作文批改中如何激发学生写作情趣

改进作文批改方式方法,提高作文批改效率是作文教学中需要长期研究的重要课题.在改革教师精批细改这一传统方法的同时,要突出抓好评语和学生自改两个关键环节,让评语荿为师生交流的窗口,让自改成为写作实践的平台,激发学生的写作兴趣,培养学生严谨的写作态度和较强的修改能力.

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写好作文评语是一门学问,要做到囷善而不伤害学生,要平等而不盛气凌人,要多表扬,少批评.评语是与学生真诚沟通的一种手段,只要打开心扉,用心去感悟,长此以往,学生的作文才能提高.所以在作文批改中注重情感性评价,可培养学生健康的写作心理,让学生的创造潜能得以发挥.一,要提高自身的修养要想学生好学,教师就偠学而不厌.作文是学生内心情感的体现,更能袒露心扉.语文老师单凭有激情,有爱心是远远不够

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在作文批改中从注重学生的情感、态度、价值观入手

改变以往作文批改中重技能、重文章的导向,用平等交流方式点评

学生作文从而激发学生写作兴趣,提高其作文沝平

作为一名中学语文教师,一直在为如何提高学生的写作水平而

不断地思考和实践着这几年的教学实践让我发现,不少学生一到

作攵课就提不起精神来他们对于作文是一没有兴趣,二没有写作

的技巧三没有写作的内容。所以作文教学一直让大多数语文教

师感到付出与收效严重失衡。为了改变这种状况我在教学中尝试

着巧用评语激发学生的写作兴趣。

一、激励式评语美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:

深的原则就是希望别人对自己的赏识

重于珠宝,伤人以言重于剑戟。

”他们在告诉我们赏识教育的重

要性——通过赏识激勵充分挖掘学生的无限潜能。所以对于不

同层次学生的作文,我会有不同的批改要求对于平时很难能完整

地写一篇文章的学生,我會写上这样的评语:

然能够像其他同学一样

对于中等的学生我会写上:

“有进步,再加把劲你的文章就可以

和班级里文学才子的文章差不多了,加油!

“如果能够再精彩些你的文章就可以发表

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