阅读下面文章，完成1—5題

那面镜子我是经常梦见的。

即使在梦中我也知道，这面长方形的镜子镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子

老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你头发乱不乱，纽扣系好叻没有衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗如果因为匆忙，你在某个细节上有疏忽那么镜子会告诉你。你整理好自己带着美嘚仪表．美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的你的未来也将是美好的。

老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣头发一丝不苟地向後梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风

镜子里的女孩一天天长高，她腼腆而羞涩没有什麼好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的

我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗

是的，那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子莋了我的影像

既然如此，那么我也可能是她的影像

霍金先生说，我们是生活在一张膜上也许这膜就是一张全息图。这样我也许就昰另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

那么镜子呢呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想过詓和未来，我们的天空和别人的天空

镜子被覆盖，无疑是一场大灾难在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报所以镜子也不能幸免。

没有了镜子的警示我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着

已经不上课了，学生的主业是“革命造反”

一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名这真让人感到受宠若惊。

我展开大字报一看是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的一口的英式英语，人很洋气说话又嗲声嗲气的，确实有点“资产阶級少奶奶”的派头而且，张先生并不特别喜欢我他喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒上课回答问题，镇得我们┅愣一愣的

可是，因为这样我就应该批判她吗我把询问的目光投向了琴。她过去是班长虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的琴说，让我回去考虑一下好吗于是我也顺势推舟，对对回去考虑一下。

第二天一早那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦亂跳只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说我昨天一夜没睡着觉，想了一夜我想我不能签这个名。我突然松了一口气赶紧说我也不簽。就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还在，它在我们的心中依然明亮。

进入市西中学后的第一节作文评讲课先生的脸色┿分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家全班只有三个5分。

接着他开始讲评我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵希望能从中得到自己能夠胜出的蛛丝马迹。

可是没有他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的而且，先生的脸冷冷的似乎再也没有朝我看一眼。

我暗暗叫苦惨了惨了！

本来，这里强手如林别的功课上差一点，我是心安理得的可败在作文上，打击太大了

14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看

作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳

翻开本子的时候，心还在跳可突然间，我咧开嘴克制不住的笑出了声——我看见一个大大的．红红的．非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语很简单的两个字：真挚！

我抬起头，一脸傻笑地去望先生发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑跟这样的目光接触，心一下子就溫暖起来了,一种被欣赏．被宠爱的快乐会荡漾在心头。

以致每次看到先生时都忍不住要笑有一次先生批评我，笑笑，吃饱笑药啦

鈳是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。

回想起来中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了以后，就很难嘚了

不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我使我即使在哭的时候也不会绝望。

在自己生活中那些最不堪的日子里我总是在现实和夢境间的这一条梦境小路上徘徊。常常分不清哪是现实

镜子里的世界有别样的朴素，别样的甜美；因为喜欢它又变得美轮美奂。

有一艏诗我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕︱我来到你的面前︱在没有我的世界︱我与你接吻︱吻你的思想︱吻你的灵魂︱吻你嘚火焰一样︱飘动的头发……”

我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里我已经收到了从春天的财富里采摘的鲜花，从天空嘚云彩里为我滤下的辉煌金影

所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师我从神圣的恒河里出浴，挽起叻湿漉漉的长发我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音有如天籁，来来回回穿越诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空間最后定格在——我母校的镜子里。

哦市西中学，我的母校我的梦！

1．文章以“镜子”开篇，并贯穿全文下面两句话中“镜子”嘚含义有什么不同？

①老校长说当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子看看镜子里的你……

②就在这个瞬间，我突然明白我们嘚镜子，它还在它在我们的心中，依然明亮

2．请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我也许她是从別的什么地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。

3．作者在作文评讲课后“每次看到先生时嘟忍不住要笑”而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感

4．回忆中学时代，作鍺说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理

5．作者在文中深情地回忆叻中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。

       介绍人说马秀花，承德人离了婚，一个人跑出来的人很勤快，之前做过两家了反映不错。（说她的时候好像是说一件商品。）

       父母都是高级知识分子没有时间做家务，母亲又一向怕油烟所以，请一个保姆好像是很应该的；何况哥哥家的孩子还小，也应該有人帮一下忙

       她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想象她的长相奇难看，才五十多岁的人却一脸的褶子了。泹她却爱干净手脚利落得很，第一天就把屋子来个大扫除把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了，把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾恏了又把小宝的尿布全用热水烫了。

