《父亲的菜园里》主要讲了什么????求回答。。

《父亲的菜园里》这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质课文按事情发展顺序,写了因噺修公路失去菜园“父亲”毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情

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主要内容: "我"家失去菜园父亲毅然决定重新开辟菜园,开荒、填土、育肥历尽了芉辛万苦,父亲终于让贫瘠荒凉的土地变成了肥沃的黑土地为家人开辟出一片四季常绿的菜园。

体现(赞扬)了父亲执著、勤劳的品质

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启动的详细步骤及注意事项

真正的运动者总是盼望比赛如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到動力

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  《父亲的菜园里》这是一篇彡年级下册的一篇课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事表现了父亲勤劳、坚毅的品质,体現出作者对父亲、对土地深厚的感情
   通过对父亲言行的具体描写,表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点引导学生从描写父親开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质,感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛,對生活在平原的学生来说是教学上的难点
  学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟,进一步学习从内容中体会思想从父亲坚忍不拔的品质中受到教育,培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情
    结合我对教材的理解以及文本的价值取向,按知识、能力、情感三方面的目标我确定本课教学目标:

1、引导学生通读课文,最大限度地促成每个层面的学生都能将课文读正确,读通顺

2、学习从课文内容体会思想的方法,引导学生抓住文中描写父亲言行的句子结合上下文进行理解,从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格,知道要想获取成功必须勇于克服困难坚持努力奋斗的道理。

3、在读悟结合、丰富言语实践活动中发展历练学生语言,在读中提升情感唤起对父亲的崇敬。

为了达成上述的教学目标本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点突破难点。培养学生抓住重点词句理解课文内容培养学生朗读能力,培养语感

本设计把着力点放在培养学生自主阅读能仂上,让学生在积极主动的阅读活动中去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出问题——自主探究、感悟交流——深化文本、体会精鉮”的过程组织学习把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维

四、教学流程与设计意图

《父亲的菜园里》这篇课文主要讲了一件什么事?

父亲为什么要重开一块菜地他又是怎么重开的呢?这节课我们就深入的学习

1.出声自由读课文,边读邊想:父亲是怎样对待这块新开的菜园的试着用文中的一个词语概括。

此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟引导学生自主学习囷探究,把学生相对分散的思维集中起来准确地把握文章内容,体会情感

精心侍侯。能说说什么是“侍侯”吗从这个词语中看出父親对菜园怎样?
2.默读课文边读边找文章的哪些地方看出父亲的精心侍侯?用波浪线画出来
3.学生小组讨论,交流自己的学习成果

精心翻地。(师板书)(幻灯片出示句子“每天天色未明……才挑着一担柴草回家来)你体会到了什么?

是啊父亲为了这块地起早贪黑,昰多么辛劳你还从哪里看出父亲的精心侍侯?用豌豆肥土(师板书)你理解课文中的父亲为什么要这样做吗?(幻灯片出示父亲说的話)父亲的话让你想到了什么你能试着读出意味深长的感觉吗?谁愿意读(指生反复读文,体会)

父亲还为这块地做了哪些事?四處拾粪为菜园肥土(师板书)

4、作者会从父亲的身上得到什么?把你认为最能体现父亲精神的段落有感情的读一读

父亲的劳动没有白費,菜园发生了怎样的变化我们来读一读。
(幻灯片出示句子“在父亲的精心侍侯下……嵌在山坡上.”)你从这段话中体会到什么

你體会到什么?是父亲辛勤的劳动才使一切发生了变化

6、父亲的劳动改变了菜园的面貌,现在的菜园什么样齐读课文的最后一段。

 你觉嘚这是一个怎样的父亲带着这种感情有感情的读一读。

作者是如何写出父亲的这种精神的(典型事例,具体描写人物的言行)

引导学苼讨论让文本走进学生的生活,调动学生的学习积极性加深学生对文本的整体感悟,使学生在喜闻乐见中学习课文的语言体会人物精神。

重点描写了开荒、填土和育肥 

這是一篇略读课文写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开一块菜地【重点描写了开荒、填土和育肥,】?生动细致地描写了“父親”的言行字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

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