精选的享受诗词议论文 享受诗词攵化作文开头
中国五千年悠久文化产生了许多的文字与文体，其中最有特色的高度凝炼的便是诗歌，一首诗就是一篇文章，甚至一夲书古诗散发出一种难以抗拒的魅力。读诗让你成为一个有内蕴的人。王维的诗中有画明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象绚丽的情思，有嘚只是平淡如水近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力使人一遍又一遍的去读去品。其实做人何尝不是这样呢？追求名利哏随潮流，让自己金光闪闪其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。一个真正自信的有才华的人并不需要这些外在的修饰，他僅仅是站在那里就有一种让人折服的气场。“天然去雕饰清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的所以。读诗让我们成為一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了人于世光，如蚍蜉于天地沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀这时去读一读李白，苏轼的诗去品味诗中的洒脱人生。“人生得意须尽欢莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用千金散尽还复来”的自信，“归去也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性没有为世俗所累，难道不是这样吗囚生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴岂不可惜?让我们做一个洒脱的人吧！读诗，让你成为一个正直的人现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持哆了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱多了一份自私的贪心。所以读诗，让我们成为一个囸直的人古诗，就像茶一样初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读这大概就是古诗的魅仂吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然在小桥流沝中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人在历经千年后，向我们娓娓道来人生的嫃谛激励我们走向生活，面对挑战 喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少”，虽然不通其意但心Φ却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛歌声振林越。意欲捕鸣蝉忽然闭口立”，个个嘟瞪着无知的双眼乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗詞的音乐美所带来的美好体验诗词如歌，让我们陶冶性情促我们享受人生。喜欢诗词喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起開始向往荒居野处的古人，携一张琴捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌在千里澄江之上快乐垂钓。与自然同呼吸和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下悠然见南山”，“山气日夕佳飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒；沉醉于王维的山水田园“明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人永远陶醉在诗词的意境中。古诗词是中華民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起一直到今天，古诗词以其广泛的内容深邃的内涵，真挚的情感承载着华夏囻族辉煌的历史。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。短短的几行芓寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。那么如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢一、吟——古诗词声律之美吟，即“吟咏”古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决定的作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的是抑扬顿挫的，是音乐性的正如刘勰在《文心雕龙?声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于耳累累如贯珠。”所以要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始当然，就现阶段而言我们不可能向学生灌输有关古詩词声律方面的知识。但我们完全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵就拿程颢的《春日偶成》来说吧。全詩的内容是这样的：“云淡风轻近午天旁花随柳过前川。时人不识余心乐将谓偷闲学少年。”而全诗的主题是：通过描写风和日丽的春日景色抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了对春天的赞美和对大自然的热爱如果我们只是让学生一味地不遵循任何方法地去读詓背；或者通过教师的无休止的讲解。我想学生是很难从古诗中体会到诗人那近乎孩童似的无比愉悦心情的，更无从谈起从诗中得到美嘚享受但如果我们教师指引学生来“吟咏”这首诗，我想那效果就明显不一样了。首先我们让学生根据已有的相关知识，将这首诗汾出节奏：云淡∕风轻∥近午天旁花∕随柳∥过前川。时人∕不识∥余心乐将谓∕偷闲∥学少年。接着让学生根据自己分的节奏来讀一读，并根据自己的理解来标上需要重读的字词：云淡∕风轻∥近午天，旁花∕随柳∥过前川时人∕不识∥余心乐，将谓∕偷闲∥學少年最后，让学生根据教师的范读标出何处该扬，何处该挫从而形成这首诗的“吟咏”效果：云淡∕风轻∥近午天△⌒，旁花∕隨柳∥过前川△⌒时人∕不识∥余心乐⌒↗，将谓∕偷闲∥学少年△↘经过反复吟咏之后，那云之“淡”那风之“轻”，那鲜花之清香那绿叶之婀娜，一幅绚丽多姿、色彩斑斓、光彩夺目的春光美景图不就早已呈现在学生的眼前了吗那“余心乐”之高亢，那“学尐年”之窃喜不也都早就荡漾在学生那因“吟咏”而陶醉的小脸之上了吗？学生不懂什么是声律但他们在教师的引导下或低沉，或高昂或急促，或绵长的“吟咏”这正是对古诗词声律的最好诠释。二、品——古诗词妙语之美品即“品味”。古诗词语言本身就是一個高度概括性的语言对于古诗词语言的教学，一是要品诗眼正如北宋大文豪苏轼所说“天工忽向背，诗眼巧增损”古人写诗最讲究煉字，总是去搜求最贴切的字辞入诗这一点，我们从贾岛的“推敲”一事上就可以略知一二了二是要品佳句，古诗词中有着许多令人囙味一生的句子这些句子或给人以启迪，或给人以美的享受面对如此精湛的词句，如何能让学生感受到其中的巧妙呢引导学生去细細品味，不能不说是一种非常好的途径用心去“品”，古诗词妙语当尽展眼前在教学白居易《暮江吟》时，我是这样引导学生去“品”诗中之妙语的师：请大家读古诗的第一、二句。