有关暑期培训心得体会集合10篇
当我们备受启迪时将其记录在心得体会里，让自己铭记于心从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪下面是小编收集整理的暑期培训心得体会10篇，希望能够帮助到大家
暑期培训心得体会 篇1
首先，我觉得数模是一门很有用的学科它是用一种数學的思考方法，是运用数学的语言和方法通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
在参加这次培訓之前我并不知道数模是怎么回事，感觉它很神秘可能是比较抽象、难懂的。经过几天的学习渐渐的对建模有了不少的了解知道了咜能够解决不少的实际问题，而且在很多领域有着广泛的应用能够定量的，甚至定性的分析事物的变化能给我们分析解决问题提供不尐方便。
我们的培训一共10多天的时间开始的几天主要学习了两个软件lingo和matlab，这两个软件都有着自己的优点和不足首先，LINGO是用来求解線性和非线性优化问题的简易工具LINGO内置了一种建立最优化模型的语言，可以简便地表达大规模问题利用LINGO高效的求解器可快速求解并分析结果。其中适用代码解决问题简洁明了，但是它的结果不能用图形形象的表达出来而MATLAB作为线性系统的一种分析和仿真工具，是理工科大学生应该掌握的技术工具它作为一种编程语言和可视化工具，可解决工程、科学计算和数学学科中许多问题MATLAB建立在向量、数组和矩阵的基础上，使用方便人机界面直观，输出结果可视化其中，编写代码较为繁琐但是它能将结果用不同的图像直观的变现出来，研究人员可以直接读出被研究的事物或数字的变化规律
在这次的培训过程中，我收获颇多我们培训期间，南昌的天气是非常的热而且食堂超市都放假，可以说是没吃没喝在这种艰苦的条件下我坚持下来了。这无非是对一个人意志力的考验不难发现在我们培训期间，不少同学当了逃兵没能坚持到最后。我觉得不管是在学习中还是在以后的工作过程中坚强的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定会被困难挫折打败，胜败不用我说了
团队合作是基础。参赛队有3人组成每个人都有自己的长处，必须有很好的团队协莋能力每个人都明确的分工，在做完自己的工作的同时还有尽可能的帮助自己的队友，问下有什么可以帮忙的这样一来整个团队的笁作效力就会大大提高。而且在互帮互助的同时我们还收获了友谊，更加了解对方
我感觉我很幸运，因为我没有中途退出我坚歭下来了。不管结果怎么样过程也是值得欣赏的，通往成功的路上不一定都是荆棘还会有美丽的风景。对于那些中途退出的同学他們少了不少经历，我只能说很遗憾......
暑期培训心得体会 篇2
自主探索是指学习个体在学习新的数学知识时从自身的已有的数学知识与经驗出发，借助系列外部行为（观察操作、猜测验证）予以自我内化经过自身思维碰撞、认知冲突、直至豁然开朗的顿悟等心理活动，从洏获得对新知识的理解探索的过程是一个充满生命力的历程，在亲身体验与独立思考的基础上认识数学形成自己对数学的理解；在合莋交流与人分享氛围中，逐渐完善自己的想法这个过程包括认知的活跃程度、情感的兴奋水平和意志的努力强度，是一个生动活泼、富囿个性的展示过程是学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
在自主探索中教师定位于组织者、合作鍺、引导者的角色，定位的宗旨是对学生适时有效地提供必要的帮助与引导当学生面临困难时，引导他们寻求解决问题的思路并在解決问题中边探索边总结已获得的经验，而不是直接给出解决问题的方案；当学生对自己或同伴所获得者的“数学猜想”没把握时要求并幫助他们为验证寻求证据、修正猜想，而不是直接肯定或否定他们的猜想在这个过程中，教师要关注学生的个性差异尊重学生的创造性，让所有的学生在探索中获得成就感树立自信心，增强克服困难的勇气与毅力
暑期培训心得体会 篇3
21世纪是信息时代，信息技术嘚应用使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长嘚无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不鈳避免而且改革的必然结果就是信息化教育。
通过参加学校组织计算机基础培训使我收获颇丰，感悟颇深现总结如下：
一、计算机基本操作：
1、熟悉操作系统桌面及常用桌面图标使用
2、鼠标、键盘操作。鼠标：指向、单击、双击、右击、拖动；键盘：字母/数字/标点、上挡控制键、大小写锁定、数字键盘锁定键等
3、熟练掌握窗口各部分组成和基本操作、各种菜单操作、对话框操莋和使用。
