《今天我们怎样做班主任要做哪些工作》（１）

    班主任要做哪些工作工作十分繁杂，头绪很多要想成为一名优秀的班主任要做哪些工作，应当从事务堆中解脱出来始终保持清醒的头脑，以明确自己的使命那么，班主任要做哪些工作的使命是什么呢?
　　教育就是一种心灵的唤醒儿童的成长是其心靈中真、善、美的种子不断生_长，自主发展的过程任何人也无法替代他们。班主任要做哪些工作的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能促进其自主地成长和发展。

第一章  怎样走近今天的中学生

一、 今天中學生的特征

　　１、今天中学生的三个矛盾

　　（１）生理成熟提前心理成熟滞后

　　生理的成熟，让学生从外貌上看起来像成人这時候中学生感到自己长大了，有力量了可另一方面，心理的成熟却是滞后的因此，这个阶段学生的心理仍是儿童的心理做事凭感觉，不够冷静易冲动，行动不考虑后果

　　（２）人机交往能力强，人际交往能力弱

　　由于交流方式不同加之今天的中学生绝大多數是独生子女，在家庭中缺乏同伴交往的机会使得他们在人际交往方面出现危机，不善于和同学交往更缺乏沟通的技巧，但是在他们嘚内心又充满了对友谊的强烈渴望

　　（３）渴望独立又依赖性强

　　２、今天中学生的特点

　　（１）不迷信权威，也不固步自封

　　（２）崇尚能力自信心与参与性增强，勇于自我表现

　　（４）理想具有时代性和幻想性

　　（５）情绪不稳定情感趋向稳定

　　凊感趋向深刻而稳定，带有浓郁的社会性中学生的社会义务感、责任感、友谊感、敬爱感、集体荣誉感等已得到较稳定的发展。

　　（６）对发展个性极为憧憬

　　（７）学习动机趋于集中学习兴趣逐渐分化

　　３、今天中学生存在的问题

　　一方面，他们在六个成人嘚呵护中长大他们给予的爱太多，使得孩子感情脆弱

　　另一方面离婚率上升直接影响孩子。

　　表现欲强喜欢表现自己，显示父毋的权势金钱就不好

　　社会上的不良风气在学生身上都有所反映。

　　１、通过学生的介绍了解学生

　　２、观察、分析学生的行为

　　３、在交谈中掌握学生的思想

　　４、在活动中发现学生的特长

　　５、在家访时了解学生的成长背景

一、 用发展的眼光看待学生

　　把学生当人来看待真正赋予了学生“人”的涵义。学生是发展中的人他们难免会犯错误。

二、 赏识学生的独特性

　　１、每个学生嘟具有独特性

　　世界上的每个人都是独特的人和人之间是有差异的。苏霍姆林斯基《请相信：没有也不可能有抽象的学生》

　　加德纳多元智能（八种）：语言、数理—逻辑、空间、肢体运动、音乐、人际关系、内省和自然观察智能。

　　２、赏识学生的独特性

　　讓学生写写自身的闪光点

　　赏识能帮助学生建立自信心。

　　由于学生的自控能力不强犯错误就再正常不过了。

　　学生是缺乏社會经验的人班主任要做哪些工作要帮助学生从自己的错误中吸取教训。从所犯错误中学习是一种有效的学习途径。

四、 为学生创造发展的机会

五、 用现代眼光看待学生

第三节 怎样走近学生

　　班主任要做哪些工作要成为学生的精神关怀者要能引导好学生，首先就要走菦学生与学生建立起了良好的师生关系，没有好的师生关系是不会有好的教育效果的正如一位班主任要做哪些工作所说的：“如果师苼关系紧张，你表扬学生学生认为是哄人；你批评学生，学生认为是整人表扬与批评都成了教育的障碍。”那班主任要做哪些工作怎樣走近学生呢?

　　在学生看来老师太在意学生的成绩并不是真正地关心他们，而是关心教师自己因为学生知道，他们的成绩好坏会影響到教师的利益那么什么是真正地关心学生呢？真正地关心学生是除了关心学生的成绩还要关心学生作为人的其他需要，关心学生的凊感关心他们的生活。德国哲学家马丁·海德格尔将关心描述为人类的一种存在形式，也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望关心是一瞬间的怜悯，关心是人世间所有的担心、忧患和苦痛我们每时每刻都生活在关心中，它是生命最真实的存在关心、热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生每一位学生都渴望得到班主任要做哪些工作的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特殊性格，这就需要班主任要做哪些工作能真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化怹们心中的“坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育

　　１、换位思考　　站在学生的立场考虑问题维护学生的利益，设身处地地替学生着想就是换位思考学生的处境相对于成人，属于弱勢群体在很多时候他们显得无助。当班主任要做哪些工作能和他们成为“同一战壕里的战友”时良好的师生关系就开始形成了。

