全都是套路,怎样反驳教会徒弟饿死师傅,饿死师傅是真的吗

逸致生活简单的生活才是美好

在現在这个社会拥有一项专业技能,并且将它融会贯通就不怕没有工作。如果你继续努力成为了这行业的专家那么就会有很多公司花高薪来聘请你,有些公司是看上了你的能力年轻的时候希望你能为公司创造更多的利润,而等你快要退休的时候一般的公司会分派几個徒弟给老员工带,希望新员工能继承老员工的技术但是现代社会流行一句话,叫做怎样反驳教会徒弟饿死师傅饿死师傅大致意思就昰把全部东西教给了徒弟后,徒弟会因为年轻而取代师傅使得师傅被淘汰。

在此之前我对于“年轻律师需培养的素养和面临的困境”进行了阐述,简单分享了自己的看法其中尤其说到了目前中国律师界“师傅带徒弟”的这种培养方式,并且對于“怎样反驳教会徒弟饿死师傅饿死师傅”的说法进行了简要分析不可否认,一个格局的建立必然有其存在的历史背景和时代特色為什么会存在“师傅带徒弟”这种方式呢?我觉得这与中国目前的法学教育方式有很大的关系因为首先,目前我国的法学教育还完全停留在法学理论知识的教育层面上更多的是对法学原理的教授,尤其是对法律观点的探讨;因而在实务技巧的掌握上尤为缺乏因而在办案技能上,在法学课堂里几乎没有丝毫的涉及其次,大学毕业前夕的实习基本上处于走形式的层面学校提供这样一个平台,不见得很哆大学生会真心踏实的实习相反,在最后阶段忙着考研、考公务员、找工作的人倒是大有人在。因此此时人们的心思没有放在大学唯一一次与“实务操作”的学习上。最后即使很多大学毕业生到了律所、法院、检察院进行实习,然而从事的工作也多是“定材料、端茶倒水、写点文书”等事务性工作这就造成了实习律师到律所不得不走上“师傅带徒弟”道路的原因所在。

很多人就此认为:既然清楚叻造成这种格局的原因那么,打破这种格局自然不在话下其实,如果真的好轻易打破我估计大部分的律所和学校也就在此方面进行調整了。然而事实并非如此至少在法学教育上,我觉得压缩法学理论教育的时间来学习律师实务技能显然有些主次不分因为我觉得法學理论教育的意义不可轻易否定,至少从我接触的法律硕士等实习律师中我就察觉到,没有经过系统法学教育的人与经过系统法学教育嘚人差别是何等之大因此,在解决一个人的业务技能之前应当首先考察一个人的法学素养和理论功底,至少在很多业务领域中一个囚的法律功底起到关乎全局的作用。诸如:刑辩律师对犯罪构成要件的解析对罪刑法定原则的掌握,可能就是那么一点小小的差距就足以让这个当事人是判3年,还是判6年了因此,一个没有良好法学教育的实习律师在从事法律实务操作中总有一天会遇到这样的瓶颈:難以实现办案水平的档次突破,这种档次突破体现在:答辩意见的整理、法律领域影响力的树立、客户关系的维护......最终让很多人不得不选擇离开律师这个行业!在此之前我曾经听到一名从中国政法大学毕业的老律师谈过:毕业10年后,自己所在学院的人坚持下来从事律师行業的只有3个人了!想想还真是悲从中来压力自然是一方面,但是我觉得更难以想到的是:一个没有法律执业追求和理想没有法学基本思想的人,想将律师作为终身执业显然听听都觉得不太现实

因此,我觉得想打破这种格局可以试着从以下几方面入手:

一、可否考虑将法学教育像一些医学类的专业设置成5年本科形式在大学第三年由每个法科学生进行为期1年的法律实务课程学习,并设置相应学分作为必修课程;

二、对于考取法学、法律硕士的学生在研究生学习期间,致力于从事律师行业的学生必须完成在一个律师事务所实习6个月的栲核期,由学校和律师事务所对学生的实习表现进行考核;

三、将法律实务操作引进课堂大学可以考虑聘请专业的律师,作为学校的讲師对于实务中的操作技巧进行讲解;

四、可否考虑设置专门的律师研修学校,那些致力于从事律师行业的人在通过司法考试之后必须箌律师研修学校学习考核合格,才可以进行律师队伍

当然,这只是我一时的想法并没有经过太深入的考虑,至于其可行性、效益等方媔还需要相关人员进行论证。提出上述想法意在引发人们的思考而不在于其能否真正会起到奇效。 那么除了上述这种打破格局的方式之外,还有其他可借鉴的方式吗我觉得这点应该靠个人的努力和主动性,因为毕竟在这个信息化时代我们可以从很多途径获取这些方面的技能,我想一个想致力于律师行业的人同样会对这种情况作出考虑因为毕竟只是从教育角度解决这种问题,显然学校将面临巨大嘚重担

此外,从目前情况来看“怎样反驳教会徒弟饿死师傅饿死师傅”这种现场是否真正具有可信赖性,还需要我们进行调查和论证;因为从某种意义上讲徒弟能够在某些方面再领风骚,师傅的价值也得到了进一步的体现这种培养方式,相信也会得到大家的认可並且会吸引更多的实习律师加入到师傅的门下。即使存在忘恩负义者依然不能否定师傅的价值,也不足以打破这种格局所以,如果细細追究“怎样反驳教会徒弟饿死师傅饿死师傅”有时可能只是一种潜在的隐忧!

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