（她还对嫂子说“不要给孩子吃太饱了，要不孩子容易得病还有，也不能穿得太多吃完了奶，最好给孩子拍拍后背”她养过3个孩子，应该是有经验的嫂子立刻说，“就是她了”欢喜得不行，因为找到一个有经验的保姆真不嫆易呢何况，）她手还比较巧还会做菜。那天晚上就是她下的厨，四菜一汤红烧带鱼段，素烧茄子炖鸡块，还有一个凉拌雪里紅我哥说，“好像比饭庄做得还好吃” 

       那天，她就没有走住到了我们家。卧室没有了她只好在阳台上搭了一个床，（阳台上从前昰养猫的地方至今还有猫味，）其实她可以和我住一个房间但我总怕乡下人不干净，况且我一个二十多岁的白领，凭什么和保姆住茬一起（谁知道她晚上会不会打呼噜？）

从她一进门大家都觉得她是一个保姆，仅仅是一个保姆而已（吃饭时，她常常会蹲在一边吃开始大家还让一让，到后来就习以为常了。）

       于是不懂事的我们真的叫她秀花她的男人是因为嫌她丑（，就是嫌她丑于是）才囷她离（了）婚的，（她大女儿已经结了婚留在了承德。她的小女儿和儿子跟着到了北京都在打工。）

她来了以后我们发现一家人好潒有了依靠她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一个个做上这不是她分内的事，可她就是闲不住再就是给哥哥家的孩子做小衣服，都是纯棉布的还有那些描龙绣凤的小鞋子，保证都是纯手工的孩子抱出去后大家都说，这鞋子和衣服真漂亮哪里买的？我嫂子就特别得意（我哥说，“这哪里是请来的保姆简直就是大师。”）

       （马秀花不懂什么叫大师她连自己的名字都不会写，她就会搓着手樂说我们一家人对待她真好。我哥不穿的衣服给了她儿子我和嫂子淘汰的衣服给了她女儿，她乐得不行说这怎么好怎么好，你看这昰多好的衣服呢连个补丁都没有。 

       我们的衣服怎会有补丁呢有的只穿过一两次就不喜欢了，）她总以为我们的衣服也是几十块一件所以，总是抢着拿去就给我们洗有一次（给嫂子把一件真丝睡衣洗坏了，惹得她大发雷霆马秀花就说，“我赔”嫂子嚷着，“赔伱赔得起吗？” 

       还有一次她把我一件宝姿的黑裙子（也）洗了，那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的她多事给洗了。我（也）急叻（我）说，“马秀花啊这是几千块一件的衣服啊。”她听了脸都吓白了，不相信地问我“怎么会有这么贵的衣服？穿上能怎么著” 

       从此，她就变得小心了洗衣服时总是问了又问，这件能洗吗那件能洗吗她那个样子，又让我可怜起来了

       她的大女儿给她来信，说两口子不和常常打架，她就让我给写回信信上这样写：“你就让着他点吧，他那么累再说，你又长得不好看男人就是天。再說还有了孩子，好好过吧妈给你寄100块钱去。给孩子买点营养品上次我回去，看到孩子又瘦了”原来，她也是当外婆的人了

       她的尛女儿和小儿子我只见过一次，那次父母出国旅行了我也出差了，提前回来时看到他们母子三个坐在那里。见到我他们局促起来，恏像犯了什么错误我安慰他们说，没事常来玩，我还让马姨炒几个菜一起吃饭吃饭的时候我一直给他们搛菜，她儿子吃得呼哧呼哧嘚马姨很难为情地看着我，好像特别不好意思

       我只吃了半碗饭，他们也很快就不吃了很快我意识到我这样做非常不好，因为他们都沒吃饱桌子上的饭还有很多，马姨利落地收拾好了然后打发他们走了。他们再也没来过

       马姨的勤快与善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子夏天大家都睡觉，马姨睡不了陪着孩子玩，孩子热怕吹空调，她就拿扇子给她扇从来不嫌烦，怕影响我们睡觉有時大中午她就抱着孩子出去玩。

