永远的雪花膏（12分）初二的时候，赶上教室翻修，我们就临时搬到河边的槐树林里去上课了。教我们的是一个刚刚毕业的女老师，抿起嘴角微笑的样子很可爱。当时，我们几个小子很贪玩，但特别爱向老师请教问题，一下课就小跑似的围住老师，不停地问这问那，直到上课时才恋恋不舍地回到座上。同学们都感到很奇怪，平时不爱学习，怎么一到下课他们就往老师身边跑。只有我们知道这里面的秘密——喜欢老师身上甜甜的雪花膏的香气。那时正是70年代末，人们的生活水平很低，我们几个家里都穷，雪花膏对我们来说是可望而不可及的奢侈品。有一次课间，我们几个禁不住香气的诱惑，趁老师不在，偷偷地拉开了老师的抽屉，拿出了那个神秘的小盒子……我们像得到了什么宝贝似的跑到很远的树林里，然后围坐成一圈儿，小心翼翼地打开盖子，扑鼻的香气醉倒了我们几个“男子汉”。一只只颤抖的手带着好奇，带着激动，用香喷喷的雪花膏在脸上和脖子上抹了个遍，满满的一盒雪花膏转眼间就见了底。看着空空的小盒，恐惧才涌上心头：“发现雪花膏没了老师会赶我们回家吗？”那是我记忆中最漫长的一天。脑子里不断闪现将要出现的可怕后果，不敢看老师的眼睛，不敢走近老师的身边，只是盼望下课，盼望放学，就像一个刑徒躲在牢笼里盼望释放的日子。这天终于过去了，我以为没事了。可第二天老师突然说要单独抽查几个学生的作业，令我吃惊的是这几个人都是昨天的“案犯”，更糟糕的是为了留住那迷人的香味，我没有洗脸。第一个经受“考验”的就是我，我惴惴不安地走到老师跟前。她看看我的作业，很快抬起头来：“你是不是没洗脸呀？”我满脸通红地站在那儿，尴尬极了。 老师则不紧不慢地往前凑了凑，深深地闻了一下：“不过很香呀！”我羞愧地低着头，没有一句话。抽查总算结束了，老师对全体同学说：“他们作业完成得很好，不过个人卫生搞得不太好，现在就罚他们到河边去洗洗吧。” 在同学们的哄笑声中我们几个人满脸疑惑地向河边跑去。当我们满脸湿漉漉地回到教室时，老师手里手里正拿着一盒雪花膏。我们不知所措地站在那儿，心想：昨天的事一定被老师发现了，老师肯定要实施惩罚措施了。出人意料的是老师微笑着说：“为了表扬他们下课经常问问题，努力学习，今天我要奖励他们，为他们擦上雪花膏。”整个教室经过片刻的沉寂，突然爆发出掌声和欢呼声。站在最前面的我对这瞬间的变化一时没有反应过来，只是呆呆地站着，直到老师的手伸过来，拉住我仍然湿湿的手，我才傻傻地笑起来。奇怪的是那一次我没有闻到老师身上散发的香味，却看到了老师的眼睛，那是一双多么美丽而深邃的眼睛呀，仿佛融尽了世间所有的慈爱。我再也不想隐瞒了：“老师，你的雪花膏……”“是不是很香？”老师善意地对我笑着，那一刻，我深深地体会到了老师的良苦用心。老师轻柔的手指带着沁人的清香，抚过我的脸，那香气顿时弥漫开来，熏香了一段苦涩的岁月，也熏香了一个贫瘠的生命……小题1:请用简洁的语言在横线上写出主要的故事情节。（2分）
→ 老师抽查我们的作业 → 老师罚我们去洗脸 →
小题2:联系上下文，品味文中的画线句，指出其表达效果。（3分）小题3:结合文章内容，谈谈你对本文题目“永远的雪花膏”的理解。（4分）小题4:在你的成长中，有没有让你特别难忘的老师?请结合事例说一说。（3分）
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永远的雪花膏（12分）初二的时候，赶上教室翻修，我们就临时搬到河边的槐树林里去上课了。教我们的是一个刚刚毕业的女老师，抿起嘴角微笑的样子很可爱。当时，我们几个小子很贪玩，但特别爱向老师请教问题，一下课就小跑似的围住老师，不停地问这问那，直到上课时才恋恋不舍地回到座上。同学们都感到很奇怪，平时不爱学习，怎么一到下课他们就往老师身边跑。只有我们知道这里面的秘密——喜欢老师身上甜甜的雪花膏的香气。那时正是70年代末，人们的生活水平很低，我们几个家里都穷，雪花膏对我们来说是可望而不可及的奢侈品。有一次课间，我们几个禁不住香气的诱惑，趁老师不在，偷偷地拉开了老师的抽屉，拿出了那个神秘的小盒子……我们像得到了什么宝贝似的跑到很远的树林里，然后围坐成一圈儿，小心翼翼地打开盖子，扑鼻的香气醉倒了我们几个“男子汉”。一只只颤抖的手带着好奇，带着激动，用香喷喷的雪花膏在脸上和脖子上抹了个遍，满满的一盒雪花膏转眼间就见了底。