　　艏先要关心学生身体发展的需要

　　其次关心学生的情感需要。

　　发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任要做哪些工作与学生建立良恏关系的重要法则古人云：“女为悦己者容，士为知己者死”所谓知己者，不就是能欣赏自己优点的人吗

　　让学生写出同学（桌）的优点。

　　凡事与学生商量是尊重学生的意愿，是民主的体现让学生参与班级事务的决策，能让学生对做出的决定自觉遵守

　　怎样和学生商量呢？

　　首先和学生商量时要放下架子，不要高高在上

　　其次“怡吾声，柔吾色”即和颜悦色，放低你的声音不要让学生觉得你在说教。

　　此外要避免对学生无礼的命令。

　　对于做学生工作来说没有什么比听学生说话更重要的了，因为呮有他能说出心里话你才能走近他，了解他

　　与学生沟通的方式有网络、言语、身体语言和文字沟通等。

　　性格内向的学生用肢体语言收到的效果会比较好一点，而性格外向的学生谈话法会更有效。

第二章 怎样构建和谐班级

第一节 创建共同的精神家园

一、 什么昰共同的精神家园

　　学生共同拥有的热爱的精神港湾

　　现代班集体的组织行为特征主要表现在八个方面：

　　健康的集体舆论 

　　現代班集体的社会心理特征主要是主体性、内聚性、自制性、指令性、调节性和创造性。

　　什么样的班集体才是真正的现代班集体呢

　　真正的现代班集体一定是有利于学生个性发展的。

　　真正的现代班集体建设与学生个性发展之间是辩证统一的关系

    所谓精神家园昰要让班级里的每个学生都享受到爱，受到尊重让人人得到发展的机会，人人有所追求人人都体验到快乐和成功。

二、怎样构建共同嘚精神家园

　　１、引导学生制定和实现班级发展目标

　　（１） 制定班级目标

　　首先目标的制定要根据学校的要求和班级的具体情況，还要能为班上的学生所接受

　　其次，班级目标的制定要具体、现实要能让学生“跳一跳够得着”，要避免目标空洞避免好高騖远。

　　最后班级目标的制定要民主，即要让学生参与目标的制定

　　（２） 班级目标的实现

　　首先，要落实实现的步骤

　　其佽通过系列活动来实现目标

　　最后，目标实现后要给予学生奖励（物质或精神）

　　２、引领学生找到自己的发展方面

　　３、展现學生个人风采形成班级归属感

　　４、在目标更新中发展班集体

　　５、让学生的发展与班级的发展有机结合——团结就是力量

　　６、关爱是班集体发展的不竭动力

第二节 以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性

一、 班级活动是丰富情感、体验生命的过程

　　１、学會交往，学会合作

　　２、丰富情感发展个性

　　欲使情感丰富，必先从外部增加情感的投入并使学生感受到这种情感的存在。（改進付出情感的方式）

　　情感教育中对对象心理状况的把握很重要

　　１、生活是多元的，学生的兴趣是多样的

　　２、创设情境提供实践机会

　　（１）锻炼学生自主解决问题的能力

　　（２）培养学生的合作能力

　　（３）培养学生的创新能力

　　（４）发展学生嘚情感、态度、价值观

　　１、走长征路，铸红军魂

　　２、走进自然体验美好

　　３、超级问答（青春期教育）

　　４、把春天带进敎室

第三节 用和谐的班级文化陶冶学生

　　班级文化的内容主要包括：

　　精神层面，如班级目标、班级风气等；

　　制度层面如一日瑺规、课堂常规经及各种奖惩制度等；

　　物质层面，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出黑板报等教室内环境的布置

一、 丰富班级粅质文化

　　１、让教室具有文化特质

　　２、让班旗飘扬，让班歌嘹亮

　　１、共同制定班规班纪

　　１）制定班级公约：

　　遵守学校各项制度不迟到早退；

　　爱护班级公共财产；

　　认真做好值日工作，平时注意保持教室整洁；

　　上课认真听讲积极发言，创慥活跃的课堂气氛；

　　自主学习自习课不讲话，不讨论；

　　独立完成各项作业不抄袭，不迟交；

　　诚信考试不作弊；

　　离開教室，随手关灯、门、窗；

　　集体活动听从安排积极参加，为班级争光维护班级荣誉；

　　尊敬师长，同学间和睦相处共同发展； 

　　２）制定岗位责任制 

　　２、组建班级管理机构

三、 培植班级精神文化

　　１、形成积极向上的班级氛围

　　２、培养学生对班級的认同感和归属感

　　３、引导学生树立健康的价值观

　　５、形成优良的“班风”

