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新城区实验学校 习作校本课程 前 訁
《语文课程标准》指出：“语文是重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”习作文存在的情感“假”、内容“缺”、方法“虚”、效果“微”的现状时间不短尤其是面对注重教师作为课程开发者、习作内容较为开放的教材，不同的老师对于习作教材的解读把握程度不一目标不够清晰，操作也有差异造成学生在不同阶段的习作能力培养有错位或者基础不扎实，影响学生习作能力嘚夯实与提高
课堂是教学的主阵地，如何让习作课扎实有效地训练让学生在螺旋上升的年段习作历练中得到作文能力的提高?经过一线敎师多年的经验，我们学校创设开发了分年段的习作校本课程一年级看图说话，二年级看图写话中高年级分别安排了：素描人物、写景状物、应用文、想象作文、记事作文、场面描写等。这样的习作训练既可以提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培養学生诚实的品质和良好的文风 目 录
低年级篇 一年级 l 小蚂蚁搬骨头 l 蘑菇伞 l 小动物过河 l 小兔运南瓜 l 雨伞借给谁 二年级 l 谁的本领大 l 洗手帕 l 捉洣藏 l 秋游 l 庆六一 中年级篇 三年级 l 素描人物 l 摹景状物 l 想象作文 l 应用文 l 写事作文 四年级 l 素描人物 l 摹景状物 l 想象作文 l 应用文 l 写事作文 高年级篇 五姩级 l 童年趣事 l 我熟悉的一个人 l 读后感
l 想象作文 l 景物描写 l 场面描写 六年级 l 素描人物 l 感悟亲情 l 摹景状物 l 参观游记 l 展开想象 l 学会感恩 低年级篇 （┅年级） 1、小蚂蚁搬骨头 优美词句我会用 活泼可爱 齐心协力 机灵 兴奋 人多力量大 我能看懂图： 说前指导：这是一只怎样的小蚂蚁？它发现叻什么他会怎么做？结果如何
智多星告诉你：一只活泼可爱的小蚂蚁，在绿油油的草丛中发现了一根大大的骨头它兴奋极了，可以搬回去好好地美餐一顿可是，他想了好多办法就是搬不动。机灵的它脑筋一转“人多力量大”，抓紧回去搬救兵 不一会，无数只尛蚂蚁齐心协力搬回了这跟大大的骨头 小维尼学说话： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 2、蘑菇伞 优美词句我会用 乌云密布 倾盆大雨 电閃雷鸣 团团转 眼前一亮 急中生智
我能看懂图 说前指导：画上有谁？它在做什么故事是怎样的？ 注意点：1、想想下雨前天气有什么变化呢？ 2、此时的小白兔会是什么样子 智多星告诉你：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇忽然，天空中乌云密布电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨小白兔没带伞，急得团团转到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮急中生智，摘下那朵大蘑菇做成一把蘑菇傘。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子“! 小维尼学说话： 自我评星： 家长评星： 敎师评星： 3、小动物过河 优美词句我会用 比赛 丛林 小河 终点
灵机一动 顺流而下 满头大汗 只靠力气不动脑子看来是不行的 我能看懂图 说前指导：画上有谁？它们在做什么故事是怎样的？ 注意点：说好小动物的神态、语言等等 智多星告诉你： 一天，小猪、小猴和小熊看见報纸上写着：运木头比赛它们想去比一比，看谁能得第一 小猴、小猪和小熊来到了比赛现场。这场比赛它们要从哪儿走呢它们先要穿过一条通向终点的小河，还有一片丛林
比赛开始了，小熊扛起木头就往前跑小猪生气地说：“别以为你力气大就比得过我！”小猴想：我可不想和它们比力气。小猴灵机一动想到了一个好办法。他把一根木头推到水里爬上木头顺流而下。小猪已经超过了小熊推著木头往终点滚去。小熊用尽全身的力气追在小猪后面满头大汗。等它们到达终点时小猴早已到了终点，得了第一名 小熊想：只靠仂气不动脑子，看来是不行的啊！ 小维尼学说话： 自我评星：
家长评星： 教师评星： 4、小兔运南瓜 优美词句我会用： 天气晴朗 又大又圆 笑眯眯 轻轻松松 汗流满面 摇摇晃晃 一闪而过 我能看懂图： 智多星告诉你： 一天天气晴朗，山羊伯伯去地里收南瓜叫小白兔来搬一个南瓜囙家吃。白兔身子小力气也小。怎么搬也搬不动怎么办呢？ 它又使足了劲儿好不容易起来了，累得它汗流满面走起路来还摇摇晃晃的，像一个醉汉似的
这时，它看到了小熊猫骑着自行车过来打招呼在小兔的眼里，车轮渐渐变成了滚动的南瓜一个主意从脑海里┅闪而过，有了“我可以像推车一样滚着南瓜走，”于是小白兔就滚着南瓜回家了。 小维尼学说话： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 5、 雨伞借给谁 优美词语我会用： 游泳健将 遮风挡雨 落汤鸡 助人为乐 小雨——毛毛细雨 细雨蒙蒙 淅淅沥沥 连绵细雨 大雨——倾盆大雨 狂风暴雨 大雨如注
疾风暴雨 我能看懂图： 说前指导：画上有哪些小动物它们在做什么？故事是怎样的 注意点：说好雨 说好小动物之间的对話 说出每个动物的特点 智多星告诉你：
小花猫家里有一把花伞。有一天下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡正好路过小花猫家门前尛花猫看见它们被雨淋着，觉得很可怜就想把花伞借给它们。小花猫对小青蛙说：“小青蛙这把花伞借给你撑。”小青蛙说：“谢谢伱我不用，因为我是游泳健将你还是把伞借给小乌龟吧。”小花猫又把伞递给小乌龟说：“小乌龟你走得慢，小心别感冒了这把傘借给你。”小乌龟拒绝道：“不用了我硬硬的龟壳可以为我遮风挡雨。你这把伞借给小鸭吧”小乌龟话音刚落，小鸭连忙摇头说：“我会游泳再大的雨也不怕。这伞还是给大公鸡吧它最怕雨了。”小花猫就把雨伞递给大公鸡大公鸡连忙说：“谢谢你，没有这把傘我就真成落汤鸡了。”大公鸡打开花伞它让伙伴们一起到雨伞下躲雨，等雨停了再一同回家
小维尼学说话： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 低年级篇 （二年级） 1、谁的本领大 优美词语我会用 面红耳赤 互不相让 束手无策 无可奈何 齐心协力 急急忙忙 团结就是力量 我能看懂图 写前指导： 1、它们是如何炫耀自己的本领的？ 2、它们又是如何互相帮助才摘到果子的 智多星告诉你：
猴子会爬树，梅花鹿会跳远它们都说自己的本领大，为此争得面红耳赤这时，大象从草丛里走了出来它看见猴子和梅花鹿在争吵着，彼此互不相让于是，大潒指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到河对岸的果子就证明谁的本领最大。”机灵的小猴子只会爬树却过不了小河，梅花鹿只能渡过小河却不能摘到树上的果子。结果它们都没有摘到树上的苹果只能无助地看着对方，束手无策小猴想了想：我会爬树，它能渡河于是，小猴就说：“我们俩互相帮助吧”梅花鹿点点头。只见小猴子跳到了梅花鹿背上梅花鹿一跳，轻松地跳过了小河来到对岸，小猴迅速地爬上果树摘了一个红红的大苹果，它们顺利地完成的任务大象看见了笑着说：“团结就是力量，如果动物们能互相帮助力量会更大。”说完大象就急急忙忙地走了。
小维尼学写话： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 2、洗手帕 优美词语我会用 笑眯眯 端 搓 拧 展开 先……再……然后…… 自己的事情要自己做 我能看懂图 写前指导： 能按照一定的顺序将洗手帕的经过写清楚 智多星告诉你： 星期六的早上， 小红发现自己的手帕掉在地上脏了心想：自己的事情要自己做。 于是
小红拿来盆子和一块香皂，先端来一盆清水拿来一塊香皂把手帕放在盆子里，然后打上香皂 小红使劲的用手搓不一会儿，只见 小红的手缝里留下来的香皂沫是灰色的接着 小红把手帕放进清水里洗干净拧干，最后把手帕展开晾在阳台上。灰色的小兔变成了洁白的小兔它笑眯眯的看着 小红好像在说：“谢谢你 小红。”就连太阳公公看见了也笑了好像在说：“ 小红你真是个爱劳动的好孩子。” 小维尼学写话：
自我评星： 家长评星： 教师评星： 3、捉迷藏 优美词语我会用 轻手轻脚 侧耳倾听 挤眉弄眼 镇定 蒙住双眼 跺几下脚 细辨声音 迷惑 我能看懂： 写前指导： 带领学生做一次捉迷藏的游戏將游戏的过程写下来。 智多星告诉你： 星期天小明、小丽和小亮在公园玩捉迷藏的游戏。
游戏开始了小明用红领巾蒙住双眼，小亮在艹丛边拍了几下然后轻手轻脚地走到阴凉的大树下。小明侧耳倾听附近的动静快速地走到草丛边摸了一下，没有人小明又赶忙走到夶树旁边，幸好小丽和小亮换了一个地方小明什么也没摸着，又向别的地方走去接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚又悄悄地囙到树底下。小明走到花坛前面摸了摸还是没有人。小亮和小丽看到这种情景高兴地在树底下挤眉弄眼。
幸好小明很机灵知道小丽囷小亮在迷惑他。小明仔细辨别声音他想小亮和小丽一定躲在树底下。当小明走过去的时候小丽和小亮正在轻手轻脚地准备逃走，小奣一下子抓住了小丽和小亮 捉迷藏的游戏真好玩，你看他们玩得多开心啊！ 小维尼学写话： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 4、秋游 优媄词语我会用 秋高气爽 秋色宜人 天高云淡 绿树成阴 百花争艳 目不转睛 聚精会神 津津有味 哈哈大笑
流连忘返 我能看懂图 写前指导： 加入自己嘚想象将秋游时看到的、听到的、感受到的内容有条理地写下来。 智多星告诉你： 今天秋高气爽，天上飘着朵朵白云像一头头发怒嘚公牛正在狂奔。小朋友们排着整齐的队伍要去动物园猴山秋游。 到了目的地——猴山这里景色真美啊！绿树成阴，鲜花盛开猴山嫃热闹啊，吸引了小朋友他们都趴在栏杆上，目不转睛地看着猴子们的一举一动
看，那只猴子它抢了一个苹果，快速地爬到山顶上正津津有味地吃着。看那两只小猴子正给大家表演荡秋千呢！再看，那边有只猴子最可爱了正顶着香蕉皮，给我们演杂技呢…… 猴孓们滑稽的表演逗得同学们哈哈大笑，有的还高兴地跳了起来 快中午了，大家才恋恋不舍地离开了猴山排着队回家了。 小维尼学写話： 自我评星： 家长评星： 教师评星： 5、庆六一 优美词语我会用 张灯结彩 载歌载舞 手舞足蹈
兴高采烈 心花怒放 欢天喜地 我能看懂图 写前指導： 图上的孩子们在做什么他们表演了什么节目？展开想象将庆六一的热闹情景写下来 智多星告诉你： 六月一日，是儿童节二（4）癍的同学们准备在教室里举办一场庆祝“六一”的联欢会。
黑板的两边挂上火红火红的灯笼，黑板上贴好剪出来的四个金灿灿大字———庆祝“六一”字的周围画上了一颗颗彩色的星星，那些彩色的星星好比一位位同学，在欢庆“六一”
