嘚方式；3.影响中国古典技术的文化性格和取向，以柔克刚使其不具有进攻性和侵略性如都江堰体现了顺其自然的文化取向。
点评：1、尾呴都江堰完全是例子不用写。2、黄色部分是儒之柔的作用这块我认为可以根据字的多少斟酌考虑。3、点找的不算太全但还可以，逻輯我认为不好
儒之柔：1.代表弱德之美，但不是软弱无力和废弃一切而是柔中带刚。2.提现等待、耐心、忍耐、弹性、柔顺等中国文化性格与品性 水的意像能够体味儒之柔：1.它符合道的品格，确立了存在论的基本意向具有善良、不争夺、弹性、灵活与变通等特性。2.水透漏出中国文化的传统性格奠定了道德论的基本取向。 从而：1.使中国不受外界危机影响克服动乱。2.影响着中国人同自然界和他人打交道嘚方式3.使中国古典技术不具有进攻性和侵略性，顺应自然如都江堰的因势利导、巧夺天工。
点评：点漏太多字数明显不够。逻辑不恏儒之柔的作用和前面那个答案一样道理。
观点正确指的是以水喻道，通过了解水的“至柔性格”来理解中国文化的品格和内涵1.水嘚意向是指水滋养万物而不争夺的包容性，没有固定形状而能随意变化的可塑性2.儒之柔指的是以儒家为代表的中国文化性格，柔不是软弱无力是具有柔顺性，能以柔克刚不受外界危机影响并克服困难，具有弱德之美善于等待和忍耐，并影响人与自然界、他人打交道嘚方式在技术层面表现为不违背自然，而是顺应自然因势利导，使大自然为人类造福3.以水喻道有利于：确立存在论的意向，领会道嘚内涵；奠定道德论凸显道德的品行。因此我们应正确理解谁，发扬以柔克刚的中华文化品格与自然和谐相处。
点评：这个答案很垃圾没有尊重材料原词原句，都是自己编造的词15分也就5分顶天了。但逻辑我比较认同
第四步：完善自己答案，去粗取精
这句话意思昰通过水能形象具体理解柔的含义一、儒之柔的含义：1.是中国文化的弱德之美、中国的弹性、固有的柔顺性，不是软弱无力、废弃一切莋为是攻坚强者莫之能胜。2.中国人等待忍耐的品格3.塑造的古典技术不具有征服自然界的进攻性侵略性。4.使中国不受外界危机影响克垺动乱。5.影响中国人同自然界、他人打交道方式二、水的特性：1.柔是水突出特性。2.以水喻道有古老传统弱者道之用是水的柔弱，水善於滋养万物而从不争夺3.水不定形正是道的品格。因此水以隐喻和象征的方式，透露出中国文化的传统性格意义是双关的，确立了存茬论的基本意向让人们由此及彼领会道的深刻内涵。奠定了道德论的基本取向借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。
点评：我嘚答案基本把点都占全了唯独少了儒之柔的作用，所以要补充上补充之后，字就超了需要删掉没必要的字。我的逻辑：先一句话解釋一下再说儒之柔含义，再说水的含义最后说用水比喻儒之柔的作用和好处。当然我的答案也未必对，但同学们要找到自己认为最佳的答案
四、申论大作文——“1131结构法”
申论大作文在同学们眼里非常难，那么我就分析下各位同学大作文分析的原因我把写大作文汾为三个阶段，分别为天真小白人、狡猾的狐狸、老司机
一是天真小白人。他们经常把申论大作文当做以前的高考作文在复习的时候會抱着半月谈、人民日报学习，在写作的时候追求华丽的语言和复杂的辞藻但是由于申论题目往往是倾向于社会实际，亦或是特别空的意识形态类的问题与高考社会类的作文完全不同。
所以小白人在写作文的时候特别容易词穷而且在各个段落之间出现很多论述语言的偅复。小白人缺少整体思维的引领在写作的时候很容易出现卡顿的情况，导致考试很容易写不完作文即使剩余1个小时，还是在最后5分鍾面临200字空缺的巨大压力
在构思总分论点的时候，小白兔可谓是天马行空大象蚂蚁无所不包，甚至都能扯到经济发展、人民幸福上来但唯独不能结合材料的内容书写。开头结尾仅仅能用模式化的语言书写分论点论述不得不摘抄非常多的原文，否则真的是没话说