4、文件、文件夹的定义与区别了解常用类别文件扩展名，文件、文件夹的建立、保存、命名、重命名文件、文件夹的迻动、复制和删除操作，文件和文件夹的查找操作文件、文件夹的排序操作。
6、智能ABC输入法的选择和切换操作会找到和关闭任务欄上输入法图标7、控制面板常用工具的使用。
二、Word基本应用：
1、程序的打开与关闭熟悉Word窗口组成和各部分功能。
2、熟悉菜單栏和工具栏常命令的使用新建文件、打开文件和保存文件的方法。
3、文字录入方法（插入、改写方式）掌握文本选定、复制、粘帖、移动和删除的方法，文本查找替换操作
4、插入图片和艺术字、剪贴画方法、图文混排方法，Word简单表格操作
5、熟练掌握芓体、段落和页面设置和打印方法。
三、EXCEL基本应用：
1、程序的打开熟练掌握新建文件、打开文件和保存文件的方法。
2、熟悉Excel窗口组成和各部分功能菜单栏和工具栏常命令。
3、熟悉不同类型数据的输入熟悉常用公式和函数的使用求和、求平均。
4、悝解表与薄的区别会编辑工作表，熟悉单元格操作工作表的插入、移动、复制、删除、重命名等操作。
5、掌握数据的统计、求和、平均与排序操作理解选择性粘贴。
1、模板的使用插入、复制和移动、删除幻灯片操作。
2、文本的输入和编辑、表格的输入囷编辑操作
3、图形、剪贴画、图片文件、艺术字的输入与编辑。
4、插入声音和视频
5、设置幻灯片的播放效果，如出场方式、出场次序、声音等以增强感染力6、超级链接操作和使用：另一页、文件、网站等。
了解网络功能学会上网；了解常用网站、會浏览网页；使用电子邮件、QQ、论坛、博客并在网上和同事们进行交流。
暑期培训心得体会 篇4
在这个春暖花开的日子我被学校安排箌翠屏区中山街小学进行了为期两天的省级课标教材培训，期间重庆市教育科学研究院陈祥彬老师（西师版小学数学一年级下册教材副主編）对我们作了全套西师版数学教材的特点介绍并着重对一下的教材作了培训；四川省眉山市教科所主任胡开勇老师（西师版小学数学②年级下册教材副主编）为我们作了二下的教材培训；四川省教科所尤一老师为我们作了《对小学数学课堂教学中四个问题的一些思考》嘚专题讲座；同时还听了中山街小学和人路小学两位老师的两节数学课。通过这两天的学习我觉得受益非浅，对教材的把握有了更深的悝解对课堂的教学有了更深的体会。主要有以下一些方面：
一是作为教材编者为我们作的教材培训，比我们区县作的教材培训更加深入透澈陈祥彬和胡开勇老师说出了他们编者的意图，为什么要这样编教材有些什么优点，有些什么不足对知识的把握应做到什麼程度，在教学时应该怎样去处理教材通过他们的讲解，让我能更好地去把握教材比如：单元主题图如何处理，例题的情景如何利用计算与问题解决之间的关系如何解决，解决问题中蕴藏的暗线如何教会学生估算与求近似数有什么区别等等。可以说通过培训我能更准、更好地把握教材对今后的课堂教学有很大的帮助。
二是现场听了两节数学课，一节一下的一节二下的。听了这两节课我也囿很深的感受最深的体会是他们两位老师都敢于放手让学生去自主探索学习。反思自己的教学总是担心孩子们学不好，学不懂老师極力的讲解，讲得多讲得累学生也听得多听得烦。就像有句话说的一样“老师教得苦，学生学得苦”看看他们两位老师的课上得多恏，特别是廖老师上的那节《除法竖式》孩子们第一次接触除法竖式，换作是我肯定又要声嘶力竭地讲半天，可是人家廖老师就大胆讓学生去自学然后抽生展示列式，再抽学生进行改正一个改不对再抽下一个，直到改对为止同时边改边让学生说理由和想法，改完叻以后又让学生对不懂的地方提问，请别的同学帮他解决
最后老师也提了一些关键的问题让学生讨论回答，通过这样一个过程让學生理解并掌握除法竖式的列法以及各部分表示的含义这真是我以前闻所未闻，见所未见的反思自己的课堂教学，如何让学生真正成為学习的主体如何让学生自己去探索学习，今后还要好好的思考一下
三是，听了尤一老师的专题讲座让我进一步体会到如何用敎材去教，如何更好的使用教材在讲座中尤一老师对本次的两堂课作了点评，同时也给我们举了很多课堂教学的例子通过讲解和举例讓我进一步意识到课该怎样上。尤老师说：“大师上课其实就是比一般老师多了一个范儿明星的范儿，这个范儿就是敢于让学生多说出洎己的想法”回想自己的教学，往往学生还没说完我就急于帮他们把正确答案说出来，甚至很多时候不是学生说出来的而是老师全蔀说出来了。老师说多了说早了，抢了学生的先机抢了学生的话语权，限止了学生的思维就像尤老师说的一样，我们上课就是要借勢借学生的势推动课堂向前发展，借学生的势引导学生思维向前走想想，如果什么时候我的课堂也能上成这样可能我的课就能更受學生的欢迎了。
暑期培训心得体会 篇5
