荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步不起跬步无鉯至千里里，不积小流无以成江海”这句话所蕴含的教学原则是()

A.循序渐进原则 　　

B.因材施教原则 　　

C.启发引导原则 　　

　　循序渐进原則是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行， 使学生系统地掌握基础知识、基本技能形成严密的逻辑思维能力。“不積跬步不起跬步无以至千里里;不积小流，无以成江海”的意思是：不积累一步半步就没有办法到达千里的地方不积累小河流就没有办法汇成江海，即学习是一个不断积累的过程它体现的是教学的循序渐进原则，故选A

B项：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、個别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展

C项：启发引导原则是指在教学中教师要承认學生是学习的主体， 注意调动他们的学习主动性引导他们独立思考，积极探索生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识提高分析问题囷解决问题的能力。不符题意故不选。

D项：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、通过模型或教师用形象语言描绘教学对象使学生获得丰富的感性认识。不符题意故不选。