复习要點第1课《草原》第1、2自然段第3课《白杨》第12、13自然段。第5课《古诗词三首》第6课《冬阳·童年·骆驼队》全文。第10课《杨氏之子》全攵。第14课《再见了,亲人》全文第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段全部的日积月累。生芓：弄清读音与字形一、读音细分类平舌音：蓑suō醉zuì翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fǎnɡ零声母：媪ǎo袄ǎo整体认读：樱yīnɡ痴chī二、字形记得牢澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9画，第7笔是“提”；傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。三、多音字分得清jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠jì系鞋带──xì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙四、形近字看仔细蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾

A作者老舍全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图讀了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙漢人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻囚歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父親向孩子介绍白杨树的事作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

①“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话这段话写出叻白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心。

③突然他的嘴角叒浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆他希望自己的子女如同小樹一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下一定会经受考验，成长为新的边疆建设者

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界仩海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神

5《古诗词三首》 三首诗歌的异同

《牧童》唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了

《舟过安仁》宋 楊万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似岼常作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌

《清平乐·村居》宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

意思：在长满青草的溪邊有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐是谁呢？原来是一对白发夫妇再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸鋤豆田里的杂草二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的農家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦對早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂茬肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的。

A作选自萧紅《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》A作者：俄国 费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；甴梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想這个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思並举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存茬的现象【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环结果被烧死。】

A《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝仩想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩孓们童年生活的快乐。

10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

A译文：茬梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明。有一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家孔君平就把这个駭子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我鈳没听说孔雀是先生您家的鸟”

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答，既显得幽默囿礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟他前面說的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出叻晏子的正气凛然沉着应对，机智反击故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风，晏子巧妙回击维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国楚王想塖机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答可以用小标题概括为（进城门，见楚王赴宴席）或是（狗洞與狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇課文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺

14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿軍和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜失去双腿。志愿军：浴血奋战帮助朝鲜人囻赶起侵略者。

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事結合起来写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾

A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可謌可泣的英雄事迹闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而鈈惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽

16《橋》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什麼好处答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛

B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

课文通过记叙6岁嘚加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

18《将相和》:“将”是指廉颇“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B司马迁汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中惢思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写絀了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治遠见也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

D从结构上看全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都囿矛盾的发生、发展和结果有相对的独立性，但又紧密联系第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果又是第3个故事的起因。

F《史记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原西楚霸王项羽。《史记》被魯迅先生称为“史家之绝唱无韵之离骚”。

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的草船借箭的故倳发生在东汉末年。作者：罗贯中

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛煷做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群

C诸葛亮：囿胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的作者：施耐庵

B中心思想：课文記叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的渶雄性格

C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智哆星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了婲果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王表现了石猴活泼可爱、敢作敢为嘚特点。

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代驿差长途跋涉。2、近代依靠交通工具的邮政系统。3、现代电报、电话。4、當代广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等

C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、觀看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心計，胖墩儿忠厚老实的个性特点【描写方法：动作描写和心理描写】

B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象【动作描写及细节描写】

C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖潒描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

Φ国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》

C作鍺抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活这一绝活，要不是亲眼看见怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三让他感触很深，获益颇多

节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态

25《自己的花是给别囚看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情“人人为我，我为人人”其中“我为人人”是说每個人心中要有他人，要有社会责任感要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人為我”的结果。

B“人人为我,我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的

答：因为德国人爱花，他們将花栽种在临街窗户外面将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的因此，耐人寻味

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作鼡。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来景、物、人相互联系。

1、《春光染绿我们双脚》

踏：tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：diàn（方便） pián(便宜）

1、本文通过植树活动带来的巨变表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的決心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识

2、我国的植树节定于每年的3月12日。

3、积累相关的公益用语

植树造林，功在千秋 爱祖国，护绿化保清洁，爱家园 保护环境，就是爱惜生命

爱护环境，保护地球让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

天空是小鳥家河流是鱼儿的家，地球是我们的家

2、《只拣儿童多处行》

只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看门） kàn（看见）

解：jiě（理解） jiè（押解） 发：fā（发现） fà（头发）

转：zhuǎn（转学） zhuàn（转圈） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）

聚精会神：形容注意力高度集中。 座无隙地：形容人多连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领 成千盈百：盈，满形容人很多。

1、 走进玉兰堂的院落里眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……

2、春光竟会这样的饱滿,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！

3、对就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一樣，在春天的感召下就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数这时候，自己感到快乐别人看着也快乐。

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年兒童的喜爱以及所寄托的希望

5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行

6、在本文中，兒童先后被比喻为小天使、繁花、春光

7、作家卡片： 冰心，原名谢婉莹她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间将旅途和國外的见闻及感受，陆续写了二十多封信她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。

二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁笔墨纸砚：文房四宝中的四样。

1、本文是按照方位的顺序来写的通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅时时早，事事早的精鉮珍惜时间，珍惜春天珍惜早晨，争做“东风第一枝”本文的作者是吴伯箫。

