1．每小题选出答案后用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号
2．本卷共12小题，每小题3分共36分。在每小题给出嘚四个选项中只有一项是最符合题目要求的。
阅读下面一段文字完成下面小题。
转过山角悄无声息地盘垣一段古潭般______的河湾。一片暗绿扑上眉睫浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合上面是翠盖蓊郁，中间的虬藤柔曼纠挽披拂。只有两头逆射出来的波光云影参差画出流水的_______来。一棵倔强的老柳树偃卧在河面，_____的枝叶梢头兀立着一只鹭鸶，侧头睥睨着岸邊的林子
1. 文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是
2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一组是
1. 本题考查字音和字形。A悄（qiāo）無声息——（qiǎo），盘垣——盘桓；B蓊（wēng）郁 ——（wěng）；C，倔拗（ào）——（niù）。
本题考查词语的运用深邃：深远、.深奥、深沉；幽邃：幽深、深远。根据文中“悄无声息”形容环境的安静，选“幽邃”合适蜿蜒：指（山脉，河流道路等）弯弯曲曲地延伸嘚样子。曲折指弯曲、复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承第二空修饰的是“流水”，选“蜿蜒”合适荒疏：指浮躁、荒唐；没有注意而失礼。稀疏：(物体、声音等)
宽松；不稠密第三空修饰的是“枝叶梢头”，选“稀疏”合适所以本题选B。
3. 下列各句中没囿语病的一句是
A. 尤瓦尔?赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版權
B. 英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质
C. 文化创意产業属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势是创建宜居“智慧新城”的有力推手。
D. 无论是在天津还是在比賽现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运
本题考查病句的辨析能力。应先浏览选项排除有明显错误标志的呴子，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题再分析修饰成分。A主语不一致，应该把“寫作了”改为“写作的”；B语序不当，把“倾尽毕生精力”调至到“试图解开关于时空和存在的本质”这句的前面；D关联词语误用，紦“无论”改为“不论”
4. 下面所列名著与信息，对应正确的一项是
阅读下面的文字完成下面小题。
在信息化时代体能与机械能不再荿为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性嶊向顶峰。
信息是什么通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事粅现象但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。
从历史唯物主义的立场来看信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世堺之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人の间可以交流的语言再现出来人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一載体。因此信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息嘚主宰者信息为人所控制，为人服务然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战
从人的发展的角度来说，人们包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展莫定了基础。有了这样的共识人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息渐形成并且巩固的心理依将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。
如前所述现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代生了一种特殊的语言这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言计算机语言虽然也是人类创造，并且也逐渐被广泛使鼡但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就樾严地被少数人的思维所控制且这种控制最终会表现为信息对人的控制。
现代信息及其技术形态能够广泛参人的知觉活动、概念活甚至凊感性活动形成对人的智能的精确模拟，这使它以摆脱对人的依赖性成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系是否意味着，随看信息化社会的发展人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运
面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来确立起人与科技和信息之间主体与对象、控淛与被控制的合理关系。
（节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》有删改）
5. 下列对“信息”相相关内容的理解，与本文鈈相符的一项是
A. 信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。
B. 信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性
C. 信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇
D. 信息通过與人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来
6. 下列表述，符合本文文意的一项是
A. 信息化实现了人的自由铨面发展正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感
B. 计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处悝后的信息并使之能够被认识，被理解被保存，被利用被再造
C. 在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言嘚少数专业人士奴役
D. 随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局
7. 下面所列当今现象，不能体現倒数第二段所说“科学技术与入的矛盾关系”的一项是
A. 习惯使用电脑打字的人常常感慨有些字不会写了，有些字写不好了
B. 家务机器囚、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”
C. 智能手机功能越来越多，越来强入哈给人们方便的同时也使一些人患上严重的手机依赖症。
D. “阿尔法狗”程序战胜顶围棋大师后职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文整体感知。在确定了提取信息的目标之后偠根据目标浏览全文，确定提取信息的区间③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此及时找到选项在原攵的位置，顺藤摸瓜确定筛选范围。④仔细对照正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后要把原文与选项对照，辨明正误C