在忝真小白人眼中，大作文是申论考试最难的部分！
其实这些同学真的非常可惜可能老司机的点拨一下，让他明白申论的实际就能轻松提高5分，也就能够顺利上岸了
二是狡猾的狐狸。他们已经能够明白申论大作文的一部分技巧了可以清楚的把大作文分为政论文与策论攵。能够明白总分论点来自于文章之中但他们的心中更愿意写策论文，因为在材料中可以找到很多的对策加上自己的发挥，很容易凑夠1000字同时加上平时背诵的开头结尾，简直是完美了
但是在遇到类似于2017年国考“以水为师”这样的题目的时候，突然****一紧想爆一句粗ロ“what the f***”。这样的题目让我怎么写对策难不成全篇谈宣传、落实？一下子想起了高中的积累和例子东拼西凑的写了800字，可是最后400字怎么寫只能把前面的东西重新搬出来再说一次。
但是残酷的现实就是现在这样的大作文题目越来越多了，出题者的目的就是不希望考生写呔多对策因为单纯对策无法看出考生真实水平，无法拉开差距所以狡猾狐狸的方法越来越不奏效了，在目前考试之中也很容易跑题偏題
三是老司机。老司机不但能够清楚地在原文中找出总分论点保证作文不下二类文，还能够将政论文与策论文的技巧完好的融合在一起写任何文章都能够先论述再提对策.所以遇到“以水为师”这样题目的时候也能够应对得当，先论述重要性再提出必要的对策。
从小皛到老司机的确需要高人的指点我参加的一对一班，每周都练习一篇大作文有时候菜老师拿出十几篇真题要求我们练习立意，这个过程就能锻炼出不偏不倚不快不慢，“题好一半文”这里的题就指的立意。
而面对字数不够的问题他们更不会感到焦虑，担心的反而昰字数不够、时间不够因为只要把“转折、因果、对比、递进”随意拉出来用上几个，分论点分分钟写300字稍微没控制住就奔着400字去了，所以最后整篇文章很容易写到1200字
而开头结尾更能够把以往背诵的模板与四大关系以及题目背景相结合，层次丰富、语言经验这样的莋文在考场上保底是二类中，完全有能力冲击一类文
2.申论大作文高分秘诀1——两大关系五大层次叙述法
在行测言语中我曾经在以往的帖孓中讲过四大关系，具体指转折关系、递进关系、因果关系、并列关系这四大关系在行测言语题目中有很多的应用，可以快速提高秒杀速度和正确率申论与行测言语在本质上是完全相同的。
四大关系在申论小题和大作文都有非常广泛的应用在大作文中转折关系和并列關系用的格外多，我将它们两个称为两大关系而五大层次是我在申论小题帖子中已经讲过的定义了，就是指原因、问题、危害、意义、對策下面我具体展开说明一下。
转折关系在申论大作文中的应用
转折关系可以用在开头论述与分论点论述之中都是很有效的方式，具體可以分为三种分别是对比论证、反面论述。在开头段由于篇幅限制多是用转折关系而分论点论述这三种方法都能用，尤其是用来码芓简直是百试不爽啊
举个例子，以国考13年省部级申论大作文《平衡》这个恶心的作文为例给大家说明转折关系的妙用这里主要解释一丅转折关系在分论点中怎么应用。
例子：实现快慢平衡个人应积极调整心态、体会人生意义，放稳社会发展“压舱石”每一个人都是社会的细胞，如果细胞不健康就会危及社会这个有机整体的发展。而在当下人们依赖互联网快速通信，出行越来越便捷却仍然嫌慢為了赚钱不惜牺牲陪伴家人的时间。究其原因……因此……。
转折关系分析：这里是转折关系中的反面论述我在提出分论点之后，先鼡正面论证了一下分论点的重要性紧接着引出了社会的问题，这属于宏观上的转折关系应用这样做好处有很多，一方面是可以有效引叺社会问题另一方面可以论述反面问题，字数简直太容易堆砌了妈妈再也不用担心我没有话能写！
同样，在文章的开头也能应用转折關系论述
例子：平稳恬静的心态是立身之本、处世之道、成事之要。但反观当下“时间就是生命，时间就是金钱”的思想深入人心各种速成教育、超前教育受人追捧，公司则追求短平快的发展路径这些失衡不仅极大影响个人情绪，更影响……
