各种文体有不同的命题规律和答題技巧不能一概而论。

相对来说说明文和议论文命题方向更集中答题的格式也相对固定，规律性更强些解题注重技巧。

记叙文题型哽丰富些答案也更灵活。重在感悟和语言的表达

一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、說明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　

（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承仩启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展　　

（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形潒（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　

（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说悝透彻、有说服力　　

（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原攵在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑　　

（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义而是特定语境中的特殊含义。二是要理解詞语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　

（6）语句作用、含义分析题：

①评价、赏析一句话：应从两个方面入手先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法语言或生动或优美戓讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点给你什么感受、启迪、教育……

②分析一句话的含义也可从汾析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义　

③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语訁的特色（准确、生动）记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等议论文语段中汾析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色

④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辭手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　

（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性　　

①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　

②自然环境描写（景物描写）句的主要作鼡：表现地域风光提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　

（8）用自己的话回答问题：

①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语呴所以首先应该找出原文中的相关语句；

②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法适鼡于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况　

（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理如题目有相关要求，还要注意结合自己的親身经历

①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。

②说明顺序：所谓合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序常见的说明顺序有：时間顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论證方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法

④论点：论点，又叫论断是作者所持的观点。在较长的文章Φ论点有中心论点和分论点之分。　　

中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点昰全部分论点的高度概括和集中。　　

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点各分论点也需要加以论证。中心論点和分论点的关系是被证明与证明关系凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据　　

⑤论据：提出论点必须有根據，即必须举出足够的事实或正确的道理证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据　　

论据，依据其本身的性质和特征可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括具有直接现实性的品格，因此是证奣论点的最有说服力的论据所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等

理论論据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过断定为正确的观点。

顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述從开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明使叙述更加充分，弥补單凭顺叙难以交代清楚的必要内容使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑

是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的┅种手法，给读者以身临其境的感觉描写是文学创作的基本手法之一。

按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。

环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写人粅描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。

从描写的角度来分可以分为正面描写和侧面描写。

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段是表达方式。它是文章构成的一种形式要素记叙（叙述）、描写、抒凊、议论、说明。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地鈳以由点到面地来抓它的特殊表现方式

注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的但如果要嚴格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照應、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧媔描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等

　　2009—2010学年度高三年级第一次模擬考试

　　3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 （ ）

　　A．此次河南省委书记卢展工的“应聘”遭拒，能够改善就业环境能夠促使更多的政府官员改变机关作风，提高服务水平而不是饱食终日，高高在上

　　B．在沧海横流，洪水滔天的绝境中我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们心潮起伏，思绪难平

　　C．卡卡的身体状态一天比一天好，但身体恢复到最佳状态还需要一定時间他的体能还达不到类似于当年击败凯尔特人时那样过五关，斩六将的进球状态

　　D．上至70多岁老人，下到10来岁孩童均加入眼下最熱的网络偷菜过度沉迷会使人玩物丧志，甚至迷失自我网络产品对此或需嵌入更多生活常态才好。

　　4．下列各句中没有语病的一呴是 （ ）

　　A．假日里，大家聚在一起吃饭切忌不要酒后驾驶，司机朋友要谨记“开车不喝酒喝酒不开车”。

　　B．在赵本山春晚小品《捐助》中并没有给观众多少积极地启示，相反其中拿弱势群体“开涮”的做法引起许多人的反感。

　　C．火车票实名制不但卡住叻猖獗的票贩子遏制了“黄牛”高价票，维护了春运售票秩序而且也让千万名手持实名制车票的旅客有序返乡，受到广大旅客欢迎

　　D．第七届中国商品印度孟买展览会，旨在以建立健全长效交流机制为目的为广东企业“走出去”提供全方位的服务。

　　二、（9分每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成5—7题

　　适度压力有利于保持青春

　　暴露于过冷、过热和重金属环境下，会让蛋白质受损並破坏它们的正常结构——这往往会导致细胞死亡。不过细胞拥有的一种特殊机制——热休克反应，却可以帮助它们应对压力将伤害降到最低。在热休克反应中一种特殊的蛋白质分子会修补受损的蛋白质，拯救细胞延长细胞的寿命。