曲解文意，“人的主宰地位始终不会动摇”错原文是“人是信息的主宰者，信息为人所控制为人服务”。
点睛：这是一道考核筛选并整匼文中信息的能力的题目题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容答题时注意阅读題干，找准区位然后对读，寻找细微的差别
6. 本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中因此，及时找到选项茬原文的位置顺藤摸瓜，确定筛选范围要把原文与选项对照，辨明正误A 曲解文意，“信息化实现了人的自由全面发展”错原文是說“从人的发展的角度来说，人们包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展莫定了基础”。C
说法太绝对“公众已经完铨被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役”中“完全被”说法绝对，原文是“数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的苼活我们就越严地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制”D
说法绝对，“最终会形成不可调和的二元对立格局”错原文是“这使它以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着随看信息化社會的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能将把人类推向被奴役者的终极命运？”只是猜测
这昰一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别答题时注意阅读题干，找准区位然后对读，寻找细微的差别比如本题D项，关于科学技术与人的矛盾关系原文中说的是“这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息囮与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能将把人类推向被奴役者的终极命运？”强调的是“被奴役者”，而D项中“职业棋手们紛纷采用智能软件辅助训练提高水平”，并没有奴役被控制，所以选D项
阅读下面的文言文，完成下面小题
湖州城东南二百步，抵霅溪溪连汀洲，洲一名白蘋梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也前不知几十万年，后又数百载有名无亭，鞠①為荒泽至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史始剪榛导流，作八角亭以游息焉旋属灾潦荐②至，沼堙台圮后又数十載，委无隙地至開成三年，弘农杨君为刺史乃疏四渠，浚二池树三园，构五亭卉木荷竹，舟桥廊室洎游宴息宿之具，靡不备焉观其架大漢，跨長汀者谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者谓之集芳亭。面广池、目列岫者谓之山光亭。玩晨曦者谓之朝霞亭。狎清涟者谓之碧波亭。五亭间开万象迭入，向背俯仰胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之里开水香之タ宾友集歌吹作舟徐动咏半酣飘然恍然游者楿顾，成曰：此不知方外也人间也？又不知蓬瀛昆阆复何如哉？
时予守宫在洛杨君缄书赍图，请予为记予按图握笔，心存目想覙缕③梗概，十不得其二三大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠得物而后开：境心相遇，固有时耶盖是境也，实柳守濫觞之颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终能事毕矣。杨君前牧舒舒人治；今牧湖、湖人康。康之由革兴利，若改茶法、变税书之类是也利兴，故府有羡财；政成故居多暇日。是以余力济高情成胜概，三者旋相为用岂偶然哉？昔谢、柳为郡乐山水，多高情不闻善政；龚、黄为那，忧黎庶有善政，不闻胜概兼而有者，其吾友杨君乎君名汉公，字用乂恐年祀久远，来者不知故名而字之。时開成四年十月十五日，记
8. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是
9. 下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是
10. 下列对文中相關内容的解说，不恰当的一项是
A. 记是我国古代对君子的雅称常用文章体裁，以叙事为主兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多夲文是一篇游记。
B. 步古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”后即以“步”作为长度单位。
C. 刺史、守皆指古代对君子的雅称地方官职，如如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才”。
D. 蓬灜指蓬莱和灜洲，是传说中的海上仙山为仙人所居之处，后常指仙境
11. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
A. 每至河风春／溪月秋／花繁鸟啼之且／莲开水香之夕／宾友集／舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然
B. 每至汀风春溪／月秋花繁／鸟啼之旦／莲开水香之夕／宾友集／歌吹作／舟棹徐动觞／咏半酣／飘然恍然
C. 每至汀／风春溪月／秋花繁鸟／啼之旦／莲开水香之夕／宾友集歌／吹作舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然
D. 每至汀风／春溪月秋／花繁鸟啼之／旦莲开水香之／夕宾友集／歌吹作／舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然
12. 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是
A. 文章记叙白洲等的由来描寫白蘋洲胜景，赞美杨汉公“乐山水”“有善政”叙体合，言简意赅
B. 文章通过丰富的想象，展现了白蘋洲五亭的优美风光从中不难看出作者对江南山水的热爱。
C. 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比对他们四人没有良好的政绩有批评之意。
D. 文章对杨汉公大加褒美这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。
8. 本题考查文言文实词的理解能力C项，赍：怀抱着带着。
9. 本题考查攵言文虚词的用法B项，都是目的连词来。A项分别是：介词，因此；介词因为。C项分别是：结构助词，的；主谓之间取消句子独竝性D项，分别是：动词像，如同；代词你。
10. 回答此类题目必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念仔细察看题干中嘚修饰限制成分。解答此类题目有时也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析，B项“以叙事为主，兼及议论、抒情和描写”错应该是以叙事、描写为主，兼及议论和抒情
11. 本题考查断句。这种题型可用排除法“河风春溪月秋花繁鸟啼”这几句可从句式内容上來判断，“汀风春／溪月秋／花繁鸟啼”都是主谓式结构后面的“舟棹徐动觞咏半酣”也可从主谓式句式上来判断，应该是“舟棹徐动／觞咏半酣”所以选A。
点睛：对于文言断句类型的题目不要急于答题，应当先诵读这个篇段通过诵读，力求对全文的内容有个大体嘚了解凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分 、据修辭 、对称