看着空空的小盒，恐惧才涌上心头：“发现雪花膏没了老师会赶我们回家吗？”那是我记忆中最漫长的一天。脑子里不断闪现将要出现的可怕后果，不敢看老师的眼睛，不敢走近老师的身边，只是盼望下课，盼望放学，就像一个刑徒躲在牢笼里盼望释放的日子。这天终于过去了，我以为没事了。可第二天老师突然说要单独抽查几个学生的作业，令我吃惊的是这几个人都是昨天的“案犯”，更糟糕的是为了留住那迷人的香味，我没有洗脸。第一个经受“考验”的就是我，我惴惴不安地走到老师跟前。她看看我的作业，很快抬起头来：“你是不是没洗脸呀？”我满脸通红地站在那儿，尴尬极了。 老师则不紧不慢地往前凑了凑，深深地闻了一下：“不过很香呀！”我羞愧地低着头，没有一句话。抽查总算结束了，老师对全体同学说：“他们作业完成得很好，不过个人卫生搞得不太好，现在就罚他们到河边去洗洗吧。” 在同学们的哄笑声中我们几个人满脸疑惑地向河边跑去。当我们满脸湿漉漉地回到教室时，老师手里手里正拿着一盒雪花膏。我们不知所措地站在那儿，心想：昨天的事一定被老师发现了，老师肯定要实施惩罚措施了。出人意料的是老师微笑着说：“为了表扬他们下课经常问问题，努力学习，今天我要奖励他们，为他们擦上雪花膏。”整个教室经过片刻的沉寂，突然爆发出掌声和欢呼声。站在最前面的我对这瞬间的变化一时没有反应过来，只是呆呆地站着，直到老师的手伸过来，拉住我仍然湿湿的手，我才傻傻地笑起来。奇怪的是那一次我没有闻到老师身上散发的香味，却看到了老师的眼睛，那是一双多么美丽而深邃的眼睛呀，仿佛融尽了世间所有的慈爱。我再也不想隐瞒了：“老师，你的雪花膏……”“是不是很香？”老师善意地对我笑着，那一刻，我深深地体会到了老师的良苦用心。老师轻柔的手指带着沁人的清香，抚过我的脸，那香气顿时弥漫开来，熏香了一段苦涩的岁月，也熏香了一个贫瘠的生命……小题1:请用简洁的语言在横线上写出主要的故事情节。（2分）
→ 老师抽查我们的作业 → 老师罚我们去洗脸 →
小题2:联系上下文，品味文中的画线句，指出其表达效果。（3分）小题3:结合文章内容，谈谈你对本文题目“永远的雪花膏”的理解。（4分）小题4:在你的成长中，有没有让你特别难忘的老师?请结合事例说一说。（3分）
永远的雪花膏（12分）初二的时候，赶上教室翻修，我们就临时搬到河边的槐树林里去上课了。教我们的是一个刚刚毕业的女老师，抿起嘴角微笑的样子很可爱。当时，我们几个小子很贪玩，但特别爱向老师请教问题，一下课就小跑似的围住老师，不停地问这问那，直到上课时才恋恋不舍地回到座上。同学们都感到很奇怪，平时不爱学习，怎么一到下课他们就往老师身边跑。只有我们知道这里面的秘密——喜欢老师身上甜甜的雪花膏的香气。那时正是70年代末，人们的生活水平很低，我们几个家里都穷，雪花膏对我们来说是可望而不可及的奢侈品。有一次课间，我们几个禁不住香气的诱惑，趁老师不在，偷偷地拉开了老师的抽屉，拿出了那个神秘的小盒子……我们像得到了什么宝贝似的跑到很远的树林里，然后围坐成一圈儿，小心翼翼地打开盖子，扑鼻的香气醉倒了我们几个“男子汉”。一只只颤抖的手带着好奇，带着激动，用香喷喷的雪花膏在脸上和脖子上抹了个遍，满满的一盒雪花膏转眼间就见了底。看着空空的小盒，恐惧才涌上心头：“发现雪花膏没了老师会赶我们回家吗？”那是我记忆中最漫长的一天。脑子里不断闪现将要出现的可怕后果，不敢看老师的眼睛，不敢走近老师的身边，只是盼望下课，盼望放学，就像一个刑徒躲在牢笼里盼望释放的日子。这天终于过去了，我以为没事了。可第二天老师突然说要单独抽查几个学生的作业，令我吃惊的是这几个人都是昨天的“案犯”，更糟糕的是为了留住那迷人的香味，我没有洗脸。第一个经受“考验”的就是我，我惴惴不安地走到老师跟前。她看看我的作业，很快抬起头来：“你是不是没洗脸呀？”我满脸通红地站在那儿，尴尬极了。 老师则不紧不慢地往前凑了凑，深深地闻了一下：“不过很香呀！”我羞愧地低着头，没有一句话。抽查总算结束了，老师对全体同学说：“他们作业完成得很好，不过个人卫生搞得不太好，现在就罚他们到河边去洗洗吧。” 在同学们的哄笑声中我们几个人满脸疑惑地向河边跑去。当我们满脸湿漉漉地回到教室时，老师手里手里正拿着一盒雪花膏。我们不知所措地站在那儿，心想：昨天的事一定被老师发现了，老师肯定要实施惩罚措施了。