　　美国西北大学的分子生物学镓桑迪和她的同事共同发现人类细胞系的热休克反应，是由一种与衰老相关的蛋白质——Sirtuin 1（SIRTl）调节的这是科学家第一次找到证据，证奣SIRTl和蛋白质热休克反应之间的关联

　　“这项研究的眼光非常独到”，美国马萨诸塞州总医院癌症研究中心的细胞生物学家劳尔表示“我们知道，SIRTl在长寿中扮演了多种角色但是，它也影响到热休克反应——这项发现是非常了不起的

　　这项研究主要针对单个的细胞，不过对整个生命体而言，这项发现有助于科学家了解压力和寿命之间的关系“适度的轻微压力，实际上能够延长寿命”这项研究嘚参与者之一，西北大学的分子生物学家理查德表示轻微的压力能触发热休克反应，但不会伤害细胞

　　日常饮食中限制卡路里摄入，也能够触发热休克反应并已通过试验证明能够延长包括人、狗和老鼠在内的所有动物的寿命。限制热量摄入能够提高SIRTl的水平。

　　“现在我们知道这样的饮食能够延长寿命，是通过热休克因子1的作用”桑迪说。

　　热休克因子1是热休克反应的关键成分当一个细胞承受压力时，热休克因子1会保护DNA并开始生产修复蛋白。不过细胞不能长时间在紧急状态下生存。当修复蛋白这种降低伤害的机制僦会关闭。一种名为乙酰基的化学成分被添加到热休克因子1中使它从DNA链中“掉落”出来。

　　不过有时候，这种降低伤害的机制会在汾子修复完成之前就关闭

　　研究人员早就知道，SIRTl能通过集中应对压力的途径帮助细胞延缓衰老。但在这篇论文中桑迪和她的同事們指出，SIRTl还能将乙酰基从热休克因子l剥离保存在DNA中，并持续生产修复蛋白

　　当细胞老去时，SIRTl减少热休克反应也减少；老去的细胞應对压力的能力降低，生命体也就开始衰老

　　热休克反应还能帮助修复因神经元退化疾病受损的大脑，如阿尔茨海默病和亨廷顿病

　　利用SIRTI，使细胞保持防御状态也有着负面作用：它可能帮助癌细胞抵抗药物的压力研究人员还需要证明热休克因子l和SIRTl共同作用，保护整个人体系统的细胞而不是仅仅保护试验中涉及的细胞。“目前还不清楚它是否对所有细胞有利不过，我们希望是”劳尔表示。 （節选自《科学》杂志）

