想一想今天的小熊电饭煲怎么样会做什么样的游戏。。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-22 23:57 标签： 小熊电器质量怎么样
《小熊和最好的爸爸-聚会》绘本故事PPT课件下载_PPTOK乘加乘减教学设计
时间: 10:35:43
[导读]练习一摘玉米棒
（画面回到主题图上，动画显示，同时教师说明：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。小熊心里在想了：谁要是能答对我的问题，我就把玉米棒送给谁。引入谈话：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看！它
　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》二年级上册，第56页。
　　教学目的：
　　1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。
　　2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。
　　教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
　　教学难点：用多种方法解决同一问题。
　　教学准备：课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
　　教学过程
　　一、激趣引入，巩固旧知
　　教师出示小熊图片，亲切地说：你觉得这只小熊可爱吗，今天就和小熊一起来上数学课！来，先和小熊做个对口令的游戏。
　　1.对口令：2、3、4、5的乘法口诀。
　　（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）
　　2.口算， 直接说出答案，要说说用的是哪句口诀，表示的意思。
　　3×3=　　4×2=&&& 2×3=　　　　5×4=　　　1×4=　　3×4=
　　二、创设情境，引入新课
　　小熊都夸奖你们了。一日之计在于晨，一年之计在于春。秋天，小熊种的玉米丰收了。请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？
　　可能学生提出：一共有几个玉米棒子？ 老师接着问：怎样列式呢？
　　可能出现的答案：3×4＝？& 4×3＝？& 3+3+3+3＝？要求学生说出每个算式的意义。
　　小结：要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。
　　l利用课件的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。
　　二、自主探究，合作交流
　　问：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
　　问：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？
　　可能提出：还剩下几个玉米棒子？怎样列式？
　　这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。）
　　要求每种列式都要说出意思？ 12-1=11（个）& 3+3+3+2=11（个）
　　4×3-1=11个
　　引导说出：表示几个几多几或几个几少几？
　　问：这个算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同呢？
　　我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算
　　式，小朋友能给它取一个名字吗？
　　引出课题：乘加乘减（板书）
　　l通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。
　　三、活动体验，寓练于乐
　　1、练习一摘玉米棒& （画面回到主题图上，动画显示，同时教师说明：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。小熊心里在想了：“谁要是能答对我的问题，我就把玉米棒送给谁。”）
　　问：同学们，你们想试试吗？
　　同时也要说出每种算式所表示的意义。
　　2、练习二：课本上的P56
　　引入谈话：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看！它们带来了什么？
　　问：可以提出什么数学问题？
　　3、练习三：参观森林果园
　　引入：最后老师要考考小朋友们，从这幅图中你能得到什么问题？而且能否解答？运
　　用今天乘加乘减的方法来试一试。
　　要求：同桌互相出问题，然后互相解答，然后四人小组批改。老师巡视。发现问题及时指导。
　　拓展练习：尝试根据算式，口头编题。&&& 5×4＋3
　　【板书设计】
　　乘加乘减
　　一共有多少个？&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 还剩几个？
　　3+3+3+2&&&&&&&&&&&&&&& 3×3+2＝11 （个）&&&&& 2+3×3=11（个）
　　3+3+3+3-1&&&&&&&&&&&&&&& 9
　　4×3－1＝11（个）
　　4×3=12&&&&&&&&&&&&&&&& 12
　　3×4=12豆丁微信公众号
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中班数学活动教案范文：认识半圆形
15:09 来源：网络综合
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【活动目标】　　1、通过故事情境认识半圆形。（重点）　　2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。（难点）　　3、喜欢参加关于图形的数学活动。　　【活动准备】　　小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。　　【活动过程】　　1、预备活动：师幼问候。　　2、集体活动：　　A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是????当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？　　幼儿：像月亮，桥，半边圆形　　师：像这样的形状就叫半圆形　　B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物――图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）　　师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征　　师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？　　师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。　　幼：圆形　　教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。　　师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品　　C、收学具　　活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。

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