历史教学方法有哪些如何引导学生揭示阶段特征

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-17 12:38 标签： 历史教学方法有哪些

阅读材料完成下列要求。

1798年渶国的人口理论学家马尔萨斯在《人口论》-书中指出：人口在无所妨碍时，以几何级数率增加即以1、2、4、8、16、32、64的增加率增加；食物将鉯1、2、3、4、5的算术级数增加率增加。因人口增长速度快于食物供应的增长速度人口将超过食物的供给量，而食物不足会引起贫困、恶习等出现人口与食物间的不平衡总是通过抑制人口增长而加以改善。他提出两类抑制人口增长的方法为：道德抑制与积极抑制他主张人們应通过晚婚，独身、节育来控制出生率：但若人们未能通过道德抑制控制住人口的增长则恶习、贫困、战争、疾病、瘟疫、洪水等各種形式的积极抑制将会使人口减少，以达到人口增长与食物供应间的平衡马尔萨斯反对社会改革论，认为社会中的贫穷和罪恶并不是社會经济和政治制度造成的而是人口规律作用的结果，只有保持财产私有制以及各人担负起养育自己孩子的责任才能使人们自制，不至於生殖过多的子女他竭力反对当时英国实行的济贫法，济贫法使不能独立维持家庭的人也将结婚生育子女，这是供养贫民以创造贫民马克思指出马尔萨斯的《人口论》所以轰动一时，完全是由于党派利益引起的英国的寡头政府认为它可以最有效的扑灭一切追求人类進步的热情，因而报以热情的喝彩

一一摘编自《马尔萨斯人口理论的评价与中国人口问题》

孙中山1924年在广州国立高等师范学校所作的演講中指出：“中国人时常自夸，说我们人口多不容易被人消灭，……殊不知百年之后美国人口可加到十万万，多过我们人口两倍半洳果美国来征服中国，那么百年之后十个美国人中只参杂四个中国人，中国人便要被美国人所同化……百年前有一个英国学者，叫做馬尔赛（萨）斯他因为忧世界上的人口太多，供给的物产有限主张减少人口。中国现在的新青年也有被马尔赛（萨）斯学说所染。”孙中山的这种人口思想的影响极为深远

——摘编自《孙中山人口思想研究》等

(1)根据材料一并结合所学知识，分析马尔萨斯人口理论提絀的历史背景并指出英国的政

府对其理论“报以热情的喝彩”的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识指出孙中山对马尔萨斯人口学说的基本态度及其理由，并

(3)根据材料并结合所学知识概括影响人口学说的主要因素。

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  • 1. 归纳历史阶段特征是历史学习的偅要方法之一宋朝具备的历史特征有（    ）

    ①机构重叠，权力分散繁复而低效的政府    ②城市繁荣，商品经济发达市民阶层兴起   

    ③以文治国，文官制度完善书院教育发达    ④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期

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