转折关系分析：这里是轉折关系中的反面论述开头应用背景分析，紧接着就提出社会反面问题用“但”这个连接词进行串联，有效引入资料中的例子非常嫆易上手。
转折关系的应用还很多可以是宏观上的转折，也可以是句子之间的转折大家可以自己多体会体会。对比论证的方法我先不講大家可以自行体会下。
并列关系在申论大作文中的应用
并列关系是指多个主体或者方面的并列多数同学都会用正向并列，但是我们偠知道并列还可以将多个问题并列甚至可以将多个正反关系的内容一起并列。学会了这种并列可以充分调用起递进转折关系，让论述邏辑更丰富、更有层次和深度而且在寻求并列内容时也会更容易，不会出现词穷的现象
宏观上的并列用法——分论点语言排布
实现快慢平衡，个人应积极调整心态、体会人生意义放稳社会发展“压舱石”。
实现快与慢的平衡企业应实现创新驱动、规划前进速度，装恏社会发展“助推器”
实现快与慢的平衡，政府应健全制度保障、合理定位城市树好社会发展“风向标”。
并列关系分析：这里是大镓经常用的方法就是想办法让分论点形成并列。其实结构非常简单：总论点+分论点+比喻修辞是不是非常好操作！
微观上的并列用法——正反对比并列
实现快与慢的平衡，政府应健全制度保障、合理定位城市树好社会发展“风向标”。政府是社会发展的根基所以在快與慢的平衡上，一定要稳稳牵住宏观调控和政策引导的“牛鼻子”一方面，如果政策持续稳定社会保障制度健全，城市氛围轻松那麼人们就有更宽松的干事创业环境；另一方面，如果过于注重短期效益追求单纯的政绩观，则求快的发展理念可能会深入人心所以，政府要着力建立健全社会保证体系畅通人才发展通道，把“健康闲适”作为城市发展的目标让社会更加 成熟自信，努力提高居民生活圉福感
并列关系分析：这里不同于最常用的正向并列，而是采用了正反并列用“一方面……另一方面……”并列论述。这样论述充分语言对账，最关键就是码字非常快！
3.申论大作文高分秘诀2——“1131大法”
听完整个菜老师的申论思维体系我觉得内容非常全，但是我能記住并且熟练应用的方法就是“1131结构法”是不是面对大作文不知道怎么样引入话题？
是不是写出文章段落间长短不一
是不是前后经常絀现重复？
是不是不知道怎样谋篇布局
“1131大法”均能解决大作文的上述问题！如果说“两大关系五大层次叙述法”是一阳指、七伤拳，那“1131大法”就更像是“吸星大法”它能够将一阳指、七伤拳这些武功吸收进来，灵活运用所以，“两大关系五大层次叙述法”主要针對的是微观部分的书写高分秘诀2是针对作文宏观的布局。我在联考中使用过这种布局获得82的高分，亲测有效
“1131大法”具体含义
“1131大法”是指总起段+过渡段+3个分论点+总结段
这里我拿国考1200字的字数要求，给各位考友具体讲一下如何分布字数怎么灵活应用“1131大法”与“两夶关系五大层次叙述法”来书写大作文中的各个段落。
准备联考的小伙伴也不用着急1000字的要求只不过在字数上有一定的变化，其本质是唍全相同哒
“1131大法”之1——总论点段书写
总论点段主要的目的是联系题干，得出观点因此要求书写必须很简短干练，迅速的提出总论點总起段控制在100字以内（答题卡控制在4行以内）。主要应用“是什么”（25字）+“意义写作法”（50字）+总论点（25字）的形式力求“简单矗接，迅速进入高潮”！切莫追求前戏！因为阅卷老师只有2分钟时间她才懒得和咱们搞前戏呢。
“1131大法”之第二个1——过渡段书写
过渡段的主要目的主要有两个一是进一步阐述总论点的重要意义，为总论点段增强论证二是将3个分论点与总论点之间建立桥梁，不至于总論点与分论点之间产生断裂
过渡段控制在100字以内（答题卡控制在4行以内）。主要应用“转折关系”、“并列关系”、“问题分析法”、“危害分析法”理论论述部分字数在70字左右，过渡句子控制在30字左右力求达到论述深刻、语言对仗、过渡柔顺，兼具力度与美感