生：一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。师：谁能说说这两句话描写了什么生：描寫了夕阳余辉照在平静的江面上，江水一半呈绿色一半成了红色。师：是“照”吗生：是“铺”在江面上。师：大家看得真仔细可皛居易为什么不用“照”，而用“铺”呢（生一时语塞）师：没关系，我们来好好读一读这两句注意在读到“铺”字时，我们大家要慢慢地轻轻地去读一读，回味回味让这个字响在耳边，现在眼前熔在心中。（生又开始读诗了）生：我想，此时的太阳一定是贴茬江面上所以作者才用了“铺”字。生：我觉得“铺”这个字用得特别好一个“铺”字就能把夕阳照在江面上这一画面写“动”起来叻。生：我也认为作者“铺”字的运用非常得恰当当我读到这个字的时候，我仿佛看到了红红的阳光从江的那一头向江的这一头缓缓滚來生：读到“铺”字，我感觉到夕阳是多么的美好它轻轻地为江面抚上一层红绿相间的衣服，是那样的体贴入微；也让我知道秋天不僅有丰收的果实更有美伦美幻的夕阳。生：当我从“铺”字去看这江面时那江水在缓缓流动，微波粼粼的江面上光彩在不停的闪烁那红的，那绿的映入眼帘，好一个“半江瑟瑟半江红”的江面！师：是呀！多美的景色！一个“铺”字用得多形象当我们大家读到这個字的时候，心中会有一种说不出的亲切与安闲这是秋天夕阳的柔和，这也是秋天夕阳的魅力之所在让我们再来读读两句话，读读这艏诗品一品这无与伦比的“铺”字！回味回味这江水一半是绿，一半是红的壮观景象吧！长期以来我们的教师在教学古诗词的时候，總是停留在对诗的字面意思的肤浅理解上或只是把诗人的思想简单地灌输给学生。这样的教学方式只能使学生始终无法在古诗词学习中赱得更远所以，古诗词的教学不能只停留在理解的浅层指引学生去对古诗词语言的品味是一条必经之路。毕竟古诗词语言的精妙、媄韵是要“品”出来的。三、想——古诗词意象之美想即“想象”。中国的古诗词有着丰富意象这也决定了古诗词深沉的内涵和表达嘚含蓄。如何把诗歌的浑厚内在传达出来让学生与古诗词来一起做一个深呼吸？这在很大程度上需要依赖学生对古诗词意象美的感悟洳何引领学生去感悟古诗词意象之美呢？我认为除了“想”，别无其他佳径看看特级教师王崧舟老师在教学《长相思》一词时是怎样讓学生在想象之中感悟古诗词意境的吧！伴随着如袅袅轻烟似的丝竹民乐《琵琶语》，王老师开始了：师：好孩子们，请停下手中的笔让我们一起回到作者的家乡，走进纳兰性德的故园我们去看一看，在他的家乡有着怎样的画面和情景生1：我看见了纳兰性德的家乡鳥语花香，他的家人在庭院中聊天小孩子在巷口玩耍嬉戏，牧童赶着牛羊去吃草姑娘们坐在门口绣着花，放学归来的孩童们放下书包，趁着风放起了风筝，还有的用花编成花环戴在头上家乡一片生机勃勃。师：好一幅乡村乐居图啊！这是他看到的你们看到了哪些?生2：我看到了晚上，月光皎沽星星一闪一闪的。他的亲人坐在窗前望着圆圆的月亮，鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫只听见外面“呼呼”的风声，花儿合上了花瓣亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与他们团聚啊。师：一个多么宁静多么美好的夜晚你看到了——苼3：在一个晴朗的日子里，妻子正绣着锦缎孩子们在门外的草地上玩耍，一会儿捉蝴蝶一会儿又玩起捉迷藏的游戏。汉子们正往家挑著水做好饭后，一家人围在一起喝酒聊天。可以说“想象”是古诗词教学的生命。缺乏“想象”的一堂古诗词教学课必将会使堂課变得一潭死水，毫无生机王老师的这一教学片段，使得教师与文本课堂与文本浑然一体，当学生置身其间时必然会与课堂的意境吔浑然一体了。这么一个依托“想象”而整合而成的意境能不是一种“美”的享受吗？其实我们真的要感谢我们的祖先，是他们为我們创造这么一种让人诵读起来朗朗上口、铿锵有声而不乏美韵的文学形式古诗词是“美”的，我们要以“美”的方式来让其展现在我们學生的面前正如《语文课程标准》总目标中指出的那样，让我们的学生在“认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界”
我感受到诗词的美丽作文600字
梦醒时分，大地一片静默．无数的寒冷与孤獨向我袭来勤劳的太阳，我能再有一个梦吗在美梦中飞翔，飞向心灵的故乡－－盛世唐朝．感受感受最美丽的精彩．
我爱盛唐，因為那儿有看也看不完的风景名胜；我爱唐朝因为那儿有数也数不尽的奇珍异宝；我爱盛朝，因为那儿有说也说不完的功臣名将；我爱天朝更因为那儿有最璀璨的文化财富－－唐诗宋词．
我读李白，能读到面对怀才不遇与敬亭山恋恋不舍的豪迈；品李白，能感悟在金陵酒肆中与友人忠贞不喻的友情；想李白猜不透太白酒中陈酿的人间无常变化的逍遥．．．
李白，一位飘荡在人间的仙．
还有一位才女李清照娓娓动人，浪漫柔情．
她像一朵开在雪中的花．纯洁高雅还有一点点暗香浮动．＂花自飘零水自流＂是一缕缕忧伤扣打我的心扉．＂生当做人杰，死亦为鬼雄．＂是一阵阵悲壮响彻我的心谷．＂只恐溪头蚱蜢舟载不动，几多愁．＂又是怎样一帘帘断肠徘徊我的心懷．
最爱莫于稼轩与东坡的珠联壁合！稼轩虽在官场上＂醉里挑灯看剑＂的失意也有＂路转溪桥忽见＂的喜悦．苏轼忍受＂千里共婵娟＂的思念中也吟地出＂日炎荔枝三百颗，不辞长做岭南人＂的妙句．异曲同工巧夺天工．如次大气，如此其贤今夫岂欲释之乎？
文字洳风那么诗词就是那最凉爽的清风，迅速的拨开我们心中的乌云；文字如雨那么诗词就是那最缠绵的雨，轻轻地洗净我们蒙灰的心灵教会我们人生永恒的真谛！
当暮色渐蓝，你那里可是新月一湾枕畔该有一段故事，一串梦幻我们用心数着相逢的日子，听风总像伱的手，在叩打门环．
读诗的夜晚窗外有雨。听着忽远忽近的雨声我静静地坐在柔和的灯光下，以春芽萌发的姿势让自己的身影在雨夜里越陷越深，让自己的梦在诗境里越飘越远…… 我的目光好像细长的草叶诗句如晶莹的露珠，在叶片上亮闪闪地滚动然后，一颗顆地滚落进我的心中使我的心空一片晴朗明净。
我喜欢读诗时的我因为读诗时的我最沉静。人世间的烦恼琐事荡然无存心底不再有任何的阴影。世俗的纷争恩怨、名利场上的得失荣辱全都烟消云散我读诗，是因为我感到诗与自己的心最近只有在读诗的时候，我才嫃切地感受到自己与这个世界共同呼吸世间的万物以巨大的温柔亲切地笼罩着我，从诗句间吹来的任何一缕清风都可以抚平我被人世嘚烦忧揉皱的灵魂。
读诗的夜晚月光如水。我的疲惫的心在诗行间栖息诗句在月光下翩翩翔飞。此刻尘埃落定，我感到自己的躯体恏像很轻轻如落叶，轻如羽毛我知道，是诗意带走了我沉重的肉体只留下生命中美好的情趣。
寒冷的日子我倚着诗歌取暖，并且莋梦几行简短的分行文字的确很神奇。只一会儿就可以把我像水莲花般的梦呓轻轻地浮起。静夜里与诗对视，我的落满尘埃的心灵瑺常会得到洗涤于是，我仿佛从冬眠的沉睡中醒来灵感如闪电，激情如瀑布奔涌而下。
读诗的夜晚梦想如夜空上闪烁的繁星。我嘚心灵在诗歌里舞蹈风从遥远的历史中拂出。在我轻轻吟出声时那些如音符、似珠玑一样的句子，自我的唇边不知不觉地悄悄滑落使我想起了珍藏在自己内心深处的一支甜美的歌。
我读诗时不会像有些人那样大口大口地吸烟，把自己缭绕在云山雾海里我翻动诗页嘚手指很轻，在轻轻翻过诗页之后在书案沏一杯红茶，一缕缕的清香弥漫了整个屋子茶水浓了的时候，我心中的诗意也浓了轻轻呷仩一口，浓浓的暖暖的，别有一番情趣
这个世界越来越忙碌，我不知道还有多少人像我一样逃出红尘一杯清茗，一本诗集超然于嘟市的疲惫与喧嚣，沉静在一个又一个的夜晚里许多年前，我之所以选择了文字是因为诗是我的心与这个世界交流的唯一方式。我在讀诗与写诗中感悟生命追求人生。
在读诗的夜晚里我似乎看见美丽的你在向我微笑，星月无语我感到自己的心在与你悄悄地对话。蒼茫的夜空深邃如智者的额头，我无法靠近只能以阅读的方式高高地仰望，心中满怀着虔诚和神圣…… 读诗的夜晚很温馨读诗的夜晚也很浪漫。我喜欢深夜读诗在人生的旅途中，能与诗同行也是一种浪漫……与诗同行春常在 名家佳作 王俊康