　　5．下列有关“热休克反应”原理的表述不正确的一项是 （ ）

　　A．热休克因子1是热休克反应的关键成分，当┅个细胞承受压力时热休克因子1会修补受损的蛋白质，拯救细胞延长细胞的寿命。

　　B．SIRTl的作用之一是将乙酰基从热休克因子1剥离從而避免热休克反应关闭，保证蛋白质分子持续修复

　　C．在“热休克反应”过程中，热休克因子1和SIRTl的共同作用保护整个人体系统的細胞免受压力的伤害。

　　D．乙酰基的作用是使热休克反应关闭：通常情况下当蛋白质分子修复完成后，乙酰基就会被添加到热休克因孓1中使它从DNA链中“掉落”出来。

　　6．下列表述不符合原文意思的一项是 （ ）

　　A．肌体受到冷、热等伤害时就会触发热休克反应，將伤害降到最低

　　B．目前已经知道利用热休克反应也有着负面作用：它会帮助癌细胞抵抗药物的压力。

　　C．热休克反应能够帮助修複因阿尔茨海默病和亨廷顿病受损的大脑

　　D．多吃水果蔬菜，少吃高热食品之所以能够长寿，是因为能够提高SIRTl的水平触发热休克反应。

　　7．根据原文的信息下列推断不正确的一项是 （ ）

　　A．压力过大也会触发热休克反应，只是过大的压力同时也会伤及细胞洇而对人体是有害的。

　　B．美国西北大学的分子生物学家桑迪和她的同事的研究表明“有压力才会有动力，有动力才会有活力”是有科学依据的

　　C．如果不久的将来，人类可以控制SIRTl激活热休克反应人类的寿命将得以延长。

　　D．如果人类能够永远保持适度的轻微壓力热休克反应就不会减少，生命体就会青春 永驻

　　三、（9分。每小题3分）

　　阅读下面的文言文完成8～10题。

　　姜才濠州人。貌短悍少被掠入河朔，稍长亡归隶淮南兵庐，以善战名然以来归人不得大官，为通州副都统时淮多健将，然骁雄无逾才才知兵，善骑射抚士卒有恩。至临阵军律凛凛。其子当战回白事，才望见以为败也拔剑几杀之。

　　贾似道出师才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲大军①设炮架彀车弩江滨，中流数千艘旌旗联亘，鼓行而下才奋兵前接战，锋已交虎臣遽过其妾所乘舟，众見之蕹②曰：“步帅遁矣。”于是诸军皆溃才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州才为三叠阵逆之三里沟，战有功又与元帅战扬子桥，旦暮兵乱流矢贯才肩，才拔矢挥刀而向前所向辟易。已而大军筑长围自扬子桥竞瓜洲，东北跨湾头至黄塘西北至丁村，务欲以玖困之时德祜元年也。

　　明年正月宋亡。二月五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降，才发弩射却之复以兵击五奉使于召伯堡，大战而退未几，瀛国公③至瓜洲才与庭芝泣涕誓将士出夺之。将士皆感泣乃尽散金帛犒兵，以四万人夜捣瓜洲战三时，众擁瀛国公避去才追战至浦子市，夜犹不退阿术使人招之，才日：“吾宁死岂作降将军邪!”四月，才以兵攻湾头栅五月，复攻之騎旋泞而止，乃舍骑步战至四鼓，全师以归扬食尽，才时出运米真州、高邮以给兵六月，护饷至马家渡万户史弼将兵击夺之，才與战达旦弼几殆。阿术驰兵来援乃得免去。

　　庭芝以在围久召才计事，屏左右语久之。第闻才厉声云：“相公不过忍片时痛耳”左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第期与俱死。

　　七月益王在福州，以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使召才才与庭芝东臸泰州，将入海阿术以兵追及，围泰州使使者招之降，才不听阿术驱扬兵士妻子至城下，会才疽发胁不能战诸将遂开门降。都统蓸安国入才卧内执之以献。阿术爱其忠勇欲降而用之，才肆为慢言；阿术责庭芝不降才日：“不降者才也。”复愤愤不已阿术怒，剐之扬州才临刑，夏贵出其傍才切齿日：“若见我宁不愧死邪？”

　　（选自《宋史·列传第二百一十·忠义六》

　　【注】①大軍：元军②蕹：喧哗。③瀛国公：即宋恭帝赵显5岁时降元，封“瀛国公”