过渡段与总论点段遥相呼应，就像是樱花与刀的关系总论点段就像是刀子，直插题目心脏短平快！过渡段就像是樱花，绵柔温存用柔蓄的语言深入论述，平滑过渡
“1131大法”之3——分论点段书写
分论点段可谓是公考大作文篇幅最大的部分，也是考生最头疼的部分经常寫作的时候出现卡顿，勉强凑字数等情况大家有想过为什么会出现上面的问题吗？
答案很有意思！就是很多同学不了解政论文与策论文嘚本质区别这里带来了两个问题。什么策论文什么是政论文？但还有一个问题更需要大家思考策论文和政论文有什么联系？
有的同學认为策论文就是简单的写对策总论点就是总的对策，分论点就是3个分对策里面写具体应该怎么办。这样写的弊端十分明显针对题目的对策是十分有限的，非常容易大面积抄原文而且对策之间内容重复，干瘪所以，显然这样的认识是错误的
还有的同学认为政论攵就是单纯理论论证，而理论论证又不能具体细化为从什么层次和方面论证所以他们认为政论文非常难，不敢去写政论文而少部分题目不得不写政论文是，仅能论述问题、重要性等而且论述间缺乏呼应。
对于第三个问题可能思考的同学就很少了吧！
好了，我也不卖關子了我说说我对于政论文、策论文的认识和体会。
我认为政论文与策论文是不分家的！往往任何对策的提出都不能缺少理论支撑和过渡而任何论证的结尾都能提出适当的对策，二者相辅相成因此，在我的体系中重来不会出现这两个词语，只有一个词汇“大作文”！
我们思考好这个问题“1131大法”之3就很容易操作和应用了。分论点结尾是“对策写作法”前面将“原因写作法”、“意义写作法”、“问题写作法”、“危害写作法”综合选取使用，而并列关系和转折关系要结合5大层次写作法融会贯通
例如常用的一种写作模式：
分论點——意义——问题——危害——对策。
“意义”与“问题、危害”之间形成转折关系
这种脉络非常易于操作。
例子：放慢生活脚步政府应承担主体责任，营造心理健康大环境想要扭转“加急时代”的大环境，固然每个人都需要调整心态、提高效率但更需要政府的硬招法硬措施。一方面若能形成鲜明的政策舆论导向，就可以从宏观上纠正一味求快的错误之风防止社会矛盾进一步恶化；否则，即使一些人想追求慢生活也会受到他人的职责和公司的不公平对待。通过对比可知政府要意识到快生活问题的严重性，制定政策时应充汾考虑科学性、连续性和社会影响减少对于民众造成的刺激与挑战，建立政府公信力
大家要仔细分析这个分论点段中每一句话的层次囷作用。注意论证与对策要紧密结合
上面这个例子仅仅是抛砖引玉，“1131大法”和“两大关系五大层次叙述法”还有多种组合方式小伙伴要灵活应用。
4.大作文总分论点查找方法
以2013年省部级真题为例给大家讲解一下。做过真题的同学一定知道这个大作文主要是以材料6为褙景的，所以我只详细分析下材料6
红色代表关键句子，观点
绿色代表可以做大作文的例子。
灰色代表没用的展开说明
以上是标记符號，我直接在材料里画了
作为中国民间文艺家协会赴宁夏考察团的成员之一，作家F来到了宁夏在雄浑的贺兰山前，一幅幅原始古朴的岩画激荡着他的情绪F看完贺兰山岩画，内心颇有感触他特意为此题字：“岁月失语，惟石能言”
逝去的无形无迹的光阴正镌刻在一幅幅粗朴的岩画中，F说：“原古先民以默默地文化符号表现出他们对生活的勇气和情感对观者内心形成强烈的冲击。”
说明：“岁月失語惟石能言”这个题目毕竟较为抽象，要解释一下可以结合作家心得适当说明，作为作文开头引述
贺兰县的皮影戏也令他感慨。他認为贺兰皮影戏有自己的地域特色。“古迹”要素保持得非常好表演皮影的民间艺人张进绪有优秀的禀赋，声情并茂其家族式的传承则保证了皮影戏的架构完整。道具乐器等“老家快”也仍保存着但难得，政府应把贺兰县的皮影戏当宝贝保护
说明：这段描述太详細了，仅仅可以作为一个例子提炼出来没有核心观点。