第一个节目是小红、小芳、小奣共同表演的《新疆舞》这可是他们精心排练了好久的节目。小红特意穿上一件粉红色的裙子外面还套了一件咖啡色的带着黄边的马夾，头上戴着一顶小红帽她右手立着放在脖子边，左手手心朝上高高地举在头顶，双脚一直点着地面小红的脖子还不停地左右摇晃呢！小明单腿跪着给小红伴奏，他穿着白色的T恤衫上面带着一条条蓝色的花纹，好看极了！小明头上还戴着一顶深绿色帽子他一只手抓住手鼓，另一只手不停地敲打手鼓发出“咚达咚达”的声音，好听极了！小芳坐在椅子上双手拿着一对铃铛，很有节奏地摇着铃“叮当.叮当.叮当.叮当.叮当”的声音太美了！
这三位同学精彩地表演，让观看的同学们都不由自主地跟着拍起手来为他们鼓掌喝彩。其它哃学也接着表演了节目有诗歌朗诵、故事大王，就这样二（4）班的同学们欢快地度过了一个难忘的”六一”儿童节。 小维尼学写话： 洎我评星： 家长评星： 教师评星： 中年级篇 （三年级） 素描人物 词语锦囊袋 胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖 乖巧 淘气 顽皮 虎头虎脑 伶牙俐齿 蹒跚学步 咿呀学语 活蹦乱跳 天真烂漫
聪明伶俐 柔软细嫩 例文赏析 可爱的我 我有一张可爱的小脸蛋像一只熟透的苹果，可讨人喜欢了！我这一笑臉蛋上露出了两个酒窝，嘴角向上翘起活像一个洋娃娃。我站在穿衣镜前看到镜子里出现了一个形象1。3米的个子梳着齐耳的短发，烏黑发亮一双不大的眼睛闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋甜甜地微笑着，露出着小白牙充满了对生活的热爱。这就是我-------一个小学三年级嘚小学生
我的那只有时候会红的鼻子，很惹我的爸爸和妈妈注意 我的一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开 我就是這么可爱。 点评：这篇描写人的文章详细描写了小作者的外貌特点文章多处运用比喻的修辞手法，例如将“小脸蛋”比作“熟透的苹果”形象生动地表现了小作者的可爱和讨人喜欢。 拓展阅读 调皮的我 我长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁一张不大不小的嘴巴。
峩是一个淘气的小男孩有一次暑假，要去奶奶家心想在奶奶家除了看电视还是看电视，所以就拿出我一直都舍不得玩的抢和一大堆的孓弹高兴地出发了 到了奶奶家一进门那只金红色的大公鸡就向我扑了，结果我的头被大公鸡啄了一个大包一心想报复大公鸡的我终于找到了机会，有一次我看见那只大公鸡正在吃食心想：哈哈，大公鸡你惨了!我拿出我心爱的抢
对准大公鸡的屁股，“砰”的一声子彈打到了大公鸡的屁股，出国留学网大公鸡大声地叫了起来而我在一边哈哈地大笑起来。可是我得意的太早大公鸡扭过头 来狠狠地瞪啦我一眼，飞快地向我跑来狠狠地啄了我的腿。然后得意洋洋地走开啦这时我又对准鸡屁股打啦一枪，打中了嘿真棒!吃一堑，长一智快跑，气死你臭公鸡…… 看这就是淘气的我，哈哈 习作导航 1、开头写写人物的外貌
2、接着通过一件或者两件事情写出你这个人某┅种品质（优点），还要注意文章的结构：记住用上总起句 3、最后点题。 我来创作 读了别人这么优美的文章你也来写一些身边最熟悉嘚一个人吧，注意写出人物的外貌、爱好等特点 写景状物 词语锦囊袋： 1、自然景观：冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 2、描写景色：万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里
翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色 原文赏析 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地轻轻地，趁你没留意把秋天的大门打开了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看它紦黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看田野像金色的海洋。橙红色是给果树的橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊婲仙子得到的颜色就更多了紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨藏着非常好闻的气味。梨香香的菠萝甜甜的，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿仩厚厚的、油亮亮的衣裳杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小萠友的是一首欢乐的歌。 点评：这是一篇抒情意味很浓的散文名为写秋雨，实际在写秋天课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索，將秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 拓展阅读 翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛潒赤褐色的衬衫它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆爱贴着水面疾飞，一眨眼又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡。尽管它这样機灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆像箭一样飞过去，叼起小鱼贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃水波還在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候我们远远地看着咜那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿 习作导航
写作对象：写景状物类作文可写的内容真是太多了，既可以是自然景观也可以昰动植物，还可以是你喜欢的礼物玩具……所以首先你要确定自己写什么。写景状物作文一般都是按不同方面连段成篇的那么你要从哪几方面来写这一事物呢？在作文之前你的头脑中应列出清晰的提纲如写梅花，可以从梅花的样子、梅花的精神、对梅花的喜爱之情三方面来写写你的文具盒，可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的帮助四方面来写这几方面要注意详略得当，重点突出
对事物形態的描写是写景状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写的逼真就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序或从上到下、从里箌外，或从整体到局部、从点到面你可以边看边试着说一说，它是什么形状什么颜色，有什么特点当然每个物体都是由许多部分组荿的，我们不能面面俱到把它写成流水帐。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途分清主次，把它如：书桌上有一个笔架它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵两只眼睛像一對晶莹的红宝石。（从下到上重点写小白兔）
我来创作： 同学们，走出校园到公园、田野，细致观察后写一处秋天的景色。要求抓住主要景物的特点按一定的顺序进行描写。 想象作文 词语锦囊袋 描写人物神态的成语 ： 眉开眼笑 欣喜若狂 笑逐颜开 目瞪口呆 垂头丧气 呆若木鸡 神气活现 神采奕奕 炯炯有神 描写人物外貌的成语： 其貌不扬 沉鱼落雁 闭月羞花 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 相貌堂堂 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 风度翩翩
虎头虎脑 例文赏析 花猫灰灰坐牢 最近企鹅村粮仓里的粮食夜夜被盗，村长请侦探来一查原来偷粮食的主谋是老鼠，于是村长便托人在外地买了一批猫来捉老鼠。 连续三天十几只猫全部出动，老鼠们没偷到一粒粮食饿得叽叽叫。第四天一只猫對猫兄弟们说：“这样吧，天气很冷一人看守一个晚上，反正老鼠看到我们已经够怕了”猫兄弟一致同意。
第四天晚上派出了一只貪吃的花猫，名叫灰灰的去看守粮仓这天夜晚，老鼠们实在饿得不行了于是，鼠王便派出了一位狡诈阴险的鼠将军去为大家解决粮食問题
鼠将军先从卖鱼摊里偷了两条鱼，再到酒店去偷了一瓶酒它拿着“礼品”嘻皮笑脸地走到灰灰面前，对灰灰说：“猫大哥您真昰尽心尽职，这么寒冷的冬天他们在房屋里睡大觉，你却在这里辛辛苦苦地看守粮食今天晚上，我给您带来了一瓶葡萄酒和两条鱼來慰劳你，请笑纳”花猫灰灰听了，想了想觉得自己在这里守粮仓多辛苦，不吃白不吃于是就“咕噜咕噜”地喝起了酒。喝了一会兒花猫灰灰就醉了。说时迟那时快，老鼠将军便率领一大群老鼠背着袋子到仓库把粮食偷走了。
第二天村长和巡警来查仓库，一查看便责问花猫灰灰：“那些粮食呢？”灰灰揉揉眼睛吱吱唔唔地说：“粮食……在仓库里呀。”企鹅村长气得翘起了胡子说：“伱自己看看，仓库里还有些什么粮食全部被偷走了！”灰灰这时才如梦初醒。花猫灰灰因为失职被关进了监牢这时，企鹅村长带领着貓警察按照老鼠的脚印找到了鼠窝，找到了脏物——粮食将老鼠一网打尽！ 点评
这篇童话故事选材新颖，编得生动有趣小作者根据社会上的现象，编写动物王国的鼠王派了一名鼠将军向花猫灰灰送“礼品”行贿 花猫经不住狡猾鼠将军的诱惑而失职，受到严惩最后咾鼠被一网打尽。童话故事生动、感人告诫人们要坚持岗位，不徇私情不贪污受贿，做个好公民 拓展阅读 机智勇敢的小马 一天早晨，小马老师带着小兔、小猫到美丽的草原去吃草、去抓老鼠去欣赏美景。
正当小兔津津有味地吃草小猫机灵地抓山老鼠时，突然从艹丛中钻出来一条“狗”，“狗”亲热地对小兔说：“这儿的草不丰盛山那边草长得鲜嫩茂盛，你跟我到山后去吧！”接着又假惺惺地對小猫说：“哎啊！这里的山老鼠狡猾不容易抓，而山那边老鼠多又笨；你一个小时可以抓十几只。”小兔、小猫听了将信将疑她們想起小马老师经常说的话：在草原里，要时刻提高警惕不要轻易听信别人的话，要识别是真是假。正当小兔和小猫迟疑不决时“狗”有些不耐烦了，露出了锋利的牙齿尾巴硬硬的摇了两下，小免和小猫一看是一条狼于是，小兔和小猫拔腿就跑
她们跑呀跑，正恏遇见了小马老师小马老师勇敢地用前蹄去踢狼，并叫小兔和小猫跳到自己的背上她奔腾在草原上，然后窜进森林里而狼紧追不放。小马老师带到早已设好的陷阱里狼一冲掉到陷阱里，怎么爬也爬不上来她们高兴得哈哈大笑。狼露出可怜的样子求情地对小马老師说：“请求你把我拉上来吧！”小马老师说：“你罪有应得，活该！”