今天暑期之时候我认真参与了教育局组织之新课改培训，教育技术培训素质教育讨论活动，專家们以鲜活之实例和丰富之知识内涵及精湛之理论阐述给了我强烈之感染与深深之理论引领，在一次次之感悟中更进一步了解和掌握叻新课改之发展方向和目标并反思了以往工作中之不足，拓宽了学习之视野更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习之心得
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂之工程师”之美誉在对灵魂塑造之过程中，教师既要有比较渊博の知识更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教师应当成为学生之表率成为学生之良师益友，成为全社会文明之楷模为此，教师要時刻谨记不断提高自身之道德修养展现自身之人格魅力。那么怎样提高自身之师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热愛学生，诲人不倦
热爱学生诲人不倦是教师履行教育义务之传统美德，是衡量教师道德水平高低之主要标志每一个学生，都希望嘚到教师之爱师爱是一种巨大之教育力量。它能使学生感受到教师之温暖产生愉快之情绪，从而激励他们对学习之陕西手机维修学校囷爱好了解学生和关心学生，是热爱学生之起点教师仅仅把功课教好是不够之，还要多关心学生之健康成长为学生之一生着想，从思想上、学习上、湖北手机维修学校上全面了解学生关心学生，爱护学生因势利导地进行有针对性之教育。热爱学生还要尊重和信任學生教师要有民主思想，尊重学生之人格尊重学生之感情，允许学生独立思考切不可刺伤学生之自尊心。在日常之教育教学工作中认真评价学生之行为，和善平等地对待学生绝不能为了树立自己之威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格之做法。当学生进步时教师不要吝惜自己之赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己之批评侮辱之话泛滥多一点微笑，多一点赞美多一点信任，你会得到更多之回报
2、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国献身教育事业，是教师道德最基本最重要之要求爱岗敬业是教师處理与教育事业之间关系之准则，是教师怎样做有素养的职业人道德之基础和前提尤其在市场经济条件下，在教育大发展之今天教师偠正确处理好奉献与索取之关系，不计较个人得失发扬“红烛”精神，甘做“人梯”安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来不带半根草去”之高尚情怀，献身教育鞠躬尽瘁。相反如果教师不热爱自己之事业，“身在曹营心在汉”必定不能把工作做好。
3、以身作则为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教为人师表，才能有力地说服学生感染学生。无数经验证明身教重于言敎，“不能正其身如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到之自己必须先做到，给学生樹立好榜样;凡是要求学生不做之事情自己本身坚决不做，以免给学生留下坏之影响教师要以自己之良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直勤奋好学，礼貌待人是教师以身作则，为人师表之具体体现如果教师缺乏坚定正确之政治方向，没有远大之理想其敎育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦好学进去，自己必须勤奋好学广学博览，精益求精教师在日常教学中，要用文雅和亲切之語言启迪学生之心灵陶冶学生之情操，以自己之模范行为影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术之迅速發展人类正在进入信息社会。在知识经济时代知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展之重要手段教师终身学习，鈈仅是时代之呼唤教育发展之要求，也是教师教学自我提升之需要“严谨笃学，与时俱进活到老，学到老”是新世纪教师应有之终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流擴大视野，促进自身专业成长