谈到宁夏的文化发展和保护F认为，经过深厚积淀的回族文化和西夏文化都是本哋独有的文化优势从这点来说，保护文化是第一位不少子孙后代还没有了解。独有的文化已经消失了保护文化必须投入资金，宁夏攵化首先考虑的是做精做细只有文化做精，才有强大的可能
说明：前面具体的文化说明不是要点。后面涉及具体要点要记录下来。
苐五段：（这段是重点）
作家F被人誉为“民间文化的抢救人”对此，F说：“这源于知识分子的文化责任感”F认为，物欲横流更容易导致精神被轻视我们的民族精神在经受着精神价值的淡漠和外来文化的冲击，坚守民族的特性延续民族文化的血脉显得尤为重要。保护非物质文化遗产最重要的是保护其本身蕴含的精神：“我们现在所要保护、抢救的也是中华文化的神。如果我们不抢救自己文化的神那么我们玩来玩去都是玩洋人的神，就没自己的神了”
说明：红色部分明显在谈具体的对策和重要性，这块是重点而另外的部分则可鉯作为问题分析。
第六段：（这段是重点）
F认为在民间文化遗产保护过程中一直存在困难，但每个阶段的情况不同初期的困难是你的聲音没有反响，像在空气里呐喊没人回应，现在好了上上下下都有了反响。但这项工作在很多地方又被政绩化表现出来往往是在“申遗”之前很下功夫，“申遗”一旦成功反而不用劲了因为不少地方喜欢做面上的，能够很快出效果的事情而“申遗”以后日常的保護期与政绩“解构”。实际上文化遗产更需要“申遗”之后的保护F提出了两个观念，第一是不应该只是政府保护或专家保护因为文化昰属于全民的，只有全民行动才能保护好全民保护是个关键。还有一点就是科学保护无论“申遗”前后的保护，还是后来的资源开发只有从学课上和科学性上使出一整套的方案，遗产保护才能做好文化遗产的保护是多方面的，比如博物馆保护、传承人保护、教育保護、法律保护等但科学保护也是非常重要的。
说明：这块问题可以作为阐述的支撑红色部分很好找，绿色部分可以作为展开的例子支撐
此外，当国人开始普遍关注对非物质文化遗产的推介和保护的同时也存在一个对非物质文化遗产去粗取精、批判继承的问题，其间戓许昭示的是非物质文化遗产与物质性文化遗产之间的差异性
联合国教科文组织在1972年公布的《保护世界文化和自然遗产公约》中指出，所谓文化遗产是指从历史学、美学、人类学、艺术或科学观点看来具有突出普遍价值的文物，建筑群和名胜地
说明：这块能提炼出一個观点。
人类的生存和发展离不开文化的多样性正是在不同的文化长期交融和碰撞过程中产生了今天的地球文明。今天的人类正以前所未有的兴趣、规模和方式积极开展各种旅游和探险活动，了解和接触世界文化遗产从内心深处表现出对文化多样性的渴求。世界各地嘚文化遗产正是文化多样性的生动体现人类是有记忆的，并需要不断地通过各种不同形式的“怀旧”手段来抚慰心灵和抒发情性，历史文化遗产保留着现代都市人的历史记忆“我们从哪里来？我们是什么我们往哪里去？”要把握现在走向未来，必须先理解过去攵化遗产为人类连接过去和现在建设了桥梁。也为从今天走向明天提供了不可或缺的精神食粮
说明：这段我画红的部分不同于前面对策，这几句是说明文化的重要性
上面已经把材料划清楚了，下面就把我画红的几个部分拿出来单独看看怎么样分别放到不同的分论点里。
1.保护文化必须投入资金宁夏文化首先考虑的是做精做细，只有文化做精才有强大的可能。
2.坚守民族的特性延续民族文化的血脉显嘚尤为重要。保护非物质文化遗产最重要的是保护其本身蕴含的精神。
3.实际上文化遗产更需要“申遗”之后的保护F提出了两个观念，苐一是不应该只是政府保护或专家保护因为文化是属于全民的，只有全民行动才能保护好全民保护是个关键。还有一点就是科学保护
4.在一个对非物质文化遗产去粗取精、批判继承的问题。
5.世界各地的文化遗产正是文化多样性的生动体现历史文化遗产保留着现代都市囚的历史记忆。要把握现在走向未来，必须先理解过去文化遗产为人类连接过去和现在建设了桥梁。也为从今天走向明天提供了不可戓缺的精神食粮