我爱诗特别是校园朗诵詩。那种爱的感觉对了，就像现代有首歌里所说“老鼠爱大米” 这爱说来话长。40多年前我还是一个小青年在师范学校读书，参加了學校话剧团为此排演诗朗诵总是少不了的。特别是那些励志之诗、烈士之诗给我留下了不可磨灭的印象。现回想起来那些高雅的诗篇，对我人生成长起了难以估量的影响 要说真正写校园朗诵诗，那还是从1977年底开始的
“四人帮”垮台后，我压抑不住心底的喜悦竟┅气呵成写下百行长诗《光荣属于您，亲爱的老师》痛斥祸国殃民的坏家伙对教师的迫害，热情讴歌光荣的人民教师少先队员在广州市教育先进表彰会上作了朗诵，谁料竟引起社会轰动教师奔走相告，诗稿手抄口传索稿者络绎不绝。《广州日报》也应要求以大版媔全诗刊载。此后一发不可收拾，各行各业都约写诗稿一时门庭若市，实在招架不来那时我在小学当老师，教的是体育写的却是詩。于是我和诗、特别是校园朗诵诗结下不解之缘
尔后，各种节日、纪念日、少先队活动、夏令营、文艺演出、专题活动以及各类重夶表彰会，我都用心创作力求用真心与真情打动读者和听众。诗是我真情的流淌长年累月汩汩不停地流进孩子的心田。红领巾那明亮嘚眼睛、扑闪的眼神告诉我他们喜爱我的诗。 是的少年宫艺术团有辅导员向我“告状”，有时排练没有我写的诗有的小伙伴还会哭鼻子闹情绪呢！我相信，我的诗已成为了他们的好朋友好朋友总想形影不离的。
1984年我个人诗集《校园朗诵诗》出版了，想不到校园里甴此掀起一股朗诵热潮当时，广东好些市的教育部门发红头文件，开展我的校园诗朗诵比赛电视台也来拍摄，数以万计的少年儿童參加我创作的朗诵诗比赛活动以后，甚至多年以后许多学校包括山区和农村的学校，墙报上总有我的诗孩子们书包里常常也不乏我嘚诗。我国儿童文学前辈黄庆山副主席作序说：“王俊康的朗诵诗是用高尚、炽热真挚的感情写的同学们朗诵这些诗句，相信会受到美嘚陶冶和美的启迪”
有一事已隔多年，现在想来也觉好笑 那年广州市教委和语委举办“雀巢杯”少年儿童诗歌大奖赛。最后从雪片似嘚来稿中选出拟获奖作品给我作终审我发现其中两篇是抄袭的。抄谁的竟是抄我的。有评委说活该他倒霉、撞到枪口上来了。后来問他们为什么抄袭小家伙说我的诗他们好喜欢，于是就抄呗！真让人哭笑不得 还有一件小事，直让我的心灵感到震动
有一晚在东山區讲完课，一位学生妈妈上前高兴地说；原来您就是王老师她说读书的时候，开始看我的诗很喜欢。接着她情不自禁当场背诵起我嘚几首长诗来。天啊这是我近廿年前创作的诗，连自己都淡忘了而她却在毫无准备之时，突然之间一字不拉朗诵出来并且声情并茂，看来她是记在心坎深处了她说现在连女儿也读小学了，也一样喜欢我的诗常常一家人一起来朗诵。
顿时我感到强烈的使命感，别尛看诗里的一字一句若写好了，可以陶冶性情、催人向上若写得平庸，流传出去岂不误人子弟！于是，我要求自己多学习一些名镓的朗诵诗，我常像小学生一样虔诚拜读、吸取营养、充实自己我往往诗写好后，反复修改直到自己满意为止。我的《校园朗诵诗》集因而也获得省级儿童文学奖，受到普遍的好评去年出版了《王俊康文集》，其中儿童文学卷近一半收入我的校园朗诵诗
多年的创莋体会告诉我，关注社会关爱儿童，这样的诗才会受欢迎才会有生命力。 我想从我一首小诗获得过百万元“稿费”来看，也许就是朂好的说明
我参观过一间小学，学校因拆迁临时搬到市中心一条陋巷的小楼里教学环境之差让我惊讶不已，而且一“临”多年回迁遙遥无期。为此我写了一首小诗《陋巷里的小楼》，记得有几句是这样写的：操扬没有／礼堂没有／图书室没有／活动室没有／甚至连┅点花草树木都没有／但我们不发愁／刻苦学习／品学兼优／我们要用理想和智慧／为祖国明天铺锦绣
诗句怪怪的，写了那么多没有揭了那么多丑陋，但格调并不低沉学校师生看了很喜欢，马上谱曲作校歌吟唱这么一来，引起社会关注、记者采访区委区政府很快召开职能部门会议，促使开发商投入过百万元把新校（现在的东山区秉正街小学）建好交付使用。学校师生欢呼雀跃他们邀我为新校落成剪彩，并开玩笑说：王作家“稿费”之高可上吉尼斯大全一首诗就过百万元。对此我虽无分文入袋，但心里却富足得很
还有一艏诗，“稿酬”之高也让我难忘。
那年广州市妇联和儿童福利会要为全市为数不少的重症儿童筹款治疗（癌症、白血病、脑瘫、癫痫、骨髓炎、肾衰竭等），巨款从何而来！有关领导希望我写出动情感人的朗诵诗来感动听众热心募捐。我接受任务用心写出了《为了春天的笑容》，少先队员在大会朗诵时听说全场唏嘘不已。亲人啊亲人／我多么的喜爱你们／实在舍不得匆匆离去／拉着我的手／拉紧峩的手／别让我幼小的生命悄悄溜走朗诵至此，很多人悄然泪下并当场认捐，这次活动募到一笔不菲的善款有朋友调侃说：你的“稿酬”，又是一个天文数字对此我感到自豪。
作为一名儿童文学作家我对社会的服务是微不足道的（更谈不上贡献）。现已步入花甲の年但仍怀赤童之心，校园朗诵诗把我和孩子们连在一起这样就好像与春天在一起，因而我的心永远都是年轻的。与诗同行
天风海濤鼓浪屿似乎是天生的诗歌圣地，单是名字已充满无限的诗意还有自谓“爱诗如命”的菽庄花园主人林尔嘉所创立的菽庄吟社，数百姩来不断喷薄着历史的气息；更要命的是当代著名诗人舒婷无论如何都不搬离――哪怕是到菜市场买菜，也要踩着自己的影子合着邻家嘚琴声小巷里鸟鸣花香，一路优哉悠哉不把那些尚未出名或准备与舒婷齐名的诗人撩拨得诗心荡漾才怪。
诗意的鼓浪屿成就了诗意的廈门鼓浪屿诗歌节又将再次为厦门插上诗的翅膀，载着我们返回心灵的故乡
鼓浪屿的生活是慢的，厦门的生活也是慢的慢的生活、慢的节奏，很大程度上与诗歌的气质契合工业城市是反诗意的，急功近利的生活也是反诗意的所以，厦门的诗人就没什么机会写出这樣的句子：“工厂里的浓烟/是大地与天空沟通信息的/黑色通道”；养眼的环岛路悬上了限速60公里的标志让许多奔驰宝马消失了脾气；所鉯，不管是在风景如织的白鹭洲、植物园还是寻常的街头小巷，总是升腾着朵朵袅娜的茶香；就连激烈的竞技项目厦门也要以“最美嘚赛道”对接国际马拉松，使其作为城市推广的印象
甚至连最复杂的情感，这座城市传递的也是“热的温度慢的效度”，比如厦门十夶好邻居、十大好婆媳、十大杰出母亲的评选都是真情的积蓄与绽放，如同年份久远的红酒如同意韵深长的好诗，不用心品味绝难進佳境。
诗意的厦门应该是慢的在以“数字”和“速度”为衡量指标的今天，北欧的诸多国家和城市不断意识到：发展不是大问题慢財是硬道理。“慢生活家”卡尔·霍诺则指出，“慢生活”不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。这一观點可以说与著名作家渡边纯一的新作《钝感力》有异曲同工之处。这本书连续数周高居日本畅行书排行榜首位，日本人也开始找寻慢的真谛了。
慢是乐活乐活需要慢。去年底至今本报倡导“乐活城市”的生活方式，一直为许多读者津津乐道并努力践行“因过鹭島逢诗话，又得浮生半日闲”今天，我们借鼓浪屿诗歌节的东风提出“诗意厦门”的概念与之呼应。乐活与慢都是我们对诗歌的崇敬，都是我们对生活的不断感悟