出人意料的是老师微笑着说：“为了表扬他们下课经常问问题，努力学习，今天我要奖励他们，为他们擦上雪花膏。”整个教室经过片刻的沉寂，突然爆发出掌声和欢呼声。站在最前面的我对这瞬间的变化一时没有反应过来，只是呆呆地站着，直到老师的手伸过来，拉住我仍然湿湿的手，我才傻傻地笑起来。奇怪的是那一次我没有闻到老师身上散发的香味，却看到了老师的眼睛，那是一双多么美丽而深邃的眼睛呀，仿佛融尽了世间所有的慈爱。我再也不想隐瞒了：“老师，你的雪花膏……”“是不是很香？”老师善意地对我笑着，那一刻，我深深地体会到了老师的良苦用心。老师轻柔的手指带着沁人的清香，抚过我的脸，那香气顿时弥漫开来，熏香了一段苦涩的岁月，也熏香了一个贫瘠的生命……小题1:请用简洁的语言在横线上写出主要的故事情节。（2分）
→ 老师抽查我们的作业 → 老师罚我们去洗脸 →
小题2:联系上下文，品味文中的画线句，指出其表达效果。（3分）小题3:结合文章内容，谈谈你对本文题目“永远的雪花膏”的理解。（4分）小题4:在你的成长中，有没有让你特别难忘的老师?请结合事例说一说。（3分）
科目:最佳答案见解析解析
小题1:试题分析：阅读全文，概括大致的故事情节，从知道老师抹雪花膏，到偷抹老师的雪花膏，到老师抽查我们的作业，到老师为我们抹雪花膏。小题2:试题分析：从表达方式或修辞方法方面分析，采用了比喻的修辞方法，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。结合本句内容分析即可。小题3:试题分析：从线索的角度分析“雪花膏”的作用即可。小题4:试题分析：答案不唯一，联系自己的生活实际，写出难忘的事例即可。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
联系我们新手指南博士毕业后我才知道：我有个好导师
本文转自女教授跟生活的死磕（ID：meilinvjiaoshou）
给博士生们提一个小建议：导师说的都是对的。即使你认为不对，记下来，存着。然后心平气和的该干啥干啥，别跳楼。
——会爬树的鱼
说来搞笑，我直到博士毕业很久，才突然意识到，自己原来有个好导师。当然，不是说我读书期间导师对我不好，那绝对不是。读书期间导师大人绝对做到了对我因材施教，发现我擅长的地方就可劲儿的鼓励，发现我不擅长而且貌似他也无力回天的地方就索性不强求我了。
那么，为啥到了毕业之后我才认识到，导师大人真的是个好导师？原因接近于“只缘身在此山中”。毕业之后，我突然发现，世界上原来有一种导师，是“无为而治”的，即，读书的时候啥也不教。直接结果是学生直到毕业还不清楚一些基础问题怎么处理。我读书的时候被教的还真不少，换句话讲，被骂的也真不少。不过，我这人心很大，即便被骂了也不影响食欲。然后，直到毕业了，遇到了类似的问题，才突然想起来，哦，这是从前我犯过错误被骂的那事儿。
言归正传，此处暂时不讲“我被骂的101次”，毕业N年后回顾我的博士生活，现在想想，尤其感谢导师大人的有这么几个地方。
第一，写论文。导师大人从来不带着我发论文，一切靠我自力更生。不过，他老人家催的很急。刚刚博一就天天催，快写快写快写……我们这儿博士正常学制是四年，所以，读书的时候一开始感觉不着急，四年都足够读个本科了。急啥？但是，当我第一篇论文写了半年才齐活儿，我开始认识到，多亏动笔的早。到了博三，突然发现上一届没延期正常毕业的博士只有六个（总人数30+），才开始认识到毕业原来是个不容易的事儿。到了博士最后一年，看到某位大哥临答辩才拿到发表论文的样刊，更意识到，早动手原来如此重要。博士不能倒着读，但导师大人如果不催我，估计我没准也会弄个险险过关。
——经验：博士生们不妨入了师门就先问问这几年应该如何规划。导师带了那么多学生，至少知道师兄师姐们都跳过哪些坑。
第二，博士论文选题。我最后毕业的那个题目，其实是当年的第二选题。博二下学期，导师大人照例开了个午餐会，让大家报题目。我报的第一个题目，导师当时不置可否，过了几天，突然对我说，他想了几天，最后决定，我还是不能写那个题目。原因：1,2,3……
我：好的，老师，那么我写****可以吗？
导师：可以啊。
事后证明，导师大人是睿智的。我的第一个选题在几年后学术界完全无人关注。