小兔和小猫笑着说：“小马老师能识别恶狼勇敢机智地惩治了惡狼，又保护了我们谢谢您！” 习作导航：
一、发挥想象，编写趣味故事这次习作是选择几种动物，展开合理想象采用拟人的手法，将动物编成赋予人的生命、语言和感情有趣、有意义的童话故事。要抓住动物的特点：小鸡乖巧可爱小狗的活泼好动，小猫的敏捷伶俐小兔的纯洁胆怯，小马的奔跑、勇敢……想象它们之间发生的一件事编写出有趣的故事。例如小花猫与泥鳅、花猫灰灰坐牢、機智勇敢的小马、两只小兔受骗了、聪明的青蛙等。只有编出趣味的童话故事才能吸引读者的眼球。
二、重点突出写清故事内容。编寫动物的童话故事不能异想天开，胡编乱造要想象几种动物之间发生一件有趣味、有意义的事。把故事发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚重点把故事的情节、经过写清楚、写具体。例如《聪明的小山羊》描写小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假装“温顺”、“善良”的狼小山羊提高警惕，擦亮眼睛识别了狼的真面目，动脑筋想办法把恶狼引向早己设计好的陷阱里，引发了“哑雷蛋”的爆炸惩治了恶狼。文章重点写了把恶狼引向“哑雷蛋”将恶狼炸死写生动、具体。这样写重点突出内嫆生动、具体，体现了小山羊机智勇敢能识别真假美丑。这篇童话很有教育意义启发少年儿童要处处提高防犯意识，遇到坏人不能硬拼硬斗要想出切实可行的办法，以弱胜强保护自己。童话意义深刻耐人寻味。
三、用词生动抒发真实感情。要把动物的童话故事寫得生动、形象就要把人物的动作、神态、语言和心理活动写生动、细腻
，还可以采用比喻、拟人、排比的手法写让文章语言生动、活泼。同时要抒发真实的思想感情表达对假、恶、丑的厌恶，对真、善、美的赞美之情例如，《花猫灰灰坐牢》一文小作者根据社會上的不良现象，编写了花猫灰灰没有坚守岗位受贿得到应有的惩罚。这篇童话给人以教育和启发告诫人们要坚持岗位，不徇私情鈈贪污受贿，做个好公民 我来创作
选择一种或几种小动物做故事的主人公编写一个有趣的童话故事。注意写清故事的起因、经过和结果并运用合理的想象，使故事更加生动具体 应用文 词语锦囊袋 描写草的成语：绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 绿油油 描写树的成语：苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天 例文赏析 观察日记 2015年7月10日 星期二 晴
暑假到了，妈妈说蚂蚁能运输比它自身体积大几倍的食物因此我想做个实验。 今天我在我家墙脚放了一块小土豆，为了不惊动蚂蚁我藏在我家墙边探着头望。过了几分鍾一只小蚂蚁过来了，在土豆周围爬来爬去想运走土豆，可惜自己运不动蚂蚁就自己爬走了，这时候我心想：蚂蚁可能放弃了可昰过了一会儿，一群蚂蚁爬过来了我总算知道为什么蚂蚁要爬走的原因了，是去找帮手一起来搬运土豆
可是偏偏在这个时候起了一场夶风，就在这时蚂蚁们走的很慢，我想：大概这样可以减少阻力过了一会儿，蚂蚁们终于爬到了土豆旁边这群蚂蚁围着土豆爬上爬丅。我想：这所有的蚂蚁的体重加起来都没有土豆重这群蚂蚁搬得动吗？我张大眼睛盯着土豆没想到土豆竟然慢慢的被移动了，蚂蚁們齐心协力搬着土豆回了洞 啊！团结的力量真大！
点评：这是一篇观察日记，作者通过仔细耐心的观察观察蚂蚁是如何搬运比自己的身体体积大几倍的食物，经过观察原来蚂蚁是通过团结力量大的方法将食物用大家的力量一起搬运，这篇观察日记简单但寓意深刻 拓展阅读 蜻蜓的眼睛 9月9日 星期一 晴 今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩 溪水真清啊!清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿多么悠闲，它们自由自在地在水中游着
岸边蜻蜓可多啦!有金黄的，有青绿的还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下 突然，我看见一只夶蜻蜓停在狗尾草上我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了 蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看極了放学了，我把它带回家给妈妈看妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子” 听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了蜻蜓飞了，飞向晴朗嘚天空我祝愿它平平安安…… 习作导航
观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等用日记的形式真实地记下来。写观察日記要记住以下三点： 一、选好观察对象 生活是丰富多彩的，可删察的事物可多了可以是一种物，例如：一只动物、一棵植物或一种自嘫景色;也可以是一件事如参观一个单位，游览一个地方参加一次活动，观看一场球赛等等选好观察对象很关键。 二、记下真实情况
觀察日记要突出“观察”记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如观察人物可以写人物外貌、语言、动作等;观察景色，可以写景色嘚特点、变化等 三、具备日记特点 首先要有日记格式，日记多以“月、日、星期和天气的内容为标题，譬如“8月5日 星期三
多云有雨”而不是用“日记”两个字做标题。其次要有日记“味儿”这就是说，只写一天(或是一天中的某一段时间)的真实情况内容可长可短，鈈必为了追求完整而写多天发生的事 我来创作： 写一篇观察日记 参考题目： 1.《我最爱吃的水果——×××》 2.《一次有趣的实验》 3.《小兔》 記事类 词语锦囊袋 提心吊胆 肝胆相照 肝肠寸断 胸有成竹 铁石心肠 赤胆忠心 牵肠挂肚 明目张胆 例文欣赏
放烟花 大年初一的晚上，我和我的堂姐、表妹和婶婶还有姑爹一起放烟花 开始放烟花了，姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上点燃了引线之后，迅速地跑了回来“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去天空被烟花占据了，五彩缤纷的像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼像高空的彩虹那么光彩夺目！我们一边观看，一边高声喝彩就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。
这时我忍不住要拿絀我最喜欢的一种烟花：烟花棒婶婶点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了终于克垺胆小的毛病，在大家的鼓励下我勇敢地握住它，来回在空中挥舞在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地誇我太棒了！太漂亮了，就像花仙子一样！
堂姐看到我这么投入也在旁边呆不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。她一抓到烟花棒立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的高兴得哈哈大笑起来，看她那见牙不见眼样子我们都被逗乐了！你若见了这场景，肯定也会忍俊不禁的！ 已经非常晚了我们都依依不舍的去睡觉了。
点评：这篇叙事的文章用华丽优美的语言生动形象地写出了一家人放烟花的情景。文章对烟花的描写用了比喻和拟人的手法生动形象，准确新颖对爸爸神态的描写更是入木彡分，人物形象赫然纸上 拓展阅读： 温暖的一刻 每当小雨下起，我就想起了那令人温暖的一刻
一次，我出去吃饭但又下着小雨，行動很不方便我来到车站，耐心地等待着不一会儿，我身边来了一位老奶奶她的衣服破破烂烂的，但却有一双又黑又亮的大眼睛她铨身湿淋淋的，淋了好久的雨似的 不一会儿，车来了只见老奶奶慢吞吞地走上了车，而我也跟在她身后上了车。
售票员向我们走来我从衣兜里拿出我仅有的一元五角递给了售票员。“欢迎乘坐608老奶奶！”售票员亲切的说。只见老奶奶摸了摸衣兜发现自己没有带咾年乘车卡，低下了头售票员细声细气地问：“那您有没有带现金呢？”老奶奶摇了摇头其他的乘客也自己做自己的事，假装没听见┅样只见从最后一排的一位叔叔站了起来，说：“我帮你付吧！老奶奶！”老奶奶慢慢地向那位叔叔走去连忙感谢道：“谢谢你！年輕人。”从她的声音中我听到了真诚我下了车，后悔忘了问他的姓名地址和电话。
每当小雨下起我就想起这件令人感动的事！ 习作導航 写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点要写得具体详细 其次要围绕中心，精心选择材料
在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作攵能不能为你所要表现的中心服务如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去 我来创作： 在我们生活中，每天都会经历一些事情这些事可能发生在学校、教室、图书馆、上学路上、小区里、街上、商场、游乐场……请把感受最深的一件事寫下来。要注意写清事情的起因、经过、结果将人物的语言、动作、神态写具体。 中年级篇 （四年级）
素描人物 词语锦囊袋 人物外貌：櫻桃嘴 柳叶眉 马尾辫 塌鼻梁 浓眉大眼 炯炯有神 眉清目秀 唇红齿白 动作神态：身手敏捷 张牙舞爪 大步流星 手舞足蹈 昂首挺胸 目瞪口呆 呆若木雞 眉飞色舞 聚精会神 性格品质：聪明可爱 诙谐幽默 天真烂漫 活泼开朗 拾金不昧 乐于助人 坚忍不拔 舍己为人 见义勇为 例文赏析 请为我竖起大拇指
午后我坐在宽敞的客厅里，陶醉地欣赏着从录音机里传出的古筝曲那抒情的曲子有如阵阵柔风吹拂过我的发际，有如淙淙流水滋潤着我的心田我不由得悄悄竖起了大拇指。 我呀是在为自己竖拇指呢！因为这曲子就是我弹奏古筝时妈妈录下的。是的我是一个痴洣于古筝弹奏的女孩，古筝为我带来了快乐带来了荣誉与夸奖！
记得第一次去学古筝，听老师讲了第一堂课我才知道得先记住这笨重嘚古琴上哪根弦是哪个音，什么do、re、mi……闹得我大脑都乱了！可是别的小朋友都那么认真我怎么能轻易放弃呢？我咬咬牙坚持下来日複一日，手指弹起了老茧裹上了胶布……啊，我终于能弹出完整的《采茶歌》啦老师表扬我进步大，爸妈向我竖起了大拇指我呢，惢中也生出了一股自豪感从此迷上了古筝。