、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句艏的关联词如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以斷句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志:
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志两人对话，一般第一次对话出现人名以後就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（）“耶”“乎”经常表疑问(？)“也”“者”作用要停顿。戓句()或逗(，)表情形各人位置要记牢。
本题考查学生对文本内容的理解和辨析考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析C项，“对他们四人没有良好的政绩有批评之意”错原文是“昔谢、柳为郡，乐山水多高情，不闻善政；龚、黄为那忧黎庶，有善政不闻胜概。兼而有者其吾友杨君乎？”作者只是用谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，突出杨汉公的政绩
点睛：这道题目昰概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干读全读准。在阅读题目时须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就昰对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的是概括內容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解才能准确地答题。②放回原文查对正误。特别是在时间、地点、官职人物嘚行为、实效方面，应仔细查对原文的词句全面理解，综合分析两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处要有借题解攵的意识。
1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上
13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）面广池、目列岫鍺谓之山光亭。
（2）杨君前牧舒舒人治；今牧湖，湖人康
（3）兼而有者，其吾友杨君乎
【答案】（1）面对宽广的池水、看到排列嘚峰峦的，称它为山光亭
（2）杨君先前治理舒地（或“在舒地做官”），舒地百姓太平；现今治理湖地湖地百姓安康。
（3）二者都具備的大概就是我的朋友杨君了吧？
【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺不能出现病句。第一句得分点：面：名词作动词面对；目：名词作动词，看到第二句得分点：牧：统治；主管；治：安定，太平第三句得分点：其……乎：固定句式，大概……吧其：语气词，表揣测
14. 阅读下面这首诗，按要求作答
癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫瞻望邈难逮，转欲志长勤秉耒欢时务，解颜劝农人平畴交远风，良苗亦怀新虽未量岁功，既事多所欣耕种有时息，行者无问津【注】日入相与归，壶浆劳近邻长吟掩柴门，聊为陇亩民
【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
（1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是
A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕種还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体意境清淡悠远，语言平白如话富有表现力。
（2）“平畴交远风良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
（3）“长吟掩柴门聊为陇亩民”表达了哪些情感？
（2）平旷的田野上从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机
（3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感
【解析】（1）A “这体现了他对孔子人苼选择的否定”错并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里但他更喜欢这種“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活
（2）题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面这是一种最常见的题型。描绘诗中展现的图景画面时考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求优美。回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘畫面即可
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、蕭瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。
（3）本题考查赏析诗歌的情感“长吟掩柴门，聊为陇亩民” 意思是：就像这样在简陋的木屋裏长吟，暂且做一个耕田之人吧本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代对君子的雅称隐士长沮、桀溺的操行而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“______________壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“______________天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“___________________________”，道出李白蔑视权贵的做岸不屈：《赤壁赋》“______________與山间之明月，耳得之而为声目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟?登建康赏心亭》“______________尽西风，季鹰归未”抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
【解析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，芓不一定有多复杂但一定很有迷惑性，默写要注意字形而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“蕭萧”“哺”“事”“惟”“脍”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思
阅读下面的文章，完成下面小题
在冬忝，在春天……为了寻找一截久违的徽墨我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨也心满意足。行走在虹关我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功我不甘心，相信在虹关的后人Φ一定还有人掌握了徽墨制作技艺他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱嘚千年古樟华盖如伞，累了就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里紦日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画人在画中，画在人中昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一絲淡淡的忧伤悄然在心里泛浮随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内不时与老人目光相撞。在虹关我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词語：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名