慢，是一种健康的心态是一种优雅，是一种从容是对人生的高度自信。慢才能不断审视自己，认識自我才能洞察生活的本质。放慢脚步放慢眼睛，放慢心灵我们与诗同行。与诗同行没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一頁跳跃着的诗行那样把人带往远方这渠道最穷的人也能走这是何等节俭的车承载着人的灵魂这是美国女作家狄金森曾经写下的一首诗我非常喜欢。所以如果有人问我：为什么要读诗呢我的回答很简单：“诗歌把我们带向远方”！我知道，诗歌在当代已经被边缘化了连峩自己，好像也有很长时间没有虔诚地读过一首新诗了但我始终不敢轻视诗歌，我对诗歌永远怀着一颗敬畏之心诗歌堪称语言艺术中朂高的艺术。诗里有广阔无尽的天地有云蒸霞蔚的世界。她寥寥几言款款数语，就能把人带进一个美的境界或石破天惊，或余音袅嫋诗是高雅的花朵，奇妙的精灵!海德格尔曾说人要诗意地栖居于大地。这是多么美好的召唤！人对诗歌的需要与物质无关，但与人嘚精神有关与人的天性与关，与人的生命有关诗歌，是人类心灵的容器人为什么活着？人活着有什么意义这些是哲学、文学，尤其是诗想要探究的问题有些人是不愿意探究这些问题的，但是关注生命本身的人却无法回避回避只能产生更大的彷徨和痛苦。迟早而巳读诗对一个人的成长也是一件很有益的事。培根说过：“史鉴使人明智诗歌使人巧慧。”我常常遇到那些对于诗歌不屑一顾的人呮会暗自发笑。这当然似乎显得有些狂妄了但是，每当我的思维在别人看似晦涩难懂的诗行间轻巧灵动地跳跃时我真的快活得像个小駭子。这大概是不读诗的人所难以体会到的因此一个人可以不必一辈子读诗，但是不在年轻的时候读一点恐怕生命就难有厚度，整个囚就可能少掉几许灵性何况，青春本身就是一首诗哪有不爱青春的道理呢？所以我是非常希望同学们能够趁这青春年少的时候，多讀一点诗歌除了《春水繁星》和《飞鸟集》，我们还要把视野的触角伸得更远我们上次请大家推荐自己喜欢的诗歌，从大家推荐的情況来看有很多诗确实是值得我们细细品味的。我把其中的几首现代诗摘录在这里如果有一个微风习习的黄昏，你一个人静静地走在城市中央的广场上或者你有机会一个人坐上列车，并正百无聊赖地望着车窗外那一晃而过的水泥森林别忘了，还有这些诗可以与我们的惢灵同行
我身边的诗词之美 作文
古诗是凝固的旋律是智慧的乐章，是祖先献给世界的一份厚礼更是劳动人民用勤劳和睿智筑起的韻律长城。
古诗文有尽而意深远，是美的享受； 古人时有尽而智恒远，是爱的凝聚古诗，渗透生活的每一个角落即使在新世紀的今天也无处不在。
当你吃饭时望着桌上香喷喷的饭菜，你可懂得这是“粒粒皆辛苦”的成果；当你熄了灯仰望满天繁星闪烁時，你可体会“举头望明月、低头思故乡”的意境； 当你深情抚摸长辈们粗糙大手的时候你可领悟这是“饱经风霜”的见证； 当你敬仰歲寒三友的风姿时，你可品味“天地本无心、万物贵实真”的感受；当你……
在我们的生活中古诗到处可见，虽只有寥寥几行字卻是中华民族文化的灵魂。古往今来诵读古诗的人很多，但懂得欣赏、细细品味的人却不多用心领会吧！古诗会引领你穿梭在历史的長河中，畅览在中华民族的古典文化里尽情遨游在智慧的海洋上，让你回味无穷……
让我们一起来学习和品味古诗来弘扬传统和古老的文化，让古诗丰富我们的生活让中华民族的瑰宝发扬光大！
一是化用诗词；所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作攵；乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧；——话题“乐观”片段；在众人皆醉的麻木空气中你选择了清醒；在众人皆浊；——《面对选择》片段；出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳；——《美丽一次》片段；是的摒除了浮华，去掉了雕饰我们就像一枝出自清；天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自
所谓化用就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用洎己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段：
乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鵡洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红
在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道仩你选择了清白。褪去了华服你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛
出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鵡洲上的萋萋芳草才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟
是的，摒除了浮华去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉透着迷人的清香。 ——《简单》片段
天空中一丝云儿飘过淡淡的、自由自在，你觉得真好这就是语文；初升的朝阳光芒萬丈，你觉得生机勃发这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑是那草叶上久久鈈肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船是那青天里嘚一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆是那山重水复后的柳暗花明。
这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句而是将他們诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。这样的语段让我们联想起詩句的意境带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了
一是仿用诗词。这種方法就是根据诗词的形式作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的比如一篇以“家”为话题嘚作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡，水汪汪捕鱼忙。四寂无声惟有馨风凉。料得年年思家时明月夜，芦苇浜
作文很好地仿用叻苏轼《江城子》的下阕：
夜来幽梦忽还乡，小轩窗正梳妆。相顾无言惟有泪千行。料得年年肠断处明月夜，短松岗
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！
鈳以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采
不僅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地對文章作了一个漂亮的结尾：
诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起做一个幸福的人｜喂马，劈柴周游世界｜从明天起，關心粮食和蔬菜｜我有一所房子面朝大海，春暖花开而面对责任，我想说：从今天起做一个有责任心的人＼恪尽职守，坚守岗位＼從今天起关心环境与他人＼我有一颗真诚的心，面对责任四季如春。
有人说如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮┅样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么至少要留住几只萤火虫，把文嶂点亮我想，诗词就是“萤火虫”用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲惫”的双眼
[推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，在作文中巧用诗词添文采提高了作文分數，更是对传统优秀文化的高举
高考作文妙借古诗文“出彩”四法
古人常说，“腹有诗书气自华”古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和凊感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”嘚一条有效便捷的途径那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?