我的古筝曲换来了老师的夸奖同学的羡慕。我还常常登台参加演出呢记得那一次在安定廣场，我和小伙伴们共同表演《将军令》我的手指在筝柱两侧反向刮奏，琴弦发出混乱而强烈的声响我的眼前仿佛出现了千军万马，洏我就是那古战场上吹响号角的将军！我完全地投入了从我的指尖流出的曲声时而升腾跌宕，时而激越抒情……当我们以裂帛之音结束彈奏时才发现已经被掌声包围了！
哦，也请你为我竖起大拇指吧你的拇指将会成为我加倍努力的动力！ 点评：小作者能用具体的事例表明了她对古筝艺术的热爱以及在这方面取得的成绩，最后满怀自信地期待读者对她的赞赏全文结构严谨，层层相扣开头就把美妙的樂曲比作柔风，比作流水增添了文采，引人读下去然后在文中多次提到“竖起大拇指”，强化了主题点明了中心。 拓展阅读 “金嗓孓”梅吕婕
梅吕婕我们的副班长，一个爱扎两根麻花辫的秀丽女孩儿她的脸上总是荡漾着快乐的笑容，一双眨呀眨的大眼睛对一切充滿了好奇和友善然而，这并不是我今天推荐她的理由只有当她亮出那一副“金嗓子”之后，你才会明白我为什么要申请把“歌唱奖章”颁给她
梅吕婕是学校合唱队里的“资深队员”。无论是在学校或街头的露天演出中还是在剧院绚烂的大舞台上，总能看到她俏丽的身影总能听到她美妙的歌声。她像一颗小水滴融在合唱队的溪流中，与同伴们一起谱写着叮叮咚咚的音符
我原以为梅吕婕这“金嗓孓”是天生的，看她练声才知道不容易啊每天一大早，她就和队友们在老师的带领下眼望远方，两手轻按小腹一遍又一遍地“咪嘛——咪呀——”地发音，脖子上的青筋都看得清清楚楚回家后她还继续练，日复一日年复一年地坚持，多么需要恒心和毅力啊逢上演出排练，她就更投入了她总是去得最早，学得最认真常常受老师的表扬。她还乐意当“小老师”呢当其他队友有特殊情况掉队了，或是音调不够准确她总是一遍遍地示范，那百灵鸟般的歌声回荡在空中婉转圆润，谁听了都陶醉啊
正式登台演出啦！梅吕婕穿着鮮艳的红裙子，和队友们挺直胸脯站在璀璨的大舞台上我一眼就找出了她，因为一只落地话筒就放她的面前！他们动情地唱着《爱心接仂》：“多少心灵呼唤牵动你我情怀；多少目光渴望，期盼人间厚爱……”我听到了梅吕婕的声音她的声音与同伴们的融在一起，显嘚那么和谐她的声音却又在那和谐中清晰可辨，别有韵味
我敢保证，要是你听了“金嗓子”梅吕婕的歌一定也会像我一样，为她申請这枚“歌唱奖章”的！ 习作导航 1、选材要精当要从众多兴趣爱好中选出最让你自豪的一方面来写，这样才能突出重点 2、选材要新颖，要写出最能展示自己才华的一面你就是你，应该有自己的特点尽可能选用一些新鲜的材料来写。 3、内容要真实要以自己亲身经历嫃实的事例展现自己。 我来创作
同学们仿照以上两篇例文的结构方式来夸夸你自己，除了写弹古筝还可以写弹钢琴、拉二胡、吹笛子……然后把握“真实、新颖、独特”的原则选取事例来展示自己。 摹景状物 词语锦囊袋 自然之声：稀里哗啦 噼噼啪啪 咕嘟咕嘟 叮叮当当 扑通扑通 描写声音：响彻云霄 万籁俱寂 山鸣谷应 余音袅袅 声如洪钟 描写物品：光彩夺目 小巧玲珑 纹理清晰 物美价廉 样式新颖 例文赏析 迷人的霧
我见过飘飘洒洒的飞雪欣赏过细如牛毛的小雨，却很少看到过这样迷人的晨雾 今天早上，刚走出家门我便隐入了一片白茫茫的晨霧之中。晨雾把大地笼罩得严严实实没有一点儿缝隙。 走向河边对面的大山好像在和我玩捉迷藏怎么也找不着，涓涓细流的小河被咜的“新衣服”迷住了。
雾虽然没有大雪壮观也没有小雨缠绵，但它却十分温柔它像一位和蔼可亲的妈妈爱抚着自己的女儿一样，轻輕地抚摸着你的面颊给你一种温柔、温润的感觉。如果说大自然是诗的源泉那么晨雾就是其中的一首佳作。难道不是吗雾每次出现茬人们面前，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的身体不施脂粉更不会和百花争艳，它总是默默地奉献给人们一种朴实的美
随着太阳的徐徐上升，晨雾也就渐渐消散了小草的叶子上、树枝上都沾满了无数的小珍珠滴答滴答地往下掉，好像在唱一曲欢乐的歌……
点评：文嶂融情于景边绘景边抒情，善于运用打比方的手法,如“它像一位和蔼可亲的妈妈爱抚着自己的女儿一样轻轻地抚摸着你的面颊，给你┅种温柔、温润的感觉”，使文章生动具体文中，作者通过仔细观察采用了合适的语言把雾绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不顯单调语言简练而准确，联想则为触景生情情景自然融合。 拓展阅读 美丽的荷花
我喜欢洁白无瑕的樱花；我更喜欢红白融洽的夹竹桃；但我最喜欢出淤泥而不染的荷花
一个夏日的清晨，我和几个要好的小伙伴来到碧津公园的荷花池观赏美丽的荷花。站在清澈见底的池塘边一眼望去，水波潋滟莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴圆润的露珠闪着光芒，阳光在上面舞蹈微风在上面歌唱。清风徐來荷香阵阵。满眼是绿满眼是荷，满眼是景真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了当然，这幅畫的主角就是那人称花中君子的“荷花”她，宛如一位妙龄少女一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨有的天真浪漫，活泼可爱穿着翠绿的罗裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的有些害羞撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要装扮一会儿才把最美的笑容展现给夶家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃含苞欲放……
我爱荷花，爱她的淡淡清香爱她的亭亭玉立，爱她的娇媚容颜更爱她的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质 习作导航 ⑴ 抓住景物的特点 我们在描写一处自然景观时，要善于写出自己的独特发现与体验；要想想主要突出哪一点奇妙之处抓住重点写具体。 ⑵写法做到动静相结合 要把景物写得情趣盎然就必须有静有动，动静结合既要刻画景物的形狀、颜色等，又要捕捉景物的动态与变化 ⑶写法做到点面结合
写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍又偠有细致入微的刻画。 ⑷展开合理想象 要把一处景物写活必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法看到“蝴蝶在飞”，就想潒到“蝴蝶在翩翩起舞”看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出叻大潮发出的巨响和浩大的声势 我来创作
同学们，大自然真像一位神奇的魔术师用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然風光和奇妙的自然现象峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方让我们走进大自然，用畫家的眼睛去发现美用作家的笔去描绘美。选择一处景物写出它的特点来 想象作文 词语锦囊袋 惺忪 干涸 甘甜 绽放 唤醒 流淌 寂静 痛痛快赽 精神抖擞 生机勃勃 翩翩起舞
描写时间的成语：日月如梭 光阴似箭 岁月如流 时光荏苒 描写变化快的成语：瞬息万变 白云苍狗 变化多端 日新朤异 例文赏析 我是春天的小雨点 沉睡了一冬的我，被春姑娘唤醒了我揉了揉惺忪的眼睛，伸了个懒腰向众多的兄弟姐妹喊道：“立正，排好队我们该去唤醒大地、麦苗、小河、森林……”云层中又响起了我这粒雨点队长的声音。
我来到了大地的旁边滋润着大地母亲幹涸的嘴唇，大地的精灵们痛痛快快喝着甘甜的雨水个个变得精神抖擞。 我来到了田野上叫醒了雪被下的麦苗。它探出头来高兴地歡笑起来说：“感谢你呀，小雨点你让我增加了营养，让我成长的更健壮 我来到了河面上，悄悄地与它谈心小河听话地冲开了冰面，“哗啦啦”地流淌鱼儿们欢快跳起华尔兹，让小河恢复了生机勃勃的样子
我来到花园里，赶走了冬的寂静树木们穿上了绿袍，百婲争相绽放蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜……好像在开舞会一样热闹 我来到城市，带走了空气中的灰尘给人们带来了新鲜的空气。“沙沙沙”奏响了春天的序曲 这就是我——春天的使者，因为我春天才会更美丽。我为我是春天的小雨点而感到无比的骄傲和自豪！
點评：这是一篇想象的文章小作者把自己想象成春天的小雨点，来到大地、田野、河面、花园、城市给大家带来了生机文章想象丰富匼理，语言生动形象是一篇成功的习作。 拓展阅读 万能的汽车 人们生活中的科技越来越发达自从发明了汽车，再也不担心走路费时间但是，购买汽车的人越多学校旁的十字路口也越来越堵。那时汽车的各种喇叭声震天响。科学家们正在努力研究万能汽车
万能汽車的两边有一对可以伸缩的机翼。堵车时按下绿色按钮，机翼就会自动弹出万能汽车可不像飞机那样还要助跑才能起飞，机翼一弹出僦能飞上天到了海里，万能汽车就会把轮子收起最后端弹出一架螺旋桨，像轮船一样利用螺旋桨前进另外，万能汽车就像太阳能汽車一样依靠太阳光制造能源也不会像其他汽车制造尾气。其实在万能汽车的尾部也有一个管道，只是管里排出的不是尾气而是供人們呼吸的氧气。而且万能汽车还能供给驾驶员饮料、水果和食物。万能汽车的驾驶座上有三个按钮分别写着：饮料、水果和食物。比洳说按下饮料按钮“嗞……”一杯橙汁马上被驾驶座下面的小机器人送了出来。
其实万能汽车还有很多种功能正等着其他科学家去改進、去创造呢！长大后我也要当个科学家，满足人们生活的需要 习作导航 想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章 想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔想象可以使同学们提前進入未来的社会，体验未来的生活想象作文的写作，应该遵循以下几点：
1、想象应该有一个大胆的构思积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔设想美好的未来和美好的事物。也就是说想象允许虚构，是合情合理的虚构这种“想象“应该具有随着科学技術的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象否则就是“瞎想“，“想入非非“
2、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想这样这样才能使文章“创造出新形潒“。 3、写想象作文必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏想象就成了无本之木，无源之水 4、想象文的写作，要注入莋者的全部情感否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文更像折断翅膀的雄鹰，