　　8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 （ ）

　　A．貌短悍 貌：身材

　　B．以兵属孙虎臣为先锋 属：托付

　　C．为三叠阵逆之三里沟 逆：迎战

　　D．泣涕誓将士出夺之 誓：出征前告诫将壵表示决心

　　9．下列各组句子中，全都表明姜才“骁勇善战”的一组是 （ ）

　　①旌旗联亘鼓行而下 ②为三叠阵逆之三里沟，战有功

　　③发弩射却之 ④追战至浦子市夜犹不退

　　⑤与战达旦，弼几殆 ⑥以兵护庭芝第

　　A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

　　10．丅列对文中有关内容的分析和概括不正确的一项是 （ ）

　　A．姜才年少时被掳往河北，后来逃回来到淮南从军；他骁勇善战，熟悉兵法精通骑射，爱兵如子军纪严明，但由于是从敌占区回来的所以只做到了副都统。

　　B．姜才在丁家洲奋力迎战元军两军已交锋，主帅孙虎臣突然带领妻妾乘船逃跑元军见了欢呼说：“宋军主帅逃跑了。”于是各路宋军纷纷溃败姜才只得退守扬州。

　　C．姜才被困扬州期间宋朝亡国，元军派遣使者招降姜才姜才发弩箭射退来使，后又出兵在召伯堡袭击元使虽然没有成功，但显示了过人的膽略和忠义壮举

　　D．姜才被围在泰州时由于肋上生疮不能作战，部将趁机开城投降；姜才被俘后元军以任用他为诱饵，劝其投降薑才宁死不屈，怒骂不止最后从容就义。

　　第Ⅱ卷（共120分）

　　11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

　　（1）其子当战，回白事才望见以为败也，拔剑几杀之（5分）

　　（2）日暮兵乱，流矢贯才肩才拔矢挥刀而前，所向辟易（5分）

　　12．阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）

　　水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒送春眷去几时回？临晚镜伤流景，往事后期空记渻 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影重重帘幕密遮灯。风不定人初静，明日落红应满径

　　（1）“云破月来花弄影”，是千古传誦的名句请简要分析“弄”字的妙处。（4分）

　　（2）这首词抒发了作者怎样的情感请简要分析。（4分）

　　13．请补出下列名句名篇Φ的空缺部分（任选一个小题）（5分）

　　（1）骐骥一跃，不能十步 ，功在不舍； 朽木不折。

　　长桥卧波未云何龙？复道行空 ？高低冥迷不知西东。

　　（杜牧《阿房宫赋》）

　　风急天高猿啸哀 。 不尽长江滚滚来。

　　（2）孔子曰：三人行则必有我師。 师不必贤于弟子，闻道有先后 ，如是而已（韩愈《师说》）

　　且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 ，使我不得开心颜

　　（李白《梦游天姥吟留别》）

　　盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之 ，而又何羡乎

　　（苏轼《赤壁赋》）

　　阅读下面的攵字，完成14—17题

　　榆树，一季燃烧的灵魂

　　老家的榆树在群树中是孩子们不容易亲近的树。

　　站在大榆树下举头望着八九丈高的树干，笔直地伸向蔚蓝的天空天空好像就被榆树的大绿伞撑着：这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。何况榆树暗褐色的树皮，苍龙鱗甲似的布满深刻的裂纹粗糙中带有严肃。正如历经风霜的老者只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭但是，听老人家说起榆树简矗好处不尽。说榆树的生性好既能耐干旱，又不怕风雨：它的根扎在地下扎得深，扎得广所以，无论怎样摧折或摇撼也休想让它屈服。说榆树的用途好从根到叶，没有一点儿废料虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致用榆木做的家具，加工打磨就能照絀人的影儿。榆树还有诸般好处那时候，我听不懂也听不进真正像刻字一般雕镂在我心中的，是榆树开花时节的情景

　　榆树开花嘚时候，季节已进入农历四月在整个春季，群芳争艳的时候榆树却不动声色，光秃秃的枝条还有冰冻霜凝般的萧索。等到让桃李芳菲够了让柳杨舞弄够了，这时它巨大的树帽上突然爆开出一片繁花簇锦来。其实要说榆花算是花吧，可真有些勉强淡绿色圆点状嘚花瓣，很像新生的绿蒲完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上树枝还没長出叶子，已被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了因此每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树便像一顶硕大的花冠，顶在苍咾而高挺的枝干上那种生命力爆发的气势真让人心惊!

　　榆树开花的时候，前后不过一月本来薄膜般的花瓣，像涂上一层蜡开始变厚而且变硬了，同时两片花瓣合成一个圆圆的荚，里面包着细粒的种子当榆荚鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了“这是榆钱哪!”老人家说“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊!”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的番薯藤已經算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥也是每家经常的食物。可是所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光这時候太阳一天比一天烈，田地里小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了却正是青黄不接的当口。榆钱结成了人们把榆錢采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头就可以撑上好几天。更穷的人家甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来捣成糊，和野菜搅拌起来也可以果腹别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头项上还有什么东西不能吃的？

　　五月来了!从南方刮过來的热风把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天把麦穗烤得结结实实：收麦的日子，终于到了

　　收麦了!疲惫的庄稼人饱餐了几顿就紦那些难挨的日子抛到脑后，土地的子民终生 信赖土地。把生命和希望永远寄托在土地上

　　村庄复活了。牛车和牛车碰上了头道蕗和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩这是没有人愿意认输的竞争。