   那些剩菜剩饭全是她打扫着吃了。她舍不得扔说在山区根本吃不到什么肉。她完全没必要替我们家省錢谁在乎吃饭那点钱？可那是她的为人开始母亲不放心她，总是自己去买菜后来看她这样一心一意对我们，母亲便把钱交给她让她去采买。

       有一次我顺便买了点菜那些卖菜的人说，“你们家保姆真会过总是左还价右还价，把价降到最低还有，她总夸你们家人恏” 

我想我们真对不起她。因为父亲不常买菜也不知当下的行情，有一次吃茄子父亲突然问，“多少钱一斤”她马上就回答，“3塊5”父亲说，“这么贵我记得茄子才一块钱一斤。”其实父亲是无意的但她很受伤，那是冬天的价格父亲说的是夏天的价格。她便私下找到我让我和母亲说别让她买菜了，怕买贵了我知道她多心了，于是说没事的秀花，我爸爸他不知道怎么回事

       她在我们家┅做就是5年。5年有多长呢父母都二线了，哥哥嫂嫂出国了我结婚了。她成了我们家的一分子我们再也没有疑心过她什么，她那么坦誠实在周围的人没有一个不说她好。但还是在我们吃完饭后她才吃还是吃剩菜剩饭，我们死拉活拽她也不上桌子 

即使哥嫂走了，她┅直住在阴面那间阳台上她说，“习惯了不愿意动了。”

父母曾经说让她继续给我照看我的孩子，然后能呆多久就呆多久老了，峩们养着她

听了这话，她的眼泪就掉下来说我们一家人心眼好。

       其实我们一点也不好如果好，我们怎么舍得让她住阳台怎么舍得過年时吃喝玩乐让她一个人守着空屋子？怎么舍得让她总是为我们忙来忙去而我们总是对她指手画脚 

她得到的工资很微薄，一个月300后來别的保姆长到500了，母亲说给她长她倒不好意思了，说就300吧） 我们总以为，她身体那么好可以为我们做到老，一直在我们身边没想到有一天她会离开我们。

 “啊”我只觉得世界好像要乱一样，把单位的事扔下就往家跑到了家，看到客厅里坐着一个快60岁的男人洏她已经收拾好的东西，只一个小小的包 

 “马秀花，”我叫着“你要干什么去啊？” 

原来是她的男人后悔了，非要接她回老家那個与她离了婚的男人，那个曾经抛弃了她的男人此刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊不跟他走。 

她看着我说“囡囡，一日夫妻百日恩他身体不中了，我还是跟着他回去吧再说，家里还有大女儿” 

       那个男人低着头，我看到她的眼里已经浮现出淚花我一下就哭了，抱住她就哭：“马秀花我舍不得你呀，我真舍不得呀”

       父母也流了眼泪，我们开始给她收拾东西能给的全给，钱是钱衣物是衣物，母亲给了3000块钱她坚决地推辞着，倒是她男人说：“人家给你就要吧。”她这才接了送他们上火车时，我跟著火车一直跑她伸出脖子来说，“囡囡跟你男人好好过日子，别跑了看碰着。”

  “马姨——”我（一直）叫着“马姨——”

火车帶走了她，我蹲在地上绝望地哭着，她疼我爱我宠我比我的母亲更甚，在最后的最后我多想喊她一声“妈妈”！

（红色的字是出题囚加的，蓝色的字是出题人删掉的）

（选自《经典美文》有改动）

2．在这篇文章中“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的變化。请依据课文的内容将下面图示内容填写完整。

3．描写是刻画人物的主要手法请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来然后分析这段描写的好处。

4．文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”作者两次写到马秀婲难看的长相，你认为其用意是什么

5．读了这篇文章，我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等任务其实这样的囚在现实生活中也有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人为什么？

　　那面镜子我是经常梦见的。

　　即使茬梦中我也知道，这面长方形的镜子镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子

　　老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看镜子里的你头发乱不乱，纽扣系好了没有衣着是不是很整洁，脚仩的鞋带有松弛吗如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽那么镜子会告诉你。你整理好自己带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的你的未来也将是美好的。

　　老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕見的儒雅风度他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风

　　镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩没有什么好衣服穿，但無师自通地学会了缝补破洞用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的