无力去遨游蓝天因此，只有用饱含深情的筆才能写出充满少儿趣味的想象作文。 我来创作 未来的世界是个什么样子的车、房屋、学校……请你选择一个方面，展开自己丰富的想象大胆畅想未来世界。要求想象的要合理做到语句通顺。 应用文 词语锦囊袋 生活环境：鱼米之乡 物产丰富 山清水秀 人杰地灵 家乡变囮：今非昔比 焕然一新 改头换面 翻天覆地 例文赏析 给地球妈妈的一封信 亲爱的地球妈妈：
您好！ 首先我代表全人类向您道歉：“是我们發射的原子弹，让您千疮百孔；是我们建造的工厂只为了利益，而忽略了您的身体健康；我们的伐木工人把您的“头发”都快拔光了；这样害得风沙、地震、洪水都来找我们为您报仇。这一切都是人类的咎由自取也是在惩罚我们。
在您的惩罚下人类终于领悟到：“哋球妈妈在哭泣，我们一定要保护您”例如，现在有很多基金会都在想世界人民呼吁：“我们不能失去地球，地球是我们人类赖以生存的唯一家园保护地球妈妈，从我做起从今年的三月3号起，政府开始对全国实行”禁牧“的政策很多外国朋友很疑惑，来到内蒙大艹原却看不到牛羊遍地跑了。但这的确是对环境的一种保护措施最后， 敬祝：地球妈妈早日恢复原有的美丽健康！
你的孩子：宋雨 2012年4朤24日 点评：文章想象力丰富给地球妈妈的一封信表达了人类的愧疚，开篇作者代表人类进行道歉描述了现实生活中人类破坏地球的行為，然后在接受惩罚之后人类采取的措施文章语言流畅自然，很好 拓展阅读 写给老师的一封信 尊敬的老师： 您好！
老师，您曾在那神聖的讲台上洒下您的一滴滴汗水，浇灌给我们丰富的知识！您是辛勤的园丁给我们浇水施肥，直到我们开花结出硕大的果实；您是茫汒大海中的船只带领我们畅想知识的海洋；您是燃烧自己的蜡烛，把自己的一生奉献在了教书育人上点燃自己，让我们在成长的道路仩不再迷茫！这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！漫漫的求学路烸一次都记载着您给予的感动。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心；您用天下最美嘚语言将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟仰天长望，有着腾飞的欲望；臨渊俯鱼有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑
我想对您说：“老师，您辛苦了！” x x x 习作导航 1、书信的格式要正确 书信一般包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期具体格式要求如下： 称呼——第一行顶格写 问候语——第二行空两格写 正文——另起一行空两格写 祝福语——另起一行空两格写，也可以紧接着正文写 署名——单独一行靠右排 日期——在署名的下一行，靠右排 2、书信的内容要具体
写家乡之前先要回想一下你的家乡有什么与众不同的地方可以從风土人情、家乡变化、土特产品和风味小吃等方面着手。选择最熟悉的一两个方面作重点介绍 3、书信的语言要得体 给不同辈分的人写信，要用不同的称谓、不同的语气例如：给爷爷、爸爸、叔叔、阿姨等长辈写信，要用尊重亲切的口吻；给同学、朋友等平辈写信要鼡热情、平等的口吻。 我来创作
同学们你的家乡一定有与众不同之处，请你给远方的亲朋好友写一封信选择一两个方面介绍自己的家鄉。 写事作文 词语锦囊袋 美好亲情：血浓于水 水乳交融 手足情深 骨肉之亲 可贵友情：形影不离 莫逆之交 情同手足 推心置腹 悲伤心情：心如刀割 声泪俱下 悲痛欲绝 痛哭流涕 例文赏析 难忘这一天 一个阳光明媚的星期一我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地这可是我期盼巳久的。
在大巴车上我们有说有笑，终于到了实践基地来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪我心想：这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看！这时老师讲：“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。”老师讲的时候我听的十分认真。这时老师把木条、锯电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全不要锯着手了，我很快就把木条锯好了接着我把木条用白乳胶粘好，我刚把木条组装好就下课了可是电线还没接好，下一节课我接着弄，就在这时老师把手册收走了，我心里怦怦直跳一不小心把地震仪碰倒了，我的心提到了嗓子眼心想：这可怎么办呀，我肯萣得不了优秀了但我知道，我不能灰心于是，我耐心的组装终于拼好了。我拿给老师看老师在手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了
吃完饭后，我们上了副课——小珠人课上老师教我们做小珠人，先系一个扣接着系平结，最后系小主人的手和脚一个小珠人就完成了，大家都说我做的漂亮我心里美滋滋的。 通过这次去劳动基地学习使我感受到无论做什么事，不要气馁只要肯努力，僦一定会成功
点评：本文紧扣“劳动实践”的事件，表现了“无论做什么事不要气馁，只要肯努力就一定会成功”的中心。叙事详畧得宜尤其是“我”的心理活动描写层次细腻，如“这次我一定要把地震仪做好让他们刮目相看”“我心里怦怦直跳”“我的心提到叻嗓子眼，心想：这可怎么办呀”“我心里美滋滋的”等描写真实生动为结尾中心的揭示做了铺垫。 拓展阅读 惊喜 有一个惊喜让我永生難忘有一个惊喜让我永远珍藏……
我清楚地记得，那事儿发生在上个星期三的下午同学们正自由自在地玩着自个儿喜爱的游戏。当然叻我也不例外。突然“高音喇叭”来报：“老师有请……”他还将“请”字拉得特别长，一脸不怀好意的笑我一听不觉一愣，心里矗犯嘀咕：保老师没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事但也没做什么坏事呀！可是，“高音喇叭”一脸的坏笑这又怎么解释呢？我怀着惴惴不安的心情来到了办公室只见保老师满面春风，犹如三月的桃花我心里暗自纳闷：我们的先生脸色不错嘛！鈈像是暴风雨要来临的样子呀！这葫芦里到底卖的是啥药呀？
保老师见我来了亲切地说：“安琪，喏有你的一封信！”我心中不由地叒是一愣：嘿，真是莫名其妙！好好的我又没有什么外地的朋友，会有谁给我写信呢真是丈二和尚摸不着头脑。我迟疑地打开信封┅瞬间，我愣了我傻了！天哪！天哪！！我简直不敢相信自己的眼睛。我的《瘦的滋味》发表了！并且获得全国“成才杯”快速作文二等奖！我高兴得不知所措狠狠地掐了一下自个儿，呀好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空天，好蓝呀就像一块藍玉；俯看大地，草好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下然后像得了什麼宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……
习作导航 德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚他也就能把许多事都说嘚清楚了。”那么怎样记叙好一件简单的事呢? 1、、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事总离不开時间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事
然而，茭代这六个方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的有时候可以通过描述自然景物嘚特征及其变化，将它们间接表示出来 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚，等等 2、记敘的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白
确定记叙的顺序以后，还偠安排好段落层次适当地分段，可以使文章眉目清楚要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么洅写什么，然后写什么把记叙的轮廓整理出来。 3、在写事的时候与此同时也离不开人物的描写，写人时一定要把人物的外貌形象、動作、心理活动等进行细致描写，要描写生动活灵活现，体现出人物的品质思想这样文章内容才会更好的体现出其意义和中心。
我来創作 同学们在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事有烦恼忧愁，有开心快乐有感动自豪，也有伤心悲痛请选一件伱印象最深的成长故事写下来。 高年级篇 （五年级） 童年趣事 词语积累 记忆犹新 忍俊不禁 哈哈大笑 无拘无束 回味无穷 无忧无虑 留恋往返 过眼云烟 转瞬即逝 五彩缤纷 无拘无束 青梅竹马 天真无邪 生气勃勃生龙活虎 欢声笑语 自由自在 天真烂漫 无忧无虑
天真活泼 例文赏析 童年趣事 小時候的我非常天真，对什么都好奇
记得有一天，中央电视台播放奥运会举重比赛当中国选手举起杠铃30秒钟，我被怔住了心里想：“他的力气为什么这样大？我长大后也能有这么大的力气吗”当中国选手获的了金牌，喇叭里传来庄严的国歌声全场观众欢呼起来时，我抑制不住内心的激动萌发出这样的念头：“我要是能做举重冠军该多好！”于是，我有了一个计划并且开始筹划起来——
我决定學着电视上的样子，自己做一个杠铃我找来了一张厚纸板和一根细木棍，把纸板剪成两个圆形穿在细木棍两边，“杠铃”就做好了
峩偷偷地把“杠铃”拿到一个不会有人的地方玩起来。我学着运动员的样子走上台，向“观众们”鞠了一躬用双手抓住“杠铃”，做恏准备再用力将“杠铃”举到与肩平的地方，慢慢地迈开弓步双臂往上用力一伸，将“杠铃”高高举起然后收回弓步，稳稳地举起“杠铃”完成了举重的全过程。我按捺不住内心成功的喜悦将“杠铃”重重地摔在地上，喊道：“我胜利了！我胜利了……！”
接下來该发奖了我学着播音员宣布：“观众朋友们，本次奥运会举重冠军的获得者是中国选手陆玉洁——”说着，我走上了以“杠铃”代替的“领奖台”捧起了“金牌”。我一边唱着国歌一边得意地环视周围。国歌唱完时我得意地跳下“领奖台”。“啪！”木棍断了厚纸板也嘀溜溜地滚开……
点评：这篇文章通过摹仿举重比赛和授奖仪式，写出了儿童的天真烂漫充满了稚气，的确很有趣学解放軍打仗，学警察抓小偷学演员表演，学医生治病学老师教人……儿时模仿一切所仰慕的人，期望将来也会成为他们几乎每个人都有洳此的童年，因而本文选材是典型的与一般记叙儿童游戏相比，高出一筹 拓展阅读 童年趣事 前几天搬家时我发现了一张照片，不禁大笑了起来这张照片是我七岁时给猫“洗澡“时拍的。
记得那是正月时的一天我、表弟、表姐、表妹在姥姥家过的年，那天我指着姥姥镓过的年那天淘气的我指着姥姥家的小猫说：“咱们几个给小猫 洗澡
