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小学生朗读比赛注意
小学生朗读比赛一、比赛评比标准（百分制计算）因为是以班级为单位，因此评分标准中精神面貌（包括坐姿、站姿端正，精神饱满，精力集中等）占20分，朗读技巧1（包括普通话正确、流利）占30分，朗读技巧2（包括停顿、重音、语调、语速、节奏等）占50分。本次评判朗读技巧1主要侧重听抽选课文，而朗读技巧2侧重听自选课文，兼顾抽选课文。二、提供几点参考语文课程标准提出，学生要能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，但具体应该怎样做呢下面提供几点看法供大家参考1．首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。2．流利是在正确读的基础上才能达到的。流利地读主要是不断读，不读破句。读正确、流利，要做到严字当头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区别来，叹号和问号要读出不同来。3．有感情地朗读是更高的要求，它是在正确、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。其次还要掌握一定的朗读技巧，如正确处理停顿、重音，运用适当的语调、速度和节奏。下面列举一些朗读技巧应注意的事项停顿标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。重音语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。语速根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。根据体裁掌握语速。如记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些；诗歌要读得慢些等。语调高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
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停顿重音语调语速.doc 4页
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停顿重音语调语速
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停顿是指演讲语流中声音的间歇。停顿在口头表达中有调节气息、显示语气、突出重点的功能，能起到标点符号的作用，和语意表达有着十分密切的关系。例如：亲爱的爸爸妈妈：∕欢迎您！亲爱的爸爸：∕妈妈欢迎您！亲爱的：∕爸爸妈妈欢迎您！恰到好处的停顿，可使语句结构清楚、语意鲜明，可以增强语言的节奏感，加强语言的清晰度和表现力，还可以引起听众的注意和思考。如果停顿不当，该停顿的没有停顿，而不该停顿的却停顿了，就会使语句混乱，影响语意的表达，有时还会造成误解。停顿，可以分为语法停顿、逻辑停顿、感情停顿三种基本类型。⑴语法停顿一般认为，语法停顿是指依照标点符号所作的间歇。标点符号反映了段落之间、句子之间、语词之间的语法关系。停顿的时间长短，相比之下，段落之间的停顿要长于句子之间的停顿；句子之间的停顿，又长于句子内部的停顿；句号（包括句末的问号、叹号、省略号）长于分号和冒号；分号和冒号要比逗号长，逗号又比顿号长。
⑵逻辑停顿逻辑停顿是指为了强调某一事物或突出某一语意，在没有标点的地方所作的停顿，也叫强调停顿。
⑶感情停顿感情停顿是指为了突出某种感情而作出的停顿。这种停顿通常出现在感情强烈的地方，诸如兴奋异常、悲痛欲绝、恼怒至极等。在感情停顿的地方往往配合有感情重音、呼吸急促或屏住气息等手段以表现强烈的感情色彩。一般说来，感情停顿比语法停顿和逻辑停顿的时间长。例如：你丢下自己的小孙孙，把伤员背进防空洞，而当你再回去抢救小孙孙的时候，//房子已经平了。（《阿妈妮》）在“而当……时候”后面多停顿一会儿，既可表示演讲者不忍马上说出当时发生的不幸事情，又能对听众的心理、感情造成一定的冲击作用。
语法停顿使语言层次分明，语意明确；逻辑停顿使语言目的明确，表意充分；感情停顿使语言感情饱满，生命力强。三者既有区别又有联系，共同服从于表情达意的需要。如果说，没有逻辑停顿的语言是文理不通的，那么，没有感情停顿的语言就是无生命的。
⒉重音重音是指演讲时把句子中的某些词语念得比较重、比较强的音。重音有引起注意、突出重点、启发思维的作用，它是正确表达思想内容、真切抒发感情、增强语言节奏感、提高语言表现力的重要手段。
语句重音是指演讲者为了突出某种思想信息或感情信息，有意重读某些音节，造成一种引人注意的加强音，这种有意重读的音节就是语句重音。语句重音往往落在那些需要强调的词语的词重音上。根据重音出现的环境和条件，一般把语句重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音三种。
⑴语法重音?