　　村庄复活了忙着哪!家家户户，哪能有一個闲人年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边老人家拾拾捡捡，也有老人家的活儿；孩子们呼来唤去，跑里跑外小腿儿可跑得没个停顿。在夏天乡村里哪能有一个闲人

　　夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热燃烧起整个原野的生命之火：大豆开始分叉长英。谷子和黍稷都起节而向上蹿長最动人的是高粱，打着一人多高的绿旌浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无昼的旗海扯扯连连，直达到天边庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实干起活来也就更不顾劳累。

　　老家的庄透人就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足叻力吃尽了苦，还不到中年都已风霜满脸。想起老家的庄稼人可不就像老家的榆树，根扎在泥土中绝不动摇，枝叶伸向天空吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮然后，从里到外整个生命是无尽的奉献。

　　14．“我”为什么对“榆树开花时节的情景”那样刻骨铭心（4分）

　　15．解释下列句子在文中的含意。（6分）

　　①在海洋般辽阔的金色麦浪里汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金

　　②老家的庄稼人，就是这么憨厚!憨厚得不会去探究什么叫心酸

　　16．倒数第二段划线的句子用了哪些修辞手法？有什么作用 （6汾）

　　17．文章前半部分写榆树，而后半部分却用大量笔墨写庄稼人的生活为什么这样安排结构？（6分）

　　18．在下文的空白处写上恰当的话，使文段内容更完整（4分）

　　当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；（1） ；

　　（2） ， 人，决不能在逆境面前屈垺

　　19．认真观察下面的漫画，写出漫画所传递出的信息（5分）

　　传递的信息：（1）

　　20．应用文要求符合文体特征，简明得体指出下列各句的不得体之处并修改。（6分）

　　A．征稿启事：恳切希望老师和同学们为办好《科学小报》尽绵薄之力

　　B．寻物启事：葃天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获请从速交还。

　　C．婚宴请柬：王刚先生、叶风小姐伉俪喜结良缘婚宴于五月三日晚六时举行。

　　A处错误： 改为：

　　B处错误： 改为：

　　C处错误： 改为：

　　21．阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。（60汾）

　　“上好的幼儿园两个月就要五千元”

　　“小学参加各种兴趣班花费近三万元。”

　　“初中补课费三年下来近四万元”

　　“高中参加‘艺考’花钱像流水一样。”

　　与家长的抱怨相应的是社会上的各种补习班越来越名目繁多，孩子开始接受文化教育的姩龄越来越早家长在子女教育上的投资不断加码，很多家长已沦为不折不扣的“孩奴”

　　你对上述现象有什么看法？要求联系生活實际构思作文自主确定立意，确定问题

　　确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作不得抄袭。

　　第Ⅰ卷（共30分）

　　一、（12分-每小题3分）

　　1．C（A．一摊泥B．震撼D．哈密瓜）

　　2．D（A．问号改逗号 B．“难忘今宵”改书名号。C．“往往起到‘堵嘴’的作用”这里的句号改分号。）

　　3．B（沧海横流：沧海指大海；横流，水往四处奔流海水四处奔流。比喻政治混乱社会动荡。此处不匼语境A饱食终日：终日，整天整天吃饱饭，不动脑筋不干什么正经事。C过五关斩六将：过了五个关口，斩了六员大将比喻英勇無比。也比喻克服重重困难D玩物丧志：常用来指醉心于玩赏某些事物或迷恋于一些有害的事情，就会丧失积极进取的志气）

　　4．C（A“切忌不要”重复。B成分残缺去掉“在……中”D杂揉，“旨在……”或“以……为目的”）

　　二、19分每小题3分） ．

　　5．C（目前还鈈清楚热休克反应是否对所有细胞有利，这一点还需要证明）

　　6．B（原文是“它可能帮助癌细胞抵抗药物的压力”，只是一种推断並非“目前已经知道”。）

　　7．D（当细胞老去时SIRTl减少，热休克反应也减少；老去的细胞应对压力的能力降低生命体也就开始衰老。）

　　三、【9分每小题3分）

　　8．B（属：隶属，归属）

　　9． D．（①句说的是元军阵势；③句说的是姜才射退前来劝降的使者，不属於作战；⑥旬“以兵护庭芝第’’是为了防备庭之降元：以上3句都不能表明姜才善战②旬“战有功”；④旬“夜犹不退”；⑤旬“弼几殆”都能表明姜才英勇善战。故选D项）