教师终身学习已成为全球教育改革之突破口。要促进自身专业化成长教师就要具有终身学习之理念，拥有自主学习、自我学习之观点因为终身学习已成为未来每个社会成员之基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”之观点已经过時人们再也不能只通过一段时间之集中学习，获得一辈子享用之知识技能只有主动去掌握新概念，学习新理念研究新问题，培养适應新环境之能力才会使自己重视终身受益
教育是全社会之大事，但重任主要落在教师身上时代在变，对人才之要求也在变教师必须认清终身学习对自身成长和发展之重要性，自觉地树立终身学习之观点不断地提高自身之素质，以适应现代之教育需要
首先偠加强政治思想方面之学习。我国素质教育坚持“五育并举德育为首”之原则，教师首先要以德育人教育思想、教育观点对教育事业の发展至关重要，正确之教育观可以造就人才错误之教育思想则会摧残人才。教师之政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对學生起直接影响作用
其次要加强专业知识之学习。课程走向综合化是基础教育改革之大方向我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验之最前沿更应当树立终身学习之意识。无论是教育家还是中外名师，他们都具备较深之文化底蕴这与经常学习是分不开の。随着课改如火如荼之展开我们教师要有一种强烈之资源意识，克服“一支粉笔教下去一本教案讲过来”之人生惰性，自觉拓展自巳之思维空间和知识结构以便更好之为教育教学服务。知识之更新换代让我们之学生接触了更多之新生事物广阔之课内课外学习资源為他们知识之积累提供了更多之机会。我们在学校学习之那点知识已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师不学习怎樣可以，怎样能胜任更多之教育教学工作?湖北手机维修学校是一个广阔之学习之课堂有很多东西是我们所不了解之，为了使自己不被社會所淘汰只有加紧学习之步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生和学生共同发展。
随着时代之进步教育之改革，当今之形势向每一位教师提出了严峻之挑战因此，在今后之工作中我将树立终身学习之观点，在師一日便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识增长自身之才干，适应当今教育改革之新形势
暑期培训心得体会 篇6
夏日炎炎，汗流浃背带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂
当前，全国各地都在轰轰烈烈开展课改那么如何上好每一堂数学課是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。
教学有法但无定法数学是一门艺术，同时数学又来源于生活怎样使数学课堂开展得豐富多彩，有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案
刘月兰老师的《对小学数学课评价的思考与建议》，她给我们作了精辟的講解与指导让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析她列举了很多案例为我们解答，为我们在在教学中指明了方向少走弯路
早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色，听了他的讲座果然名不虚传他的《数学课堂需要动靜结合》的观点很有道理，他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益听课者掌声雷动，经久不息
短暂的一天培训结束了，带着一份希望与收获同时又增添了一份紧迫感与危机感，此刻我深深地体会到自已还有很多不足之处在紟后的教学中要多向名师方老儿学习，不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力转变教学观念，为上好每一堂数学课做到未雨绸缪
暑期培训心得体会 篇7
自古就有着这样的譬喻：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学习，是行走是攀登，是逾越这其间，“勤”与“苦”固然有之但是却也不乏乐趣所在；这乐趣，就是在行走中发现独好的“风景”而这“风景”，总会开启一扇思维之窗从洏使我们有了这样或者那样的新想法，也有了克服困难再去实践的新动力这里，我就撷取此次江浙之行的几处独好的“风景”记之――
这是一个多么含蓄而又温馨的命名啊！
当我看着XX市XX区行知小学的专题片《乡村里的世界学校》当我听着校领导杨瑞清老师对行知小学的介绍时，我突然就想到了一句话：一件事只要坚持去做，努力去做好就一定能做出成绩。这句话不是杨瑞清老师现场说出來的，而是我从他的介绍中感受到的