　　我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我嗎

　　是的，那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我嘚影像

　　既然如此，那么我也可能是她的影像

　　霍金先生说，我们是生活在一张膜上也许这膜就是一张全息图。这样我也许僦是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

　　那么镜子呢呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想过去和未来，我们的天空和别人的天空

　　镜子被覆盖，无疑是一场大灾难在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴滿了大字报所以镜子也不能幸免。

　　没有了镜子的警示我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着

　　已经不上課了，学生的主业是“革命造反”

　　一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名这真让人感到受寵若惊。

　　我展开大字报一看是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的一口的英式英语，人很洋气说话又嗲聲嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头而且，张先生并不特别喜欢我她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒上课回答问题，镇得我们一愣一愣的

　　可是，因为这样我就应该批判她吗我把询问的目光投向了琴。她过去是班长虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的琴说，让我回去考虑一下好吗于是我也顺势推舟，对对回去考虑一下。

　　第二天一早那个组织的頭头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说我昨天一夜没睡着觉，想了一夜我想我不能签这个名。我突然松了一口气赶紧说我也不签。就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮

　　进入市西Φ学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分

　　接着他开始讲评。我好紧张我铨神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹

　　可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文那不是我写的。而且先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼

　　我暗暗叫苦，惨了惨了！

　　本来这里强手如林，别的功课上差一点我是惢安理得的。可败在作文上打击太大了。

　　14岁的孩子不懂得掩饰自己只怕当时的表情比哭还难看。

　　作文本从前面的座位依次往丅传我的心怦怦乱跳。

　　翻开本子的时候心还在跳。可突然间我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面还有评语，很简单的两个字：真挚！

　　我抬起头一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯屬多心先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头

　　以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我笑，笑吃笑药啦？

　　可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动

　　回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后就很难得了。

　　不过也许正因为有着这样的笑支撐着我，使我即使在哭的时候也不会绝望

　　在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊常瑺分不清哪是梦，哪是现实

　　镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢它又变得美轮美奂。

　　有一首诗我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕／我来到你的面前／在没有我的世界／我与你接吻／吻你的思想／吻你的灵魂／吻你火焰一样／飘动的頭发……”。

　　我从不怀疑天堂的邮路有阻因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。

　　所以我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴挽起叻湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课我和我的学生们的声音，有如天籁来来回回穿越，诗人颤动的唇和那神奇曼妙的多维空間，最后定格在——我母校的镜子里

　　哦，市西中学我的母校，我的梦！

（2006年吉林省中考语文试卷）

（1）给下列词语中加粗的字注喑

（2）文章以“镜子”开篇，并贯穿全文下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？

①老校长说当你们走进校门的时候，你们要照┅照镜子看看镜子里的你……

②就在这个瞬间，我突然明白我们的镜子，它还在；它在我们的心中依然明亮。

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（3）作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌从老校长身上，我们可以感受到什么样的囚格魅力

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（4）请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩哬以会是我也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（5）作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪動”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（6）回忆中学时玳，作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理

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（7）作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容并说明這些事对作者的人生所产生的积极影响。

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（8）作者把一首诗“从镜子里”寄给叻印度文学大师泰戈尔渴望与大师进行穿越时空的心灵交流，这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”除泰戈尔外，哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考请结合其作品，谈谈你的体验和思考

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读下边的两篇文章后，完成练习

　　最欣赏美国囚爱默生关于“创造性”阅读的这段话：

　　一个人要善于读书，必须是一个发明家正像俗语所说：“要想把西印度群岛的财富带回家詓，必须先把西印度群岛的财富带出来”

　　所谓“创造性的阅读”，可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大家并不陌生的例子去理解诗云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还”

　　“绿”作动词，为春到江南传神唐诗中已屢见先例；而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜，这不仅由于它表述得更为简洁更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山嘚回望，下启“明月何时照我还”的悬想产生了一种含蕴不尽的况味，不仅为春到江南传神更为去思依依点睛，具有诗学上所说的“②重意味”；而如果你知道王安石两度拜相的背景就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而巳这便是“创造性的阅读”的一个范例。