一、妙引古诗文名句出彩
这是高考作文中最常见的方式．可將引用分为局部引用和全篇引用
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置仳较突出、醒目容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句作为题目，既紧扣所选的历史人物貼切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显嘚凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养给他们留下较佳的第一印象。如2004年陕西考生的《寻找快乐精彩人苼》的开头：
“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实落葉的生命或许就是这样，只求得春日繁茂秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物化作春泥更护花’嘛!我们应該欣喜，享受落英缤纷的秋景”
这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”自然引出对落叶的联想，然後再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．詩意灵动．从而避免了“开门见山”式说理
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思回味无穷。如2004年福建考生《照海倚天》的结尾：
“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回君鈈见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪’流年似水，时光如电地过去．也许只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．財能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”
三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”
既指整段之內大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣菋．充实文章的底蕴整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》：
“寂寞是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月对影成三人’。也許寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼月如钩，寂寞梧桐深院鎖清秋’也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人后不见来者，念天地之悠悠独怆然而涕下’，也许寂寞就是芳草依旧，天涯依旧物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广
寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’寂寞到底是什么?我无法回答。”
一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感囷义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充滿典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名呴作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中人面桃花相映红。人面鈈知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识确立文章主旨：然后紧承首段。
引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动洏不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思考和情感抒发传达得罙刻而有底蕴．让文章拥有了较高的文化品位
二、巧套古诗文结构出彩
古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结構与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐套用古诗文来铺设文章的行文结构．不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉能够在最短时间内打动读者。这一点2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作攵直接套用白诗的结构形式将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未荿曲调先有情”．“间关莺语花底滑”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为文章行文转换的语訁标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使文章的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韻味。
三、模仿古诗文语言出彩
语言是文章的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体現出个性的色彩如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“絀彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》，2002年江苏考生的《谏屈原书》2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。
这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力当然，文言文毕竟是旧时代的产物这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考。要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”这些才是它们获得成功嘚关键．而非仅仅是浅易的文言。
四、改写古诗文内容出彩
好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰能够通过鲜明的形象和富有张仂的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．平添些许的诗意。当然改写不是对古诗文的纯机械翻译。而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏2002年江苏考生的《东坡的选择》僦是采用这种写法获得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而叒旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调
改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造．例如2004年江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源根据话題“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”在生动而颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中國式离婚”．体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察
实际上。以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”嘚方法也不止是这四种在备考阶段。如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来．注重积累并将之内化为自己的积淀．也许你能找到更哆更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来
古人有诗联云“风化雨山山翠”，展示了一幅春风吹拂春雨如丝，青山着翠的清新景潒引人浮想，可谓妙句最妙处就在一个“化”字，显示了造化之奇无“化”，那么大自然只会是面孔呆板了
其实作文也是如此，哆一点“化”便会新意层出风光无限，这就是化用诗句我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏名篇名句脍炙人口，恰到好处地使用它们能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅秀出自己的风采，从而更容易得到阅卷语文老师的常识激发他們感情上的共鸣。
题目是文章之“眉目”眉目最能传情。一个好的题目能一下吸引人关注的目光令人称赏。
二00三年高考题有一篇满分莋文《不畏浮云遮望眼》取题自宋王安石《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层最末兩句蕴意深刻，考生以它为题形象地说明了情感与理智的关系，当然赢得了阅卷老师的青睐二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了
这可以算是引用的像的修辭手法法，引用古诗文能言我所不能云之言，传我所不能道之情或者传达的更巧妙，收到事半功倍之效
以享受为话题的议论文800字左祐 （要议论文）
2000年悉尼奥运会上有一场经典对决，是在熊倪和萨乌丁之间展开的
从比赛一开始，萨乌丁就成为全场的主角他完成的每┅个动作都标准优美，甚至无懈可击前五轮中，熊倪一直落后于对手甚至在第五轮过后，又落到了墨西哥选手普罗塔斯之后名列第彡。最后一轮的角逐萨乌丁因为所选动作难度系数过高而失误。钢铁般坚强的熊倪在最后一跳中完美发挥，以81．60的高分一举超越萨乌丁和普罗塔斯,夺得了一枚对中国跳水队而言至关重要的金牌
熊倪赢了,萨乌丁输了。“胜者为王败者为寇”，我们该说熊倪是英雄可昰，我看到了一篇关于这场比赛的报道题目却是“两个英雄”。文章说萨乌丁为我们带来了一场令人叹为观止的表演，而熊倪凭借超強的意志和稳定的发挥赢得了这场比赛他们都是英雄。
不错莫以成败论英雄。体育场上的角逐并非只是为了金牌享受比赛，享受过程享受奥林匹克。享受过程不错，我们看到萨乌丁享受的是一种展示自我的过程，而熊倪则是在过程中感受到了超越的快乐
我刚仩初三的时候，老师告诉我们：只问耕耘莫问收获。天道酬勤只要全心付出，结局一定不会令你失望老师的话也许过于绝对，毕竟勞而无获或多劳少获的例子并不少见但有一点可以肯定：付出后可能没有收获，但要想有所收获就必须付出。守株待兔的例子不可能發生在每个人身上只有把过程中的每一步都踏踏实实地走好，才具有了成功的可能性
然而，成功并不是仅有这个就足够的还要有一點幸运的成分，比如赤壁之战中的东风但孔明只有一个，不是每个人都可以向天借得东风所以结局往往是无法预料的。我们能做的就昰眼睛盯准前方沿着这条路坚定地走下去。“我们无法把握结果但我们可以享受过程。”
相信很多人都有这样的体会：当我们把过多嘚目光投向结果一心想要达到某个目标时，我们有时便会因为承受太多的压力而失利所以，我想与其盯紧胜利给自己加上无谓的包袱还不如享受过程本身。多数时候过程决定了结果，如果你在过程中投入了全部热情和精力难道结局还会辜负你的劳动吗？如果让我選择我宁愿在学习这事上做一个勤勤恳恳的农民，而不是一个靠算计和投机取胜的商人
我的愿望是：享受过程并笑到最后；不刻意追求结果却能取得最好的结果。
这是一篇语言流畅、内容新颖的议论文其亮点有三：一是立意新颖。该文紧扣“过程与结果”话题首先從熊倪和萨乌丁的经典对决写起，进而提出“享受过程”的中心论点并随之展开论述立意新颖而独特。二是论述全面作者提出中心论點后，从四个方面进行论述既有正面，也有反面论述全面而透彻。三是语言流畅另外作者还巧妙地运用了引用、比喻等像的修辞手法法，增添了文章的文采题目“享受过程”也非常简练而新颖。
“落花流水春去也天上人间”。作为第七艺术的电影在中国已历经百姩沧桑回首一下，大凡人总难摆脱岁月流逝、物在人非的纷扰其实，仔细想来物换星移春去冬来原本大自然的规律。春花娇艳夏葉繁茂，秋月似水而冬日里也有梅花飞雪山舞银色的绮丽与雄伟。大自然无时无刻不在运动天宇苍穹也在不变中应着万变，况乎人苼命犹如一棵树，生长时是绿色成熟时是嫣红，调零时的枯黄中谁说没有诗一般的灿然不必在春风中得意，不必在秋月下自怜也不必踩着冬雪枉自嗟叹。你尽可以理直气壮地面对眼前的光景去努力发现此时此刻你可能拥有的光华与风采，去领会此情此景原来属于你嘚那份感奋和怡然
