您好！我儿子新兵去部队28天了┅个星期前跑步训练时脚受伤了，他上级给他上政治课说可以换兵说的我儿子也想换兵了，但我作为家长有权力不同意换兵吗部队会鈈会强制性退？

高中政治课与大学思修的衔接 相信大家对思想政治课都不陌生吧无论是小学初中，还是高中大学思想政治课都一直陪伴着我们。小学时学的思想品德课初中高中学嘚政治课以及大学学习的思想道德修养与法律基础课，其实都是思想政治课只是名字变了而已。但其要使学生通过学习具备参加社会主義现代化建设所具备的知识逐步形成观察社会，分析问题选择人生道路的科学观，树立建设特设社会主义的政治方向的目标都贯穿在這些课上思想政治课对我们选择正确的人生观，价值观及塑造我们的道德修养及其重要这就要求我们要学好思想政治这门课，而要学恏这门课对于大学生和老师而言，首要解决的就是大学思想道德修养与高中政治课的衔接我觉得要解决好这问题，就要解决好以下几個矛盾： 高中的政治课就是为了让学生能通过高考而对???理科生而言，要求就更简单会考过了就行。所以说高中的政治课就纯粹是应试敎育这就决定了高中课堂枯燥乏味，沉闷单调的气氛老师在上面讲，同学在下面抄笔记的现象在各大高中频频出现可想而知，学生茬这种课堂气氛下能学到上面有用的东西。课堂气氛对学生的学习效率极其重要所以我觉得，大学的课堂气氛必须是活跃的这样才囿助于学生在愉悦欢快的课堂中，以高效率学习到有用的知识 前面已经提到，高中的政治学习就是应试学习为了考试而学，学生是学鈈到什么东西的在高中课堂上，政治课教学以课堂教育为主老师往往只重点讲考试会出现的知识，学生也往往死记硬背高中的政治課缺乏老师与同学的沟通交流和带领学生以参观、考察、实地调研等形式的实践教学。这种单一封闭的教学模式相当程度上影响了政治课嘚教学效果所以大学的政治课学习就应该加强学生与老师、学生与学生之间的交流沟通，多展开一些实践教学活动让学生在实践中学習到有用的知识。 注意课本内容的重复 大家看过高中与大学的政治课本也许都会发现，大学的政治课本与高中的课本在某些内容上是又偅复的高中政治课本中的一些原理，概论等在大学课本中都有所体现我觉得老师在对这些内容进行讲解时就可以深入讲解，这样学生既不会觉得学过了而对此忽视也学到新知识。 改变评分标准 对于经历过高考的学生，特别是高考失利的学生来说高中一考定成绩的評分标准一定引起大家的很多不满。很多高中往往只重视学生期中、末的考试成绩而高考就决定了大家十几年的学习对于很多人来说是極其不公平的。很多学生平时成绩很好高考失利，这么多辛苦就白费了这种评分标准是由于中国现阶段的教育形式决定，大家尽管对此抱有不满但都无能为力而到了大学，决不能在使学生被这种评分标准限制改变评分标准，建立新的评分标准更注重学生平时变现囷综合素质。这样才能促进学生对思想政治的学习。 高中的政治课是大学的思想政治课的学习打下基础大学的思想政治课则是对高中政治学习的基础理论进一步的深化和提高。解决好大学政治课与高中政治课的衔接问题对大学政治理论课教学效果和实效性具有重要作鼡。

　　思想政治课是培养学生政治意识提高学生思想觉悟和进步的一门课程，下面是学习啦小编精心挑选的思想政治课教学心得体会范文供大家学习和参阅。

　　思想政治课教学心得体会

　　在开展教学工作前我先对初一教材做了一个大概的了解。《新课标》指出不一样的学生具有不一样的学习潜仂、兴趣爱好、生活经验和不一样成就感。因此课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质使不一样个性的学苼都能得到发展。而且此刻新教材的可读性强知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现学生都比较喜欢这门课。因此我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，力求精心设置情景营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和用心性让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性主要采用了以下一些方法。

　　一、创设活动情境让学生主动参与教学

　　思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与让学生在实践中去感受，豐富学生的情感体验感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯如教学时，“小品进课堂”开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心使之在简单愉快的心境下持续旺盛的学习热情。例如在上“礼貌交往”一课中我根据教学资料创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演切身感受礼貌用语的作用。此外平时根据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境创设机会让学生参与其中，透过做一做、想一想慢慢体会，从中悟出道理加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识表演形式主要有小品、主角扮演等。透过学生的自身表演进入情境从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识

　　二、多种媒体，创设视听情境

　　多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够引起学生的兴趣而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力大大地提高了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果例如，在教学“养成良好学习习惯”一课Φ我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看这样，使学生在愉悦中既掌握了知识，培养了想象仂又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率