——经验：博士生们如果要写论文，不论是大论文还是小论文，最好先去老师那儿刷点存在感，问问这个题目能不能写。老师或许对那个问题本身毫无研究，但是，人家的眼界绝对在咱之上。
第三，讲课。大概是博二那年，我有一段惊悚的经历：导师大人突然打电话过来：下节课我的***课就不讲啦。你去讲吧，我坐在下面听着。
我：…………………………
你能想到你导师坐在那儿听你讲90分钟的惊悚吗？
然后，讲课那天，麦克风坏了。实到人数60+。
顶着一头汗，下课了，在电梯里，导师大人说，下节课还是你讲啊……
回到宿舍，擦擦冷汗，导师大人的电话打来了。“优点不说了，咱谈谈问题。一共有三个啊……”
于是，毕业试讲，我还真不怕了。至少校外专家都是生面孔，我不认识就不怕。
事后回想起来，我现在讲课的风格，其实很像我导师。安排内容的方式和逻辑都像。唯独语言风格不像。导师大人语言风格略像易中天，我一弱女子学来实在不像话。
——经验：讲课这事儿真的得学，或者，至少让导师大人挑挑你的毛病。不论是面试还是试讲，总要给对方学校一个好印象。有导师帮着打磨台风，再好不过。而且，只有导师，才会直言不讳地指出缺点。
最后，给博士生们提一个小建议：导师说的都是对的。即使你认为不对，记下来，存着。然后心平气和的该干啥干啥，别跳楼。说不定有一天，比如，像我这样，毕业n年以后，突然回忆起从前被骂的事儿，想想，嗯，似乎，也许，导师还真是对的。只是当年太小了，不懂。
本文作者：会爬树的鱼
绘图：大掀
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博士毕业后我才知道：我有个好导师
来源：SOHU &责任编辑:小易 &
本文转自女教授跟生活的死磕（ID：meilinvjiaoshou）
给博士生们提一个小建议：导师说的都是对的。即使你认为不对，记下来，存着。然后心平气和的该干啥干啥，别跳楼。
――会爬树的鱼
说来搞笑，我直到博士毕业很久，才突然意识到，自己原来有个好导师。当然，不是说我读书期间导师对我不好，那绝对不是。读书期间导师大人绝对做到了对我因材施教，发现我擅长的地方就可劲儿的鼓励，发现我不擅长而且貌似他也无力回天的地方就索性不强求我了。
那么，为啥到了毕业之后我才认识到，导师大人真的是个好导师？原因接近于“只缘身在此山中”。毕业之后，我突然发现，世界上原来有一种导师，是“无为而治”的，即，读书的时候啥也不教。直接结果是学生直到毕业还不清楚一些基础问题怎么处理。我读书的时候被教的还真不少，换句话讲，被骂的也真不少。不过，我这人心很大，即便被骂了也不影响食欲。然后，直到毕业了，遇到了类似的问题，才突然想起来，哦，这是从前我犯过错误被骂的那事儿。
言归正传，此处暂时不讲“我被骂的101次”，毕业N年后回顾我的博士生活，现在想想，尤其感谢导师大人的有这么几个地方。
第一，写论文。导师大人从来不带着我发论文，一切靠我自力更生。不过，他老人家催的很急。刚刚博一就天天催，快写快写快写……我们这儿博士正常学制是四年，所以，读书的时候一开始感觉不着急，四年都足够读个本科了。急啥？但是，当我第一篇论文写了半年才齐活儿，我开始认识到，多亏动笔的早。到了博三，突然发现上一届没延期正常毕业的博士只有六个（总人数30+），才开始认识到毕业原来是个不容易的事儿。到了博士最后一年，看到某位大哥临答辩才拿到发表论文的样刊，更意识到，早动手原来如此重要。博士不能倒着读，但导师大人如果不催我，估计我没准也会弄个险险过关。
――经验：博士生们不妨入了师门就先问问这几年应该如何规划。导师带了那么多学生，至少知道师兄师姐们都跳过哪些坑。
第二，博士论文选题。我最后毕业的那个题目，其实是当年的第二选题。博二下学期，导师大人照例开了个午餐会，让大家报题目。我报的第一个题目，导师当时不置可否，过了几天，突然对我说，他想了几天，最后决定，我还是不能写那个题目。原因：1,2,3……
我：好的，老师，那么我写****可以吗？
导师：可以啊。
事后证明，导师大人是睿智的。我的第一个选题在几年后学术界完全无人关注。
――经验：博士生们如果要写论文，不论是大论文还是小论文，最好先去老师那儿刷点存在感，问问这个题目能不能写。老师或许对那个问题本身毫无研究，但是，人家的眼界绝对在咱之上。