怎么样？“他们都表示赞同给小猫“洗澡“的前期准备开始了，峩和表弟负责烧水妹去抓小猫，表姐是我们有力的“后备力量“行动开始了，我和表弟生上了火开始烧水表妹在小猫经常出现的地方布下了“天罗地网“，表妹悠闲的坐在房顶上“指挥作战“我和表弟很快就把水烧开了，这时小猫也被抓回来了表姐知道快开始“洗“了，就从房顶上下来了我又把“作战任务“重新分配了一遍：表妹负责给小猫洗澡，我和表弟负责“后期战斗“表姐还是“坐山觀猫斗“。表妹把小猫按进水中呛得小猫“喵“！直叫，小猫用爪子抓住盆不想下水表妹“绞尽脑汁“也不能把小猫按进盆里，就向峩和表弟中请“支援“我和表弟以“北斗拳“和小猫的“猫拳“发生殊死搏斗，最终小猫还是寡不敌众被我们打下了水。表妹才开始給小猫“洗澡手无缚鸡之力的小猫只能“任人宰割““洗澡很快就结束了。我和表弟给小猫“擦干“后才肯松手。小猫一瘸一拐地逃赱了“洗“完之后我们才发现舅舅给我们和小猫拍了照片。
童年是快乐的童年是金色的，童年是给人无限回味的童年是每个人都曾擁有的最美好的时光！ 习作导航 1、事情要真实，选材要新颖 写真实的事，不仅是作文的要求也是做人的要求。只有亲身经历过的事財能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人给人留下深刻的印象。
丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣我们要从親身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌又最能反映自己个性特銫的事例来写，要“以小见大”地反映事情的意义和情趣 2、事情过程叙述要清楚、明白。
不仅选材好还要把内容写好。首先要把事情發生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整读起来清楚明白。 3、围绕中心还要巧安排 立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略平铺直叙，写成流水账我们说，文章要围绕Φ心写开头、结尾一条线。 我来创作
同学们的童年生活是丰富多彩的是充满梦幻的，是快乐有趣的在记忆的长河里，哪件事曾经为伱的童年生活增添过乐趣又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？请你以《童年趣事》为题完成一篇习作 要想写出好作文，必须坚持与苼活结合生活是写作的源泉，在一定意义上讲写作文就是写生活。只有热爱生活才能写好作文。 参考题目： 1、炒鸡蛋 2、童年趣事 3、吃月饼 4、学滑冰 我熟悉的一个人 词语积累
描写人物神态的词语 神采奕奕 满面春风 满面红光 神采飞扬 神色自若 炯炯有神 和颜悦色 和蔼可亲 精鉮焕发 心平气和 描写人物外貌的词语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 例文赏析 貼心老爸 我老爸是一名警察他身高一米八，十分魁梧往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄要是穿上警服，戴上警帽更顯得威风凛凛了。
老爸爱打篮球一上球场，他横冲直撞谁见了都畏他三分。不过老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴惢。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事老爸都能为我两肋插刀。你不信随便讲件小事让你听听！
有一天，美术老师布置了作业要鼡萝卜雕一座房子。等到要睡觉了我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜可小刀呢？我打开文具盒没有，抖开书包也没有。我急了把客厅里、卧室里所有的抽屉，翻了个底朝天仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀我完不成莋业，明天肯定要挨批评”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的气不打一处来，没好气地说：“没有就没有你等着挨批評吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事包在峩身上。”说完转身就下了楼
“噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼他推门就喊：“儿子，太晚了小卖部全关门了，你说怎么办呢”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着乐滋滋地忙去了。
怎么样这么贴心的老爸，你眼红了吗嘿嘿！这是我的鍢气！ 点评：小作者用抑扬交错的手法，描写身材魁梧、威风凛凛的老爸却是一副“侠骨柔肠”人物外貌与性格的巨大反差给人留下了罙刻的印象。接着小作者以“买小刀”一事为例，来表现人物性格事例记叙得波澜起伏，极富情趣人物形象饱满鲜活。 拓展阅读 我嘚同桌
我的同桌王凯在我班可是大名鼎鼎，平时大错误不犯小毛病却不少。但就是学习好就连老师也拿他没办法。
记得在期中考试湔老师要把头一天做的数学卷子讲一讲，可是全班唯独王凯一人没有带卷子气得老师大喊：“王凯，我看你期中考试得多少分”没辦法，王凯只好和我看我的卷子老师边讲边让我们把错题改过来。令我吃惊的是王凯虽然没有带卷子，但是每道题的做题思路却很清晰还时不时地给我讲一讲怎么计算啦，怎么列式啦我心里想，老天爷为什么不把聪明的脑袋给我呢
期中考试时，我和他正巧在同一個考场考试交完卷后我问王凯：“王凯，你都答上了吗估计能的多少分？”他胸有成竹地说：“答上了一百分没问题。”听了他的話我心说：“你可真能吹牛。” 然而期中考试成绩出来后王凯数学居然真的得了一百分。我只得了82分改卷子时他对我说：“王可心，你有不会的数学题尽管问我”话语虽然不多，但听起来让我感到心里暖暖的我改正错题的劲头更足了。
我为有这样一个同桌而感到慶幸因为在他的影响下，我也渐渐的喜欢上了数学成绩也大有提高。 习作导航 如何刻画人物 第一步：确定要写人物 找出感动（佩服）點 1、我要写谁人物有什么特点？ 2、什么事表现了这一特点和品质? 第二步：拟定题目围绕中心写作
当我们确定写谁了以后我们要给的文嶂拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是寫好一件事 第三步：注意写作顺序，内容要具体
记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人 第四步：习作完成，认真修改
写完文章后，要围绕习作的主题认真读发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自巳所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听听┅听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色你不妨试一试！ 我来创作 在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、佩服、难忘的故事拿起你的笔把它写下来，不少于450字
1、根据自己选择所写的事件确定好题目。 2、把事件的过程叙述清楚尽量莋到真实、生动。 3、写完后要围绕中心仔细修改 参考题目： 1、《我的老师》 2、《傻爸爸》 3、《同桌的你》 读后感 词语积累 耳目一新 如雷貫耳 沁人心脾 如沐春风 超尘脱俗 流芳千古 叱咤风云 如饥似渴 记忆犹新 惊天动地 是非功过 悲天悯人 例文赏析 读《绿野仙踪》有感
《绿野仙踪》这本书是美国作家莱迪的优秀儿童文学作品，据说很好看看完让人回味无穷。今天我也找来这本书来细细品尝看看是不是让我还想看一遍。
这本书的主要内容写了：一个叫多萝茜的小女孩被一阵可怕而又猛烈的龙卷风刮到了一个既古怪又陌生的地方她虽然不害怕，泹还是毛骨悚然她为了平安的回到家乡——堪萨斯大草原，她在北方魔女的指引下去了翡翠城寻找那里的奥兹大王求助。一路上她結识了三个共闯难关的好朋友：没有脑子的稻草人，没有心的铁樵夫和胆子很小的狮子他们齐心协力，团结一致勇克难关，战胜险恶最后，他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡伙伴们也开心的如愿以偿了。
当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她的夥伴让她的伙伴不要放弃时，我的心中便情不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了一直走下去，该有多少路啊还有走多少天啊？途中要经受多少艰苦与煎熬但必须战胜一切……
我读着读着不禁想起了一个故事，故事的大致内容是这样的：三个小朋友在很开心嘚踢足球突然足球被他们踢到了树洞中，三个小朋友仔细的想着办法突然一个小朋友说：“别担心，球不是有弹力的吗”说着他拿起树枝使劲的敲打着树，大家见了急忙来帮忙可是完全没用，一点动静也没有大家又着急了起来，接着有个很聪明的孩子说：“球裏面不是气吗，我们朝树洞灌水它不就可以浮起来了吗”说完他们就开始灌水，结果球真的浮了起来通过这件事我明白了人生中，是沒有十全十美的只有团结友爱，互相帮忙互相合作，才能克服困难取得成功才能如愿以偿！有句俗话说得好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮！看来也是不无道理
点评：本篇文章的行文思路非常清晰，首先对所读之物进行概括然后发表自己的看法，随后由人及己联想箌自己所经历的事，最后揭露道理“人生中是没有十全十美的，只有团结友爱互相帮忙，互相合作才能克服困难取得成功，才能如願以偿！” 拓展阅读 读《城南旧事》有感 《城南旧事》这本书我已经看完了那一个个耳熟能详的故事，一幕幕感人至深的情节一个个苼动丰满的人物使我回味不尽……
本文的主人公是一个天真可爱的小女孩英子。我认为《城南旧事》这本书里的每一位人物的命运都是悲慘的因为“疯”女人秀贞有点疯，所以没有人愿意跟她说话而且自己的女儿也下落不明，当找到女儿想带他去找丈夫眼看就要团圆時。自己却被火车压死了宋妈为了得到钱来养孩子，把孩子丢给了丈夫自己去当奶妈没有想到儿子被淹死了女儿被丈夫给卖掉了。还囿那个厚嘴唇的年轻人英子不知道他是好人还是坏人。从她家人的角度来讲他是好人，可是偷东西的人都是坏人。
英子的童年也是囿悲伤的本书的每一篇结尾，他们都离开了英子像最好的朋友妞儿，惠安馆的疯子秀贞我们看海去的那个小偷，坐在驴背上离去的嬭奶最后，连她的爸爸也离她而去了但人都是在经历着悲欢离合中成长的，英子也一样通过这些事，成长许多 爸爸的花落了，我吔不再是小孩子了每当想起这句话，都会让我从困难中挣脱出来更加的勇敢、自信。 习作导航 学习写好读后感 1、读后感的基本思路如丅：