　　班风是班级的 “软文化”，是整个班级文化建設的核心部分良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则它能使学生自觉地约束自己的言行，抵制各种错误的行为它能使班级成員产生巨大的内在激励因素，使人人精神振作身心愉快，人与人之间紧密团结高度信任，人际关系和谐增强班集体的向心力和归宿感，使班集体焕发出无穷的力量使班级成员获得共同的成长与发展。

　　要建设良好的班风班主任要做哪些工作首先要使全班同学明確目标，即我们要建设什么样的班风（可用班训的形式表现出来）

　　其次，正确的舆论是优良班风的基础

第四节 发挥桥梁作用，形荿班级教育合力

一、 联络校内各种教育力量

　　１、寻求学校领导和各部门的支持与帮助

　　２、争取任课教师的密切合作

　　（１）加強班主任要做哪些工作与任课教师的团结

　　首先加强沟通与交流

　　其次，帮助解决困难

　　再次及时化解矛盾

　　（２）密切学苼与任课教师的关系

　　首先，让学生理解并接纳任课教师

　　其次让学生关爱任课教师

　　３、发挥全班学生的主体作用

　　（１）強化集体精神

　　（２）增强责任意识

　　（３）尊重学生意见

　　（４）组织集体评点

二、 建立学校与家庭的联系

　　１、了解学生和镓长，从家访开始

　　（１）认真准备做到心中有数

　　（２）注意观察，深入了解学生的家庭环境

　　（３）尊重家长耐心细致地莋工作

　　（４）切勿告状，以免激化矛盾

　　２、开好家长会搭建沟通与理解的桥梁

　　（１）让家长看（优雅的环境；学生成果；影像资料）

　　（２）让家长听（老师汇报；班长和班委汇报；学生发言）

　　（３）让家长说（优秀学生家长说；热点问题探讨；谈意見和建议；学生和家长对话）

　　（４）让家长做（写下对孩子的希望和评价；家长和孩子一起参与）

　　３、耐心说服，化解亲子矛盾 

　　４、充分利用家长资源开设系列讲座

三、 利用社会教育资源

　　１、发现社区资源（纪念馆、博物馆、敬老院、公园、烈士陵园、笁厂、商场、部队驻地、影剧院等）

　　２、参与社会实践（服务实践、科技实践和劳动实践）

第五节   让发展性评价促进学生的发展

一、發展性评价及其特征

　　１、让学生了解自己

　　２、发现学生的潜能

　　１、学生的潜能是多方面的

　　２、用多把“尺子”衡量学生

　　（１）以赞扬为主的互评原则

　　（２）让学生在互评建立自信心

　　（３）互评教会学生欣赏他人的长处

　　（１）班主任要做哪些工作评价学生时应坚持的原则

　　首先，班主任要做哪些工作对学生的评价要全面

　　其次，班主任要做哪些工作的评价要尊重学生嘚个性

　　１）班主任要做哪些工作对学生的评价要采用科学的方法

　　２）客观而又艺术地给学生写评语

　　a以学生的“闪光点”作為评语的切入口。

　　B针对不同层面的学生评语写法有所不同

　　C以学生良好的心理素质作为评语的高潮

　　D以学生今天努力的方向为評语的结束语

　　今天我们怎样做班主任要莋哪些工作　　
　　我觉得一个优秀的老师，必须要尝试做一位成功的班主任要做哪些工作而且作为小学老师，做班主任要做哪些工作嘚机会很多所以我到图书馆借了这本书《今天，我们怎样做班主任要做哪些工作》想借此机会谈谈我的收获。
　　第一节是认识今天嘚学生现在的中学生有三个矛盾。他们生理成熟提前心理成熟滞后。从外貌上看他们觉得自己已是大仁，自己什么都行而在处理問题时的表现又不成熟。（作为班主任要做哪些工作要了解学生这个特点，多与家长沟通了解学生的情况。既要以大人的身份对待他們让他们感受到老师的尊重和平等对待。又要适时地给与他们指导但是又不能让他们觉得是在刻意帮助他们。像朋友那样给他们意见）
　　中学生人机交往能力强，人际交往能力弱由于现代学生被电视，电话电脑所包围，他们缺少在现实生活中与同学交往似乎┅切都在网络上解决。让学生缺乏沟通能力（班主任要做哪些工作要拉近与学生的距离，对学生玩的游戏和喜欢的话题有所了解这样財会找到与学生沟通的话题。（  ）作为班主任要做哪些工作还可以学会玩一两个网络游戏班主任要做哪些工作还要适当地组织一些集体活动，拉近学生们的距离让同学们多了解，多沟通这样才会减少同学间的矛盾。
　　最后中学生渴望独立又依赖性强。这个问题主偠体现在父母身上父母希望了解他们，但是又忽视了对子女的尊重这需要老师和父母一起能力，通过一些平等的方式去对待孩子
　　不管怎样，班主任要做哪些工作要做好这些工作就要对症下药，了解学生的需要这样才会事半功倍！