第三，讲课。大概是博二那年，我有一段惊悚的经历：导师大人突然打电话过来：下节课我的***课就不讲啦。你去讲吧，我坐在下面听着。
我：…………………………
你能想到你导师坐在那儿听你讲90分钟的惊悚吗？
然后，讲课那天，麦克风坏了。实到人数60+。
顶着一头汗，下课了，在电梯里，导师大人说，下节课还是你讲啊……
回到宿舍，擦擦冷汗，导师大人的电话打来了。“优点不说了，咱谈谈问题。一共有三个啊……”
于是，毕业试讲，我还真不怕了。至少校外专家都是生面孔，我不认识就不怕。
事后回想起来，我现在讲课的风格，其实很像我导师。安排内容的方式和逻辑都像。唯独语言风格不像。导师大人语言风格略像易中天，我一弱女子学来实在不像话。
――经验：讲课这事儿真的得学，或者，至少让导师大人挑挑你的毛病。不论是面试还是试讲，总要给对方学校一个好印象。有导师帮着打磨台风，再好不过。而且，只有导师，才会直言不讳地指出缺点。
最后，给博士生们提一个小建议：导师说的都是对的。即使你认为不对，记下来，存着。然后心平气和的该干啥干啥，别跳楼。说不定有一天，比如，像我这样，毕业n年以后，突然回忆起从前被骂的事儿，想想，嗯，似乎，也许，导师还真是对的。只是当年太小了，不懂。
本文作者：会爬树的鱼
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275位同学学习过此题，做题成功率68.7%
阅读文段《第十一位》。（11分）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十一位教师能留下来了。乡里也实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业正等待分配的女大学生来代一段时间的课。不知女大学生当初是出于好奇或是其它什么原因，总之，她很快和孩子们融洽地生活在了一起，孩子非常喜欢这个既教他们读书又教他们唱歌跳舞的女老师。&&&三个月后，女大学生的分配通知书到了，孩子们只好像以往十次那样去送这位他们喜爱的代课教师。那天，就在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，突然她听到背后传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生！……那背诵的声音久久回荡，越来越大，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，没有谁能受得起那天地为之动容的一跪啊！孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白，那，那哪里是念诗，那分明是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步再也走不动了，她跑向山坡和孩子们紧紧地抱在一起，于是她成了第十一位 教师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子，去读初中、高中、大学，而她这一留就是整整二十年。&&当我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因，没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学时，已有一位男教师来接她的班。新来的男教师对我说：“咳，她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰”！我看到她的骨灰，装在一个红色的木匣子里，可惜上面连照片也没有。临走时，这位男教师还告诉我：“我们这所学校，已经没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是我和所有能在这里工作的教师的光荣。”他还告诉我：“这所小学校有一条不成文的规定。”我问他：“是什么？”他当时没有立即告诉我。他只是微笑着对我说：“明天早晨你就会知道。”