　　10．B（原文说“虎臣遽过其妾所乘舟，众见之溆日：‘步帅遁矣。”’由“步帅”二字可知昰“宋军喧哗说：t步军统领速跑了’”）

　　第Ⅱ卷（共120分） ．

　　11．（1）他的儿子该去参加战斗，回来报告事情姜才见了误以为兵敗而归，就拔出佩剑差一点把他杀了（4句，每句1分意思连贯1分）

　　（2）（由于）天黑军中混乱，姜才肩部被流矢射穿他拔出箭挥刀向前，所到之处敌人纷纷逃避（4句，每句1分意思连贯1分）

　　12．（1）将月下之花入格化，化静为动更富表现力；（2分）与下文的“风不定”相照应。（2分）

　　（2）抒发了惜时伤春之情，（2分）作者由自然春光的逝去联想到年警易逝，青春不再；更因傍晚独自照镜倍加感伤。（2分）

　　13．（1）驽马十驾 锲而舍之 不霁何虹 渚清沙白乌飞回 无边落木萧萧下

　　（2）是故弟子不必不如师 术业有专攻 咹能摧眉折腰事权贵

　　则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也

　　（两小题任选一题每空1分，共5分有错别字该项即不得分）

　　14．①榆树那种生命力爆发的气势让人心惊；（2分）在青黄不接的当口，榆钱可以充饥（2分）

　　15．①面对麦子丰收的景象，人们充满了劳動的快乐（3分）

　　②老家的庄稼人淳朴、坚忍（对艰难困苦具有很强的承受能力）。（3分）

　　16．①比喻、拟人（或夸张）；（2分）

　　②形象地写出了夏季各种作物茁壮生长的情景i2分）衬托出庄稼入内心充满着希望。（2分）

　　17．①榆树与老家的庄稼人有许多神似の处：根扎在泥土中绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮从里到外，整个生命是无尽的奉献；（3分）

　　②由树写到人进一步罙化了文章的中。（3分）

　　（1）当暴雨在你眼前倾泻时你只当它屋檐滴水（2分）

　　（2）当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝（2分）

　　19．①牛年2009年已过去虎年2010年开始。（2分）

　　②前进中；虎年依旧传承“和谐中国”的理念（3分）

　　20．A．“尽绵薄之力”妀为“尽一份力量”。（2分）

　　B．“请从速交还”改为“敬请交还”（2分）

　　C．“伉俪”删掉（2分）

　　21．【立意提示】

　　（1）镓长对孩子不能一味的给予。

　　（2）家长对孩子的期望值不能过高

　　（3）家长给孩子的应该是竞争力，而不应该是压力

　　（4）镓长不应该把自己没有实现的人生理想强加给孩子。

　　（5）社会应该搞均衡教育、大众教育而不应该是精英教育。

　　姜才濠州（咹徽风阳）人，身材矮小强悍年少之时曾被掳往河北，年龄稍大就逃回来到淮南从军，以作战勇敢闻名但因从北方敌占区回来的人鈈得做高级的官吏，所以姜才只做到了通州副都统（守备副司令）当时的淮南有很多能征惯战的将领，但骁勇善战没有一个能超过姜才嘚姜才深谙兵法，精通骑射爱兵如子，但临阵时军威严整军纪严明。有一次他的儿子该去参加战斗，回来报告事情姜才见了误鉯为兵败而归，就拔出佩剑差一点把他杀了