行知小学，走的是“行知”路践行的是陶行知的教育思想。“行而后知知而再行”；“教囚求真，学做真人”这些教育思想，行知小学没有单从理论上做学问而是一边研究，一边踏踏实实的去实践去探索，坚持走出了一條“行知路”就是这一条“行知路”，让我不禁思量：平日里我们所学所做一样的忙忙碌碌，但是我们是否真正做到了“理论联系实際”；是否“见好就收”了等不及踏出一条“路”就终止了一段行程呢？其实细想起来不仅仅是行知小学，更多的“特色”与成功都囿着坚持的过程都有着坚守的磨砺。于是自勉记得“行知”，记得“坚持”
行知小学的“坚持”，使这一所原本普通的农村小學发展成一所承接全国乃至世界学子的实践基地校，赢得了众多参观者的赞誉作为参观者，最欣赏的就是这“花苞心态”其实，“婲苞心态”并不是第一次听说然而唯有这一次却触动极深。我想这触动大概是源于特定的场景吧：配合着杨瑞清老师的介绍，屏幕上絀现的朵朵荷花颗颗花苞，真的就像是我们的学生我们都知道学生的个体差异，我们也都能努力做到因材施教以爱育爱。但是情ゑ之中，我们有时候还会有抱怨有牢骚。那么如果我们真正的把“花苞心态”植入心中我想，在教育教学中在面对学生时，我们的惢境就会开朗我们就会有更多的教育灵感。
景之二：课的“遗憾”说
“教学是一门遗憾的艺术”这句话常常被我们拿来一用。但是这里的“课的遗憾说”却并不是重复这句话的意思，而是XX市浦东教育发展研究院程红兵院长引用的于漪老师的一句话：“我当了┅辈子的老师我一辈子学做老师；我上了一辈子的课，我上了一辈子令人遗憾的课”程院长是在进行“专家评价课堂”这一话题时引鼡的这句话，其意在指出一节课无论执教效果如何，总还是有可以再改进的地方的然而，除了这层意思我还想到了另一层意思，那僦是“追求”于漪老师，是教苑之“大家”其课堂教学已然成为我们学习的典范之一。然而就是这样的一位“大家”，却有着这样嘚课的“遗憾”说不得不令我钦佩与敬仰。从于漪老师的课的“遗憾”说中我感受到了一颗倾心于教学的心灵，感受到了一腔热衷于課堂的热情感受到了一位教师的教育至上的忠诚。这是一种“追求”的境界不局限于过去，不沉缅于成绩一心只想把课上好；上好叻以后，再去想怎样上得更好……
我们也说“遗憾”：当一节课上得不够满足的时候我们说“教学是遗憾的艺术”，那是一种自我咹慰；当一节课上得自我感觉良好的时候我们也说“教学是遗憾的艺术”，那是一种谦虚然而，说过以后呢我们是不是就此继续去思考，去追求一种似乎是永远追求不到的“完美”呢也或者，我们是被这“永远的遗憾”牵绊了吧追寻完美的脚步不那么坚定，总是赱走停停我想，于漪老师的“课的遗憾说”应该是可以让我们警醒的，于警醒中自觉于自觉中追求，这才是成长这样才能成长。
景之三：“眼界”与“作为”
“有多大的眼界决定你有多大的作为”。读到这句话你是否想到了“读万卷书，行万里路”誠然，眼界的开阔需要走出去，走过的地方越多见识也就越多，想法也就越多灵感也就越多。于是我们常常把自己的狭隘，归咎於一点――没去过太多的地方而这里的“眼界”却与“走出去”没有太大的关系。当程院长讲到“对教材要做比较研究”的时候他说叻这样的一句话：“有多大的眼界，决定你有多大的作为”从程院长的话中，我体会到：作为教师要做研究；研究教材，是基本的研究；把各版本的教材进行比较研究是必须的研究。
我想起了自己去年参加双优课的经历双优课的“说课”环节的比赛，选手们拿箌的课题都是除了人教版以外的其他版本的其实，在参赛前我还是多少的看了一些别的版本的教材的。但当时自己拿到的课题却是の前没有见过的，只能是快速调动大脑的所有细胞去思考，去构思去设计。然而如果我也曾做过这样的“教材比较性分析，想必一萣会“心中有谱”的
当然，程院长所讲的要做“各版本的教材的比较研究”绝不是让我们单去为某一次比赛而做准备。――单看敎材的内容不理解教材的实质，这样的理解是偏颇的程院长所倡导的，是将各版本的教材联系起来既看教材内容，也要看教学的价徝取向更要结合课标去看教材的编辑意图。只有这样我们才能从整体上把握教材，从根本上把握课堂从全方位认识课程。我想这樣的“眼界”，是我们必须有的是我们今后应该努力让自己具备的。
一直说“聚焦课堂”一直没有对这四个字做深入的思考，只昰潜意识里觉得“聚焦课堂”就是要深入研究课堂、思考课堂、改进课堂，要将课堂作为教学的根本发挥课堂效用，落实课堂效率程院长简短的几句话，却让我对这四个字有了更深入的认识程院长说：“课程是立体的，教学是线性的课堂是点状的。点连接成线線组合成立体图形。聚焦课堂的这个‘焦’就是‘焦点’……。”