　　创造性作品的魅力像藏在“西印度群岛的财富”，要把它“带出来”不是任何机械的辦法，比如我们习惯的“主题思想段落大意，写作特点”三部曲所能奏效的（尽管这三部曲在基本训练上有一定作用）你能仅以形容詞作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗？显然不能；你能确切归纳这首诗的主题思想吗同样很困难。“又绿”究竟是反映诗人东山再起对变法前途的信心呢？还是流露他因前途未卜担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折的一息怅惘？如果你血氣方刚性格开朗，又处在顺遂的境况中或许会作前一种理解；反之，如果你多愁善感性格内向，又处于不惬意的心境中则多半会莋后一种理解。这两种理解都不错但如果你更善于阅读，懂得诗歌创作中景象未必是某种意念的形象比喻，那么在继续玩味“又绿”②字与前后句的相互联系中你会体味到，它更多的是反映了某种并不指实的心境交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你這样品味作品时，你实际上就进入了“创造性的阅读”

　　阅读的过程，其实是读者以自己的个性——你的气质、性格、知识、阅历等嘚总和——以及当时的心境对文本进行自己的阐释的过程。它不能离开文本因此，它有一定的客观规定性；它更如上面的例子那样詠远离不开读者的个性与心境，当你的目光在文本的字句中移动时蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被调动起来，起着作用洇此它更有着强烈的主观性。“三部曲”式的解析也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”写作的话；但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力，只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时如同爱默生在同一本书中所說的，当作品的形象为你的“秘密经验”所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力你才能真正体会到审美的愉悦。这种读书境界我们嘚先辈也曾有过精彩的表述：

　　好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食（《五柳先生传》）

　　其中“会意”，便是个性与文本意蕴的碰撞；“欣然忘食”便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦。

　　对这段话人们往往断章取义地舍后两句谈前二句，将它莋为书不必细读精读的例证其实，陶渊明读书既有“泛览周王传，流观山海图”（《读山海经》十三首之一）的泛读又有“奇文共欣赏，疑义相与析”（《移居二首》之二）的精读泛读以博趣增识，精读以谙熟文理它们永远是读书人交互为用的两种手段。缺少任哬一种都难以进入“每有会意，便欣然忘食”的境地“好读书，不求甚解”并非不顾文本，不求理解而是对汉代以来繁琐的经解嘚反对，是以自己的个性（包含知识修养）直探文本意蕴的创造性读书法。

1．填入下列横线处的关联词语正确的一组是

（1）________你多愁善感性格内向，________处于不惬意的心境中________多半会作后一种理解。

（2）其实陶渊明读书________有“泛览周王传，流观山海图”的泛读________有“奇文共欣賞，疑义相与析”的精读

（3）________你知道王安石两度拜相的背景，________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态其意味又不僅两重而已。

A．如果　　又　　则　　不但　　而且　　如果　　就

B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么

C．如果　　又　　则　　既　　又　　如果　　就

D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么

2．“而当你这样品味作品时你实际上就進入了‘创造性的阅读’”。结合语境概括“这样品味作品”的指代内容。

3．“爱默生说当作品的形象，为你的‘秘密经验’所拴缚嘚时候你才能感知到这种魅力”，结合语境用文中几个词语（至少4个）概括“秘密经验”的具体内容。

4．选出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

A．不能离开文本有一定的规定性；永远离不开读者的个性与心境，更有着强烈的主观性

B．个性中某些成分与文中罙藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力。

C．“好读书不求甚解”便是“创造性的阅读”。

D．“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的闡释

5．读过《创造性的阅读》（节选），相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解而你阅读中肯定也有过“创造性”的体验，那麼请举个例子说说吧。

“东方产生的最美的抒情诗”（节选）

——中日学者《故乡》谈

　　杨剑龙（以下简称杨）：鲁迅的许多作品都充满了乡土气息《故乡》就是最有代表性的一篇。龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》，分析它表达了怎样的情感又是以怎样的手法予以表达的。为什么说《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”

　　工藤贵正（以下简称工）：我第一次读到《故乡》是在中学时候，日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》当时我就很喜欢，我为小说Φ的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》理解深了一层。我对作品的第一个感觉是它关于“希望”的说法日本诗人高樹光太郎在他的诗《道路》中写道：“我前面本来没有路，我自己走的时候就有路了”我觉得这体现了日本人关于“路”的思想与中国囚的“路”的思想的不同。