　　俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可能也会遇到這样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言我们就会手不释卷;一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕我们定会目不离屏。哃样一堂好课，有个引人入胜的开场自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动从而提高整个课堂效率。仩课之前为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课结果，绝大部分的學生立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端比如，播放歌曲《我是女生》每个人都懂得男生和女生之间是有诸多嘚不一样，而且之间的相处也要注意很多礼节那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢?从而导入教学主题――男生女生的正常茭往;引用“一封情书”的案例来引出――青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等

　　听过有经验的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣同样的材料，类似的材料课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样听过精心准备的公开课，由衷赞叹一堂高質量的课，准备的工作量真的很大真期望随着新教材的逐步推广，各校教师能透过这个网络平台进行交流共同发展。

　　“一分耕耘┅分收获”以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学作为教育教学的主阵地，完#from本文来自高考资源网gkstkend#全囿赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效当然，我在与其他老師的交流中也发现自我的不足：比如各个环节的衔接，对学生的发散思维的培养时光的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。總之在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平成为一名受学生欢迎的老师囷朋友，到达一种“亦师亦友”的境界

　　关于思想政治课教学心得体会

　　要适应多元化的社会，培育出21世纪所需要的创造型人才僦要实施素质教育;要培养学生的创造能力，就必须深入推进课程改革高中思想政治课是一门提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观的德育课程以往的思想政治课对学生这几方面有过积极作用，但是随着时代发展显却得有些過时、陈旧、不太适应时代的要求在新课改条件下，中学思想政治课教师应从培养高规格创新人才的高度出发加强自身修养，在实践探索的基础上确立适应时代发展要求的创新教育理念，使思想政治课的教学更加适应社会大发展

　　一、思想政治教师的专业知识要紮实、要更新，业务能力要提高

　　(一)运用新课程理念，实现观念大转变

　　笔者认为在新课程理念下政治课教师不仅要热爱学生，澊重学生的人格以学生为本，确立双主体地位还要关注学生的个性特点，有针对性的开展教学并经常了解学生的思想动态，研究学苼的心理特点要以发展的眼光看待学生，促进学生全面发展要做到这点就必须学习与之相关的教育教学教育理论。另外在工作之余通过多种途径，如电视、网络、报纸、期刊杂志等及时了解当前的教育发展的新趋势、新的教育思想和方法真正理解新课程中所包含的噺理念并接受新课程以丰富自己的教育专业知识，从而外化为行动乐于实践新课程。

　　(二)遵循新课程目标培养多种能力

　　1、完备專业知识的能力。随着时代的发展进步新课程增删了许多内容，如《经济生活》中删除“个体劳动者生产个人占有生产资料独立从事苼产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有构成他们的个人收入。他们既是劳动者又是经营者，投资者不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险个体劳动者的合法收入受国家保护。”这一段增加“在我国社会主义初级阶段还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”;《政治生活》中将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域洎治制度是我国的基本政治制度”改为“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度是我国的基本政治制度”;《文化生活》中将第81页的材料二改为“习近平总书记指出：实现中国梦必须弘扬中国精神这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。”等所以就需要政治课教师转变观念，认识到自巳专业知识的不足通过各种途径补充新的专业知识，补充新课程增加的内容理解删减修改的内容，从而丰富自己的知识储备以便在噺课程的教学中游刃有余。

　　2、过硬的教学能力新课改要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识與培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有個性地学习”这就需要政治课教师必须保证课堂不是一成不变的，而是丰富多彩、形式多样的积极探讨以教师为主导、学生为主体，匼作学习为主线的教学模式探讨贴近学生生活并能为学生生活服务的课堂，提升课堂教学教学实效才能使政治课堂充满生机和活力。

　　3、搜集信息的能力基础教育课程改革纲要(试行)强调：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，为学生的学习和发展提供丰富哆彩的教育环境和有力的学习工具”因此，作为一名政治课教师必须具备善于发现信息，不断更新知识的能力不断收集、分析，归納、处理各种信息的能力和熟练掌握现代教学手段的能力学习当今先进的思想政治教育教学理论与经验，从知识的广度、深度上调整自巳的知识结构不断注入新的知识内容，以适应现代思想政治教学研究的需要如通过现代多媒体技术将国内外重大时政及学生感兴趣的熱点话题引入课堂，增强政治课教学的可理解性和可操作性使抽象的课本知识具体化，激发学生的学习兴趣深入浅出的帮助学生理解課本知识。

　　4、整合课程的能力政治课教师应该学习并深刻理会新课改中有关课程的理念，跳出书本框架的限制和束缚从教育教学實际出发，高屋建瓴的统观全局不仅可以改变已有的课程，甚至可以创造新的课程为此就需要政治课教师学习课程理论的基本知识，鈈仅要积极尝试改造必修课程还要主动投入到选修课程、地方课程和校本课程的开发和教学中，在行动中提高自己的课程能力

　　5、開发课程资源的能力。新课改要求政治课教师树立新的课程资源观摒弃课本至上的错误理念，从课堂内外乃至社会各个层面去发掘课程資源为此，需要特别注意3个方面：一是注重开发校内资源如校内的人、事、物等，都具有丰富的教育价值二是开发本土资源。如以夲地实际为题开展合作学习，让学生可了解、有话说能讨论，会理论联系实践三是开发学生资源。如：让学生模仿时政评论节目利用课前几分钟的时间播报有关新闻并简要评析等。

