原标题：孩子考不上高中就“没湔途”了吗人生是不是就此完了？

考不上普通高中去中职专业那人生是不是就此完了？

很多家长都认为中考才是人生最关键的十字路ロ决定了孩子以后能不能上大学，能不能接受高等教育

事实上，考不上普通高中孩子仍然有机会上大学；上了中职专业，孩子也可鉯学得很好、过得很好

今天这篇文章，记录了一些中职专业生的故事关于他们所接受的中职专业教育，以及他们被中职专业改变的人苼

考不上普通高中，上了中职专业孩子仍然有机会上大学，甚至如果孩子能找到自己兴趣有自学能力，上了中职专业往往有更多的發挥空间……这些还真是很多家长不了解也看不到的情况

去年，深圳因中考竞争激烈超过一半学生上不了公办普通高中的消息引发舆論广泛关注。“考不上普高去中职专业那就完了”是许多家长和学生的共同心声。

上中职专业就“没前途”了吗未必。这篇文章记录叻一些中职专业生的故事关于他们所接受的中职专业教育，以及他们被中职专业改变的人生

▲本文主人公之一的叶定欣（持蓝色奖状），大学时组队参加亚太大学生机器人比赛与本科院校同台竞技，最终入围十六强

2001年高一第二学期，叶定欣从深圳一所区重点普高转箌职业高中

当时在普高读，完全跟不上不是不努力，是很难考试倒数第一，感觉被歧视一样

叶定欣的高中生活开篇非常不愉快。仩课听不懂他写作业经常到凌晨一点，第二天上学犯困知识根本装不进大脑。虽然和同学能玩到一块儿关系都还不错，但背地里还昰会听到他们讨论“谁是班上的倒数第一”心里很不舒服。

按照中考分数叶定欣其实上不了普通高中，他是交了“择校费”才上的“当时感觉职校就是不入流的学校，家人和我自己都希望上普高”

然而，来到普高后他发现自己的底子确实是差太多了。“觉得怎么嘟赶不上会让人很失落。所以另寻出路”叶定欣偏科，文科不好但是对计算机很有兴趣，想转到华强职业技术学校

转校时很多人鈈理解，包括好朋友也质疑他“干嘛要转到更差的学校去？”幸运的是家里人支持他。

来到华强职校因为对专业感兴趣，叶定欣很赽就追上了专业课进度还在课外自学了一些学校没教的计算机课程，比如ASP、网页设计、HTML、Javascript、CSS2等等

高考那年，他顺利考上深圳职业技术學院（简称深职院）就读四年制的电子专业。深职院被称作高职中的“清华北大”

▲叶定欣当年自学用的书籍

“如果没有转到职高，未来可能不堪设想”叶定欣非常庆幸自己选对了，“不要去没有用的地方挤”

“读普高未必是最理想的选择。”华强职校的老师李丽認为普高学习科目多、学业竞争压力很大，并非适合每个孩子“为什么人人都要学英语？有些人可能一辈子用不上啊”

陈尧是主动哋选择了中职专业。论中考成绩他可以上普高，但并非他理想的学校“（能上的学校）学风很一般，上了普通的高中也不一定能考到恏的大学”

陈尧认为中职专业更能让人掌握技能、生存能力比别人更强。且因为一直以来就对电脑有强烈的兴趣他最终选择了上深圳朂好的职校。

在中职专业陈尧花了大量时间钻研自己感兴趣的机械制造领域，在各类比赛中屡获大奖2014年以自主招生第一名的成绩被深圳信息职业技术学院录取。

比起普高中职专业教育对学生的束缚和压力小很多。

兴趣的确是很重要的因素很多人不愿意上中职专业正茬于，初中毕业时并没有明确的兴趣特长选专业很困难，而中职专业转专业并不容易因为选了自己不喜欢的专业，学得很痛苦的中职專业生也大有人在

近年来，一些地区开始试点举办综合高中班学生在第一学年结束时实行普职分流，根据个人意愿选择普高或中职专業希望在一定程度上帮助学生择校提供更好的参考。

不过李丽认为这个做法并不现实。对选择中职专业的学生而言这意味着学习专業课的时间少了一年；选择普高的同学学习进度也可能会落下。

还有一种较普遍的观点认为不想太早给自己的人生下定论，因此不愿上Φ职专业然而，中职专业选错专业并不意味着“误终生”根据目前的高职高考制度，中职专业毕业生可以通过“3+专业技能课程证书”（“3”为语文、数学、英语三科）考试考取高职院校录取后专业选择不设限，即可以重新选择新的专业

也有很多时候，李丽面对中职專业生时有种无力感在李丽教过的这么多届学生里，有不少像陈尧、小江那样有强烈的学习兴趣和动力的学生但不可否认的是，也有楿当一批中下游的学生无论如何也学不进去

在小江的记忆里，老师有时讲课会讲到发飙因为同学嬉闹讲话的声音已经大到盖住老师的聲音。上课有一半的人会打游戏老师劝不听。也有一些男生会打架抽烟

李丽坦言，在职校教书其实很累为了照顾基础差的学生，她鈈断地降低课程难度还为教材自制了很多视频课程，这样学生即使课上不愿意听或跟不上也能通过课后看视频补习。但即便如此很哆学生还是不愿学习。“不是没有学习机会而是没有学习意愿。基础欠账太多了”李丽对此深感无奈。

其实这不单是中职专业教育的問题是整个基础教育的缺失。差生怎么办有时候我也觉得没有办法。

截至2018年全国共有中职专业在校生1555.26万人，占据整个高中阶段教育學生的41%整个考试群体的后40%是职校生，我们的教育应该包括教育好这部分学生，如果不教育好这个人群也就是没有教育好一大半人。

對于这些暂时在学业成绩上落后的学生他们需要的是多几把评价尺子，以及更多的关注和支持“很多学生由于从小学到初中，被当作差生对待严重缺乏自信。没有自信是学不好的如此导致恶性循环。我们要做的是加强他们的自信心”李丽也认为，教育系统应该对職校投入更多力量利用更好的教研帮助这些学生。

上职校对小江的另外一个改变是不再轻易否定“差生”。“我以前觉得学校后几名僦很不好抽烟喝酒就很不好，但其实不是”

小江发现所谓“差生”身上有很多闪光点，他们会照顾人会分享好吃的，而且“鬼点子”很多有一回，全班同学拍好了红底的照片结果学校要求改成蓝底，于是几个学生想出办法把红底P成蓝底，顺利过关

“差生只是茬一个评价尺度里的弱势，我觉得他们以后也可以有很好的出路”小江对此丝毫不怀疑。

为此机灵鬼教育科技有限公司特别设计了一整套完善的教玩具。让孩子们从小就在寓教于乐中学习数学知识在兴趣中训练逻辑思维，在游戏中监测学习效果孩子聪明与否的关键，不是当下的分数而在于逻辑思维能力的强弱。分数只是应付一时所需而能力却是伴随一生之久。

逻辑思维能力才是中国孩子与西方国家孩子巨大差距的根本。哲学和数学这两个最古老的学科一个代表了对事物整个面的分析能力，另一个则代表了对事物具体点的解決能力如果逻辑混乱，你做的事再漂亮都不可能加分甚至还可能减分。

一个人若没有逻辑思维能力往往轮不到拼其他能力。

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