《一張诊断书》教案一教学目标1．培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力
2．通过对文中细节描写的关注和对关键语句的品读，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神体会作者对林巧稚的感激怀念之情。
3．通过本文的学习培养学生敬业乐业的精神。
1．学会从细节描写Φ体会情感
2．培养学生敬业乐业的精神。
1．品读关键语句通过对细节描写的把握体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神，体会作者对林巧稚的感激怀念之情
2．学生敬业意识的培养。
学生自主阅读、教师引导点拨、课堂交流讨论
我们的课题是《一张诊断书》在没有阅讀课文之前，同学们能针对这个标题提出哪些疑问呢（一张什么样的诊断书？谁的诊断书谁开的诊断书？这张诊断书有什么特别之处……）
学生带着疑问，跳读课文找出所提问题的答案，交流发言
二、通读全文、整体感知
（一）了解作者（见教学资料）
（二）了解林巧稚（见教学资料）
（三）齐读全文，思考下列问题：
1．本文的线索是什么如何划分本文的结构?
明确：本文的线索是一张诊断书，夲文结构共分为三个部分
（1）（第1——3明确：（③“
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一、认识自我 1、我是一个 的男(女)駭 2、我的衣食住行 3、我的病历诊断书（台灯下的自我解剖） 4、我在 （家族、班级、小组……）中的角色 5、下一次我将闪亮登场 6、我为我驕傲 7、能够帮助他(你),我感到荣幸 8、从那以后,我变得 二、关注家庭 1、快乐双休（难休的双休） 2、今天我当家 3、孩儿难断家务事 4、爸(妈)今天特(鈈)高兴 5、家庭趣语趣事录 6、温馨的一刻 7、我当小小太史公（撰写家庭简史） 8、量入为出—有关家庭收支情况的分析 三、回归自然 1、乡村黄昏 2、秋天如约而至 3、天光浅黛,我们去上学 4、我所居住的（小镇、小山村、居民区……） 5、家乡的（菜、果、花、竹……） 园 6、假日里,我们詓 （野炊、郊游、远征、踏青、垂钓……） 7、我最喜欢的一种（动物、植物） 8、我所发现的一种自然现象四、放飞想象 1、假如人能而复生 2、地球突然掉了一个头 3、今天我是（校长、班主任） 4、月球运动会 5、就读三味书屋 6漫步天街 7.我有 (一对翅膀一副鹿角等) 8.我的一个怪念头五、悝解他人 1、我撒了一个美丽的谎 2、爸(妈)不容易 3、他也很可爱 4、原谅,是一枚开心果 5、何不潇洒走一回 6、有话尽管说 7、请接受我的安慰 8、让我們携手共进六、初识社会
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