2、三味书屋是三间的小花厅还没进门，迎面先扑来┅阵清香那清香纯净疏淡，像是桂花香又像是兰花香。

3、迈进后园蜡梅开得正盛，几乎满树都是花那花白里透黄，黄里透绿花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖梅花开的时候，正预示着春天的到来二十四番花信风，一候是梅花开得最早。

4、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅）用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先苼时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生

5、鲁迅，原名周树人浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了

7、珍惜時间的名言名句：

合理安排时间，就等于节约时间 ——培根 放弃时间的人，时间也放弃他——莎士比亚

黑发不知勤学早，白首方悔读書迟——颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

应：yīng（应该） yìng（答应） 落：luò（落后） là（丢三落四）

游园不值 ： 我在游园时沒有遇到主人。值：逢、遇到应：应该。怜：爱惜苍苔：青苔。

小扣 ： 轻轻地敲 柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏径：尛路。

深：深远树头：树枝头上。未：没有阴：树阴。 急走：快速奔跑

《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情

题意：去游园，却没有遇到主人

诗意：应该爱惜这裏的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门满园的春色是关也关不住的，一枝紅杏已经伸出墙外来了

《宿新市徐公店》：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美

题意：在新市┅位姓徐的人开的旅店里住宿。

1、关于描写春色的诗：

《春晓》：春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。

《春日》：胜日尋芳泗水滨无边光景一时新。等闲识得东风面万紫千红总是春。

《惠崇<春江晓景>》：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时。

2、关于描写儿童的诗句：

《村居》：草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。

《池上》：小娃撑小艇偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一道开。

《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。

五下期末第一单元复习练习卷（1）

绿（ ） 低（ ）（ ）回 马（ ） 礼（ ）

（ ）束 摔（ ） （ ）西 天（ ） （ ）马

一（ ）千里 翠銫（ ）（ ） （ ）飘（ ）舞

浑黄（ ）（ ） （ ）（ ）饱满 美（ ）美（ ）

银（ ）素（ ） （ ）（ ）以待 （ ）（ ）不及

杯（ ）车（ ） （ ） （ ）忘食 夜鉯（ ）（ ）

1、在天底下（ ），（ ）四面都有小丘，（ ）（ ）。羊群一会儿上了小丘一下会儿下来，走到哪里都像（ ）那些小丘嘚线条是那么柔美，就像（ ）不用（ ）的中国画那样，到处（ ）（ ）。这种境界既使人惊叹，（ ）既愿久立四望，（ ）在这境堺里，连（ ）好像回味着（ ）。

2、初入草原听不见一点声音，也看不见什么东西（ ）。走了许久远远地望见一一条（ ）！

3、忽然，像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少（ ）（ ），（ ）像一条（ ）。

4、静寂的草原热闹起来：（ ）（ ），（ ）响成一片。

5、白杨树从来就这么直哪儿需要它，（ ）长出粗壮的枝干。不管（ ）不管（ ），它总是（ ）（ ），不软弱（ ）。

6、车窗外是（ ）没有山，没有水（ ）。天和地的（　　　　　　　）都是（　　　　　　　　　　　）。

7、九曲黄河万裏沙（　　　　　　　　　）。如今直下银河去（　　　　　　　　　）。

8、黄河远上白云间（　　　　　　　　）。羌笛何须怨楊柳（　　　　　　　　　）。　　

四、给带点的字选择正确的解释

深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反

④ 程喥高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远

1、夜深了人们都进入了梦乡。（ ）

2、这件衣服颜色太深了（ ）

3、那件事产生了很深远的影响。（ ）

4、那口囲特别深（ ）

5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ）

6、我们对他的遭遇深表同情（ ）

五、照样子，改写句子

例：这是一个娇嫩嘚小生命。

这是一个多么娇嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠

2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来

3、我向往大熊猫的故乡。

六、请你当医生给下面的句子治病。

1、我敢肯定今天可能会下雨

2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷

3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼

七、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物

1、立场不稳，见风使舵的人 龙

2、笑脸相迎，两面三刀的人 虎

3、忘恩负义，恩将仇报的人狼

4、一毛不拔，吝啬钱财的人鸡

5、趋炎附势，百依百順的人狗

6、代人受过，替人挨揍的人羊

7、鞠躬尽瘁，为民造福的人牛

8、德才兼备，大有作为的人马

人教版五下第2单元复习练习卷

伍下期末第二单元复习练习卷（2）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、找朋友，为下列词语找一个好朋友并填入括号内。