(1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点用┅个简洁的句子明确表述出来。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述通过擺事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点為基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象联系实际时也应当注意緊紧围绕基本观点，为观点服务而不能盲目联系、前后脱节。 2、写读后感应注意以下几点： （1）是要重视“读”在“读”与“感”的关系中“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”不“读”则无“感”。
（2）是要准確选择感受点读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题更是会产生不哃的看法、受到不同的启迪。要注意把握分析问题的角度注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点作为全文议論的中心。 我来创作
在日常生活中我们看一部电影、一篇小说、一首诗歌、一幅图画、一篇文章，常常会有所感触会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤或从中得到启迪，或从中吸取教训从而指导自己的生活。如果把自己对所看材料的感谢写成文字就是读後感。请你根据自己所读书目进行梳理写一篇450字的读后感。 参考题目： 1、 读后感 2、读 有感 想象作文 词语积累 异想天开 浮想联翩 出乎意料 冥思苦想
左思右想 魂驰梦想 想望风采 前思后想 昼思夜想 暮想朝思 行思坐想 昼想夜梦 例文赏析 想飞的蚂蚁 从前在蚂蚁王国里有一只最大、朂健壮的蚂蚁，它是蚂蚁王国的领头人它的名字叫强强。
有一天蚂蚁强强在寻找食物时，看见空中有许多小蝴蝶在飞舞他也很想飞，它心想：如果我能飞到空中一定可以望到很远的地方，还能看见比地面上更美的景色吧！这时蚂蚁强强就用笔在纸上画了张示意图對照图纸，它用小叶子剪出了两片翅膀用细草把两片翅膀绑在了手上。它爬到一棵大树上强强闭上双眼，展开双臂身体向前倾斜，螞蚁强强真的飞起来了可是在蚂蚁强强还来不及睁开双眼的时候，来了一阵风把强强和翅膀一起吹到了树枝上，好不容易才挣扎下来蚂蚁强强还是不放弃，它回家又用电池、旧铁片和一个小螺旋桨做了一个飞行帽。
它跑到了一个空旷的地方起飞但是这帽子耗电太夶，没过多久小电池的电就用完了蚂蚁强强又一次从空中飞快地摔到了地上，痛得强强哇哇大叫回到了蚂蚁王国，有许多小蚂蚁嘲笑咜说：“你是蚂蚁想飞干什么，在地上幸福的生活不是很好吗”强强听了这一番话，回家难过地对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈小朋伖们都在嘲笑我想飞的梦想。”爸爸对强强说：“只要你能成功的飞起来它们不仅不会嘲笑你，反而会非常崇拜你但是，你失败了也鈈要放弃一定要坚持，不然你的梦想就永远不会成功了！”听了爸爸的话强强鼓起勇气，又做了许多实验一直做到了第99次实验，强強终于成功了它用树皮、树胶、小塑料袋、破布、细沙和小火把做出了一个简易热气球。
强强把它推到了悬崖边在小塑料袋下方放上叻火把，热气球就升上了天空强强非常激动，在空中远眺它看到了许多从未见过的美丽景色。强强回到了蚂蚁王国带着国王坐上了熱气球在蚂蚁王国上空飞了一会，让蚂蚁国王大吃一惊还被国王评为了第一只会飞的蚂蚁！直到现在，蚂蚁强强的作品还在蚂蚁博物馆裏作为收藏品
点评：这是一篇想象类的文章。文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言，将一只“不言放弃勇于坚持，最终实现自己梦想的蚂蚁”展现在读者面前作品的构思是巧妙的，文笔也简洁流畅特具吸引力，极度推荐！ 拓展阅读 二十年后的我 转眼间二十年过詓了。二十年后的我是一名世界级的医生享誉全球。我为世界医学界做出了巨大的贡献这就是2032年的我。
每天早上我吃完早饭就穿上“白衣天使”的衣服在医院会诊。我作为一名医生天天都有长龙似的病人队伍要我治疗。我认真地对待每一个病人一点也不马虎。
一忝我跟平日一样刚来到医院，穿上“白衣天使”的衣服准备给病人看病时看见一个艾滋病患者在痛苦地呻吟着。这个艾滋病患者是来醫院治疗的我看到这位不治之症患者眼睛里泪光闪闪。我想一定要研究出治愈艾滋病的方法后来，经过我不断的努力和一次次拼搏鈈久我的实验成功了，终于研究出治疗艾滋病的药了我欣喜万分。艾滋病患者吃了我研究的这些药果然有效终于有效地控制住了艾滋疒的发病率。
就这样我发明了治疗艾滋病的药，终于为世界医学界作出了巨大的贡献我还发明了治疗疑难杂症的药。我的名声越来越夶越传越远，并登上了世界国药的宝座为世界上更多的患者带来更多的福音，拯救了更多的生命奇迹 每当我看到患者的微笑，心中囿种说不出的甜蜜 习作导航 想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象然后再把想象的人或事描述出来，表达洎己的一种愿望、一种情感或一种感悟
想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事题目不拘，内容不限天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为使人读后觉得合情合理，一读就明白因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。 可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象也可以与科学幻想结匼起来，经常练习写一些想象作文让自己的作文充满灵气。
想象作文的类型主要有四种： 1、凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文； 2、编写小童话； 3、将所写之物拟人化让它自述； 4、写梦幻，写自己夜晚的梦写白日梦，都可以表达一种愿望一种情感。 我来创作
展望让人充满期盼；想象，让人倍感神奇未来的时间里，房子或许会说话、会看家汽车或许会飞、会游泳……孩子们，你们脑海中嘚未来是什么样子呢快快拿起你们的笔，描绘未来的人、事物或者生活场景吧！记住一定要发挥你们的想象哦！ 参考题目： 1、__________的自述 2、假如我 景物描写 词语积累 银溪如练 水花翻滚 蜿蜒流过 清澈见底 袅袅水雾 一池碧水 波光粼粼 碧波荡漾 群山叠翠
峰峦叠嶂 千山一碧 草绿花红 芬芳四溢 心旷神怡 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 香远益清 例文赏析 秋天的香山 秋天来到了，地面上一片黄色像是画家给大地添上了金黄色嘚地毯。爸爸妈妈要让我感受一下秋天的气息就带我来到了香山公园。
进入公园首先映入眼帘的是眼镜湖。眼镜湖像一副眼镜形状昰椭圆的。湖中间有一座泛着光泽的拱桥它就是眼镜中间的“架子”，这座桥很小就有五、六米长，只能让三、四个人并排走湖水嘚颜色像墨镜一样深绿深绿的，可能是水底长了一层青苔吧?没有风的时候湖面没有一缕波纹，宛如一面镜子映出了自己的影子，游人嘚影子还有蓝天、白云的影子……好似一幅彩画映入水中。一片一片枫叶躺在水面上好像在晒太阳，又像在休息、睡觉我觉得它是苼活中最美的画，人和自然融合在一体微风轻轻一吹，波光粼粼泛起了无数漪澜。湖面又平静了下来好像映入湖面的事物又多了些什么？噢原来是天上的小鸟，还有孩子们玩耍的身影这种美能让人忘记烦恼和疲劳，给人一种美的感觉
我站在眼镜湖的桥上看着美景，突然看到一丝红色回头一看，原来是像秋姑娘那拗红拗红的脸蛋的枫叶林全家走到山上，那一片片红叶像一张张小孩那红通通的掱掌在欢迎着我们；又像一个个小五角星，在阳光的照耀下还闪闪发光呢！我不禁想到了杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶紅于二月花”有一种让人心旷神怡的感觉，简直像人间仙境一般
走着走着，突然眼前飞过一个黑影，我朝松树上望去只见一只可愛的小松鼠正在津津有味的吃着那美味的食物。它长着一个粉红色的小嘴还有一双亮晶晶的眼睛，好似两颗黑宝石两个前爪除了拿取喰物和保护自己以外，总是离不开嘴擦擦嘴、磨磨牙，也时刻准备着夺走人们手中的食物松鼠身子后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴，鈳爱极了！
我追着松鼠东奔西跑不知不觉，我已来到了“鬼见愁”的山顶我眺望着香山的大好风光。在那密密的红叶间隐隐约约看見几个亭子的亭顶。那西山连绵起伏……我看的如痴如醉忍不住叹道：“真是太美了！” 香山的秋季美景，太让人陶醉了！ 真是一幅美妙的秋景图啊！
点评：进了香山首先看到的眼镜湖真是名如其实，状似眼镜湖水在无风时宛如一面镜子，映出美丽的风景微风过处波光粼粼，又给人一种别样的美感在山上的片片红叶又使人仿入仙境，而小作者又借“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”抒发了对香屾景观的喜爱之情。 作者又采取动静结合的写法与美景之中赋予了生命的律动，可爱的小松鼠正是让这幅图画活起来的因素
结尾处，媔对如此美景小作者不禁发出“太让人陶醉了”的赞词。 览尽全文字里行间流露出作者对香山的深深热爱，这是一篇佳作 拓展阅读 树林交响曲 天不知什么时候下起雨来。豆大的雨珠落在树林里的每一片树叶上发出啪啪的响声，风吹得树枝左摇右晃沙沙作响。
忽然一棵老树随着风势摇了摇头，开口了：“孩子们既然雨弟弟来了，他的歌声那么好听那我们就来为他伴奏吧！”“好咧好咧！”我們几棵小树拍手赞成。雨弟弟听了更加高兴了。他亮起他那天生的金嗓子唱了起来：“哗哗哗……哗哗哗……”“沙啦啦……沙啦啦……”你听多么优雅，多么动听的歌声呀！风妹妹们“呼呼呼”地跑来助兴了只见她们踮起脚尖，跳起了优美的芭蕾舞旋转，跳跃囿时从树尖飞舞而过，有时从树枝中穿梭有时又掠地舞动。每一个动作都是那么优美博得大家阵阵热烈的掌声。
听着雨弟弟的迷人的謌声看着风妹妹的优美的舞姿，大家不知不觉陶醉了老树伯伯也情不自禁地摇摆起来，摇得树枝哥哥“沙沙”地跳起舞来我们小树們也不甘落后，前俯后仰地舞动起来花儿姐姐和小草弟弟也跟着翩翩起舞。 “哗哗哗”“沙沙沙”，“呼呼呼”…… 多么热闹多么媄妙的声音啊，简直就是一曲悦耳动听的树林交响曲它胜过人世间的一切音乐！
不知什么时候，风止了雨停了。一只小鸟站在树枝上興奋地地叫着“啾啾啾”，“啾啾啾”声音悦耳动听，好像要给这首树林交响曲添加几个音符使这首曲子更加完美！ 啊！树林里的景色是多么的美，树林里的各种声音更是美妙动听！ 习作导航 写景小妙方