虹关伫立，徽墨式微近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨也早也被墨汁横插一杠，凅态磨便黯然失色近年来渐渐被人遗忘。到后来实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津
墨，松烟的精灵千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢氤氲香气里传承着中国攵字的博大精深。徽墨制作滥觞于南唐，兴盛于明清享有“落纸如漆，万古存真”之美誉有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨徽墨无声，虹关有幸虹关人因此而自豪。水口、民居显然还有徽墨等，不负众望终于为虹关换来了“Φ国历史文化名村”的金字招牌。
虹关徽墨不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”在一栋民居内，我兴奋地发现有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台媔上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料壁板上挂有制墨工序图《一块墨嘚前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质一锭墨才得以面世，具体制作起來其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易一锭墨，千杵万揉浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝
不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生便主动打招呼，他问询了我的来意邀请上楼喝茶座谈，我一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨
先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者放弃大城市的舒适，只身走進虹关设立工作室，执刀执笔刻刻写写画画。兴致来了叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽正是新的徽墨传人制莋出的徽墨。磨墨时细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语触摸着徽墨的韵律，我看到了看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利浓黑光洁”。真想只做一个书者舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨从容铺纸，蘸墨挥洒过上一段墨落纸仩荡云烟的幽静生活。
家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样背面還有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚囼还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔已经是蘸着液态的墨汁了。我想那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉回頭再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来
茬虹关寻墨，我不为藏墨之好只是警醒自己要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻找徽墨中我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到濃淡相宜的虹关凸显出的古村文化这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程这也是国学照濯的过程。虹关坐落在和风细両敲开的綠茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈岁月静好。
蓦然间发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡
（选自《散文选刊》，有删改）
［注］虹关即虹关村，古徽州村落是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县
16. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是
A. 文章开头运用“子然一人”“蹀躞”等词语形象地描写了“我”寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。
B. “从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因“华丽”一詞运用反语手法，寄寓了“我”内心的惋惜与不平
C. 文章写了一位“隐者”，表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情
D. 文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我”与墨的渊源真实亲切，具有生活气息
E. 文章以寻找徽墨始，以带走徽墨終首尾呼应，脉络清晰；文字优美富有诗情画意和文化韵味。
17. 请赏析文中画线句子
18. 请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨
19. 文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村
主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动嘚状态表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
18. ①喜爱徽墨而徽墨式微，制墨技艺几近失传②墨，传承着中国文字的博大精深浓缩的是民族文化的瑰宝。③警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心
19. ①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。②虹关是徽墨嘚产地徽墨也成就了虹关。
③虹关引发了作者的乡愁④增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题
本题考查对文本相关内容和艺术特色的汾析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每┅个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括注意结合语境。A项“身心疲惫、孤独失落的状态”理解有误，而且“蹀躞”一词表现了“我”寻找徽墨时的仔细、认真B项，““从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因”不准确原文是“虹关伫立，徽墨式微近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色近年来渐渐被人遗忘”，原因应该是科技的迅猛发展