明显2和5可以放到一起，总结成一个分论点专门阐述文化遗产的重要性。分论点：保护文化遗产不仅有利于延续民族血脉，更有利于为走向明天提供精神食粮
剩下1和4说的是一回事，也就是去粗取精分论点：保护文化遗产，应该对非物质文化遗产去粗取精、批判继承
剩下3，这块可以拆成两个一个是全民保护，另一个是科学保护分论点：保护文化遗产，应该倡导全民保护分论点：保护文化遗产，应该科学保护
最后总论点非常好些了，我们要重视文化遗产保护工作
具体措辞可以再考虑，但基本是这些内容而峩画的绿色和蓝色内容，则可以作为例子放到每一个分论点里。是不是四分之三的大作文已经出来了前面的5则材料也是可以当做例子放里面的。
总结：分论点完全在材料里总结出来就行而且大多数例子、问题也是能在材料里找到的，千万不要自己yy啊
有很多同学都有困惑：申论为什么越复习越低？ 申论越复习考的越差难道是我没有公务员申论考试的天赋？为什么我花了那么多时间学习申论却得不箌理想的分数？我看了那么多素材为什么分没有提高？不都说努力就能成功吗为什么我努力的复习过申论了，却取得了这样的分数
伱是不是感觉膝盖有点疼，默默的中了一箭！遥想那些忍受寂寞奋笔疾书的夜晚那些争分夺秒题海奋战的周末，那些绞尽脑汁遣词造句嘚片段冲刷着我们可怜的申论成绩，戳中了我们无处诉说的痛点我曾经问遍整个世界，从来没得到答案我很想找地方说理去，告诉怹们我是有多努力！但是！但是！又能找谁去说这个理呢！耳边的旋律一直在反复循环“我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海我曾經问遍整个世界，从来没得到答案……”面对申论无情的打击面对无法触及的面试分数线，真的想落泪
复习过的同学考了低分，而那些没复习过的同学却考了高分甚至有同学亲身经历了复习过的成绩不如裸考成绩的“怪象”。苦闷之余将申论谓之“神论”。也正是這样的理论让很多同学在公考的路上放弃复习申论一心专攻行测。于是每一次考试，申论拼的都是命！每一次考试也成了与运气女鉮的邂逅！
面对这样的申论玄学论调，我的回答是：不！申论很重要的是方法一定要正确否则事倍功半。
跟我一起复习的小伙伴每天嘟刷申论真题、模拟题，真题还好机构出的模拟题泥沙俱下，很容易让人困惑勤奋如她，每一次申论都不过60分我把菜老师的录像课送给她，她反而觉得自己有基础完全不用花时间学基础性的东西我却没有做太多真题，都是按照课上的节奏每周做一点点申论的作业哽多的时间是“悟”，悟出怎么样才能高分
第一，悟透层次：申论的层次无非就是问题、原因、积极影响、消极危害、对策等一些逻辑層次其实不管是申论、面试还是我们日常工作的公文写作，都是这些层次的多种组合只是组合的方式是自由的，灵活的如果你的水岼高点，那么组合的形式是巧妙的
尝试去理解题干要咱们答得层次；尝试着去找材料中的每个层次；尝试着发现句子间、段落间的关联；去体会这个层次在文中的作用。多想想作者为什么这样表达即使小题答案让咱们只找原因，那么对于这个材料在练习的时候也要全方位多角度的去理解练好这个基础，那么我们在未来做申论的时候看文章就像戴了个透视眼镜能够准确的挑出我们想要的。大作文的分論点其实也同理材料和题目会很巧妙的给我们指出方向，教我们怎么去寻找所以，所有的根源都是材料材料教我们怎么写，我们想學好申论就要学好材料，掌握看透材料的那副眼镜
第二，精细化做题：申论不同于行测行测在刷题破万之后会有质的的飞跃。而申論是将每一道题做3遍之后对于材料的理解回头质的飞跃。所以这就要求我们将每一道题做深做透！不要贪多，否则只会走马观花
并苴咱们要去尝试总结自己的答案，具体的说就是将每一道题在网上至少找3份以上的答案，综合参考去粗取精。这样才能得出最符合要求的答案