语法重音是指根据句子语法结构的需要，重读句中某些语法成分。语法重音的主要规律有以下几点：①句子的谓语部分常常重读。
②定语、状语、补语常常重读。例如：普通话是教师的职业语言。她捧起金鱼缸从容地走向湖边，将它们轻轻地放进蓝蓝的湖水里。他在农村劳动了五年，干得蛮不错。③疑问代词和指示代词常常重读。例如：谁能把花生的好处说出来？
此外，用来作比喻的词语、排比句中变化的词语等，往往重读。一般来讲，语法重音的强度并不十分强，只是同语句中的其它部分相比，读得比较重一些。⑵逻辑重音为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义，往往有意把语句中的某些词读得很重。这种重音就是逻辑重音，也叫强调重音。例如：“中国申办奥运成功”这句话，对重音作不同处理，就可以表达出不同的意思。
中国申办奥运成功。（不是别国）
中国申办奥运成功。（不是举办）
中国申办奥运成功。（不是别的）
中国申办奥运成功。（不是失败）
由此可以看出，在特定的语言环境中，句中的每个实词都可以成为逻辑重音。逻辑重音和语法重音都是为了使句意鲜明，使听众直接迅速地把握语句所传递的思想信息。不过语法重音是在一般情形下将固定的语法成分重读，而逻辑重音则是根据语言环境的不同而作出不同的强调。
⑶感情重音
感情重音是指为了表达强烈感情的需要，对那些为表达感情而起决定作用的词语、句子，甚至整个段落都相应地加重音量。感情重音大都出现在内心节奏强烈、情绪激动时，如兴奋、激昂、愤怒、欣喜等。感情重音的作用在于使语言色彩丰富，增添血肉，充满生气，听上去真切感人，有强烈的感染力。它往往与语法重音或逻辑重音重合，这种双重重音就可能读得格外加强。演讲时重音的确定往往取决于演讲者对作品思想感情的领会和把握。
在演讲过程中，表达感情重音的方式多种多样，常用的有加强音量、拖长音节、一字一顿等。
⑴加强音量? 即把音节读得重一些，响一些。一般用于表达明朗的态度、观点以及形象鲜明的事物。例如：让暴风雨来得更猛烈些吧！⑵拖长音节? 即把重音音节拖长。一般用于宣泄内在情绪，表达深挚的情意等，富有抒情色彩。有时也为了使音节传送清晰，用拖长音节这种方法来启发听众的想像，加深听众的印象，加强演讲的感染力。⑶一字一顿? 在要强调
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178页18页50页23页19页16页21页12页14页44页小白兔照镜子-幼儿故事大全文字版
由蘇蘇供稿
　　天亮了，太阳出来了，小白兔在幽静的林荫小道上散步。突然，她看见路边有一件闪闪发光的东西，走过去一看，啊！是一个小镜子，一个美丽的小镜子。小白兔对着小镜子一照，看见了自己漂亮的外表：一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，一身白色的绒毛。
　　找儿童故事听睡前故事，推荐5068
　　点击进入：
　　小白兔高兴地叫到：&我捡到了一个美丽的小镜子！&
　　小山羊走过来说：&给我照一照吧。&
　　&你昨天偷吃了我的胡萝卜，我不给你照。&
　　小猪走过来说：&给我照一照吧。&
　　&你饭前不洗手，不讲卫生，会弄脏我的小镜子，我不给你照。&
　　小狗说：&你给我照一照吧。&
　　&你晚上&汪汪汪&地叫着，吵得我睡不好觉，我不给你照。&
　　小牛说：&给我照照行吗？&
　　&你笨手笨脚的，会打烂镜子的，不给。&
　　小山羊、小猪、小狗、小牛都垂头丧气地走了。
　　小白兔拿着镜子独自儿走回家，走着走着，突然，看到前面有个好大好大的镜子，能照到天上的白云小鸟，照到路边的绿树红花，也能照到自己美丽的外表。
　　小白兔迫不及待地伸手去拿，谁知却&扑通&一声跌倒了。这哪里是镜子，分明是一口池塘。
　　&救命啊！快来救命啊！&小白兔大声地喊着。
　　小山羊、小猪、小狗、小牛听到喊声，马上跑来，大家同心协力把小白兔拉了上来。
　　小白兔难为情地低下头，拿出小镜子对大家说：&你们也来照照小镜子吧！&
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朗读中的停延、重音、语调、语速的标记符号分别是什么？
在朗读中没有固定的标记符号，都是根据个人把握，做到抑扬顿挫要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧。如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
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如何通过语调，语速的变换表现诗歌
我有更好的答案
没有什么约定的标记符号，根据文章内容而定吧。朗诵基本技巧：停顿、重音、语速、语调学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。一起来看看这些朗诵基本技巧吧！1停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句。正确的停顿有以下几种类型： 1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约。它根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。2重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，在句子中的位置上不固定的。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。3语速在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。2．根据体裁掌握语速。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。4语调语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4.曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
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