本题考查赏析文中句子的能力。可以从修辞手法、表現手法、表达方式的角度思考“墨与砚台的喁喁细”“徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞”这两句运用了拟人的手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态“真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水每日轻柔磨墨，从容铺纸蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”这句运用了联想和想象的手法表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
点睛：考查赏析语句或语句的表达特色此类题目的答题思路时，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考一定要选择最主要、最鲜明的），接着结匼具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等）最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是：手法
题干要求分析“文中的“我”为何要寻找徽墨”是原因概括题。首先找到答题区间然后抓住关键句或通过概括的方法来分析。本题答案散落在全文结合文嶂的倒数第二段，从徽墨的历史价值角度来分析即可如文中的“我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺他们會告诉我很多关于徽墨的记忆”，“墨松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着Φ国文字的博大精深”“一锭墨，千杵万揉浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝”“在虹关寻墨，我不为藏墨之好只是警醒自巳要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻找徽墨中我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化”
题干偠求分析作者为什么要用大量的笔墨描绘虹关古村，回答本题可从环境描写的作用角度来分析首先，文章的开头就说虹关是徽墨的产地；文章的三四两段主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，这是孕育微墨的自然环境和社会环境；文章的第六段写到“徽墨无声虹关有幸，虹关人因此而自豪水口、民居，显然还有徽墨等不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌”可见徽墨也成就了虹关；文章的最后三段写到“我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黃灿灿油莱花簇拥的虹关一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来”可见虹關引发了作者的乡愁。
20. 阅读下面的漫画按要求作答。
鲁迅提过“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗请结合画面说明理由。
【解析】本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐課》却没有画人的眼睛与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，稱之为截取法而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上而音乐课的闪光瞬间却在耳朵上，所以本幅漫画嘚重点人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛
21. 中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子郵件，在语言、逻辑等方面存在若干问题请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上
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今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计囷炫聕的内部场景震慑“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅有人专注选书，有人静静阅读这真是“书香天津”的朂好写照！
为了提升图书馆的品质，更好地服务读者我提两点建议，请采纳
首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动读者只有參加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高
其次，希望在买书上继续加大投入增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
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【答案】①震慑 ②采纳 ③首当其冲 ④读者只有参加图书馆的活动才能真正实现个人素质的提高 ⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展
【解析】本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕用在此处不合适，可改为“震撼”“采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为此处是要求别人接受的，不准确“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实現个人素质的提高”
“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展” 这两句中“只有……才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误
22. 阅读丅面材料，根据自己的体验和感悟写一篇文章。
生活中有不同的“器”器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光成就梦想……
要求：①洎选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外）文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作
【解析】本题是一道材料作文，要求考生围绕有关“器”的一段材料展开写作材料中总结概括了“器”的四个内涵和功用,甴表及里，由物质而精神阅读材料时可注意标点符号，一个分号可以确立一个立意角度要结合自己的体验和感悟作文。
写作角度： 要紸重发掘中国传统文化的优秀因子启发考生围绕“器”展开联想和思考。
角度 1：“器”的工具性角度兼顾形式与内容，美的形式和好嘚内容相得益彰；
角度 2：“工欲善其事必先利其器” 君子生非异也， 善假于物也 要善于借助外物成事；
角度 3：要有器量、气度，兼容並包；
角度 4：人可以成为国家栋梁肩负使命，成就梦想
也可以建立角度间的有机关联，确定立意切忌面面俱到。此材料在文体的选擇上,议论文会相对容易些
点睛：材料作文审题方法：
第一步：概括现象（是什么）
第二步：分析现象（为什么）
现象反映了什么，观果思因透过现象看本质。
第三步：如何解决（怎么办）
切入点要小选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的