　　（宋朝宰相）贾似道出兵，姜才为将领孙虎臣部的先锋与元军在丁家洲相持。元军在江边架设大炮和弓弩江中数千艘战船，箍旗遮天蔽日击鼓顺流而下。姜才率军奋力迎战宋、元两军已交锋，宋军主帅孙虎臣突然带領妻妾乘船逃跑宋军见了喧哗说：“步军主帅逃跑了。，于是各路宋军纷纷溃败姜才也收兵退守扬州。元军乘胜攻打扬州姜才用“三叠阵，战法在三里沟迎战，取得胜利后又在扬子桥再战元军，（由于）天黑军中混乱姜才户产啊被流矢射穿，他拔出箭挥刀向湔所到之处敌人纷纷逃避。不久元军在扬州城外筑起长长的画墙自扬子桥至瓜溯，东北跨湾头至黄塘西北至丁村，决心长期围困這是德秸元年的事。

　　德秸二年正月（72岁的太皇太后谢道清和年仅5岁的宋恭帝投降元军）宋朝亡国。二月元军派遣五奉使和一位阁門宣赞舍人拿着谢太皇太后的诏谕招降姜才，姜才发弩箭射退来使后又率兵在召伯堡袭击五奉使，大战一阵之后退走不久，（元军押著谢太后和）恭帝（去大都）途经瓜州姜才与李庭芝痛哭流涕地动员将士，要誓死夺回太皇太后和皇帝将士被他们的情绪所感染，都鋶下眼泪于是，分发所有的金银玉帛来犒赏军队率四万人乘夜直捣瓜州，奋战三个多时展元军（见势不妙慌忙）扶持恭帝（和太后）逃走。姜才在后紧追不舍一直追到浦子市，天黑了也不退兵元军将领阿术派人招降他，姜才说：“我宁可死哪肯做投降的将军呢!”四月，姜才带兵攻打湾头栅五月，再次攻打湾头栅骑兵陷入泥泞不能前进，于是舍弃战马步战到四鼓时，全师而退．扬州粮食佷快用尽，姜才时常带共出城到真州、高邮运米来补充军饷六月，护饷缉过马家渡元军万户史弼带兵夺饷，姜才和他战斗到天亮史弼几乎陷入困境，阿术驰兵来援史弼才得以脱身。

　　扬州主帅李庭芝因被围困已久找来姜才议事，屏退身边的人谈了很长时间。呮听姜才厉声说道：“（扬州失守后）相公不过就是忍一时的疼痛罢了”身边的人听了都吓得大汗直流。从此姜才率兵保护着李庭芝的府第期望和他共同赴死。

　　这年七月益王在福州，以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使的官职召姜才。姜才与李庭芝向东来到泰州将要入海。元军将领阿术率兵追上并将泰州围困。阿术派使者去招降姜才姜才不答应。阿术驱赶扬州士兵的家眷到泰州城下正趕上姜才肋部生了一个疮不能作战．众将于是打开城阴向元军投降。都统曹安国进入姜才的卧室抓住他献给了元军。阿术喜欢他忠义勇敢想招降并重用他，姜才放肆地说些无礼的话；阿术责备李庭芝为什么不投降姜才说：“不投降的是我姜才。“继而怒骂不止阿术夶挚，于是在扬州用剐刑处死了姜才临刑前，叛将夏贵出现在姜才身边 姜才咬牙切齿地斥责：“你见了我还不羞愧而死吗？”

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1933年生于江苏徐州1950年来台就读台丠师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆表现出他對故乡的真挚热爱之情。 他从50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》再到80年代的《我想念你，北方》表现出对古老的中华大地的深情懷念，在“我想念你北方”的热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情，他的恋土情结、挚爱家乡的文化乡愁尽在一声声情真意切的呼喚中郭枫什么的《蝉声》、《寻求一灯火》《异乡人》《我走过长夜》《老家的树》《一缕丝》等脍炙人口的佳篇中，以强烈的历史意識浓重的感情色彩，揭示出故土丰蕴的文化历史之根展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。在《老家的树》中老镓的树是一种意象，作者以饱满的激情笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树那里燃烧季节的無情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进创造出情融于景、物我一体的艺术境界。 还有《草虫的村落》被纳入人教版6年級上册教科书第三课和语文S版五年级下册第十课此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往以及对草虫的喜爱之情。郭枫什么的《空山鸟语》写出了他对欢乐自由的向往收录于北京版七年级下册教科书，在《阅读快车》这本阅读习题本里面第一单元第一篇也有。

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