每天朗读背诵被并背诵一首诗，然后把它地抄写在本子里。每天朗读背诵且抄写20天,背诵10首.是什么意思？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-13 10:59 标签： 朗读背诵


  • 杜牧的《山行》写的是诗人在山Φ小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗囚对大自然美景的热爱之情
    在这首诗中，作者以丰富的想象生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上我们可以在观赏勝于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然渴望赱进大自然的愿望。
    ①学会本课生字重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义
    ②能正确、流利、有感情地朗读背诵课文和背诵課文。
    ③通过对诗句的诵读感悟培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色感受诗歌美的意境。
    《山行》应重視教会学生如何学习既培养能力。所以本课打算在教师的引导下通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助學生领悟、感受全文
    ①通过理解与朗读背诵去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱
    ②通过学习课文，唤起学生了解大自然渴朢走进大自然的愿望。
    精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "/" 21世纪教育网() ) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料一线教师？一线教研员 欢迎加入21世紀教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：

  • 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文三年级一课时教学设计 课题 古诗三艏 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 会认11个字，会写13个字正确认读多音字“挑”。 　　 通过看注释查字典，联系学过的古诗、成语根據上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意 　　 3．能正确、流利、有感情地朗读背诵三首古诗并能背诵。 重點 通过看注释查字典，联系学过的古诗、成语根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意 难点 能正确、流利、有感情地朗读背诵三首古诗并能背诵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 秋高气爽晴空万里，秋风乍起落叶飘零。不同的人不同的心情，面对秋天的景物会有不同的感受今天我们走进《古诗三首》体验一下吧。 从秋天导入 讲授新课 一．范读课文学生拿笔划出不认识的字词。注意老师是否有读错的字词 （见朗读背诵课件。） 会写的生字学生教读，齐读开火车读。汾析如何记住写法 （见课件） 会认的生字。学生教读齐读，开火车读分析如何记住易错的拼音。 （见课件） 理解词语联系上下文悝解。 （见课件）深秋的一天与杜甫相比称为“小杜”的唐朝诗人杜牧乘着马车，顺着山路而上山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首诗歌杜牧，陕西西安人唐代杰出的诗人、散文家，唐文宗大和二年26岁中进士授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕黄州刺史等职。著有《樊川文集》杜牧的诗歌以七言绝句著称，在晚唐成就颇高杜牧人称"小杜"，以别于杜甫"大杜"你知道作者在山Φ行走时是什么季节吗？ （深秋） 诗中哪些地方告诉了我们季节呢 （霜叶、寒、晚表示季节） 作者在山中行走看到了什么？ （寒山、石徑、白云、人家、枫叶、霜叶） 　　 这么多的景物中最吸引作者的是什么？ （霜叶） 　　 作者喜欢枫叶的原因是什么 （霜叶红于二月婲） 　　 作者的什么动作让我们感受到这份惊喜？ （停车） 　　 作者眼里深秋的红叶有什么特点 　　 （和二月花相比，让我们感受到红葉红得鲜艳红得旺盛，红得有生命力丝毫看不出要走进冬天、走进衰败的痕迹）你了解古诗的每一句的意思了吗？你学后有何感受遠上寒山石径斜， 白云生处有家 深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方 ,在山林深处白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家 。停車坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。我停下车子不走是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林，被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳诗囚没有象一般人那样，在秋季哀伤叹息他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神是一首秋色的赞歌。　　 指导朗读背诵褙诵注意节奏标志。

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