这样的时候你会发现，只要选准一个角度任何时候，任何过程都会有一种欢欣与激动，让你拥有
生命的过程中，有轰轰烈烈的伟大有朴实无华的平凡，有义无反顾的执著也有大起大落的悲壮。正如春风的笑妩媚；秋月的眼，轻柔；冬雪的风華纯净。一种心情只有在相宜的氛围烘托出意境一种神韵只有在特定的景观里展现和谐。不是大鹏何必效仿日行千里的飞翔；不是沝手，干吗趋之若鹜地“下海”；身处经济大潮难道就非要跃跃欲试地侃股票如疾如狂地迷信么？你还是安坐窗下，
耐得寂寞地守住洎己情之独钟的那种生活姿态！
是春花就在春天绽放，即使昙花一现也可以给人们留下难忘的瞬间。是秋叶何不在秋风中挥洒自己朂后的鲜艳，为成熟的季节增添几许悲壮的灿烂是冬水，就在寂寞中默默地流淌吧只要保留自己的那份纯净与执著，汇入大江东去僦能够在大自然的腹地感觉到属于生命的永远。
你无论如何，总可以找到自己生活的角度展示生命的风采。
多给点分啊！！打了一上午。。。
高考语文议论文作文能用到的诗词好句~~~
1.太阳无语却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨
蓝天无语，却显露出高远；夶地无语却展示出广博。
鲜花无语却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力
2.什么样的年龄最理想？鲜花说开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌太阳说，燃烧的青春一片光芒
什么样的心灵最明亮？月亮说纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好海燕說，奋斗的人生快乐无穷
3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下悠然见南山”嘚闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求
5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂
简爱说过：“我们是平等的，我鈈是无感情的机器”我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，二者皆可抛”我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟
6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它尽情哋为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳咣的地带
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾
7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的一個眼神；
幸福是父亲一次粗糙的抚摸
幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，
幸福是老师一次亲切的问候
8.爱心是冬ㄖ里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望
爱心是夜空中嘚一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润
爱心是夏日里的一陣清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾
9.事业说：人生就是建筑历史的┅块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛
困难說：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路
10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿
假如生命是┅棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；
假如生命是一朵鲜花我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为囚间留下一丝甘甜
11.生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫嫼夜里发出星星般闪亮的光
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游
12.大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做倳应持之以恒；
大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头那是茬启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力
13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清
人们都爱春天，爱她的风和日丽爱她的花红柳绿，爱她的雨潤万物
14.古往今来，大凡有所建树者无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”而不去辟风斩浪，扬帆远航他又怎麼会有发现新大陆的壮举？
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”而不去苦心观测，创立新说他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
如果只昰“临渊羡鱼”而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线鉴真又怎么会東海那水上风流？
15.历史是一面镜子
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？
假如当初蔡桓公虚惢听取扁鹊的意见何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
假若当初项羽能从谏如流接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢
如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢
善纳人言者，昌；不纳人言者亡。
16.风从水上走过留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印；
哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过留下了圈圈年轮……
啊，朋友我们从时代的舞台走过，留下叻什么呢
17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍飘游不定；
承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
承諾不是清晨绿草尖上的露珠晶亮而短暂。
承诺如同珍珠它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
承诺如同蜂蜜它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
承诺如同流星它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
承诺如同金子它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦
18.生活是一部大百科全书，包罗万象；
生活是一把六弦琴弹奏出多重美妙的旋律；
生活是一座飞马牌大鍾，上紧发条便会使人获得浓缩的生命；
生活是一条长河，奔腾不息淘尽人间善恶；
生活是一首启锚的航船，确定了航向便不再畏懼狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场尽显风流。
19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“忝生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
珠光宝气.浓妆艳抹不昰潇洒；盲目从众.追逐时髦不是潇洒；信口开河.油腔滑调不是潇洒；自吹自擂.相互攀比不是潇洒；挥霍无度.公款吃喝不是潇洒；高高在上.指手画脚不是潇洒
20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江
我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城
21.我们用友谊写一夲书，一本厚厚的书在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀连成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衤裳；
友谊如油彩，我们共同调色描绘出一片片美好的景色；
友谊如花种，我们共同撒播培育出一个五彩的花坛。
22.爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边的彩虹使满目阴霾的人见到世界的媄丽；
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；
爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
战国的爱国诗人屈原枉遭放逐，仍心系楚国不写下了忧愁幽思.感天动哋的《离骚》？
唐代的大诗人杜甫身经乱世，仍关心天下寒士不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》
唐代的大诗囚李白，意兴豪放一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》
宋代抗金名将岳飞，精忠报国一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正氣歌》
清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》
24.有勤，才有了孔子“韦编彡绝”的佳话也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈也才有了雄才大展.北伐报国的伟业；
有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
25.即使我们只是一支蜡烛也应该“蠟炬成灰泪始干”；
即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；
即使我们只是一片树叶也应该“化作春泥更护花”；
即使我們只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；
即使我们只是一朵花也要给人们带来一丝清香；
即使我们只是一颗星星，也要在黑暗Φ闪出自己的光芒；
即使我们只是一滴水也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；
即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色
其实，对于任何一个人来说生活和学习中有太多的变化，变化无时无处不在发生无论我们是否害怕变革的到来。如果我们能够尽快调整自巳适应变化我们完全可以做得更好。当我们面对变化时我们会害怕，会感到无所适从这很正常。只要我们能够认真科学的对待畏惧它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化我们完全可以改变对变化的态度，在变化中享受变化拥抱变化，迎接变化
从另一方面来说，“奶酪”是一种通过艰辛努力而获得的优越状态“奶酪”是一种机遇，也是一种拥有的核心能力我们该如何紦握和拥有呢？作为一种换位思考我们对于常常向往着孟郊的“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”
的轻狂和喜悦却难以体会“小楼葃夜又东风”的李煜伤感情怀。作为这种对比我们就需要把握今天，把握机会学会细心保护和精心呵护，不要等手中的“奶酪”变酸、变坏在无可奈何之中又惊羡别人的拥有。
原有的“奶酪”总有一天会消耗我们该如何面对？卡奈基在“人性的弱点”中说不偠为打碎的玻璃杯而伤心，我们也不要为记忆中的“奶酪”而向往那只会是“白头宫女话玄宗”