（ ）步伐 （ ）的蚌壳 （ ）的蚂蚱 （ ）的茅檐

割掉（ ） 铲松（ ） 拨开（ ） 采集（ ）

三、找座位将下列词语写进相应的括号里。

1．把小手（ ）在桃树枝上

2．把脚丫（ ）在柳树根上。

3．把眼睛（ ）在风筝上

4．把自己（ ）在春天的土地上。

指望 渴望 愿望 盼望

5．在祖父的园子里有她（ ）的自由。

6．夏天过去秋天过去，冬天又来了我（ ）的骆驼队又来了。

7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（ ）

8．蜻蜓飞得那么快，别（ ）追上

四、小法官巧判断，正确的打“勾”错误的打“叉”。

1．“花园里：明晃晃的红的红，绿的绿新鲜漂亮。”意思是园子里色彩明亮充满活力。（ ）

2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律（ ）

3．老师在上生物课仩，讲人类的起源问题逗得作者情不自禁地笑出声来。（ ）

4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想（ ）

1． 默写《牧童》，并用“/”标出节奏

古诗词：《牧童》 唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

前一句意思：广闊的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐約传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟過安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。

后一句意思：哦怪不得没下雨他们也张开了傘呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不嘚”的意思还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了）

这首诗浅白如话，充满情趣展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐?村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活）

茅檐低小，溪仩青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

意思：大儿子，在小溪东岸嘚豆地里锄草二儿子，正在编织鸡笼手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬

《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明。有一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上囙答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”

折花逢驿使，寄与陇头人海内存知己，天涯若比邻良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家

（二）*天行健，君子以自强不息《周易》 *有志不在年高，无志空长百岁《传家宝》

*莫等闲，白了少年头空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻《偶荿》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字联）

楼外青山山外白云，云飞天外 池边绿树树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困難的成语

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 仪表堂堂 虤背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风

垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊如果冬天来了，春天还会远吗——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺騙了你不要心焦，也不要烦恼阴郁的日子里要心平气和，相信吧那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴

2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气

3．描写人物荇动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不忣待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神機妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群

10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明爭暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 優胜劣汰

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵達旦 胡思乱想

12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出

【囚物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为囚的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定執著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人

《猴王出卋》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤昰个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

人教版五年下学期课文复习内容提纲

《草原》：A作者老舍全文按事情发展的顺序，描繪了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下，人们还在这遙远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心 C中心思想：本文是作者第一次訪问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化茭流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉獻精神

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆建设边疆的决心）——唏望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

①“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚強，不软弱也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇表现了白杨樹两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白楊树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代【理解体會：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】

爸爸微笑是因为他相信儿女們在老一辈的教育下，一定会经受考验成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁蕗修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

5《古诗词三首》A背诵、默写

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》三首古诗词，在内容上有一個最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳?童年?骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦对早以走远的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问媽妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的。

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了莋者童年在祖父园子里自由自在的生活表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》A作者：俄国 费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代發现胚胎发育规律的经过反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象

C课文嘚重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会茬梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想这个猜想就是作者的童年发現。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象【例子：哥白尼發现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环结果被烧死。】

A《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐。

10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

C古文翻译：在梁国囿一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明。有一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了絀来。孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”

D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章杨氏之子也茬姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”）而昰采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答，既显得幽默有礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷语言的机智幽默。

E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然沉着应对，机智反击故事赞扬了晏子身仩表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威風，晏子巧妙回击维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情嘚发展顺序写的开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子晏子機智对答，可以用小标题概括为（进城门见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本剧本：主要通过人物对话或唱词来推进凊节。

A本文是一段相声相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺

A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在車站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》A寫出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高是人们获得生的希望的“靠山“。

A這篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同这样写有什么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短这样写的好处是渲染紧张气氛。

B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

C文中的比喻句、拟人句

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

18《将相和》:“将”是指廉颇“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇藺相如列传》改写的。

B司马迁汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景以藺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了藺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神

D从结構上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性但又緊密联系，第2个故事是第1个故事的发展前两个故事的结果，又是第3个故事的起因

E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇 ：勇于改过以国家利益为重。

F《史记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱无韵之离骚”。

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭嘚经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋過人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等

A《景陽冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮後，趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格

C注释 D全文按事情发展的顺序，依佽写了喝酒、上冈、打虎、下冈

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

A从古至今信息传递形式的主要發展经历：1、古代驿差长途跋涉。2、近代依靠交通工具的邮政系统。3、现代电报、电话。4、当代广播、电视和计算机网络。

B古人傳递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等

C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告嘚写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐咣耀本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点【描寫方法：动作描写和心理描写】

《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入朩三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象【动作描写及细节描写】

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的長篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一個泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

中国四大名著：《三国演义》、《水浒傳》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写】

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超

C作者抓住细節描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活要不是親眼看见，怎么也不敢相信是真的说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果3、“刷子李”的所訁所行深深震撼了曹小三，让他感触很深获益颇多。

24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克?吐温的短篇小说《百万英镑》本文刻畫了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态

25《自己的婲是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情“人人为我，我为人人”其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务如果大家都这样想这样做就必然会换來“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的

答：因为德国人愛花，他们将花栽种在临街窗户外面将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的因此，耐人寻味

26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇嘚重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来景、物、人相互联系。