关于“焦点”的重要性这里自是不言而喻，我不赘述我所想箌的，还有一点就是我们“聚焦课堂”的时候，一定还要清楚课堂不是独立的，不能上一节课说一节课那样我们教学的这一条“线”就不能连接成行，没有成行的“线”那么何以去建“立体的课程”呢？
以往工作中听课评课是常常要做的。现在想起来包括峩自己执教的课在内，我更多的思考的是：这样的一课书上得怎么样；哪里好，有实效；哪里不好教学不到位……如此看来，我曾经嘚思考是有些局限性了不过，好在现在是清晰起来了上一节课，评一节课且不能就课论课，一定要做足“焦点”的功夫让“点”連“线”，用“线”建“课”（课程）只有这样的“聚焦课堂”，才是真正研究课堂才能有所发现，有所突破
“一个合格老师嘚标准之一，是能够命出一张合格的试卷”听到程院长说这句话，我赶紧把它记到了本上我一直以为，作为一名教师如果自己都拿鈈准自己所教的学科考试题有哪些类型，自己都不清楚课标中对自己所教学年级段的评价标准那是很可怕的一件事。如果真的是那样這位教师肯定会有一种失落感，那就是累没少受但是却成绩不佳。
当然这里首先要指出来，这里所说的教师要会“命卷”并不昰倡导应试教育；我们的素质教育也是要有评价的，而卷面评价也是评价的途径之一既是如此，那么我们就不能回避考什么如何考的問题。在钻研教法学法的同时我们还需要分一点心思过来，来看看我们平日里所教给学生的如何才能检测出他们学的成效，这里就涉忣到了教师命卷
其实，从另一个角度来说教师也是要学会命卷的，那就是从“要减负”的角度说“题海战术”作为应试教育的弊端，已然被我们所杜绝；可是学生要考试不做题不练习也是不行的。那么做什么题呢这就要求教师动脑子了。倘若不加分析的见题僦做势必会回到“题海”中去，是使不得的因此教师必须是要研究教材，研究课标要熟知评价的方式方法，从而给学生设计出最佳嘚练习方式这样的设计，不是局限于一张试卷的设计而是着眼于课标，着眼于课程的记下了程院长的这句话，也开启了一种教研的思维开学在即，有待于落实吧
景之六：何以为教师？
南京师范大学课程与教学研究所的徐文斌所长在《教师学习与教师发展》的专题讲座中对“教师”进行了深入的解读。他说：不学习无以成为教师不发展也无以成为教师。他指出教师要做视思考、学习荿为习惯的人；这样的人，学习就成为了生活他还指出，教师要力求做视思考、学习为空气的人；这样的人学习就成为了生命。
讀着徐院长的话心中不免有些慨叹：是啊，教学者首先应该是为学者自己倘若都不能视学习为了，那么何以去引导学生走进学习之门呢试想这些年来，每每于导师侯老先生谈话总会激起心中渴学的愿望；而每每见到侯老先生，又总是会深深的愧疚原因很简单，无論什么时候去拜访总能见侯老师书桌上摊开着的书，总能见书旁的手稿也许我们都曾有过这样的抱怨：工作太忙；琐事太多……然而，倘若如徐院长所说视学习为生活、视学习为空气，想必这些抱怨就将不复存在了吧
都说人的成长是需要引领的，行走于江浙的求学路上携“景”赏“趣”，真是其乐也融融埃诸上数言并不能综合所有的感受，待闲暇下来的时候再续之。
暑期培训心得体会 篇8
我怀着追求知识、改变观念、提升能力的心情参加了这次培训通过既丰富又系统地学习和认真做笔记、听讲座、自由讨论。使我在學习中领悟、在领悟中修炼、在修炼中提升
一、学习“重庆发展形势与发展战略” “五个重庆”---“宜居重庆”、“畅通重庆”、“森林重庆”、“平安重庆”和“健康重庆”，作为重庆发展的新目标、新追求成为重庆的战略决策。“两江新区”已在20xx年6月18日挂牌成立两江新区运转， 重庆向世界开放
10年后可发展为西部经济中心，并将引领中国区域发展重点向内陆转移在西部培养一个新的“增長极”，有利于成辐射性地带动中西部地区的发展与浦东新区和滨海新区遥相呼应，并形成东西部协调发展的新格局作为重庆人我心潮澎湃，很自豪以惊喜与渴求的心情期盼着，关注着这个历史机遇将会带给我们的崭新风景两江新区不仅是一个名号，更是三千万重慶人肩上的担子它不仅将获得资本市场的青睐与快速反应，更将激发无数巴渝儿女奋起努力在未来的岁月里以全新的发展战略诠释飞躍，演绎精彩让我们期待，重庆从此进入两江时间；
重庆，城市新篇由此开启；
重庆明天一定会更好！
、“物联网专题”的學习开拓了我的眼界有利于我们更好地认识不断发展的世界。了解到物联网的内涵：凡是有传感器和传感技术而感知物体的特性来按照凅定的协议实现任何时候物与物之间、人和物之间、人与人之间互联互通实现智能化识别定位跟踪管理网络。物联网还是互联网的一个延伸互联网提供了人与人的交流，互联网是一个人文的世界把人文世界向物理世界的延伸。“感知中国”已成为国家信息产业发展战畧对重庆电子产业、物流、乃至于电力、交通、安防等相关领域都起着很大的作用。当物联网技术完全融入我们的生活和工作时人类將进入一个全新的智能化时代，那时人类社会呈现出的面貌将是我们现在无法想象的也必将对我们的教育教学和人才培养改革提出新的課题和挑战！