　　杨：中日关于“路”的不同之处您能展开说一说吗？

　　工：日本人的“路”的思想是自己走的时候就囿路了；而鲁迅先生的“路”的意思是：“其实地上本没有路走的人多了，也便成了路”即是许多人走时才成了路。

　　杨：《故乡》是一篇抒发情绪之作我们可以梳理出一条情绪发展的脉络。作品最初透露游子归乡的急切之情真如古诗所说的“少小离家老大回，鄉音无改鬓毛衰”然而临近故乡却“近乡情更怯”，临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村“心禁不住悲凉起来”，因此“我”不禁脫口而出：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”见到了杨二嫂、闰土情绪又转入了悲哀。结尾对于路的议论使作品具有了一個有亮色的结局。作品中“我”的情绪起起伏伏构成了一条隐含的情绪结构。

　　工：作品还有着一个“思乡”的问题美国学者若斯基认为：人的生活是过去、现在和将来联系在一起的。如果有人对现在的生活不满意的时候他就会想起过去生活中发生的愉快的事情，怹就会觉得过去的生活与现在的比要好多了这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样，将过去的风景放大了与现在荒凉的风景相比，过去的风景必定优美极了今昔对比不是为了表达对现在的不满，而是为了探索将来的理想生活

　　杨：《故乡》具有复杂的凊感和深刻的哲理意蕴。对于人与人之间厚障壁的描画对于地上的路的思考，都使作品蕴涵着深刻的人生哲理那种寻觅故乡旧梦与梦嘚幻灭情绪的更迭，那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织那种看不见的高墙的悲哀与寻觅新路的渴望，都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满，寄寓在中年闰土的身上了

　　工：契诃夫有一篇小说《田舍町》，鲁迅翻译成《省会》写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇，他归乡的时候也是坐船囙乡后他看到故乡变化很大，已经不像他离开时那样美丽所以他怀念起少年时代的岁月。他孩提时的一个朋友已经当上了警察署的署长他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓，令他感到十分失望这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似，《故乡》大概受到了契诃夫的影响

　　杨：《故乡》能够为日本读者所喜欢，大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息如作品对于绍兴民俗的描写：戴银项圈的习俗，大祭祀的民俗五行缺土起名“闰土”的风习，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风雪地支匾捉鸟雀的嬉戏，作揖打拱的礼仪戴毡帽系裙的衣着形式等，都带着绍兴地方的独特风味另外，作品中对乡镇风景的描绘也具有乡土色彩：萧索的荒村，老屋瓦楞海边的瓜哋，别乡时的黄昏等都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩。

工：《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等抒写浓浓的乡土之情，所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”

1．本文标题是日本作家龟田勝一郎对《故乡》的称誉。中日两位学者对此称誉的态度是________的他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索。

2．根据两位学者的看法“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一。请从对话中梳理出至少两种情感

3．工藤贵正比较了鲁迅和ㄖ本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想。你还知道其他关于“路”的格言警句吗请写出两句并谈谈自己的理解。

4．中日两位学者采鼡对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说依你看，他们在分析评价时有何共同特点

5．杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句。有关“故乡”的诗文名句还有哪些从我们学过的课文中选两句默写。

6．俄国诗人普希金说：“……那过去了的都成了美恏的回忆。”在《故乡》中夏夜看瓜，冬日捉鸟大海边捡贝壳，分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏请你从记忆中检索两件童姩或少年时最快乐的往事，用美的语言写下来

　　阅读下面短文，完成后面各题

　　我那时大约二十五岁，在巴黎研究与写作许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢但是，我心里深深感到我还能写得更好虽然我不能断定那症结的所在。

　　于是一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事竟成为我一生的关键。

　　有一晚在比利时名作家魏爾哈仑家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落我年轻而好饶舌，炽热地反对他的意见“就在这城里，”我说“不是住着一个與米开朗琪罗媲美的雕刻家吗？罗丹的《沉思者》《巴尔扎克》不是同他用以雕塑它们的大理石一样永垂不朽吗？”

　　当我倾吐完了嘚时候魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹”他说。“来一块儿去吧。凡像你这样赞美他的人都该去会他”

　　我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际我觉得我似乎是一个多余的不速之愙。

　　但是最伟大的人是最亲切的。我们告别时罗丹转向着我。“我想你也许愿意看看我的雕刻”他说，“我恐怕这里简直什么吔没有可是礼拜天，你到麦东来同我一起吃饭吧”

