一个人的皮亚杰道德发展阶段一般要发展哪些阶段才算成熟

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-29 22:51 标签： 皮亚杰道德发展阶段

试论述皮亚杰的皮亚杰道德发展階段发展阶段理论与柯尔伯格的皮亚杰道德发展阶段认知发展阶段理论的分歧及其原因

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简述皮亚杰的皮亚杰道德发展阶段发展阶段理论

（一）儿童皮亚杰道德发展阶段发展的阶段性特点

0～2岁这个时期在认知发展上属于感知运动时期。就皮亚杰道德发展阶段发展而言则属于皮亚杰道德发展阶段情感萌生阶段。

2～6、7岁这个时期在认知发展上属于前运算时期，是儿童皮亚杰道德发展阶段发展的最初阶段可称作皮亚杰道德发展阶段的“他律”阶段。“他律”是指儿童的皮亚杰道德发展阶段判断守他自身以外的价值标准所制約和支配

6、7～11、12岁，这个时期属于具体运算阶段在皮亚杰道德发展阶段发展上，则是属于“自律”阶段

11、12～14、15岁，这个时期属于形式运算阶段在皮亚杰道德发展阶段的发展上，则属于“公道”阶段

（二）皮亚杰皮亚杰道德发展阶段教育理论主要特点

1.肯定了儿童认知发展是其皮亚杰道德发展阶段发展的必要条件。在皮亚杰看来无论是儿童皮亚杰道德发展阶段判断、皮亚杰道德发展阶段情感，还是對皮亚杰道德发展阶段规则的学习和理解都要受到认知水平的制约

2.丰富和发展了儿童皮亚杰道德发展阶段发展的阶段理论，并确定了教育的适当作用他指出：儿童的皮亚杰道德发展阶段发展阶段是一个不可跳跃的和不可逆的连续过程，把这一过程概括为“自爱——他律——自律——公道”等阶段并对各阶段皮亚杰道德发展阶段发展作了详细论证。

将皮亚杰有关理论引申到皮亚杰道德发展阶段教育上具有多方面的指导意义。第一儿童皮亚杰道德发展阶段认识的提高是一个渐进的发展过程，作为教育者应很好地理解儿童努力使德育內容适合儿童的认识水平，不能超越发展阶段对儿童提出不切实际的要求；第二发展智力是提高儿童皮亚杰道德发展阶段认识的必要条件；第三，发展自我评价能力是提高皮亚杰道德发展阶段认识的一个重要方面

皮亚杰的皮亚杰道德发展阶段发展理论除可以给人们以极夶的启示外，也存在着某些不足：（1）偏重从认知发展的角度研究儿童的皮亚杰道德发展阶段发展但忽视皮亚杰道德发展阶段行为，特別是良好的习惯行为在德育中的意义（2）护士了不断变化或不同背景下的社会皮亚杰道德发展阶段标准对形成儿童皮亚杰道德发展阶段判断的影响。

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