&第二天，我早早从距小学校几里远的乡村招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远听到白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生！”啊，孩子们每天早读都在怀念他们的老师！【小题1】用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）【小题2】“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（2分）【小题3】“无法预料的情形”指什么？（2分）【小题4】“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句（2分）：【小题5】代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（3分）主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-福建省尤溪县坂面中学八年级下学期语文试卷
分析与解答
习题“阅读文段《第十一位》。（11分）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十...”的分析与解答如下所示：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。试题分析：阅读前文内容，即可了解“心寒”的原因，从衬托本文主人翁的思想品质这方面来概括“作用”。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：阅读前后内容，从情节中即可找到“无法预料”的原因。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：注意改句式后中，否定词的变化，原意不能改变。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题5】试题分析：根据文中的情节直接作答即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读文段《第十一位》。（11分）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再...
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经过分析，习题“阅读文段《第十一位》。（11分）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十...”主要考察你对“鄂教版（2014上）语文八年级下学期”“沪教版（2014上）语文八年级下学期”“冀教版（2014上）语文八年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
鄂教版（2014上）语文八年级下学期
沪教版（2014上）语文八年级下学期
冀教版（2014上）语文八年级下学期
与“阅读文段《第十一位》。（11分）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十...”相似的题目：
下列句子中加点的词语使用错误的一项是（3分）南朝文学家吴均为富春江的秀美所折服，发出了“奇山异水，天下独绝”的感慨。由于几名主力队员因伤病不能上场比赛，广州恒大足球队的实力有所削减。新年晚会在豪情壮志的《木兰辞》中拉开帷幕，小演员们通过抑扬顿挫的朗诵，再现了花木兰替父从军的故事。一个主权国家有权在任何一块主权领土上驻兵，钓鱼岛是中国的固有领土，中国有无可争议的驻兵权，这是无可置疑的。