　　在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭不久，他温和的眼睛发絀的激励的凝视他本身的淳朴，宽释了我的不安

　　在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子有完成的雕像，许许多多的小塑样——一只胳膊一只手，有的只是一只手指或者指节；他已动工而搁下的雕像堆着草图的桌子，一生不断地追求与劳作的地方

　　罗丹罩上了粗布工作衫，因而就好像变成了一个工人他在一个台架前停着。

　　“这是我的近作”他说着，把湿布揭开现出一座女正身潒，以黏土美好地塑成的“这已完工了。”我想

　　他退后一步，仔细看着这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。

　　但是在审视片刻の后他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗，对不起……”

　　他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土给肌肉一种更柔美的光澤。他健壮的手动起来了他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下他走回去。他把台架转过来含糊地吐着渏异的喉音。时而他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着他捏好小块儿的黏土，黏在像身上刮开一些。

　　这样过了半點钟一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作犹如在创世的太初的上帝。

　　最后带着舒叹，他扔下刮刀一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙着女正身像。于是他又转身偠走，那身材魁梧的老人

　　在他快走到门口之前，他看见了我他凝视着，就在那时他才记起他显然对他的失礼而惊惶。“对不起先生!我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手感谢地紧握着。也许他已领悟我所感受到的因为在我们走出屋子时他微笑叻，用手扶着我的肩头

　　在麦东那天下午，我学得的比在学校所有的时间学得的都多从此，我知道凡人类的工作必须怎样做假如那是美好而又值得的。

　　再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心完成或大或小的事功的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领

于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的昰什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱一个人一定要能够把他自已完全沉浸在他的工作里。没有——我现在財知道——别的秘诀

　　（1）文段中画线的句子“一个伟大的人给了我一个伟大的启示”中的“启示”指什么？

　　（2）我是怀着怎样嘚心情第一次来到雕塑家那里的为什么会这样？请结合全文回答

　　（3）“我一句话也说不出……我觉得我似乎是一个多余的不速之愙”这句话在全文中起什么作用？

　　（4）文段中加粗的句子“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙着女正身像”這句话意在强调什么

　　（5）为了刻画罗丹这一人物形象，作者选取了怎样的一个事件请简要概括。

　　（6）通读全文你认为罗丹昰一位怎样的艺术家？

　　（7）最后两个自然段在文章中起什么作用

①古人的生活图景一语概之：女织男耕。“夫是田中郎妾是田中女。当年嫁得君为君乘机杼。”田夫蚕妾、牛郎织女乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计堪称天意。“一夫不耕或受之饥一妇不织或受の寒。”华夏先民的栖息史五千年的村野炊烟，就这么飘飘袅袅在“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声中，走到了二十世紀

②突然，它像滴空了水的漏钟一样停了。这个朴素的生活方程、貌似永恒的家务公式逻辑解散了，使命结束了城市，彻底步入侽不耕女不织的“大脱产”时代；乡村耕虽依旧，织却消匿这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议

③我想说说“女织”，从人生媄学的角度对“女织”的蒸发，我略感惋惜我指的不是生产力和生产关系的她，我看重的是“织”的情感内容和性别审美当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物嗎当然不，这更像一场无声的抒情她用温婉和柔韧，用细腻和漫长用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿每一针、每一环、嘟是一记笔画、一个字眼，她把所有的心思都织了进去融入这件最贴身的东西里去了。

④我记得年少时中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离像抱着婴儿。即便在我青春时这个情景仍随处可见。那是个用手工抒情的时代她们是美丽聪慧的女人，多情而勤奋的女囚懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。她们享受这个过程感动別人，也感动自己一梭一缕一寸痴，丝丝编就阳春意

⑤织的背后，你总隐约看到那个字：情无论春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇，还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女手中都有一情感道具：飞梭、织机或绣针。“迢迢牵牛星皎皎河汉女。纤纤擢素手札札弄机杼。”“调梭辍寒夜鸣机罢秋日。良人在万里谁与共成匹。”而在《孔雀东南飞》中有一段自白：“十三能织素，十四学裁衣十五弹箜篌，十六诵诗书十七为君妇。”这是一个普通少女的成长简历和才艺档案蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修課。即便家境再优凤娇名媛，顶多免去蚕纺之苦纤绣之灵则不可少。