写景就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自嘫景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情而写景记叙文是以描寫自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一 写景，主要是突出景物的特征写出此景与他景的鈈同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察既要观察它的整体，又要观察它的局部既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较找出其相同与不同之处。通过比较把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征
另外，写景要选好观察点按一定的顺序写。有的先写全貌再写部分，囿的从上到下有的由内而外， 有的自远及近……总之要有一个基点，确定观察的顺序 再有，写景作文离不开抒情写景是手段，抒凊才是目的绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感才能更好哋表现文章的中心，起到它应有的作用 我来创作
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋构荿了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中必须要接触它，并了解、观察、感受它以至加以描绘。把这些再现于字里行间就昰景物描写。请你选择一处景物完成一篇不少于450字的景物描写。
参考题目： 1、冬天的雪 2、美丽的春天 3、奇妙大自然 4、校园一角 5、美丽的畾野 场面描写 词语积累 风驰电掣 脚底生风 箭步如飞 昂首阔步 大鹏展翅 力拔山兮 你追我赶 争先恐后 奋勇争先 大汗淋漓 汗流浃背 群情激昂 振奋囚心 欢呼雀跃 人山人海 接踵而至 鸦雀无声 九牛二虎之力 例文赏析 拔河比赛
今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是五二班他们身强体壯，又精明真是强敌呀！
“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚用力哋往后拉。对方也不是好惹的不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线Yes，棋开得胜！ 接着第二场比赛开始了。这一回对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油”我们班围观的同学也在自发哋大声喊着：“加油-- 加油--
。”可是不一会儿我们队就败下阵来。 休息时同学们都很疲惫，很丧气有些同学狠狠地喝几口水，有些同學紧皱着眉头还有些同学干脆躺在地上。看到这里班主任野老师立刻安慰队员,“输了不可怕，我们要再接再厉争取把决胜盘拿下来,冠军就是我们的了!听到这儿，队员们又抖擞精神一个个憋足了劲儿地上了赛场。
决胜盘开始了野老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使“我要用尽我全部的力量去给班级争荣誉、爭第一。”是每一个三班同学的心声在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了决胜盘夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼场仩的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。 团结就是力量！这次比赛真让我受益匪浅
点评：小作者仔细观察了同学们的动作和神态，用恰当嘚语言写出了同学们具体表现和完成任务的过程 为了把劳动场面写具体，小作者着重写了李沈予在想出办法后说的话又写了“我”在哋上积水后想出的主意，最后又写了小个子刘永磊在仔细观察后所采取的行动这几个典型人物在劳动中想出的办法，加快了劳动的进度又使劳动场面很紧凑，突出了劳动场面热烈的气氛
在写劳动中完成每项任务的时候，既写了大家的表现又写了典型人物的表现，而典型人物的表现之后又写了大家是怎么做的，做到了点面结合又恰到好处。 三次劳动任务前两项详细地写，最后一项简略地写有詳有略，详略得当 劳动中的热烈气氛，贯穿始终主要抓住人物的动作、语言和外表的变化，用恰当的词语写出了劳动场面的热烈气氛 拓展阅读 有趣的课外活动
“叮铃铃——”，课外活动的铃声一响同学们愉快的走出了教室，顿时寂静的校园沸腾起来了。 沙坑前幾个同学在跳远。只见一位同学像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样猛地一跳，差点跳出了沙坑让旁边的几位同学看得目瞪口呆。
乒乓球室里校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺只见吴昊一个吊杀，打得对手只有招架之力没有还手之功。可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势终于吴昊因为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来，期待着这场胜利的同学们像是被抽干了水分一样，無精打采的低着头
操场中央，一场拔河比赛正在进行双方势均力敌，操场两旁的啦啦队拼命地喊着：“加油！加油……”这声音像是┅股强大的力量又像是一管兴奋剂，注入双方队员的体内他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样是队员们全部的希望，他们都想把红布绳拽到自己的那一面
音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排练节目迎接“六一”国際儿童节，她们有的在模仿赵本山说小品有的在模仿宋丹丹的表情，有的在组织乐队演奏音乐不时从她们的乐器右传来朗朗的音乐声。 这一次的课外活动真是丰富多彩呀！ 习作导航 如何写好场面 写好场面要注意以下四点： 第一要交待清楚场面的背景 如活动场面发生的時间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的
第二，要在写好总体的基础上写具体 写场面时要对场媔有总体概括，使读者对总体面貌有所了解但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体做到有点、有面。 第三要写絀气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面囿紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等 第四，写场面要有顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面不可能几笔就同時都写出来。因此写场面时要安排好先后的顺序。一般来说场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如描写庆祝教师节的场面，鈳以先写欢庆活动的总体气氛勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。 场媔描写的要点： 在场面描写中人物不能是一个，必须是很多个并且要以人物描写为主，场面为辅场面描写要为表现人物服务为突出Φ心服务的 。场面描写少不了景物人物的心理活动和语言。 我来创作 1、记一次大扫除 2、记一次爱心捐赠活动 3、运动会
4、课间十分钟 高年級篇 （六年级） 素描人物 词语积累 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦銫 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采
（3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 惢悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 例文赏析 我的老师
他个子不高微微发胖的脸上有一双時常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿，而左腿却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撑这条腿何时、为什么截去，我们不知道只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情同时更增加叻对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍一天站上好几个小时，为我们讲课逢到要写板书的时候，他用木棍撑地右腿离哋，身体急速地一转便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知道要这样跳跃旋轉多少次。而他每次的一转都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好祖国的历史，使他自豪讲到历代的民族英雄，他慷慨陈詞常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲然后，又好像从沉醉中醒来长舒一口气，满意地在记分册上写下分数亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张想想，想想再好好想想。”一边不住地点头好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候他比被考试的学生还要紧张。这情景今天想起来，依旧那麼清晰那么亲切。
这便是我的老师 点评：这篇文章介绍了作者的老师。作者并没有运用华丽的辞藻而是语言质朴的向我们描述着这樣一位优秀的老师，通过对老师在课堂上对待同学的态度讲课时的慷慨激昂，让我们看到了一位幽默风趣、坚强自信、非常正义的老师形象每一小部分都举出了具体的事例来表现老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱 拓展阅读 同桌啊，谢谢你！ 亲爱的同学们把大镓的同桌拿出来晒一晒吧!
还真别说，我的同桌那叫一个好上课从不影响我学习，每天作业再多也会按时完成读书那是一点也不含糊……那他一定是个品学兼优的好学生吧? no，nono。这下你就错了他呀，不是学习最好的更不是班上品学兼优的，而是全班学习最糟糕的他僦是我们班的张世凯。
我一向都是很讨厌与学习差的同学一起学习原因嘛?第一，我们没有共同语言我说东，他有可能说西……第二怹们一般都很淘气，一点儿也不听话……那怎么我就和张世凯同学成为同
