怎样认识历史教学的教学有效性是什么意思

知识传授和能力培养是一个高度嘚统一体我们不能忽视历史知识在能力培养上的基础性作用,反过来能力的培养又为学生进一步获取历史知识提供了有利支持。针对當前谈素质教育多数老师重能力轻知识的现象我主要说明第一点。在第一讲中专家就强调:由于学生初中历史知识积淀有限,给高中曆史专题教学加大了难度所以高中教学更不能忽视知识的传授。没有历史知识的积累和记忆能力的培养必然成为无源之水、无本之木。

有效的历史教学应当体现历史学科的叙事性特点和叙事条理的清晰性的特点在课堂教学中,教师应清晰讲述历史事实、脉络和线索還历史的本原。这样学生才能从中学到知识进而把握历史发展的基本规律,培养能力解决现实问题

必须把握好历史课堂上教师的“讲述”和学生思维活动的关系,不可偏废教师的讲授要有启发性,要积极引导学生进行有效的思考帮助学生树立问题意识。但是教师的講决不能“伤害”到学生的学课堂教学的教学有效性是什么意思最终落脚点是学生学到了没有,学到了什么学到了多少。所以教师讲嘚目的和教学有效性是什么意思最终体现在帮助学生学会学习学会思考,学会解决问题

以上是我自己的一点理解,希望各位老师给予指正并且我会在今后教学中努力实现更有效的教学,培养出更多的创造性、建设性人才

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