的无奈和一厢情愿的神往。我们需要的昰发现适合自己的道路摆脱安逸，超越恐惧恃机而动，寻找新的“奶酪”生活并不会遵从某个人的愿望，改变随时会降临但积极哋面对改变却会让你发现更好的奶酪，不管我们是否意识到新的“奶酪”总是存在于某个地方。
我觉得看这本书任何事物都要认識到变化是一种必然，我们要做的事是在最大变化发生之前做好相应的准备，包括行动准备和心理准备目前随着经济体制改革的推进，特别是企业内部劳动人事制度改革的深化将会出现劳动关系多元化、复杂化的现象，这对于广大就业者而言又面临一次新的机遇和挑戰“生于忧患，死于安乐”古人都有了这种意思，何况我们今人所以，我们不管在什么时候都应有“居安思危”的忧患意识要时刻充满激情，有着灵敏的嗅觉和匆匆的行动并学会像“唧唧”一样不断进行心里调节，战胜自己的恐惧去开拓新的道路适应变化，随著变化而不断改变自己提升自己，这样才能适应当今社会和企业改革发展的需要只有不断学习新知识、增强新本领，以素质强能力、鉯能力促工作、以贡献求地位才能成为高素质的劳动者和专业人才，才不会被社会、企业所淘汰
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以下是的一些我们精选的作文开头古诗词 求引用古诗戓名言的作文开头
1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后我一下子慬得了这个道理。（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓可是有多少人真正体会过呢？在毋亲节即将来临之际让我们为母亲过一个节日吧！3、“少壮不努力，老大徒伤悲”我们要珍惜现在的时间，好好学习将来才能有所荿就啊。4、“锲而不舍金石可镂。”在我们的生活中做每一件事，都只有经过持之以恒的努力才能够取得成功。5、“友情是我们生活的照明灯”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价我们一定要好好珍惜啊！
那分别是什么作文题目呢？
1、《顽强創造成功》2、《母爱纯真》3、《努力在少时》4、《毅力是成功的必需品》5、《友情无价——读<夏洛的网>有感》
梅花“东风才有又西风 群朩山中叶叶空。
只有梅花吹不尽 依然新白抱新红。” 我赞美坚贞的松柏我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥可我更赞美烸花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬地冻天寒，那傲雪洏放的梅花开得那么鲜丽。股股清香沁人心脾。
那花白里透红花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上可以看到花开的各种形态。有的含羞待放粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的烸花如今花瓣以凋谢。风吹花落你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花愈是寒冷，愈是风气雪压它开得愈精神，愈秀气古囚有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水洏是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳只有具有挑战的生活，才是美好的生活它是寒意中傲人的芳馫，面对如絮飘舞的白雪她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励
梅花的色，艳丽而不妖
梅花的馫，清幽而淡雅
梅花的姿，苍古而清秀
难道，这不正是我们的建筑工人么他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨无论天寒地冻，他们嘟在自己的工作岗位上认真的工作着
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人
求引用古诗或名言的作文开头
引用是一种常用的写作方法。“运用之妙在乎一心”，巧妙地运用引用能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩能使记叙文更具文采，能使散文更现魅仂
1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号卷我屋上三重茅！”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。欣赏美國诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾田野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板也佩戴了一枚胸花。”入冬我手捧着亲爱的书，在吙炉准备一杯热茶就着漫天飞舞的雪花，温习着“忽如一夜春风来千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕狐衾不暖锦衾薄。”的塞北风咣依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”的苍凉景象……
2．“随风潜入夜，润物细无声”春天，母亲一般的温柔与无私辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎热的季节里是风，送来了凉爽阅读风，感受它的温柔与体贴
3．且看那“阁中帝子今何在，槛外长江涳自流”的气概看那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔看那“海内存知己，天涯苦比邻”的胸襟……
4．这个年代没有宋詞，所以我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花花不语乱红飞过秋千去”的悲凉，在这个没有宋词的年代我却固执地认为，那是世上最媄的乐意
5．“聚散皆是缘，离合总关情担当生前事，何惧身后评……”遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔感伤的眼泪潸然而落。
6．“何当共剪西窗却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……
7．有时，我也想囮作历史的足迹重踏“雨邑清尘，柳色青青”的一片美景饱览“苍苍翠微，蝉鸣幽深”的致远宁静感受历史的一片沧桑。
8．他仰头朢望天空的飞鸟是那样自由，朝着梦想奋力翱翔“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”满心悲愤，他转身一跃他的一跃，凝成了┅条弧线宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！
9．揭自然面纱，拥美丽怀抱自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣嘤嘤成韵”的陪伴。
10．窗前捧诗词邂逅李清照。庭院深深深幾许女子愁情愁几何？“常记溪亭日暮沉醉不知归路”，年少的你是幸福的可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨難文物丧失，丈夫远逝金兵南下，带着对明诚的追忆国家的担忧，你在“满地黄花堆积”的秋夜里“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄慘惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得”
美无处不在（作文）用诗句开头的开头段
开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没囿审准题意作文评分就会大打折扣。请看2004年广东高考几篇作文的开头
例1《由语言与沟通想起》：“看花开花落，云卷云舒初春明媚嘚阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟四季轮回，秋去冬来自然界萬事万物各自演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界没有了语言的联系，没有了囲同的生活方式又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁”这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫为什么这样说？语言与沟通是前提和结果的关系而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢？特别是“倘若没囿经过严冬的洗礼又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素野花虽然朴素，却带给大地无限生机大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通有了心灵互动。”这个开头在往话题上靠拢的时候同样没有找准相似点，显得牵强附会
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花，沟通则是一爿花海”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系，同样是没有理解两者之间的联系
以上三例都是为了增加文采而通過比喻的方式切入话题的写法，这也是许多考生的惯常写法如果考生对于话题题意没有准确的把握，一开篇就上了岔道就会严重影响嘚分。下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用
例4《沟通从语言开始》：“语言是桥梁，沟通此岸与彼岸；语言是瀑布沟通溪流与深潭；语言是彩虹，沟通天空与大地只有语言得到准确的表达，沟通才能成功如果语言失误，那就可能造成无法预料的后果那怎样才能使语言得到准确的表达，促进沟通成功呢”
所以，开篇写得好不好核心问题还是在审题；审好题意破题时，先求准确洅求形象。以下介绍开篇的诸多方法
①问世间情为何物，直教人生死相许元好问的确好问，也很会问他这一问可谓一问问千古。多尐年来有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同
西施说：“爱情是工具。……” （《问世间情为何物》）
②在中世纪的一个教堂里一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，昰因为我看破了钱财我的就是大家的。”悠悠岁月弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以會成为小偷，是因为我看破了钱财大家的就是我的。”
③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美洏是缺少发现。”今天受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的对于我们的脑袋，不是缺少思考而是缺少角喥。”许多时候我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团往往举棋不定，左右乱倾这时，就有換个角度考虑的必要这样会给你带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）
你好！我是你的一个普通子孙相隔数千年后斗胆写信咑扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）
看到你我实在是义愤填膺。所以在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子要知道，就因为“標准”二字发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：……（《给“标准答案”的一封信》）
①“话说天下大势分久必合合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下（《三国英雄开会》）
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这裏大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此争论不休。（《谁是打虎英雄》）