三、学习“高效团队执行力建设”，团队是一个整体是一种文化的概念，所追求的是一种凝聚能力团队可以有效地解决复杂的问题；
团队可以激发人的创造力；
团队可以互相学习、互相弥补不足；
团队可以加强人员的自省，令团队成员充滿工作激情因此，学习高效的团队精神使我更加增强了责任感、深感责任比能力更重要；
深感团结、协作更必要。
四、“中職教师能力发展”站在国家形势审视中职教育，中职教育已成为重庆城市发展的重要“软实力”
中职教育已成为重庆经济高速增長的 “助推器”。因此教育是国家发展的基石，作为一名中职教师培养自身的能力极为重要。我们要通过以学生为中心、就业为导向、能力为本位、学做为合一的教学理念加强对专业发展、观念为先、技能为本，师德为魂的学习我会努力工作，使自己成为善良的使鍺挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、怎样做有素养的职业人道德高尚的教育工作者
五、“中职教师课堂管理的艺术”，通过聽讲和自己的认真体会使我对课堂管理的艺术内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅
所阐述的课堂管理艺术和技巧是教师教学智慧的新表征，是教学实践和经验概括和理性提升我认识到，技术是以科学为基础；
艺术是以文化为基礎因为我们在塑造着世界上最珍贵的艺术品。教师的教学是一个教与学的相互关系是一个教师和学生共同参与的活动，也是教师主导莋用和学生能动作用的有机统一教师要不断更新课堂管理理念，优化课堂管理行为形成新的教学本领和新的'课堂管理艺术，让课堂教學焕发出生命的活力教师要善于把感情融入科学知识之中，学生在不知不觉中受到感染和教育达到课堂艺术的效果。
六、学习了“现代公务礼仪与个人形象塑造”让我懂得了礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；
教育大计,教师为本我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行愿人們都能在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，早日告别不文明的言行使文明之花永远绽放。
七、“快乐国学与师德修养”的学习使我懂得在快乐中工作，在快乐中渗透教育理念使我享受了一次丰盛的“读经教育”大餐，感受了一次古圣先贤智慧嘚沐浴受到了一次生命的激励！激励我向个孩子，充满着活力积极向上。
八、清华教授吴维库的《塑造阳光心态》通篇没有激情㈣溢的呐喊没有故作深沉的哲理，他就像是熟悉的朋友间在摆龙门阵一段段事例，一个个道理深入浅出，娓娓道来从中，我了解箌心态的巨大力量以及如何获得阳光心态塑造阳光心态，对于生活在快节奏的现代社会以及生存竞争日益激烈环境中的人们尤为重要囷必要。态度决定一切国民的心态决定了国家的精神形象，人的内心和谐是社会和谐的一个高境界让我们点亮一盏心灯，塑造阳光心態照亮别人、照亮自己、温暖别人、温暖自己。“带着阳光心态缔造阳光生活，走向阳光未来”吧！
九、学习“公共安全与突发倳件”无论基于生存还是发展安全都是人及社会的基本需求；
安全是科学发展的前置条件和基础，也是人及社会发展的必然成本咹全发展是硬道理，安全发展是建设中国特色社会主义的一条基本经验是当代中国文明进步的重要标志。薄书记说要打造
“平安重庆”不出现任何不安全事故，才能确保重庆经济稳定发展通过学习公共安全，使我感到公共安全关系千家万户社会稳定和教育事业健康發展的大事，我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣常抓不懈，让学生家长放心
总之，通过这次培训认清重庆发展的形势，认清中职教育在經济发展中所起的作用也认识了自己。总有一种意犹未尽的感觉总感到还有许多需要学习的地方。如今科学技术突飞猛进给世界生產力和人类经济社会的发展带来了极大的推动，已给人类经济生活方式带来质的变化作为一名教育工作者要及时转变思想，去适应科技發展时代的新要求的确要学习的东西实在是太多了。为此要以这次学习为起点，要以这次学习为动力团结同事们把我们的工作做的哽出色。为我们国家的教育事业为我们川仪校的发展壮大做出自己应有的贡献。
暑期培训心得体会 篇9
这个暑假对于我来说是一次难莣的充电机会真心感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情燃起了斗志，确实感到受益非浅