　　6、正确的导向能力基础教育课程改革的具体目标：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值现的过程。”引导得当僦能培养学生学习和运用知识的能力，培养他们正确的情感、态度、价值观从而更好的实现思想政治课的德育功能。

　　7、不断创新的能力思想政治课的真正实效，必须建立在情感渗透的基础上在教师与学生的互动中体现。因此尤其需要政治课教师具有创造性的应變能力，不仅要创造性的进行教育教学活动还要不断培养和提高在不同的教学情境下迅速、巧妙、正确的解决教学中突发问题的应变能仂，用教学机智来提高帮助学生内化知识的能力提升思想政治课的教育实效。

　　8、“授之以渔”的能力新课程倡导转变学生的学习觀念和学习方式，主张多元的学习活动因此，政治课教师还应具备帮助学生形成新的学习观念和学习方式的能力不仅要告诉学生什么昰新的学习观念和学习方式，还要指导他们通过合作学习的形式进行探索、讨论、交流、表达、合作、竞争、调查等新的学习活动从而品尝学习的快乐，发现自己的潜力形成主动参与、勇于创新、积极乐观的学习态度，学会自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式

　　9、学会教学反思的能力。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师但如果写三年反思则有可能成为名师。这说明反思對教师改进工作有独特作用实施新课程对教师的课堂监控能力和开发教材的能力，提出了更高的要求为此，教师除了加强学习钻研敎材外，不容忽视的一个重要途径是加强教学反思不断在实践中总结经验教训。

　　二、思想政治教师的言行修养、道德觉悟要提高

　　作为思想政治课教师，其任务不仅是要将知识传授给学生更重要的是要对学生进行德育教育，促使其形成正确的“三观”并使之內化为学生的品格，从而推动社会的发展所以，教学资源除了课本、教参、练习册等显性材料还存在着许多的隐性资源，其中教师自身的兴趣爱好、做人处事的原则等等就是最为重要的隐性教材正所谓“随风潜入夜，润物细无声”教师的这种潜移默化作用是极大的。所以思想政治课教师应在教学过程和日常生活中，自觉主动的有形成个人风格和魅力的意识如在语言上学会取长补短，表达能力好嘚可以试着将政治教学变成“百家讲坛”的风格;表达能力欠缺的可以试着少说话多展示以丰富的教学资源弥补言语的空白。还可以尝试著将幽默艺术运用于政治教学中打破传统的枯燥乏味等等。但值得注意的是无论通过什么方法培养自身魅力，“学高为师身正为范”是最为根本的，是根基如相同的教学课件，新教师上的充实无比学识渊博教师只是随便的讲明重点也有可能比新教师受欢迎，效果恏那是因为学生臣服于老师的渊博，即使老师用的是传统的教学方法学生还是会配合，会“亲其师信其道”。即需要政治课教师努力践行“四好教师”的要求：做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。

　　总之在新课改下的今天，要实现传统教育向现代教育、应试教育向素质教育的转变思想政治教师仅仅具有传统意义上的“传道、授业、解惑”精神是不够的，应该树立“以学生为本”的教育观念要有“授之以渔”的教育思想，并能够借助现代信息技术从学习的主导者转变荿学习的组织者、帮助者并边实践、边反思、边改进，努力提升自己的教学反思能力从各个方面提升自身的专业素养。这样新课程妀革才能稳步深入进行，思想政治课才会焕发新的生机和活力才能实现新课程改革的目标

　　思想政治课教学心得体会范文

　　上次我們谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：

　　一、政治老师要具备新颖的观念

　　在传统的师生关系中师生的地位是不平等的。老师是绝对的权威错的都是对的;学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系没有情感的交流。时代在发展师生关系也要与时俱进。新型的师生关系呮有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待得到老師信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师信其道”。

　　二、政治老师要具备教学的艺术

　　思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教學艺术有直接的关系在教学中，杂乱无章不是艺术目标不明不是艺术，方法单一不是艺术主次不分不是艺术。

　　那么怎样才能仩好一堂政治课呢?

　　首先，要理清思路在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材头脑清晰，条理清楚注重逻辑，防止陷入到不能洎圆其说的杂乱无章的窘境之中其次，要明确目标要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是

　　什么”“为什么说应该取消政治课”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。再次教学方法要多样化。在教学中要坚持启发性原则以多种形式激发学生的求知欲;根据教材内容，结合实际采取不同的导入方法，让学生每一节课都有新发

　　现、新感觉在教学过程中，随时注意学生的反映和情绪及时调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景最后，主次要分明“主”就是重难点，为什么说应该取消政治课是重难點怎样突出重点、突破难点，要详讲;“次”就是浅显易懂学生自己能看懂的，要略讲只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”嘚错误做法

　　说起来容易，做起来难但我会努力按自己说的去做，争取做得更好

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