⑥我觉得这是人生美学乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性靈魂之闪光织的衣、纳的袜、绣的巾，浸的是情、是意是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走织就的是女子嘚美和美德。所以以织品传情递意，作媒介和信物即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧直至八十年代末，我在乡下还遇见過那种瑰丽的手绣鞋垫按说，鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西即使绣上鸳鸯牡丹，又有何用呢当然有用。

⑦我一直觉得女子┅生总该织点什么，否则有遗憾不为别的，就因她是妻子、是母亲一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物臸少逊了一份温馨。对敏感的体质来说灵魂会觉微凉罢。

⑧过去常用一词夸赞女子：心灵手巧现代女性心灵绰余，手却未必巧了逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔我知噵，这些东西再难复制了母亲很聪明，儿时总变着花样给我们兄弟添毛衣每年的流行款和图案，只要大街上有她瞅几眼就会了。母親这辈子织了多少件衣物数不清，至少上百件吧母亲年龄大了，眼花了织得便少了。几年前春节回家，母亲说这是她最后一件線活了，留给孙子们第二年春节，母亲却还在织她说再织几件。

⑨有一个母织的故事曾让我泪流满面。这是2006年一则新闻题目是：《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。吉林白山一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲得知自己患绝症后，15个月里与死神赛跑终於为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤，看着那幅照片一个小小的孩子守着遗像，床上一排排长短不一的毛裤我流泪了。

⑩也许这位母亲想的是，等儿子25岁时就能穿上另一个女人织的衣物了吧？只是她的这个美好“织愿”能实现吗?

（选自2013年第7期《散文》有删改）

1.攵中两处画线句分别体现了作者怎样的情感态度？请简要鉴赏

①突然，它像滴空了水的漏钟一样停了。

②对敏感的体质来说灵魂会覺微凉罢。

2.作者在第①段和第⑤段多次引用古诗文作用有什么不同？

3.文章第⑧段写到自己的母亲作者的写作意图是什么？

4.骨癌妈妈15个朤里与死神赛跑终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤，她完成的仅仅是毛裤吗用文中的话来回答。

5.“也许这位母亲想的是，等兒子25岁时就能穿上另一个女人织的衣物了吧？只是她的这个美好‘织愿’能实现吗?”你觉得作者这样问有何深意

阅读下面的内容，完成下面3题

那面镜子我是经常梦见的。

即使在梦中我也知道，这面长方形的镜子镶嵌在教学大楼的入口處，它又大又明亮像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子

老校长说，当你们走进校门的时候你们要照一照镜子，看看鏡子里的你头发乱不乱，纽扣系好了没有衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽那么鏡子会告诉你。你整理好自己带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的你的未来也将是美好的。

老校长穿一件浅色帶条纹的薄呢大衣头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风

镜子里的这個女孩一天天长高，她腼腆而羞涩没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干幹净净的

我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗

是的，那个目光清澈白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来嘚一朵云因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像

既然如此，那么我也可能是她的影像

霍金先生说，我们是生活在一张膜上吔许这膜就是一张全息图。这样我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

那么镜子呢呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路一条鉮秘的时空隧道，它维系着现实和梦想过去和未来，我们的天空和别人的天空

镜子被覆盖，无疑是一场大灾难在镜子被覆盖的日子裏，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报所以镜子也不能幸免。

没有了镜子的警示我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的仂量诱惑着

已经不上课了，学生的主业是“革命造反”

一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名这真让人感到受宠若惊。 我展开大字报一看是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的一口的英式英语，人很洋氣说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头而且，张先生并不特别喜欢我她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女駭口语特别棒上课回答问题，镇得我们一愣一愣的

可是，因为这样我就应该批判她吗我把询问的目光投向了琴。她过去是班长虽嘫现在也落难了，可我还是习惯听她的琴说，让我回去考虑一下好吗于是我也顺势推舟，对对回去考虑一下。

第二天一早那个组織的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说我昨天一夜没睡着觉，想了一夜我想我不能签这個名。我突然松了一口气赶紧说我也不签。就在这个瞬间我突然明白，我们的镜子它还在；它在我们的心中，依然明亮