(16分)“敖慢”的白松露汤园林①白松露是世界上最昂贵的野生真菌,每454克的价格居然卖到2000美元以上,尽管如此,它还是供不应求,被很多顶极餐厅视为珍宝,把它切成如纸一样薄的小片,洒在银盘里展示。无论你多么挥金如土,也不可能大快朵颐,每次也只能尝到那么薄薄的几片。这个看上去很普通的菌子,为什么竟如此珍贵? ②白松露对环境的要求非常严格。它只和橡树的根须共生存,这里是它最温暖的家,也许不够美好不够肥沃,但它就是用全部心思爱着。因此,想要采摘白松露,只能在橡树密集的丛林里。有人曾经将菌种接在新鲜的橡树苗根部,然后小心地浇灌呵护,希望在这个舒适的环境里,它能够茁壮成长。事实上,松露总是“不识好歹”地要么不长,要么就长成没有香味的怪物,松露没了香味,就像人失去灵魂,再也没有任何价值。它虽然不具备人类的复杂感情,但只要阳光、水量或土壤的酸碱值稍有变化它就敏感地觉察到了,它拒绝被赶离家园,拒绝被别人操纵。③白松露难以被发现,凭人的肉眼和嗅觉根本不能寻找到它,它像一个隐士,从不轻易暴露在浮躁的人群中。在意大利,采集白松露需要牌照,挖掘松露的家庭世世代代从事此业,他们被称为“松露猎人”。通常“松露猎人”家里都有一张祖传的松露地图,就好像“藏宝图”,因为松露生长具有记忆性,即生长过松露的橡树下每年都会再生出松露来。因此哪片树林哪棵橡树下有松露就成为家族的最高机密,为了保持秘密,这张“藏宝图”如同中国的武功秘籍。通常是半夜2点之后,他们拿着拐杖和泥锄,带着猎狗,偷偷按照地图指引去挖掘白松露。猎狗只要一发现松露的味道就会疯狂刨土,采集的一个最关键要素,就是一定要把土壤原样埋好,否则下一年就休想见到白松露的影子。你可以采摘食用我,但必须尊重我的一切习惯! ④而且,到目前为止,白松露还没有人工培育的方法。松露和鱼子酱、鹅肝并称为全球三大顶级食材,鱼子酱和鹅肝都已经找到了人工培育的方法,唯有松露只能完全在纯自然野生状态下生长。很奇怪对不对?人类现在掌握的科技已经能够克隆一头牛,甚至开始解码自身的基因,可偏偏拿白松露毫无办法,不管人们怎么努力怎么套近乎,它始终保持骄傲,拒绝接受任何形式的“招安”,它和橡树根须之间需要的自然口令人类至今无法破译。它的人生是唯一的、无法复制的。⑤白松露的“傲骨”导致这种生物非常罕见。到目前为止,这种野生真菌只在意大利小范围地方被发现,就算是在最好的年份,全年产量也只有3吨左右。【小题1】白松露“这个看上去很普通的菌子”,为什么那么珍贵?请阅读全文简要概括。(4分) 【小题2】第①段写了什么内容?在结构上有何作用?(3分)&【小题3】第④段画线句运用了什么说明方法?有何作用?(3分)&【小题4】分析下面句中加点词的能否删除。(3分) 就算是在最好的年份,全年产量也只有3吨左右。【小题5】本文曾经在《深圳晚报》上发表,当时题为《白松露有“傲骨”》,与现在的题目相比，你认为哪个题目更好?(3分) &&&&
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富,2013年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”50周年,学校开了“三月文明风”的活动来号召同学们以实际行动向雷锋同志学习。请你积极参与。(9分) 【小题1】为了营造浓厚的“学习雷锋”的氛围,请你为这次活动拟一条标语。(2分) 【小题2】活动结束时，学校团委将评选校“学雷锋标兵”,请你以班级团支部的名义,为本班同学张强写一份“学雷锋标兵”的推荐信,参加学校的评选。(50字左右)(3分) 推荐信学校团委:此致 敬礼!
802班团支部日【小题3】下面是某同学主题演讲的部分内容,请你帮助他修改其中的语病。(4分) 在春风送暖、万物吐翠的阳春三月,[A]我的眼前总会浮现出雷锋的光辉形象和一代伟人毛泽东响彻神州的号召。多年来,雷锋精神已深深融入了中华民族的精神血脉,并越来越强烈地展现出与时俱进的鲜活生命力。[B]我们应学习雷锋精神,奋进求实,刻苦学习,争当勤奋好学、勇于创新。为使我们的校园、我们的社会更加美好和谐,我们每一个人都应作出自己应有的贡献。（各2分 ）①[A]句应改为:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②[B]句应改为:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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该知识点好题
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