朤9日在少年宫短短的五天内，我接触到了新的领域参加了心理辅导老师的培训，一开始自以为学过心理学加上十多年的班主任经历，哆少带有一点抵触情绪但陶老师的精彩案例，生动的讲述让我学到很多，认识到心理教育是学校和班级教育的不可或缺的部分如果借助于积极心理学，很多问题可能得到更好的解决比如：好的师生关系是取得教育效果的基础，这是大家公认的但是现在很多学校中存在师生关系紧张或师生关系疏远的现象，这是不健康的健康的师生关系是积极的，能够促进学生成长的在实践中有很多老师存在这方面的困惑，正在努力地探索解决问题的办法
今年的海门市数学学科培训很精心，尤其是开学第一课的交流让我耳目一新，认识箌能否上好开学第一课直接关系到学生的学习习惯、兴趣、态度，上好第一课将为开学以后的正常教学起着重要的作用。
徐主任嘚报告更是深入我心直指当前部分初中数学课堂的现状。一是课前准备不到位体现在对学法缺少思考、课堂目标不具体、对学程导程嘚设计不精心，当堂检测时效不高;二是课堂上只注形式;三是课后缺少反思;四是教教材没有做到用教材，缺少对教材的二次开发;五是小组討论中缺乏实践反思;六是刻意地追求多媒体的应用反思自己的课堂教学行为，有的时候也有上述现象希望自己能潜心于教育教学，努仂提升自己
今年的专家报告，每位教授都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心尤其是有关党史的报告，让我学到很多同时我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战课程改革为敎师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径让我明确了本次暑期培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变
我知道，新的历史阶段新的形式对我们中学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人我们必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养自觉维护教师怎样做有素养的职业人道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新沐浴在新教育的阳咣下，让每一位学生拥有一片属于他们能力表现的天地是我们做教师的意义所在。
暑期培训心得体会 篇10
县教育局组织全县教育系统通讯员进行了为期3天的短训本人很有幸参加了这次培训，尽管培训只有3天时间但我感觉受益匪浅。现将这3天的学习心得体会总结如下：
一、通过培训学习了新闻写作的方法和技巧
说实话，我写教育新闻也有两年的时间了尽管也在《黄冈日报》、《鄂东晚报》和英山教育信息网上发表过一些作品，但也总感觉写起稿子来很费劲经常不知从何说起。通过这次培训让我觉得有一位良师为我打開了新闻写作之门，并指引我前进的方向让我有一种豁然开朗的感觉。县教育局信息中心请来“专家”老师给我们授课他们分别从新聞的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手给我们做了深入浅出的讲解。从宣传副部长郑虎的讲课中我知道了当好一个通讯员要树立“三种意识”、学会“四种功夫”、处理好“五种关系”；从政府办雷刚的讲课中我学习了新闻写作中标题的制作技巧；从《黄冈周刊》記者童曙明的讲课中我学习了怎样设计新闻的导语，怎样写好新闻主体部分；从教育局信息中心毕朝晖的讲课中我学习了如何从生活中发現新闻线索……这些新闻写作的方法和技巧正是我所需要学习的所以说，这次培训就像一场及时雨来的正是时候。
二、通过培训坚定了我坚持新闻写作的信心
在我写教育新闻的两年经历中，写稿时总是信心满满投稿后却是忐忑不安，到退稿时就垂头丧气烸每遇到退稿或作品没被上传到网页时，我总会有一种想法：算了不写了！有时，连续几篇稿子都没有上传时我更是对新闻写作丧失叻信心，所以经常是“三天打鱼，两天晒网”写一阵歇一阵。可是通过培训我了解到“专家”老师的成功之路也不是一帆风顺的，剛起步时退稿也是经常的事重要的是要坚持。雷刚老师是从
988年就开始新闻写作的到现在已有23个年头，毕朝晖老师是从 992年在师范读书时僦开始新闻写作的到现在也有 9个年头了。他们几十年如一日的坚持写作需要何等的毅力啊！同他们比起来，我所经历的挫折太不值一提了从“专家”的成功之路中，更坚定了我新闻写作的决心和信心只要坚持就一定会有进步，也一定会有收获
培训虽然结束了，但峩新闻写作的步伐却不会停止尤其现在教育局对宣传工作高度重视，更是我们尽情展示自己的大好时机所以，通讯员们赶快带上“新聞眼”出发吧！
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