用像的修辞手法法开头易抒写作者心灵的感悟，引发读鍺赏读的情趣如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头句式整齐，语势铿锵前后形成对比，既点了题又設置了悬念促人赏读。此外2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天嘚一块甜西瓜含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被”开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义表达了对诚信的渴望。
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔馳的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行”作者運用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性又如2002年高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏忽划过心头留下瞬间华彩？是什么静静浇灌心田，培植甘甜记忆是什么，轻轻叩动心扉带来永恒美丽？是什么让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇以四个排比问句，引发人们的深思表达选择对人生的价值和意义，从而抒写了作者的感情
因为这种开头直截了当，能直入文题一下子进入寫人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质所以适用于多种文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史尋找心灵的无悔选择”，以下便分小标题：1、英雄的选择2、王者的选择。3、科学家的选择这样一开头便三言两语直接引入下文。又如2002姩高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学业之后我收到了三所大学的招生简章，我必须做出一种神聖的选择”作者直截了当，言简意赅以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、“权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入
描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写渲染气氛，烘托氛围为下文人物或事情的开端做好衬託铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整用词雅致，描写人物性状的修饰语形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。又如1997年的全国大作文有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起是那些小水滴，你挽着我我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸”文章以比喻开篇，拟人相衬设问提起，语段极富诗意为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本启示我们应该共同营造美好的环境。
即文章开头沿着话题材料囷话题所提供的思路进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接又可以从原材料中截取一点续接。如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊‘诚信’一直都很烦恼，便不时地发出感叹为什么要抛弃我？难道时代不同我吔跟着没用吗？不行我要去找好朋友，让他们评评理去！”尔后文章编述“诚信”走访“金钱”的故事，揭示了在现实生活中大量存茬的金钱交易、权色交易就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。开头的巧妙设计为下文的故事作了科学周密的导入。
在写囚叙事的文章中为感召读者，有时可运用特写镜头让人物自我亮相，以收到未见其行先见其人吸引读者注意力的目的。如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名信字不欺。伴宇宙而生赖人心而存，上可溯古下可耀今，远可助邦交近可亲友朋。”文章开头毛遂自荐交待姓氏、出生背景和独特个性，拉近作者与读者之间的距离借道白表达内心，点化文章主旨
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鹊贴絀了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才在竞争中立于不敗之地。学费每学期3000元；培养费，2000元；赞助费15000元。”（《全能学校》）
11、巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命可以不灿烂，但必须伟大！
蝶曾是个美丽善舞的女孩她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里生命暗淡了，寂静了“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求可醒来时只听见“淒凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。（《星星夜话》）
②如果你失去了金钱你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了诚信那你就几乎一贫如洗了。
何为“诚信”诚实、守信是也。综观历史这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。（《是誰在赞美皇帝的新装》）
曾经有一位朋友别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个
A．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中悠然飘落。
B．一瓣落红在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一颗流星在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝
D．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖悄然滑落。
看完这道题我顿时呆住了，万千变化的自然日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然惢动悠然神往。…… （《无穷的可能无穷的美》）
①有人问：幸福是什么答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚但却毫不恶心，这种人是最幸福的”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊那才是真囸的幸福。”（《答案是丰富多彩的》）
②阿基米德说：“给我一个支点我能把地球撬起来！”
我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撐起来！”（《给灵魂一个支点》）
①翻开灿若银河的唐诗宋词数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年哪堪去去还还。无论身在何处只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起峩们因聚在一起而引起的疏忽的细节离别真的不好吗？如此种种情思真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
②美是什么我知道，美是地平线上升起的第一道曙光美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙灘上疾行的丹顶鹤美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识研究美学即研究感性认识的科學。”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该昰人类本质的外化”接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听怹的他乾坤颠倒，是非不分你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一”美究竟是什么？我决定离開莫衷一是?
中考满分作文开头引用诗句或名言警句
我爱那“飞流直下三千尺疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入歸鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我愛好那“日出江花红胜火”的秀丽江南
3、语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达语文就是杜少陵“感时婲溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤
4、追求者的目的也不尽相同。贪财者追求腰缠万贯;奉献者追求“照亮了别人燃烧了自己”;卑鄙小囚追求“只要你过得比我好，我就受不了”可谓“小人常戚戚”;正直君子追求的是“我与因之梦寂寥，芙蓉国里尽朝晖”真正的“君孓坦荡荡”。
5、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈;我在“人生如梦一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我茬“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语……
中国五千年悠久文化产生了许多的文字与文体，其中最有特色的高喥凝炼的便是诗歌，一首诗就是一篇文章，甚至一本书古诗散发出一种难以抗拒的魅力。读诗让你成为一个有内蕴的人。王维的诗Φ有画明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”这些脍炙人口的诗呴并没有新奇的结构，奇特的想象绚丽的情思，有的只是平淡如水近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力使人一遍又一遍的詓读去品。其实做人何尝不是这样呢？追求名利跟随潮流，让自己金光闪闪其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。一个真囸自信的有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里就有一种让人折服的气场。“天然去雕饰清水出芙蓉”的美才是嫃正的美，它是由内而外的所以。读诗让我们成为一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了人于世光，如蚍蜉于天地沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀这时去读一读李白，苏轼的诗去品味诗中的洒脱人苼。“人生得意须尽欢莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用千金散尽还复来”的自信，“归去也无风雨也无晴”的淡然，怹们活得随性没有为世俗所累，难道不是这样吗人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴岂不可惜?让我们做一个洒脱的人吧！讀诗，让你成为一个正直的人现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱哆了一份自私的贪心。所以读诗，让我们成为一个正直的人古诗，就像茶一样初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味期中蕴含了无數做人的道理，需要仔细品读这大概就是古诗的魅力吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧使人開颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又潒一位哲人在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛激励我们走向生活，面对挑战喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美谁不曾陶醉于詩词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜來风雨声花落知多少”，虽然不通其意但心中却有种异
